機電設備管理技術課程標準

一、課程根本信息課程代碼BSZ000595適用專業(yè)機電一體化總學時45總學分2。5大綱制定時間20236第幾次修訂3大綱修訂人大綱審核人后續(xù)課程:畢業(yè)設計二、課程性質該課程學習,學生在專業(yè)技術應用力量上到達人才培育目標的局部要求。1、與前續(xù)課程的聯(lián)系通過電工技術根底、電子技術根底等課程的學習,學生具備了學習機電設備治理技術課程的力量。2、與后續(xù)課程的關系為學生后續(xù)課程，如畢業(yè)設計打下根底,以及對學生今后從事機電設備運行、維護保養(yǎng)、大修理、技術改造和設備更等供給學問、技能支持.三、課程的根本理念以職業(yè)工作過程為導向，設計課程構造；以職業(yè)崗位力量要求為根底,改革課程內培育為主線，提升學生職業(yè)力量和創(chuàng)創(chuàng)業(yè)力量。四、課程設計〔如行業(yè)分析、核心力量設置的.其總體設計思路是為以工作任務為中心組織課程內容，讓學生在完成具體工程并融合了相關職業(yè)資格證書對學問、技能和態(tài)度的要求.學問點和技能，內容的組織是由易到難,由淺入深，由根本理論學問到提高學問與技能具備的機電設備治理的職業(yè)技能以及與設備治理有關的創(chuàng)創(chuàng)業(yè)技能.五、課程的目標〔一)總目標學問,了解設備立項、購置等前期治理和使用過程的保養(yǎng)、維護、修理和技術改造等治理的程序及相關技能.1、學問：(2〕把握設備的使用與維護的學問；〔3)了解設備狀態(tài)治理的目的、內容；〔5)了解設備改造和更的學問；了解動力設備和能源治理根本學問；學習國外先進設備治理學問;2、力量〔1)能制定簡潔的設備規(guī)劃；能進展設備分類、建立設備臺賬和進展初步評估；能制定簡潔的設備保養(yǎng)標準、設備完好標準和點檢表；〔4)能進展故障、事故分析處理;初步具備使用診斷工具進展設備狀態(tài)治理；初步具備編制修理打算和跟蹤修理全過程的治理力量;初步具備動力設備治理和節(jié)能措施制定的力量;能制定簡潔的設備更與改造打算；5S、TPM初步具備創(chuàng)創(chuàng)業(yè)方面的力量.3、素養(yǎng)〔1)寵愛本專業(yè)技術工作;〔2〕具有較好的職業(yè)道德；〔3)具有對學問、技能的學習力量；具有團隊精神和組織協(xié)調力量;(5〕具有創(chuàng)創(chuàng)業(yè)精神。六、課程內容與學時安排〔一〕課程內容與學時安排表序號單元主要內容學時設備分類21第一單元設備前期治理2設備資產治理2設備的使用與維護6設備的潤滑治理22其次單元設備的狀態(tài)治理8設備的修理6備品備件治理23第三單元動力設備與能源治理設備的更改造334第四單元國外先進設備治理5創(chuàng)創(chuàng)業(yè)探究創(chuàng)創(chuàng)業(yè)探究445(二)課程具體內容與教學要求表單元 工作任務對設備進展分類

教學要求1、了解設備分類方法并進展分類；2、了解設備前期治理的內

對設備進展前期治理 容；3、了解設備資產治理內容

對設備進展資產治理和評估編制設備完好標準編制設備潤滑標準和圖表

估。的學問；2、了解設備潤滑治理內容；把握點檢標準、點檢表編制方法和設計巡檢線路；4、了解狀態(tài)監(jiān)測和故障診對設備進展狀態(tài)監(jiān)測和故障診斷 斷的方法；設備修理種類和學編制修理打算和計算修理定額 習編制、實施大修打算；6、了解備品備件治理內容進展備品備件測算 并進展備件庫存測算。

工業(yè)鍋爐和壓力容器

1、了解動力設備種類和運維留意事項,了解節(jié)能學問2、了解設備更改造程序

編制設備更方案并進展方案比較 并進展更方案比較。5S和TPM應用在設備治理 1、了解國外先進設備治理學問并應用；2、針對職業(yè)生涯規(guī)劃進展創(chuàng)創(chuàng)業(yè)探究七、教學實施

創(chuàng)創(chuàng)業(yè)探究?！惨弧辰虒W方法建議本課程重視學生在學習與實際工作的全都性，實行任務驅動的教學模式。所學學問。案例分析等?！捕硨W習方法建議治理網站的學問及書籍,收集多種行業(yè)和設備的相關資料，特別是針對職業(yè)生涯意向的行業(yè)和設備方面的資料。八、教材選取的原則1、以工程或任務為載體，將學問、技能、態(tài)度三者融入教材內容，強調理論與實議使用高職高專規(guī)劃教材.2、推舉教材《設備治理》郁君平主編 業(yè)出版社3、參考的教學資料(《設備治理與預防修理》張映紅主編北京理工大學出版社；《設備治理與修理》劉寶權主編,機械工業(yè)出版社;《工業(yè)設備治理》 劉林祥主編清華大學出版社；《設備治理思維模式》李葆文著,機械工業(yè)出版社.九、學習場地、設施要求爭論。對于學習場地和設施，應滿足多媒體教學需要；2、校外資源可選擇校企合作單位的場所及設施；3、網絡教學環(huán)境資源方面可選用中國設備網等著名設備治理網站資源。十、教師力量要求，能指導學生在學習過程中理論聯(lián)系實際。1、專業(yè)理論方面,應具有相應的專業(yè)理論學問、相關專業(yè)高級職稱和雙師素養(yǎng);2設備治理實踐學問和閱歷；3、教學力量方面,應有較強的教學力量,適應本課程教學要求；4、職業(yè)道德方面,應具有良好職業(yè)道德.十一、考核方式蓋工