2023初中班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第10頁共10頁2023初?中班主任實(shí)?習(xí)工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)范本?初一年級(jí)是?學(xué)生從小學(xué)?生向初中生?身份轉(zhuǎn)變的?一個(gè)重要階?段，學(xué)生對(duì)?初中學(xué)習(xí)、?生活等方面?的適應(yīng)能力?各有差異，?尤其是繁重?的學(xué)習(xí)任務(wù)?可能會(huì)讓一?些學(xué)生感到?壓力倍增，?從而對(duì)初中?學(xué)習(xí)感到無?所適從。為?了進(jìn)一步引?導(dǎo)班級(jí)學(xué)生?走上正確的?思想道路，?在各方面得?以健康的發(fā)?展，充分挖?掘?qū)W生的智?慧潛能，培?養(yǎng)所帶班級(jí)?“團(tuán)結(jié)、活?潑、嚴(yán)謹(jǐn)、?求學(xué)”的班?風(fēng)，現(xiàn)制定?實(shí)習(xí)期間（?八周）的工?作計(jì)劃如下?：一、班?級(jí)情況分析?：班主任?工作實(shí)習(xí)班?級(jí)-初一（?13）班的?各方面情況?來看，本班?總體還是不?錯(cuò)的。全班?共有___?_位同學(xué)，?班風(fēng)積極健?康，學(xué)生積?極團(tuán)結(jié)，班?干部的工作?能力較強(qiáng)，?責(zé)任心較強(qiáng)?，能協(xié)助班?主任處理班?級(jí)大小事情?，同學(xué)服從?班干部管理?，衛(wèi)生工作?做得較好，?大部分學(xué)生?已經(jīng)逐漸養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和生?活習(xí)慣;作?業(yè)存在完不?成等現(xiàn)象，?作業(yè)上交時(shí)?間比還是比?較準(zhǔn)時(shí)，早?讀課和課間?操各同學(xué)都?遵守紀(jì)律，?早上和下午?暫時(shí)都還沒?有出現(xiàn)過遲?到和早退的?現(xiàn)象;平時(shí)?上課期間查?堂時(shí)都沒有?發(fā)現(xiàn)有誰特?別不遵守課?堂紀(jì)律的行?為，本學(xué)期?應(yīng)進(jìn)一步培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，爭(zhēng)取引導(dǎo)?個(gè)別學(xué)生有?明顯進(jìn)步，?大膽放手讓?學(xué)生自己干?力所能及的?事，并做好?組織引導(dǎo)工?作，最大限?度的營(yíng)造一?個(gè)團(tuán)結(jié)、積?極、先進(jìn)的?班集體。?二、實(shí)習(xí)期?間班主任工?作目標(biāo)：?1、引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)一步培?養(yǎng)良好的行?為習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣。培?養(yǎng)學(xué)生熱愛?勞動(dòng)，維護(hù)?班集體榮譽(yù)?的思想觀念?。2、構(gòu)?建良好班風(fēng)?,完善班級(jí)?管理制度，?凝聚挖掘班?級(jí)各方力量?，提高班級(jí)?整體水平。?3、加強(qiáng)?學(xué)風(fēng)建設(shè)，?培養(yǎng)學(xué)習(xí)興?趣，明確學(xué)?習(xí)重要性，?注重學(xué)法指?導(dǎo)，提高學(xué)?習(xí)效率。?4、協(xié)助原?班主任指導(dǎo)?培養(yǎng)班級(jí)小?干部。5?、與學(xué)生融?洽相處，建?立亦師亦友?的新型師生?關(guān)系。三?、針對(duì)以上?目標(biāo)與任務(wù)?采取的主要?措施和方法?：（一）?抓好學(xué)生的?思想工作?（1）針對(duì)?個(gè)別學(xué)生進(jìn)?行耐心的談?話,直到行?之有效。?（2）多多?了解關(guān)心學(xué)?生,努力開?導(dǎo)學(xué)生,盡?力做好心理?專家和引導(dǎo)?者。（3?）利用空余?時(shí)間到班里?面與學(xué)生交?流,經(jīng)常與?學(xué)生談話,?了解班中的?發(fā)展趨勢(shì)，?及時(shí)與原班?主任老師交?流情況,統(tǒng)?一思想，做?好學(xué)生的思?想工作。?（4）對(duì)一?些要求上進(jìn)?的學(xué)生要充?分調(diào)動(dòng)他們?的積極性,?鼓勵(lì)他們?cè)?上一個(gè)臺(tái)階?。（二）?常規(guī)工作：?（1）堅(jiān)?持早讀課，?中午進(jìn)校時(shí)?間到教室跟?班，向?qū)W生?了解班情，?觀察學(xué)生自?習(xí)情況，向?學(xué)生了解學(xué)?生。（2?）在紀(jì)律方?面，鼓勵(lì)學(xué)?生遵守各方?面的紀(jì)律，?如佩帶?？?、穿校服、?食堂紀(jì)律、?課間紀(jì)律和?集會(huì)紀(jì)律等?。（3）?在衛(wèi)生方面?，加大管理?與指導(dǎo)力度?，堅(jiān)持每天?早中晚三次?到課室巡視?值日生搞清?潔情況。?（4）指導(dǎo)?培養(yǎng)班級(jí)干?部的組織管?理能力，培?養(yǎng)班干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作的精?神，提高他?們?cè)诎嗉?jí)中?威信，鼓勵(lì)?班干部大膽?工作，指點(diǎn)?他們工作方?法，嚴(yán)格要?求班干部在?知識(shí)、能力?上取得更大?進(jìn)步，在紀(jì)?律上以身作?則，力求從?各方面給全?班起到模范?帶頭作用，?亦即“以點(diǎn)?帶面”，使?他們成為老?師身邊得力?的左右手。?（三）學(xué)?風(fēng)建設(shè)：?1、與各門?學(xué)科的任課?教師進(jìn)行溝?通，了解學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?，做好協(xié)調(diào)?工作。2?、針對(duì)特殊?學(xué)生，開展?特殊教育。?對(duì)待學(xué)習(xí)成?績(jī)?nèi)?、行?習(xí)慣差、自?控力差的學(xué)?生，要與原?班主任商量?，了解學(xué)生?的情況，通?過觀察、與?學(xué)生談心、?聽取各方意?見，再根據(jù)?學(xué)生本身的?情況，制定?培養(yǎng)計(jì)劃，?以一顆真誠(chéng)?的心，激勵(lì)?他們。3?、加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生綜合能力?的培養(yǎng)，積?極培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)造精神?，利用主題?班會(huì)或團(tuán)日?活動(dòng)等開展?形式多樣的?活動(dòng)。四?、具體安排?（包括周次?、內(nèi)容、完?成情況及效?果分析）：?第一周：?通過與原班?主任交談，?了解初一（?13）班學(xué)?生的基本情?況，包括班?級(jí)學(xué)生情況?、各層次學(xué)?生的組成與?特點(diǎn)、作息?時(shí)間、學(xué)習(xí)?氛圍、班級(jí)?衛(wèi)生情況以?及紀(jì)律問題?，熟悉班級(jí)?制度，著重?了解個(gè)別學(xué)?生的情況。?同時(shí)要制定?班主任工作?計(jì)劃。通過?與個(gè)別學(xué)生?聊天等方式?了解和熟悉?學(xué)生，觀察?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣與態(tài)度?。第二周?：配合原班?主任管理班?級(jí)日常事務(wù)?，觀察確定?重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)?生的名單，?做好全班同?學(xué)的基本情?況記錄;協(xié)?助原班主任?管理班級(jí)事?務(wù)，學(xué)習(xí)如?何指導(dǎo)班干?部處理班級(jí)?日常工作。?第三周：?協(xié)助原班主?任管理班級(jí)?事務(wù)，并組?織學(xué)生搞一?個(gè)以“勵(lì)志?”為題的主?題班會(huì)。幫?助本班集體?出好以“愛?我附中為題?”的墻報(bào)。?舉行以“隱?形的翅膀”?為題的主題?班會(huì)，以電?影的形式向?學(xué)生展示，?激勵(lì)學(xué)生斗?志。第四?周：針對(duì)班?級(jí)出現(xiàn)的問?題，制定計(jì)?劃，并實(shí)施?。確定重點(diǎn)?了解的學(xué)生?名單，制定?培養(yǎng)計(jì)劃，?并開始實(shí)施?。跟進(jìn)班級(jí)?紀(jì)律制度和?衛(wèi)生情況，?為爭(zhēng)評(píng)優(yōu)秀?班集體出謀?獻(xiàn)策。第?五周：舉行?“誠(chéng)信”的?主題班會(huì)，?根據(jù)班級(jí)的?實(shí)際情況，?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)?識(shí)到誠(chéng)信不?僅僅是一種?美德，更是?一種責(zé)任，?是學(xué)生有更?強(qiáng)的責(zé)任心?，能夠從班?集體的角度?出發(fā)，為班?集體著想，?同時(shí)培養(yǎng)班?干部的活動(dòng)?組織協(xié)調(diào)能?力。第六?周：舉行“?第二個(gè)家”?的主題班會(huì)?，通過之前?對(duì)班級(jí)的了?解，收集每?個(gè)人想對(duì)班?集體說的一?句話，讓學(xué)?生意識(shí)到班?級(jí)的力量，?團(tuán)結(jié)的力量?，讓更多的?學(xué)生幫班級(jí)?當(dāng)成自己的?第二個(gè)家，?融入其中，?共同學(xué)習(xí)，?共同進(jìn)步。?同時(shí)增強(qiáng)班?級(jí)凝聚力與?集體榮譽(yù)感?。第七周?：這一周即?將面臨的就?是期中考試?，為了使學(xué)?生更加地重?視這次考試?，加強(qiáng)對(duì)知?識(shí)的復(fù)習(xí)和?把握程度，?在本次班會(huì)?課上向?qū)W生?講述“如何?學(xué)習(xí)以及學(xué)?習(xí)的意義”?，介紹好的?學(xué)習(xí)方法，?并要求學(xué)生?現(xiàn)在就開始?復(fù)習(xí)，養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。并對(duì)?班級(jí)管理工?作進(jìn)行查漏?補(bǔ)缺。第?八周：最后?一周的工作?重點(diǎn)是學(xué)校?的運(yùn)動(dòng)會(huì)和?實(shí)習(xí)、總結(jié)?大會(huì)。整個(gè)?班級(jí)都在有?條不紊的進(jìn)?行著運(yùn)動(dòng)會(huì)?的各項(xiàng)準(zhǔn)備?工作。同時(shí)?完成班主任?工作總結(jié)，?向原班主任?老師匯報(bào)實(shí)?習(xí)所得成果?，并請(qǐng)她指?出自己需要?改進(jìn)的地方?和提出相應(yīng)?的意見和建?議，整理實(shí)?習(xí)心得。?五、其他方?面：班級(jí)管?理中還應(yīng)注?重個(gè)體的發(fā)?展,在各項(xiàng)?活動(dòng)中挖掘?各種人才及?學(xué)生的潛力?，使班上的?每個(gè)同學(xué)都?能在某一方?面得到進(jìn)一?步的發(fā)展。?因此，在班?級(jí)繼續(xù)開展?各種活動(dòng)。?如：小書法?家，小發(fā)明?家，小詩人?，數(shù)學(xué)小博?士和愛書人?等各種評(píng)比?活動(dòng).在這?些活動(dòng)中，?大力推出新?人，新作，?讓每個(gè)孩子?都敢于面對(duì)?大家展示自?我，充分鍛?煉自己,提?高學(xué)生的自?信心，另外?，充分利用?班級(jí)板報(bào)中?的德育陣地?，加強(qiáng)管理?。還給孩?子們一個(gè)金?色的童年，?這期間，我?將會(huì)蹲下身?子和學(xué)生說?話，用心去?交流，用欣?賞的眼光尋?找孩子身上?的每一處閃?光點(diǎn).我相?信，只要關(guān)?愛孩子，尊?重孩子，寬?容孩子，我?們就能找到?開啟學(xué)生心?靈的鑰匙，?上述措施只?是我對(duì)班級(jí)?本學(xué)期的初?步打算，在?今后的工作?中，我將不?斷地加以改?進(jìn)，若有不?足之處，敬?請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老?師批評(píng)，指?正。20?23初中班?主任實(shí)習(xí)工?作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?范本（二）?為了使學(xué)?校各處室相?關(guān)計(jì)劃在班?級(jí)得到更好?的____?和落實(shí)，形?成良好的教?育環(huán)境，樹?立良好的班?風(fēng)和學(xué)風(fēng)，?提高學(xué)生的?身心素質(zhì)，?特制定本學(xué)?期初中班主?任工作計(jì)劃?：一、指?導(dǎo)思想以?學(xué)校及相關(guān)?處室提出教?育教學(xué)及班?級(jí)管理的各?項(xiàng)工作要求?，____?“以人為本?”的___?_，從學(xué)校?工作計(jì)劃和?學(xué)生思想實(shí)?際出發(fā),抓?好班級(jí)管理?工作，以提?高學(xué)生道德?素質(zhì)，文化?素質(zhì)和身心?素質(zhì)為目的?，以學(xué)校開?展的各項(xiàng)活?動(dòng)為契機(jī)，?以樹立良好?班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?，增強(qiáng)班級(jí)?凝聚力為主?要任務(wù)，努?力完成學(xué)校?交給自己的?工作任務(wù)，?是全班學(xué)生?在德、智、?體、美、勞?等各方面都?得到發(fā)展。?二、工作?目標(biāo)：1?、按照德育?處的工作要?求：加強(qiáng)樹?德立品的教?育和教務(wù)處?提出的培養(yǎng)?學(xué)生自主、?探究、合作?、創(chuàng)新的學(xué)?習(xí)方式，努?力把學(xué)生培?養(yǎng)成有靈魂?有靈氣的陽?光少年。?2、根據(jù)初?二學(xué)生的心?理和生理特?點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)?生心理健康?教育，提高?心理健康輔?導(dǎo)水平。?3、加強(qiáng)學(xué)?法指導(dǎo)，培?養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)?能力和抗挫?能力，克服?學(xué)生的厭學(xué)?心理。三?、工作措施?1、言傳?身教，以誠(chéng)?取誠(chéng)。言?傳是身教的?基本方式，?身教是言傳?的有效手段?。在我們耳?邊我們常常?可以聽到這?樣的話語“?老師自己都?做不到，還?要求我做!?”可見，我?們的言行對(duì)?學(xué)生有多大?影響。所以?，當(dāng)我們要?求學(xué)生做到?時(shí)，我們自?己應(yīng)該首先?做到。用我?們的真誠(chéng)去?喚起學(xué)生思?想上的共鳴?。當(dāng)然，我?們作為班主?任應(yīng)該不斷?加強(qiáng)自我修?養(yǎng)，不斷汲?取新知識(shí)，?擴(kuò)大知識(shí)面?，注重自身?良好品德的?形成，以身?作則，一視?同仁，讓學(xué)?生信服，增?強(qiáng)自己的親?和力，使自?己的非權(quán)力?性影響持久?而深遠(yuǎn)。?2、尊重學(xué)?生，關(guān)愛學(xué)?生。“愛?”是教育的?主旋律。教?書育人是教?師的天職，?而育人應(yīng)該?是班主任的?首要天職。?愛學(xué)生，尊?重學(xué)生人格?、興趣、愛?好，了解學(xué)?生習(xí)慣以及?為人處世的?態(tài)度、方式?等，然后對(duì)?癥下藥，幫?助學(xué)生樹立?健全、完善?的人格。?人格尊嚴(yán)是?平等的。努?力做到能象?一個(gè)真正的?朋友一樣，?重視、欣賞?學(xué)生，學(xué)會(huì)?傾聽學(xué)生意?見，接納他?們的感受，?包容他們的?缺點(diǎn)，分享?他們的喜悅?。被尊重是?學(xué)生內(nèi)心的?需要，在日?程工作中把?自己的認(rèn)識(shí)?潤(rùn)物細(xì)無聲?的轉(zhuǎn)化為學(xué)?生的內(nèi)在動(dòng)?力。3、?加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)?生的教育工?作。對(duì)于?班級(jí)的后進(jìn)?生采用“五?導(dǎo)”的教育?方式，即：?情感上開導(dǎo)?，心理上疏?導(dǎo)，思想上?引導(dǎo)，學(xué)習(xí)?上輔導(dǎo)，行?動(dòng)上督導(dǎo)。?樹立為了學(xué)?生的一切的?責(zé)任感，把?后進(jìn)生視為?自己的子女?，視為期待?雕鑿的璞玉?，渴望甘露?的孱弱花朵?，和風(fēng)細(xì)雨?精心培育，?真心誠(chéng)意地?關(guān)心愛護(hù)，?以自己滿腔?熱情在后進(jìn)?生的心靈深?處點(diǎn)燃起熊?熊火焰，以?自己誨人不?倦的精神，?把他們培養(yǎng)?成為新世紀(jì)?的有用人才?。4、開?展各項(xiàng)常規(guī)?檢查評(píng)比活?動(dòng)。繼續(xù)?開展各項(xiàng)常?規(guī)檢查評(píng)比?活動(dòng)，每天?公布檢查結(jié)?果，班主任?要切實(shí)從班?級(jí)自身出發(fā)?,加強(qiáng)宣傳?發(fā)動(dòng),指導(dǎo)?訓(xùn)練,將各?項(xiàng)常規(guī)工作?抓細(xì)抓實(shí),?力爭(zhēng)主動(dòng),?科學(xué),民主?管理班級(jí),?切實(shí)抓好班?風(fēng)班貌建設(shè)?。同時(shí)認(rèn)真?抓好班會(huì)、?團(tuán)會(huì)等,并?經(jīng)常開展形?式多樣,生?動(dòng)活潑的活?動(dòng),使班主?任工作的管?理更合理化?,規(guī)范化,?藝術(shù)化。?5、家校聯(lián)?手，形成良?好的教育合?力。（1?）結(jié)合每月?考試成績(jī)，?開好每次的?家長(zhǎng)會(huì)，針?對(duì)學(xué)生的現(xiàn)?狀，與家長(zhǎng)?共同探討解?決問題的方?法，并對(duì)下?一步工作做?好安排，盡?快形成家長(zhǎng)?、教師、學(xué)?生三位一體?的教育模式?。（2）?平時(shí)，把學(xué)?生在校的各?方面的表現(xiàn)?反饋給家長(zhǎng)?，及時(shí)與家?長(zhǎng)溝通，使?家長(zhǎng)對(duì)孩子?在校情況作?到心中有數(shù)?，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)?助鼓勵(lì)或幫?助學(xué)生，作?好學(xué)生的思?想工作，同?時(shí)，向家長(zhǎng)?了解學(xué)生在?家的表現(xiàn)，?及時(shí)找到問?題所在，對(duì)?癥下藥。?6、加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的安全?工作計(jì)劃與?法制教育工?作計(jì)劃作?為班主任，?我們應(yīng)該充?分利用“_?___”（?班會(huì)、班務(wù)?會(huì)）陣地，?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的食品安全?工作計(jì)劃、?交通安全工?作計(jì)劃、上?下樓梯安全?教育工作計(jì)?劃，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的防火?防盜意識(shí)教?育，加強(qiáng)突?發(fā)事故處理?方法的教育?和發(fā)現(xiàn)安全?隱患及時(shí)報(bào)?告的教育，?堅(jiān)決___?_執(zhí)行學(xué)校?的安全首視?責(zé)任制。?同時(shí)，本人?作為班主任?，應(yīng)該注意?不要體罰、?心罰和變相?體罰學(xué)生，?注意在言語?上尊重、理?解我們的學(xué)?生，注意對(duì)?教學(xué)成績(jī)的?合情合理合?法化處理，?注意教育方?式的文明化?、科學(xué)化。?7、班干?部培養(yǎng)工作?計(jì)劃對(duì)班?級(jí)干部進(jìn)行?大膽的使用?和嚴(yán)格的管?理，并作學(xué)?生干部的堅(jiān)?強(qiáng)后盾。在?日常工作中?注意發(fā)揮學(xué)?生干部的表?率作用。該?放手的一定?要放手，從?而歷練能力?，樹立威信?。與此同時(shí)?，注意提高?他們的自身?素質(zhì)和管理?水平，定期?召開班級(jí)干?部管理會(huì)議?組織學(xué)習(xí)。?8、開展?班級(jí)特色活?動(dòng)。（1?）初二階段?的學(xué)生極易?產(chǎn)生叛逆心?理、盲目追?求自由平等?、易受外界?影響、情緒?情感偏激、?易激動(dòng)暴躁?、情緒兩?極波動(dòng)、?憑感情行事?的特征，但?同時(shí)又具有?可塑性大、?主動(dòng)嘗試、?追求獨(dú)立等?特點(diǎn)。根據(jù)?初二年級(jí)學(xué)?生的身心發(fā)?展特點(diǎn)結(jié)合?班級(jí)學(xué)生的?實(shí)際情況開?展特色活動(dòng)?，開展以“?脫離低級(jí)趣?味、培養(yǎng)高?尚情趣”為?主題的活動(dòng)?。以周末論?壇的活動(dòng)形?式（每周的?最后一節(jié)課?）。（2?）初二學(xué)生?由于對(duì)性知?識(shí)的一知半?解，他們心?理萌動(dòng)著一?些從沒有過?的新的體驗(yàn)?與感受，開?始產(chǎn)生神秘?的騷動(dòng)，這?使他們既感?到好奇，又?迷惑和害怕?，不敢接近?對(duì)方。他們?關(guān)于異性同?