2023年高中英語教師的個(gè)人工作計(jì)劃范本（2篇）

第7頁共7頁2023年?高中英語教?師的個(gè)人工?作計(jì)劃范本?在高考已?經(jīng)進(jìn)入了倒?計(jì)時(shí)，時(shí)間?緊，任務(wù)重?的前提下，?基于如何在?如此短暫的?時(shí)間內(nèi)幫助?學(xué)生鞏固舊?知識(shí)，學(xué)習(xí)?新知識(shí)，查?漏補(bǔ)缺，歸?納總結(jié)，從?而在高考中?取得好成績?這一目標(biāo)考?慮，我制定?如下工作計(jì)?劃：一、?指導(dǎo)思想和?總體工作目?標(biāo)與學(xué)校?一致，爭取?能更好地完?成預(yù)期目標(biāo)?。二、注?重學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)，采?用多種方法?，積極調(diào)動(dòng)?學(xué)生以飽滿?的精神狀態(tài)?投入到學(xué)習(xí)?當(dāng)中。⑴?對于有學(xué)習(xí)?方法有問題?的學(xué)生，適?當(dāng)談心，找?到誤區(qū)，盡?快幫助學(xué)生?走出英語學(xué)?習(xí)的僵化期?。⑵對于?思想動(dòng)態(tài)不?穩(wěn)定的學(xué)生?適時(shí)關(guān)心，?及時(shí)與班主?任溝通，早?日幫助學(xué)生?走出高考前?的心理誤區(qū)?。三、備?好每一堂課?認(rèn)真研讀?考綱，考試?說明和近幾?年高考試題?，總結(jié)方法?和規(guī)律，不?留死角，備?好課，才能?使學(xué)生掌握?科學(xué)有效的?解題方法，?穩(wěn)步提高學(xué)?生的能力。?四、精心?授課。精?心設(shè)計(jì)每一?堂課的課程?安排，在授?課時(shí)，對學(xué)?生做到講清?四點(diǎn)：講清?易混點(diǎn);講?清易錯(cuò)點(diǎn);?講清著眼點(diǎn)?;講清高考?熱點(diǎn)。讓學(xué)?生在課堂上?知道該記什?么，弄清什?么是高考所?需要的知識(shí)?，什么又是?高考要求的?能力!弄清?英語可接受?語言在英語?中的重要地?位和重要性?!五、合?理安排作業(yè)?和測驗(yàn)。?作業(yè)的安排?和選擇本著?讓學(xué)生在有?限的時(shí)間里?做到兩個(gè)親?自的態(tài)度。?即親自動(dòng)腦?，親自動(dòng)手?!內(nèi)容選?擇上主要以?閱讀和完型?為主，讓學(xué)?生每天在做?作業(yè)的練習(xí)?中感受英語?語言環(huán)境和?英語文化氛?圍，以便減?少漢語負(fù)遷?移現(xiàn)象帶來?的負(fù)面影響?!同時(shí)加大?寫作的力度?!在測驗(yàn)和?作業(yè)的講評?上，不僅要?做到細(xì)致，?更要講清四?點(diǎn)，使學(xué)生?不被一塊磚?頭絆倒兩次?!當(dāng)然，?作為英語老?師我要多開?展英語學(xué)法?指導(dǎo)，培養(yǎng)?學(xué)生的計(jì)劃?意識(shí)和時(shí)間?管理能力，?讓每一個(gè)學(xué)?生知道怎么?計(jì)劃英語課?的復(fù)習(xí)時(shí)間?和復(fù)習(xí)內(nèi)容?，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌?安排，作到?學(xué)習(xí)、生活?井井有條，?每天都過得?很充實(shí)。這?樣既培養(yǎng)了?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，也為?未來終身學(xué)?習(xí)打下了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?2023?年高中英語?教師的個(gè)人?工作計(jì)劃范?本（二）?古語云：授?人以魚，只?供一飯。授?人以漁，則?終身受用無?窮。學(xué)知識(shí)?，更要學(xué)方?法，培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣為目?的，使學(xué)生?在學(xué)習(xí)中能?夠事半功倍?。高考既?是一場既定?已久的戰(zhàn)斗?，也是一場?讓考生充分?展示才華與?潛能的重大?人生機(jī)遇。?如何抓住高?三階段的寶?貴時(shí)光，盡?快提高自己?的英語成績?，無疑是每?個(gè)考生都非?常關(guān)注的事?情。下面談?談高三學(xué)生?應(yīng)如何備考?英語：一?、高三下學(xué)?期英語復(fù)習(xí)?的策略與重?點(diǎn)英語復(fù)?習(xí)進(jìn)入高三?下學(xué)期，同?學(xué)們相應(yīng)地?要調(diào)整戰(zhàn)略?戰(zhàn)術(shù)，有針?對性的進(jìn)行?復(fù)習(xí)，主要?應(yīng)做到以下?幾點(diǎn)：1?.有切實(shí)可?行的計(jì)劃?高考臨近，?應(yīng)當(dāng)保持冷?靜，請求老?師幫助和指?導(dǎo)，并根據(jù)?自己的實(shí)際?情況制定出?切實(shí)可行的?復(fù)習(xí)計(jì)劃，?做到按部就?班，有條不?紊，循序漸?進(jìn)。2.?降低難度，?抓基本題?練一般題，?不練難題、?怪題。高考?前許多考生?搜集各種模?擬題，反復(fù)?演練。但要?注意，無論?做哪個(gè)地區(qū)?的題，都要?結(jié)合自己的?實(shí)際，不要?盲目地去做?。水平在_?___分以?下的考生，?不要花過多?的時(shí)間去做?這些模擬題?中的難題、?怪題。即使?弄明白了，?對高考拿分?也沒有太大?幫助。關(guān)鍵?是把中檔、?低檔題把握?住，這對取?得高分是非?常有利的。?3.回歸?基礎(chǔ)，突出?對主干知識(shí)?的復(fù)習(xí)高?考英語改革?雖然從強(qiáng)調(diào)?知識(shí)考查向?注重綜合語?言運(yùn)用能力?轉(zhuǎn)變，但是?還應(yīng)認(rèn)識(shí)到?能力要有扎?實(shí)的基礎(chǔ)作?為依托。尤?其是到最后?沖刺階段更?要重視基礎(chǔ)?知識(shí)的復(fù)習(xí)?。一模后，?一些考生普?遍有這樣的?感覺：很多?題目“一看?就會(huì)，一做?就錯(cuò)”。造?成這種現(xiàn)象?的根本原因?在于對基礎(chǔ)?知識(shí)的掌握?不牢固。?英語基礎(chǔ)知?識(shí)包括詞匯?、語法、句?型等。詞匯?復(fù)習(xí)應(yīng)做到?從不間斷、?反復(fù)鞏固。?除了記憶和?理解之外，?尤其要注意?常用詞匯的?使用和辨析?，以及一詞?多義的掌握?。語法復(fù)習(xí)?要理清基本?概念，著重?復(fù)習(xí)主干知?識(shí)。比如，?動(dòng)詞的時(shí)態(tài)?、語態(tài)、非?謂語動(dòng)詞、?情態(tài)動(dòng)詞等?，都是高考?常涉及的知?識(shí)點(diǎn)。但切?記不要在鉆?研語法的難?點(diǎn)上花過多?時(shí)間，英語?語法不是數(shù)?學(xué)公式，在?不同的語境?中用法就不?同。4.?認(rèn)真研讀《?考試大綱》?，掌握好基?本詞匯與基?本句型高?考后期結(jié)合?《考試大綱?》和《高考?詞匯表》進(jìn)?行查漏補(bǔ)缺?特別重要。?大綱中新增?加的詞匯用?法，歷屆高?考中出現(xiàn)率?較高的詞匯?的用法都要?特殊注意。?對于考綱中?新增加的詞?匯，要充分?利用工具書?，全面掌握?其重點(diǎn)用法?;對于歷屆?高考中出現(xiàn)?率較高的詞?匯，要掌握?其命題規(guī)律?和特點(diǎn)，求?同存異，融?會(huì)貫通。另?外要強(qiáng)化知?識(shí)鏈，力求?知識(shí)的系統(tǒng)?和完整。?對語法知識(shí)?的復(fù)習(xí)需要?做到以下幾?點(diǎn)：在做練?習(xí)或高考模?擬試題時(shí)對?語法知識(shí)做?進(jìn)一步鞏固?和落實(shí);要?特別關(guān)注歷?屆高考中出?現(xiàn)率較高的?語法項(xiàng)目：?狀語從句、?名詞性從句?、定語從句?、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)?、冠詞、代?詞、形容詞?的級、動(dòng)詞?的時(shí)態(tài)、語?態(tài)和非謂語?動(dòng)詞、情態(tài)?動(dòng)詞等;另?外，it的?用法、名詞?短語做連詞?、動(dòng)詞的主?動(dòng)形式表被?動(dòng)、獨(dú)立主?格結(jié)構(gòu)、介?詞復(fù)合結(jié)構(gòu)?、主謂一致?關(guān)系、倒裝?語序、同義?詞、近義詞?、日常交際?用語等在高?考中出現(xiàn)率?較高的知識(shí)?點(diǎn)也需要進(jìn)?一步學(xué)習(xí)，?并融會(huì)貫通?。5.查?漏補(bǔ)缺，強(qiáng)?化專題訓(xùn)練?一模結(jié)束?后，復(fù)習(xí)的?重點(diǎn)要放在?查漏補(bǔ)缺上?。將做過的?試卷整理后?，建立錯(cuò)題?檔案，彌補(bǔ)?知識(shí)漏洞，?進(jìn)行強(qiáng)化記?憶和訓(xùn)練。?比如，在建?立錯(cuò)題檔案?時(shí)發(fā)現(xiàn)在非?謂語動(dòng)詞、?從句方面出?錯(cuò)率比較高?，就應(yīng)該重?點(diǎn)復(fù)習(xí)這方?面的知識(shí)。?不要注重記?多少題，重?要的是記住?老師在課堂?上對這些題?的分析過程?。抄錄資料?或刊物上的?講解也是值?得推薦的方?法。到考試?前再回顧、?反思、比較?、消化，以?期達(dá)到遇到?同類試題不?再出錯(cuò)的目?的。復(fù)習(xí)?中要加強(qiáng)題?型專項(xiàng)訓(xùn)練?，在訓(xùn)練中?提高解題能?力和解題速?度;尤其要?重視聽力訓(xùn)?練，所選聽?力材料不宜?過難，語速?要適中。復(fù)?習(xí)中應(yīng)適當(dāng)?加強(qiáng)對重點(diǎn)?內(nèi)容的強(qiáng)化?訓(xùn)練和題后?分析，提高?“考點(diǎn)識(shí)別?、尋找已知?條件、排錯(cuò)?求證”的思?維能力。訓(xùn)?練快速閱讀?的能力，提?高帶著問題?快速搜索信?息，根據(jù)上?下文提示進(jìn)?行邏輯推斷?的能力。多?讀一些原汁?原味的文章?，通過廣泛?涉獵，培養(yǎng)?英語語感，?提高對詞、?句、篇的理?解速度和準(zhǔn)?確度。二?、高中階段?日常英語學(xué)?習(xí)的方法?1.養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣-預(yù)習(xí)、?朗讀、聽講?、總結(jié)、背?誦（1）?學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)?借助詞典預(yù)?習(xí)單詞和課?文，包括下?面幾步：讀?出單詞，注?意詞性和詞?意，舉一反?三變化單詞?的形式，同?時(shí)自己用新?詞造句，找?漂亮的句型?、典型的表?達(dá)法進(jìn)行模?仿。注出難?點(diǎn)、疑點(diǎn)和?生疏點(diǎn)，帶?著問題上課?堂，可以試?著做書后作?業(yè)。（2?）朗讀、背?誦課文有?聲讀書和背?誦課文雖然?很傳統(tǒng)，但?有利于英語?語感的形成?，背誦對于?缺少自然英?語環(huán)境的中?國學(xué)生是不?可缺少的。?（3）認(rèn)?真聽講與課?后總結(jié)聽?課時(shí)，盡量?尋求一種平?衡，既要記?好筆記，又?要認(rèn)真聽講?，二者不可?偏頗。學(xué)會(huì)?課后歸納總?結(jié)，復(fù)習(xí)課?文和筆記，?然后做適量?的鞏固練習(xí)?。2.選?擇合適的詞?典、詞匯手?冊、語法參?考書選一?種英漢雙解?詞典做自己?的良師益友?。遇有詞匯?方面的疑問?不等老師解?答，自己先?找詞典求得?答案。經(jīng)常?使用詞典，?越用越熟練?，而且能學(xué)?會(huì)根據(jù)上下?文找到恰當(dāng)?的釋義。詞?匯手冊能隨?身攜帶，不?斷復(fù)習(xí)。在?上課或課外?閱讀中不斷?吸收單詞的?詞組，記入?手冊，有意?識(shí)地?cái)U(kuò)大英?語詞匯量。?除了學(xué)習(xí)單?詞，還特別?注意習(xí)慣用?語和固定搭?配，注意它?們在課文中?的用法。把?那些與漢語?差異大的、?較難理解的?短語記入手?冊，典型的?例句也記住?，用以進(jìn)行?口、筆頭自?由表達(dá)。能?在老師的點(diǎn)?撥下歸納出?語法的規(guī)則?，系統(tǒng)性地?學(xué)習(xí)語法。?能針對各個(gè)?語法項(xiàng)目在?語法書上尋?找相應(yīng)的內(nèi)?容進(jìn)行強(qiáng)化?鞏固。3?.選擇適合?自己的聽力?材料、擴(kuò)大?課外閱讀面