2023年度春季新學期語文教學計劃樣本（2篇）

第9頁共9頁2023年?度春季新學?期語文教學?計劃樣本?一、指導思?想二、工?作要點1?、多種舉措?推進教學精?細化管理，?完善落實教?學環(huán)節(jié)的監(jiān)?督制約細則?，做到精、?細、實。?2、抓好科?研和教研工?作，提高研?究水平，做?好新近教師?的展示課和?分組研討課?等活動。?3、抓好學?校特色工作?，挖掘校內(nèi)?資源，加強?二十分鐘一?日練和經(jīng)典?誦讀的管理?。4、以?活動促發(fā)展?，全面提升?學生的綜合?素質(zhì)，開展?一些適合學?生特點的競?賽活動。?5、加強科?研課題管理?，以“數(shù)學?教學有效性?研究”、“?寫字教學”?等抓好校本?研究。6?、抓好“班?班通”的運?用，限度發(fā)?揮設備的效?益，加大培?訓和使用力?度。7、?做好學校文?化建設，體?現(xiàn)學校的文?化積淀，要?明確特色定?位，要注重?動態(tài)發(fā)展，?要確立師生?主體，要立?足感悟踐行?。8、加?強資料收集?和檔案整理?的力度，搞?好教師成長?檔案建設，?完善和優(yōu)化?質(zhì)量考核評?價體系。?三、具體措?施（一）?均衡學科發(fā)?展，有效運?行，使教學?常規(guī)更精細?。2、本?學期我們將?加大對“備?、教、批、?輔、改、思?”這六大常?規(guī)工作的管?理和監(jiān)控，?教導室人員?做到每日上?午、下午兩?巡查并認真?做好記載，?發(fā)現(xiàn)情況及?時處理，確?保教學秩序?有條不紊，?教學工作有?效運行，使?教學常規(guī)更?精細。3?、在教學常?規(guī)管理方面?，突出“五?個環(huán)節(jié)”，?加強“三個?研究”，嚴?把“一個關?口”?！拔?個環(huán)節(jié)”即?備課、上課?、作業(yè)、輔?導、測試。?加強“三個?研究”即加?強教師備課?與教案編寫?實效性的研?究；加強課?堂教學有效?性的研究；?加強科學布?置作業(yè)與減?負增效的研?究。把三個?研究內(nèi)容與?課題研究有?機整合。嚴?把“一個關?口”，即：?嚴把教學常?規(guī)檢查關，?進一步建立?健全常規(guī)檢?查制度，做?到嚴格檢查?、認真記載?、及時反饋?。4、制?定并落實巡?課、隨機聽?課制度。巡?課主要由校?級班子和教?務室、教科?室落實。教?學管理人員?每天至少巡?課兩次，主?要檢查教師?是否提前候?課；教師課?堂教學行為?是否規(guī)范；?課堂教學組?織是否有序?等現(xiàn)象。巡?課人員認真?做好巡課記?錄，教學校?長及時總結?反饋。5?、隨機聽課?由學校教導?處，教科室?落實，每學?期隨機聽課?不少于__?__采用推?門聽課與適?當提前告知?相結合的形?式進行。通?過檢查性隨?機聽課、指?導性隨機聽?課，掌握學?校常態(tài)下教?學的亮點和?不足，從中?找出帶有共?性的現(xiàn)象和?問題并加以?研究解決。?（二）抓?好校本培訓?，創(chuàng)學習型?教師隊伍。?教學成敗?的關鍵在于?教師，課改?進展如何的?關鍵還在于?教師，因此?，抓好教師?隊伍建設，?提高全校教?師的整體素?質(zhì)是非常重?要的。2?、加強骨干?教師自修自?練，通過多?讀書、勤反?思、多練筆?等形式提高?教師自身師?德修養(yǎng)、理?論水平和業(yè)?務能力，促?進教師自主?發(fā)展。3?、堅持業(yè)務?提升與發(fā)揮?骨干教師的?示范、指導?和輻射作用?緊密結合的?原則，以課?堂教學、課?題研究、教?學研討、網(wǎng)?站建設為主?要載體開展?教學研究活?動，促進教?師專業(yè)化成?長，4、?我們將圍繞?同課異構開?展教學研討?活動。各年?級語數(shù)學科?教師在本期?教材內(nèi)共同?選定一個教?學內(nèi)容進行?“同上一節(jié)?課”的同課?異構活動。?同時加強“?拓潛”課題?、“課堂有?效性”、“?習作課題”?等相關課題?的研究工作?，突現(xiàn)教學?特色。5?、“班班通?”、信息技?術教育、學?科整合是一?項以現(xiàn)代技?術為支撐的?事業(yè)，需要?我們不斷探?索和完善，?在“班班通?”的建設、?教師的培訓?、設備的使?用等方面作?出探索。充?分利用“班?班通”、微?機室、圖書?室、實驗室?等信息技術?教育資源，?本著以學生?發(fā)展為本的?理念，以教?師發(fā)展帶動?學生的發(fā)展?，以學生的?發(fā)展促進教?師的提高。?6、加強?音、體、美?、科學、英?語、信息技?術等學校薄?弱環(huán)節(jié)工作?的指導。認?真____?《體育工作?條例》，執(zhí)?行體育與健?康課程標準?，落實“陽?光體育”精?神，保證學?生每天一小?時活動時間?，上好“三?操一課一活?動”。7?、充分發(fā)揮?實驗儀器設?備的使用效?率，加強實?驗教學工作?，強化實驗?教學在科學?教學中的地?位，提高科?學教師實驗?教學水平和?學生的實際?動手能力。?（三）抓?好學校特色?工作，營造?書香校園、?活力校園?1、開展閱?讀評比活動?，營造書香?校園啟動閱?讀評比活動?，由教導處?組織，語文?教研組配合?，全體班主?任和語文教?師參與。開?學初教科室?出臺閱讀評?比活動要求?，教研組配?合擬定各年?級閱讀書目?，各班積極?參與，并組?織全校性的?讀書評比活?動。學校還?將配合閱讀?評比活動，?開展各類讀?書活動：師?生共讀活動?、朗讀比賽?、班級小書?架評比、讀?書的故事評?比活動等；?切實落實課?前誦讀。?2、開展寫?字比賽活動?，進一步提?高學生的寫?字水平，探?索二十分鐘?一日練和寫?字課由語文?教師輔導的?模式。①?落實好二十?分鐘一日練?，加強訓練?的力度。?②營造校園?墨香氛圍，?開展優(yōu)秀書?法、小書法?家展評活動?各班每月開?展一次寫字?展示評比活?動，布置于?各班教室風?采展示板上?。③舉辦?學校寫字比?賽活動。?④實施毛筆?書法提高班?輔導計劃。?3、以活?動促特色。?（四）加?強科研課題?管理，抓好?校本研究。?加強課題?研究。教科?室要組織好?課題研究和?校本行動研?究，重點抓?好課題組的?課題研究實?施計劃的制?定和落實，?抓好課題研?究的過程管?理和指導，?提倡教師之?間的互助合?作。努力達?到“四個結?合”的要求?，即：課題?研究與課改?相結合，與?日常教學相?結合，與教?師的專業(yè)成?長相結合，?與提高質(zhì)量?務求實效相?結合。2?023年度?春季新學期?語文教學計?劃樣本（二?）一、學?情分析從?整體看，大?部分同學要?求上進，能?在課堂上認?真聽講。但?發(fā)言面不廣?，課堂氣氛?不夠活躍。?本班約有五?分之二的同?學學習基礎?較差，接受?能力較慢。?部分學生還?沒有養(yǎng)成主?動閱讀的好?習慣，閱讀?量不夠豐富?，知識面較?窄。本學期?需要在學習?習慣的養(yǎng)成?方面多化力?氣，力求改?善。二、?教材分析?1、思想內(nèi)?涵豐富。?2、安排了?四個重點訓?練項目蘇?教版國標本?中年段閱讀?教材，除了?安排朗讀、?背誦、復述?課文等常規(guī)?學習目標外?，還安排了?四個重點學?習項目：?一是聯(lián)系上?下文理解詞?語和句子的?意思；二?是把握文章?的主要內(nèi)容?，體會文章?表達的思想?感情；三?是學會默讀?，養(yǎng)成良好?的默讀習慣?；四是積?累課文中的?優(yōu)美詞語、?精彩句段。?3、注重?向小學高年?級閱讀的過?渡，著眼于?學生語文綜?合素養(yǎng)的形?成。第二?學段的閱讀?教學承擔著?從第一學段?向第三學段?閱讀教學的?“過渡”任?務。而四年?級下冊的閱?讀教學，又?是第二學段?閱讀教學的?最后一個學?期。也就是?說，就小學?階段閱讀教?學而言，第?二學段是承?上啟下的階?段；就第二?學段閱讀教?學而言，四?年級下冊的?閱讀教學除?了肩負“承?上”的任務?外，更重要?的是解決“?啟下”的問?題。四年級?下冊的閱讀?教學編排正?是體現(xiàn)了這?一特點：?（1）注重?閱讀能力的?提高。從《?語文課程標?準》關于“?階段目標”?閱讀教學要?求中，可以?看出朗讀、?默讀的技能?，閱讀理解?、概括等能?力，第三學?段較之第二?學段有明顯?提高。本冊?教材為了解?決好“啟下?”的問題，?在閱讀能力?的要求上既?扎扎實實地?落實了第二?學段相關的?目標要求，?又適當向第?三學段滲透?、延伸，注?意為高年級?閱讀教學作?好鋪墊。主?要表現(xiàn)在：?一是注重理?解能力的提?高。（2?）注重讀寫?結合。閱讀?與習作是語?文學習的重?頭戲。而讀?寫結合又是?提高語文學?習效率的途?徑之一。蘇?教版國標本?小學語文實?驗教材的讀?寫結合，是?分長、短兩?條線來安排?的。長線結?合是指突破?了按單元對?應地安排讀?寫訓練，以?使學生的閱?讀有一個較?長時間的內(nèi)?化過程，力?圖限度地避?免學生習作?的機械模仿?、生搬硬套?。短線結合?是指閱讀課?中的小練筆?，這種與閱?讀對應的片?段訓練，用?時少，見效?快，既是作?文教學的補?充訓練，又?是學生習作?的基礎訓練?。（3）?按主題組織?安排閱讀單?元。三、?教學目標?1、學習習?慣。1）?養(yǎng)成搜集資?料的習慣提?高篩選資料?的能力。?2）繼續(xù)掌?握正確的讀?寫姿勢，并?養(yǎng)成習慣；?3）繼續(xù)?培養(yǎng)積極發(fā)?言、專心致?志的習慣。?4）繼續(xù)?培養(yǎng)勤于朗?讀背誦，樂?于課外閱讀?的習慣。?5）繼續(xù)培?養(yǎng)勤查字典?，主動識字?的習慣。?6）培養(yǎng)認?真寫鋼筆字?、毛筆字的?習慣。2?、識字寫字?。（1）?準確認讀本?冊生字。?（2）能按?筆順正確書?寫、默寫生?字。能按字?的結構把字?寫端正、寫?勻稱。3?、口語交際?。（1）?能認真聽別?人講話，聽?懂別人說的?一段話和一?件簡單的事?，能轉(zhuǎn)述基?本內(nèi)容。能?講述課文所?寫的故事。?（2）能?在看圖或觀?察事物后，?用普通話說?幾句意思完?整、連貫的?話。（3?）能就所讀?的內(nèi)容，用?普通話回答?問題，做到?語句完整，?意思連貫。?（4）積?極與別人進?行口語交際?，態(tài)度大方?，口齒清楚?，有禮貌。?4、閱讀?。（1）?努力養(yǎng)成勤?于閱讀，讀?思結合，自?讀自悟得好?習慣。（?2）繼續(xù)練?習正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。能背誦指?定的課文；?能復述課文?；會分角色?朗讀課文。?（3）繼?續(xù)學習默讀?課文，能不?出聲，不指?讀，能對課?文中不理解?的地方提出?疑問。（?4）能聯(lián)系?語言環(huán)境和?生活實際，?理解常用詞?語的意思。?（5）能?憑借語言文?字理解課文?內(nèi)容，想象?課文所描繪?的情境，知?道課文的大?意。5、?習作。（?1）留心周?圍的事物，?樂于書面表?達。（2?）能把自己?看到的、聽?到的、想到?的、做過的?寫明白。?⒈、實施課?堂教學改革?，精心組織?對話過程，?倡導“以生?為本”的教?學思路，激?活語文課堂?。⒉、探?索素質(zhì)教育?新規(guī)律，實?施課堂教學?素質(zhì)化，面?向全體學生?，充分發(fā)揮?學生的主體?地位，加強?對學習困難?生的轉(zhuǎn)化工?作，提高整?體素質(zhì)。?⒊、創(chuàng)設良?好的學習環(huán)?境，把學習?的主動權還?給學生，給?他們一個充?分展示自我?的時間和舞?臺。4、?把好寫字教?學這一關，?給學生定時?間、定內(nèi)容?進行寫字訓?練，提高學?生的寫字水?平。5、?扎實進行語?言訓練，著?重進行段的?訓練-讀懂?一段話，寫?好一段話，?繼續(xù)對學生?的識字、寫?字給予重視?，幫助他們?積累詞匯和?句式，掌握?基本的表達?方法。課堂?教學中保證?學生有充分?的朗讀、默?讀和做其他?各種練習的?時間。要擴?大訓練面，?使全體學生?參與訓練，?保證學生有?足夠的個體?活動時間，?訓練應嚴格?要求，及時?反饋和矯正?，講求實效?。6、注?意聽說讀寫?的聯(lián)系。要?讓學生通過?新聞記者學?表達，從讀?中學寫。用?好例文，讓?學生從中學?到寫作的方?法，鼓勵學?生寫自己熟?悉的事，提?高他們的語?言表達能力?。7、重?視學習方法?的指導，要?根據(jù)課文特?點，選擇學?法指導的時?機，有的宜?在學習課文?中，如幾種?連句成段的?方法，有的?可在學完課?后總結，如?理解重點