2023三年級數(shù)學教師上學期工作計劃（2篇）

第9頁共9頁2023三?年級數(shù)學教?師上學期工?作計劃一?、情況分析?（一）班?級情況分析?：在經過?了兩年的數(shù)?學學習后，?學生在數(shù)學?基本知識、?技能方面基?本上已經達?到一定的水?準，對學習?數(shù)學有著一?定的興趣，?樂于參加學?習活動中去?。特別是一?些動手操作?、需要合作?完成的學習?內容都比較?感興趣。但?是一部分學?困生在遇到?思考深度較?難的問題時?，有畏縮情?緒。只有課?堂和數(shù)學學?習的活動中?，才能充分?的體現(xiàn)一個?孩子學習的?真實狀況。?因此對這些?學生，我應?該關注的更?多的是使已?經基本形成?的興趣再接?再厲的保持?，并逐步引?導的思維的?樂趣、成功?體驗所獲得?的樂趣中。?再加之有一?些厚愛生的?基礎比較差?，計算能力?、思維能力?還需要進一?步提高，一?些數(shù)學學習?中的良好習?慣還有待于?加強，對于?這些學生要?在本學期的?教育教學中?培養(yǎng)孩子的?良好學習習?慣，增強孩?子的自信心?，探尋良好?的學習方法?，采用各種?激勵機制，?讓孩子迎頭?趕上。（?二）教材分?析本學期?教材內容包?括下面一些?內容：萬以?內的加法和?減法筆算，?有余數(shù)的除?法，多位數(shù)?乘一位數(shù)，?分數(shù)的初步?認識，四邊?形，千米和?噸的認識，?時、分、秒?，可能性，?數(shù)學廣角和?數(shù)學實踐活?動等。二?、本學期教?學的指導思?想1、改?進筆算教學?的編排，體?現(xiàn)計算教學?改革的理念?，重視培養(yǎng)?學生的數(shù)感?。2、量?與計量的教?學聯(lián)系生活?實際，重視?學生的感受?和體驗3?、空間與圖?形的教學，?強調實際操?作與自主探?索，加強估?測意識和能?力的培養(yǎng)。?4、提供?豐富的現(xiàn)實?學習素材，?體現(xiàn)知識的?形成過程。?5、逐步?發(fā)展學生綜?合運用知識?的能力，注?重情感、態(tài)?度、價值觀?的培養(yǎng)。?三、本學期?教學的主要?目的要求?（一）、知?識和技能方?面1、會?筆算.會筆?算三位數(shù)的?加、減法，?會進行相應?的估算和驗?算。2.?會口算一位?數(shù)乘整十、?整百數(shù);會?筆算一位數(shù)?乘二、三位?數(shù)，并會進?行估算;能?熟練地計算?除數(shù)和商是?一位數(shù)的有?余數(shù)的除法?。3.初?步認識簡單?的分數(shù)（分?母小于10?），會讀、?寫分數(shù)并知?道各部分的?名稱，初步?認識分數(shù)的?大小，會計?算簡單的同?分母分數(shù)的?加減法。?4.初步認?識平行四邊?形，掌握長?方形和正方?形的特征，?會在方格紙?上畫長方形?、正方形和?平行四邊形?;知道周長?的含義，會?計算長方形?、正方形的?周長;能估?計一些物體?的長度，并?會進行測量?。5.認?識長度單位?千米，初步?建立___?_千米的長?度觀念，知?道____?千米___?_米;認識?質量單位噸?，初步建立?____噸?的質量觀念?，知道__?__噸__?__千克;?認識時間單?位秒，初步?建立分、秒?的時間觀念?，知道__?__分__?__秒，會?進行一些有?關時間的簡?單計算。?6.初步體?驗有些事件?的發(fā)生是確?定的，有些?則是不確定?的;能夠列?出簡單實驗?所有可能發(fā)?生的結果，?知道事件發(fā)?生的可能性?是有大小的?，能對一些?簡單事件發(fā)?生的可能性?做出描述。?7.能找?出事物簡單?的排列數(shù)和?組合數(shù)，形?成發(fā)現(xiàn)生活?中的數(shù)學的?意識和全面?地思考問題?的意識，初?步形成觀察?、分析及推?理的能力。?（二）、?數(shù)學思考方?面1、能?運用生活經?驗，對有關?數(shù)學信息作?出解釋，并?初步學會用?具體的數(shù)據(jù)?描繪現(xiàn)實世?界中的簡單?現(xiàn)象。2?、能對簡單?物體和圖形?的形狀、大?小、位置關?系、運動的?探索過程中?，發(fā)展空間?觀念。3?、在教師的?幫助下，初?步學會選擇?有用的信息?進行簡單的?歸納和類比?。（三）?、解決問題?方面1、?經歷從生活?中發(fā)現(xiàn)并提?出問題、解?決問題的過?程，體驗數(shù)?學與日常生?活的密切聯(lián)?系，感受數(shù)?學在日常生?活中的作用?。2、了?解同一問題?可以有不同?的解決辦法?。3、有?與同學合作?解決問題的?經驗。4?、初步學會?表達解決問?題的大致過?程和結果。?（四）、?情感與態(tài)度?方面1、?在他人的鼓?勵和幫助下?，對身邊與?數(shù)學有關的?某些事物有?好奇心，能?積極參與生?動、直觀的?教學活動。?2、在他?人的鼓勵和?幫助下，能?克服在數(shù)學?活動中遇到?的某些困難?，獲得成功?的體驗，有?學好數(shù)學的?信心。3?、經歷觀察?、操作、歸?納等學習數(shù)?學的過程，?感受數(shù)學思?考過程的合?理性。4?、在他人的?指導下，能?夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學?活動中的錯?誤，并及時?改正。5?、體會學習?數(shù)學的樂趣?，提高學習?數(shù)學的興趣?，建立學好?數(shù)學的信心?。6、養(yǎng)?成認真作業(yè)?、書寫整潔?的良好習慣?。四、教?學的重點、?難點教學?重點：萬以?內數(shù)的加法?和減法、四?邊形教學?難點：時分?秒的認識、?四邊形五?、本學期提?高教學質量?的具體措施?1、從學?生的年齡特?點出發(fā)，多?采取游戲式?的教學，引?導學生樂于?參與數(shù)學學?習活動。?2、在課堂?教學中，注?意多一些有?利于孩子理?解的問題，?而不是一味?的難、廣。?應該考慮學?生實際的思?維水平，多?照顧中等生?以及思維偏?慢的學生。?3、布置?一些比較有?趣的作業(yè)，?比如動手的?作業(yè)，少一?些呆板的練?習。4、?加強家庭教?育與學校教?育的聯(lián)系，?適當教給家?長一些正確?的指導孩子?學習的方法?。202?3三年級數(shù)?學教師上學?期工作計劃?（二）一?、本冊教材?的教學內容?和教學目標?（一）數(shù)?與代數(shù)1?.第一單元?“乘除法”?在這個單?元中學生主?要學習（百?以內）一位?數(shù)乘兩位數(shù)?和一位數(shù)除?兩位數(shù)的口?算。結合具?體情境，感?受乘除法計?算與實際生?活的密切聯(lián)?系，探索一?位數(shù)乘兩位?數(shù)和一位數(shù)?除兩位數(shù)的?口算方法，?體驗算法的?多樣化，并?能正確地計?算。經歷從?實際情境中?提出問題和?解決問題的?過程，培養(yǎng)?用乘除法的?知識解決簡?單實際問題?的能力。?2.第三單?元“千克、?克、噸”?本單元主要?是讓學生學?習質量單位?-千克、克?、噸。結合?具體生活情?境，感受并?認識質量單?位千克、克?、噸;了解?千克、克、?噸的實際大?小。掌握千?克、克和噸?之間的關系?，并能進行?簡單的換算?。結合生活?實際，解決?與千克、克?、噸有關的?簡單問題，?感受數(shù)學與?實際生活的?聯(lián)系。3?.第四單元?“乘法”?在這個單元?中學生主要?學習兩、三?位數(shù)乘一位?數(shù)的乘法和?連乘。能結?合具體情境?提出問題，?列出乘法算?式，探索兩?、三位數(shù)乘?一位數(shù)的計?算方法，經?歷與他人交?流各自算法?的過程，體?驗算法的多?樣化，并能?選擇合適的?計算方法。?能正確計算?兩、三位數(shù)?乘一位數(shù)的?乘法。能解?決生活中的?簡單問題。?能結合具體?情境進行估?算，并解釋?估算的過程?。4.第?六單元“除?法”本單?元主要學習?兩、三位數(shù)?除以一位數(shù)?的除法和連?除;學習乘?除混合兩步?運算。能結?合具體情境?，進一步感?知除法與實?際生活的密?切聯(lián)系。探?索并掌握兩?、三位數(shù)除?以一位數(shù)的?方法，能正?確列豎式計?算兩、三位?數(shù)除以一位?數(shù)的除法，?并能進行驗?算。結合具?體的計算過?程，培養(yǎng)估?算的意識和?能力。能從?實際情境中?提出問題，?運用除法知?識解決生活?中的簡單問?題。5.?第七單元“?年、月、日?”本單元?主要學習年?、月、日的?有關知識。?認識年、月?、日，了解?它們之間的?關系;了解?平年、閏年?，能判斷平?年和閏年。?體會引入_?___時記?時法的必要?性，認識_?___時記?時法。感受?時間中的數(shù)?學問題，培?養(yǎng)時間觀念?。能解決一?些簡單的實?際問題。?（二）空間?與圖形1?.第二單元?“觀察物體?”在這一?單元里學生?學習根據(jù)指?令搭立體圖?形，并學習?從多方位觀?察立體圖形?。發(fā)展學生?的空間觀念?，培養(yǎng)學生?的觀察能力?和動手操作?能力。2?.第五單元?“周長”?本單元主要?學習周長的?概念，并計?算三角形、?平行四邊形?、長方形、?正方形等圖?形的周長。?結合具體事?物或圖形認?識周長。探?索并掌握長?方形、正方?形的周長的?計算方法。?結合具體情?境，感知圖?形知識與實?際生活的密?切聯(lián)系，建?立初步的空?間觀念。?（三）統(tǒng)計?與概率第?八單元“可?能性”。在?這一單元中?，學生學習?事件發(fā)生的?確定性和不?確定性，事?件發(fā)生的可?能性有大有?小。感受到?有些事件的?發(fā)生是確定?的，有些事?件的發(fā)生是?不確定的。?能夠列出簡?單試驗所有?可能發(fā)生的?結果。知道?事件發(fā)生的?可能性有大?有小。（?四）實踐與?綜合應用?本冊教材在?每一單元的?教學內容中?，配有題材?具有現(xiàn)實性?、趣味性，?呈現(xiàn)形式多?樣化的應用?問題和實踐?活動。除此?之外，還安?排了“搭配?中的學問”?“交通與數(shù)?學”“時間?與數(shù)學（一?）”“時間?與數(shù)學（二?）”四個專?題活動，讓?學生綜合運?用這一階段?所學的知識?解決問題。?二、本冊?教材編寫的?意圖和特色?（一）教?材內容的呈?現(xiàn)體現(xiàn)了以?學生的學習?活動為主線?（二）教?材內容的呈?現(xiàn)注重了層?次性和思考?性（三）?注重數(shù)學與?學生的生活?經驗密切聯(lián)?系，重視培?養(yǎng)學生應用?數(shù)學知識解?決問題的能?力（四）?努力形成綜?合實踐活動?的多樣化和?專題化（?五）教材內?容的呈現(xiàn)方?式靈活多樣?，注重培養(yǎng)?學生學習數(shù)?學的良好情?感三、本?冊教材的教?學應注意的?問題數(shù)學?教學是數(shù)學?活動的教學?，是師生之?間、生生之?間交往互動?與共同發(fā)展?的過程。在?本冊教材的?教學中教師?應該注意以?下幾點：?（一）重視?創(chuàng)設生動的?數(shù)學學習情?境（二）?重視學生獨?立思考與合?作交流能力?的培養(yǎng)（?三）積極提?倡解決問題?策略的多樣?化（四）?重視培養(yǎng)學?生初步的應?用意識和解?決問題的能?力（五）?關注學生的?個體差異?四、課時安?排：一、?乘除法-_?___課時?第一、二周?二、觀察?物體-__?__課時第?三周三、?千克、克、?噸-___?_課時第四?周搭配中?的學問-_?___課時?四、乘法?-____?