蘇教版選修2《充分條件和必要條件》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版選修2《充分條件和必要條件》教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們將以蘇教版選修2《充分條件和必要條件》為主線，并結(jié)合教材中所涉及的內(nèi)容幫助學(xué)生：了解充分條件和必要條件的概念及其應(yīng)用背景掌握條件的等價(jià)、充分必要條件、充要條件、充分條件及必要條件的判斷思路和方法運(yùn)用條件的邏輯思維解決各種實(shí)際問題我們將以上述目標(biāo)為指導(dǎo)，通過任務(wù)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。2.教學(xué)重點(diǎn)充分條件和必要條件的概念、等價(jià)、充分性和必要性的判斷思路與方法條件的種類和邏輯推理3.教學(xué)難點(diǎn)如何理解充要條件及其判斷思路和方法，并能夠熟練運(yùn)用于實(shí)際問題中。4.教學(xué)方法為使學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，我們將采用多元化的教學(xué)方法，包括但不限于：講授法：教師科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)內(nèi)容，通過板書、PPT、講課等方式，向?qū)W生傳遞知識點(diǎn)，加深學(xué)生對知識的理解。詳見附錄1案例教學(xué)法：教師采用實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)案例問題與應(yīng)對措施，挖掘知識之間的聯(lián)系和邏輯關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。詳見附錄2課堂討論：可以采取集體、小組或個(gè)人討論的方式來展開。教師極力營造和諧、活躍的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生地參與討論，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力水平，設(shè)立不同的話題、主題，使學(xué)生能夠理性、深入、廣泛的思考問題，使課堂效果更佳。詳見附錄35.教學(xué)過程為便于教師、家長和學(xué)生了解教學(xué)過程，我們將針對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，分五個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)，詳見下表。時(shí)間環(huán)節(jié)內(nèi)容教學(xué)方法第一課時(shí)導(dǎo)入介紹教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)興趣小組討論展開引導(dǎo)學(xué)生對充分條件和必要條件的理解講授法討論深入探討充分條件和必要條件在實(shí)際問題中的應(yīng)用課堂討論第二課時(shí)導(dǎo)入檢測學(xué)生基礎(chǔ)知識測驗(yàn)展開若干充分必要條件問題實(shí)例展開分析案例教學(xué)法討論探究充分條件和必要條件在“僅當(dāng)”說法的雙向啟示意義課堂討論第三課時(shí)導(dǎo)入體驗(yàn)條件種類概括，引進(jìn)條件邏輯推理生動短片展開歸納條件等價(jià)情況，啟示思路改變講授法討論發(fā)揮條件邏輯思維，梳理充要條件的應(yīng)用方法課堂討論第四課時(shí)導(dǎo)入體驗(yàn)條件邏輯推理的核心思想游戲展開透析充分必要條件條件邏輯的鏈條嵌套講授法討論運(yùn)用貪心思想推導(dǎo)、分析策略設(shè)計(jì)案例課堂討論第五課時(shí)導(dǎo)入填補(bǔ)知識點(diǎn)死角，有效總結(jié)小組競賽展開加強(qiáng)對知識點(diǎn)的理解，梳理本次學(xué)習(xí)內(nèi)容講授法討論分享個(gè)人思考或疑問，共同總結(jié)學(xué)習(xí)收獲課堂討論6.教學(xué)評估我們采用“1+2+1”的教育學(xué)評價(jià)法。其中，“1”代表學(xué)生自我評價(jià)，“2”代表教師進(jìn)行評價(jià)，“1”代表同學(xué)互評。6.1自我評價(jià)學(xué)生應(yīng)根據(jù)上述教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮自己的主觀能動性，主動評價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果。評價(jià)內(nèi)容主要包括下列幾個(gè)方面：能否簡明準(zhǔn)確地表達(dá)充分條件和必要條件的概念；能否熟練掌握條件的等價(jià)、充分必要等概念及判斷思路和方法；能否在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。6.2教師評價(jià)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，從知識儲備、思維能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。6.3同學(xué)評價(jià)通過互相評價(jià)促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)術(shù)競爭，調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)評價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真；學(xué)生對教學(xué)過程有獨(dú)到見解；學(xué)生能力突出，能為團(tuán)隊(duì)作出貢獻(xiàn)。7.教學(xué)資源除了必要的教學(xué)設(shè)施之外，為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備了以下教學(xué)輔助資源：PPT：包括本單元學(xué)習(xí)板塊講解、典型問題案例、綜合題目等；精選習(xí)題：旨在讓學(xué)生運(yùn)用充分條件和必要條件解決問題，提高自主學(xué)習(xí)興趣；詳解講義：概要、知識點(diǎn)詳解、思維導(dǎo)圖等形式，方便學(xué)生查漏補(bǔ)缺；8.教學(xué)考慮這次教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握條件的等價(jià)、充分必要條件、充要條件、充分條件和必要條件的判斷以及在實(shí)際問題中的應(yīng)用。我們將采用多種教學(xué)方法，如講授法、案例教學(xué)、課堂討論、游戲等，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力水平，設(shè)立不同的話題、主題，營造愉悅、放松、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我們還設(shè)計(jì)了各類教學(xué)輔助資源，供學(xué)生參考，希望能夠更好地推動學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。附錄附錄1講授法教師理性、客觀、科學(xué)地組織教學(xué)過程，在講解條件相關(guān)知識點(diǎn)的過程中，通過實(shí)例、圖例、短語與邏輯分析等方式，讓學(xué)生能夠初步理解充分條件和必要條件的概念及其應(yīng)用，在引發(fā)學(xué)生思考的同時(shí)也能建立學(xué)生的基本知識體系。附錄2案例教學(xué)法以典型問題及案例為主線，結(jié)合教材和課外相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識點(diǎn)解決實(shí)際問題，交流探討答案區(qū)別