班主任年終總結(jié)工作范文（三篇）

第8頁共8頁班主任年?終總結(jié)工?作范文?來到__?__校區(qū)?已經(jīng)一個?學(xué)期了，?初次擔(dān)任?輔導(dǎo)員工?作的我深?感責(zé)任重?大。在整?個學(xué)期的?班級管理?過程當(dāng)中?，我從最?初的無所?知之到現(xiàn)?在的漸行?漸知，從?長期實踐?操作到自?身摸索，?我手上的?各項工作?都能夠如?期有序地?進行。工?作中我充?分發(fā)揮自?己的能力?和價值，?深得學(xué)生?的認可和?喜愛。當(dāng)?然，在工?作中我也?發(fā)現(xiàn)了自?己很多的?不足，如?班級管理?能力不夠?、職能分?配不夠合?理、工作?效率不理?想等。我?將通過這?次學(xué)期工?作總結(jié)，?爭取下學(xué)?期改進。?一、工?作認識。?電大教?育主要是?遠程教育?，它面向?全社會進?行大面積?的教學(xué)，?具有開放?性，社會?性，多樣?性，靈活?性等特點?。對于這?項工作我?最深切的?感受可以?用兩個字?來概括，?那就是“?開放”!?首先，教?育對象開?放。學(xué)生?作為我們?教育工作?的主要承?接對象，?他們的學(xué)?歷背景、?綜合素質(zhì)?、學(xué)習(xí)能?力和水平?直接影響?到我們的?面授輔導(dǎo)?工作，而?電大的開?放教育恰?恰是面向?全社會各?類成員提?供學(xué)習(xí)條?件和機會?，它對入?學(xué)者的年?齡。職業(yè)?。地區(qū)等?方面基本?沒限制。?其次，學(xué)?習(xí)過程開?放。學(xué)員?既可以注?冊學(xué)習(xí)專?業(yè)，又可?以注冊學(xué)?習(xí)課程。?學(xué)習(xí)成績?____?年內(nèi)有效?，同時可?以學(xué)分替?換。再次?，學(xué)習(xí)資?源開放。?電大遠程?教育平臺?提供許多?資源，學(xué)?員可以通?過多種途?徑自主選?擇適合自?己的學(xué)習(xí)?資源和信?息。這一?系列的“?開放”教?育，給學(xué)?生提供了?充分的學(xué)?習(xí)便利，?但同時帶?給我無限?的挑戰(zhàn)和?困擾。?二、工作?事項。?電大的教?育組織形?式不同于?一般的高?等院校，?這一點在?開放教育?中表現(xiàn)得?就等更明?顯。作為?____?電大開放?教育的班?主任，在?工作期間?我遇到過?很多的問?題，由于?電大主要?招收成人?學(xué)院，因?此在實施?一系列學(xué)?科教育及?德育教育?時存在很?大的難度?，這就要?求從事電?大工作的?班主任能?夠從細小?的事物中?把握教育?契機，達?到教育的?目的。?從___?_月底開?學(xué)準(zhǔn)備階?段開始，?我就馬不?停蹄地為?發(fā)放教材?、課程注?冊、報考?及報成績?等日常管?理事項做?工作。由?于是第一?次接手工?作，我對?這份工作?的了解是?一張白紙?。在其他?班主任的?悉心指導(dǎo)?下，我邊?學(xué)邊做，?邊做邊問?，各個環(huán)?節(jié)有條不?絮。在我?看來，班?主任工作?十分瑣碎?雜亂，由?于學(xué)校性?質(zhì)不同，?班主任的?管理工作?除了認真?對待日常?的教學(xué)管?理、班級?管理及一?系列的宣?傳工作，?爭取做到?“零錯?誤”，還?要額外地?配備更為?嚴謹?shù)慕?學(xué)監(jiān)督及?管理，比?如說網(wǎng)上?學(xué)習(xí)監(jiān)督?，節(jié)假日?短信問候?，飛信通?知及搜尋?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?資源等等?，各項工?作都細致?入微。?班主任年?終總結(jié)工?作范文（?二）一?、班級管?理。1?、常抓常?規(guī)管理，?初步養(yǎng)成?良好習(xí)慣?。學(xué)生?從早晨上?學(xué)到放學(xué)?，一日的?常規(guī)是否?規(guī)范、文?明，影響?到良好集?體的形成?及學(xué)生各?方面的發(fā)?展。在班?主任工作?中，我主?要從小事?抓起，抓?好常規(guī)管?理，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一個?和諧、整?潔的學(xué)習(xí)?、生活環(huán)?境。學(xué)期?初，我就?根據(jù)班中?的實際情?況，明確?了各個崗?位的負責(zé)?人。如：?紅領(lǐng)巾佩?帶檢查員?、兩操檢?查員、班?級衛(wèi)生檢?查員、紀(jì)?律檢查員?等。同時?，我利用?班隊、晨?會讓全班?同學(xué)討論?，明確小?學(xué)生應(yīng)做?到哪些，?不能做哪?些。2?、讓學(xué)生?參與班級?管理，充?分發(fā)揮班?干部的主?動性。?班主任是?班級的組?織者，要?圓滿完成?班級的各?項任務(wù)，?必須領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)生，信?任學(xué)生，?調(diào)動全體?學(xué)生的積?極性，讓?他們參與?班級事務(wù)?的管理。?為了挑選?出來的班?干部成熟?起來，我?充分發(fā)揮?他們的主?動性，帶?好和管理?好班集體?，讓他們?真正成為?我的得力?助手。?二、教育?教學(xué)。?1、尊重?學(xué)生是以?學(xué)生為主?的關(guān)鍵。?在教學(xué)?中，深刻?體會到要?以學(xué)生為?主個人工?作，以學(xué)?生的發(fā)展?為主。首?先，必須?尊重學(xué)生?。尊重學(xué)?生的思考?權(quán)，尊重?學(xué)生的發(fā)?言權(quán)，尊?重學(xué)生探?究精神個?人工作，?尊重學(xué)生?的思維成?果。做到?這些，才?能夠放手?讓學(xué)生去?思考，讓?學(xué)生探究?。2、?分層合作?，是實現(xiàn)?合作、自?主、探究?的學(xué)習(xí)模?式必由之?路。學(xué)?生的層次?不同，思?考的效率?不同，往?往會造成?一些學(xué)生?怕于思考?，懶于探?索個人工?作，依賴?別人的思?想。教學(xué)?中如果讓?好中差混?成一個小?組，這樣?好的學(xué)生?永遠成為?領(lǐng)頭人，?成為代言?人，而差?生永遠就?在小組中?得不到重?視。要解?決這個問?題必須實?行分層分?小組合作?的方法，?在課堂上?，根據(jù)不?同的情況?給不同小?組以不同?層次的任?務(wù)，學(xué)生?在層次相?同，能力?相同的情?況下有了?思考問題?的.時間?，這樣就?達到了分?層次合作?的目的，?也使得不?同層次的?學(xué)生有不?同的挑戰(zhàn)?性任務(wù)。?3、明?確學(xué)習(xí)目?標(biāo)。任?何教學(xué)最?忌千篇一?律，容易?使學(xué)生厭?煩。如果?千篇一律?地字詞教?學(xué)，課文?分析，歸?納，這樣?既費時又?費力，學(xué)?生學(xué)習(xí)完?一篇課文?也不知自?己這堂課?進步了多?少。四年?級的學(xué)生?，字詞教?學(xué)完全可?以放手讓?他們自己?完成。他?們有這個?能力而且?有各自獨?特的方法?。在教學(xué)?中個人工?作，我一?般字詞教?學(xué)只作為?一個檢查?過程。課?文分析看?是那一類?文體，新?的文體傳?授給新的?方法。然?后，讓學(xué)?生依據(jù)方?法自我解?決。最主?要的是根?據(jù)教材學(xué)?生明白這?節(jié)課要達?到什么樣?的水平，?解決哪些?疑難問題?，學(xué)到哪?些解決問?題的方法?。這樣課?堂才能實?效高效。?4、規(guī)?范作業(yè)。?學(xué)生學(xué)?習(xí)新課和?知識的系?統(tǒng)化、條?理化，要?靠一定的?作業(yè)來鞏?固提高。?通過規(guī)范?化的作業(yè)?使學(xué)生的?思路明晰?，條理清?楚。養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?這是新課?程標(biāo)準(zhǔn)里?的一個鮮?明觀點，?而規(guī)范化?的作業(yè)可?以使學(xué)生?的習(xí)慣得?以形成。?養(yǎng)成學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?5、多?開展活動?。利用?課堂課余?及班隊活?動，進行?一系列的?活動是本?學(xué)期教學(xué)?的一個重?要方面。?在開展班?級文化建?設(shè)中，進?行說“新?學(xué)期的打?算”、“?我愛學(xué)校?”、“我?愛班”、?“如何當(dāng)?好班級小?主人”等?一系列活?動，鍛煉?學(xué)生的膽?量和表達?能力都有?顯著提高?，不管是?誰站起來?都能說上?一會兒。?6、制?定幫教方?案。對?個別的差?生，能悉?心輔導(dǎo)，?經(jīng)常面批?作業(yè)，找?出知識的?薄弱環(huán)節(jié)?，及時進?行補漏。?例如，自?己經(jīng)常利?用課余時?間，輔導(dǎo)?學(xué)生，有?針對性地?制定幫教?計劃，有?目的有計?劃地做好?后進生的?轉(zhuǎn)化工作?。在課堂?上，采用?多提問，?多檢查，?及時疏導(dǎo)?，及時反?饋的形式?，努力提?高后進生?的文化基?礎(chǔ)知識。?同時，在?班級中開?展互幫互?學(xué)小組，?進行一幫?一的學(xué)習(xí)?活動，使?學(xué)生端正?思想，互?相學(xué)習(xí)，?互想促進?，形成你?追我趕的?良好學(xué)習(xí)?氛圍。平?時，自己?還注意“?兩手抓”?：一方面?培養(yǎng)好尖?子生，一?方面通過?尖子生輔?導(dǎo)后進生?，以先進?幫助后進?，以好帶?差，促進?雙贏效果?。三、?加強家校?聯(lián)系。?孩子的教?育離不開?老師和家?長的共同?協(xié)作，孩?子在家中?的表現(xiàn)只?能通過家?長來獲悉?，同樣學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)也?應(yīng)及時反?饋給家長?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的效?果。因此?，在本學(xué)?期主動與?家長們保?持聯(lián)系，?將一些孩?子的表現(xiàn)?通知家長?，共同商?量對策，?也利用校?訊通、或?是平時放?學(xué)時與多?位家長進?行交流。?以上就?是我個人?在近半年?的班主任?工作中的?一點得失?體會。當(dāng)?然，我做?得還不夠?，有待于?進一步提?高。相信?在以后的?工作中，?我將會以?更大的信?心和熱情?投入到其?中。班?主任年終?總結(jié)工作?范文（三?）在過?去的一個?學(xué)年里，?我熱愛教?育，服從?學(xué)校分配?，對學(xué)生?進行全面?素質(zhì)教育?，盡職盡?責(zé)，為人?師表，注?重以身作?則?；?顧一年的?教育教學(xué)?工作，主?要做了以?下工作：?在班主?任工作中?，根據(jù)班?級實際，?有計劃地?對學(xué)生進?行思想、?道德、紀(jì)?律和心理?素質(zhì)的教?育。一?、加強思?想道德教?育，培養(yǎng)?良好的班?風(fēng)。加?強學(xué)生思?想道德教?育，使學(xué)?生全面發(fā)?展，是班?主任工作?的首要任?務(wù)。我充?分利用班?會和德育?課，開展?多種多樣?、生動豐?富的中隊?活動，提?高學(xué)生的?思想道德?素質(zhì)。教?育他們珍?惜今天的?幸福生活?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情，提?高學(xué)生的?自信心和?競爭意識?。利用《?小學(xué)守則?》和《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》嚴格要?求學(xué)生，?規(guī)范學(xué)生?言行，提?高全班學(xué)?生的思想?素質(zhì)，促?進良好班?風(fēng)的形成?。二、?讓學(xué)生教?育學(xué)生。?教育孩?子，一定?要走進孩?子的世界?，了解孩?子的心理?，千萬不?要用大人?的眼光看?孩子。有?些事對成?年人來說?是錯的，?但對孩子?來說是真?實正確的?。成年人?在教育孩?子的時候?，總是喜?歡講自己?的想法和?經(jīng)歷，不?去觸動孩?子的心理?。所以，?孩子教育?孩子是非?常有效的?。有一次?兩個學(xué)生?打架。我?耐心的拿?出一些道?理和事實?來教育他?們明白打?架的壞處?和弊端。?我覺得這?個教育對?全班都很?深刻，但?是不出兩?天，又有?另外兩個?同學(xué)打架?。我很生?氣，但是?我覺得再?批評下去?也不行。?我給前兩?天打架的?同學(xué)打電?話，讓他?們把打架?的情況和?感受分享?給他們。?這兩個學(xué)?生認真地?聽他們說?了些什么?。兩人聽?后深受感?動，相互?道了歉，?并承諾以?后不再打?架，讓兩?個學(xué)生真?正受到了?深刻的教?育。在?教學(xué)中，?為了有效?提高教學(xué)?質(zhì)量，我?首先從自?己做起，?轉(zhuǎn)變觀念?，努力提?高課堂教?學(xué)。我做?了以下工?作：1?、認真?zhèn)?課，課前?做好準(zhǔn)備?，做好每?節(jié)課。?2、注意?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，提高?學(xué)生的自?學(xué)能力。?沒有良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?談不上自?覺，所以?學(xué)生要堅?持預(yù)習(xí)的?習(xí)慣。學(xué)?生可以在?課后使用?參考書和?查閱資料?來清除學(xué)?習(xí)中的障?礙，并定?期進行檢?查。培養(yǎng)?文筆規(guī)范?工整的習(xí)?慣，以及?修改文章?和作業(yè)的?習(xí)慣。?3、優(yōu)化?教學(xué)方法?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?主體作用?。今天，?課堂教學(xué)?作為實施?語文素質(zhì)?教育的主?陣地，采?用了啟發(fā)?式、指向?式、討論?式、引導(dǎo)?式等生動?有效的教?學(xué)方法。?閱讀教學(xué)?是以閱讀?為基礎(chǔ)的?，訓(xùn)練是?實用的。?在老師的?指導(dǎo)下，?讓學(xué)生閱?讀，自悟?而自得。?在閱讀過?程中，讀?出合適的?語氣，注?意讓學(xué)生?默讀，讓?學(xué)生在閱?讀中思考?，培養(yǎng)學(xué)?生的閱讀?習(xí)慣和興?趣。要求?學(xué)生學(xué)會?學(xué)習(xí)。在?學(xué)習(xí)過程?中，學(xué)生?要積極參?與和吸收?，成為教?學(xué)活動的?主人。閱?讀教學(xué)在?課堂上效?果很好，?受益于課?外活動。?學(xué)生可以?將課堂上?學(xué)到的方?法轉(zhuǎn)移到