幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案（10篇）

第18頁(yè)共18頁(yè)幼兒園語(yǔ)言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案活動(dòng)目?標(biāo)：1、?激發(fā)創(chuàng)編詩(shī)?歌的愿望，?嘗試使用詩(shī)?歌的語(yǔ)言創(chuàng)?編《云彩和?風(fēng)兒》，并?能自信地講?述創(chuàng)編內(nèi)容?。2、培?養(yǎng)幼兒想象?的豐富性，?思維的獨(dú)創(chuàng)?性，增強(qiáng)幼?兒的自信心?和積極向上?的情感。?3、通過(guò)感?受詩(shī)歌優(yōu)美?地意境，培?養(yǎng)幼兒熱愛(ài)?大自然的情?感?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：活?動(dòng)前，幼兒?已多次觀察?過(guò)云彩的變?化，對(duì)云的?形成有了初?步的了解。?已欣賞過(guò)?散文《云彩?和風(fēng)兒》?材料準(zhǔn)備：?多媒體教具?一套。已運(yùn)?用多種材料?和不同的方?法表現(xiàn)了云?的形態(tài)，并?制作成云彩?畫?；顒?dòng)?重點(diǎn)：感受?散文詩(shī)的語(yǔ)?言美和意境?美?；顒?dòng)?難點(diǎn)：培養(yǎng)?幼兒的欣賞?能力，發(fā)展?言語(yǔ)表達(dá)能?力，嘗試創(chuàng)?編?；顒?dòng)?過(guò)程一、?談話：我制?作的云彩。?1、觀看?云彩壁畫，?幼兒介紹自?己前段時(shí)間?制作的云朵?，說(shuō)說(shuō)制作?的云朵像什?么。2、?運(yùn)用多媒體?教具引導(dǎo)幼?兒觀察各種?各樣的云。?師：“現(xiàn)?在，我們?cè)?來(lái)看看千變?萬(wàn)化云，看?一看這些云?像什么?”?(配樂(lè)欣賞?詩(shī)歌：云彩?和風(fēng)兒)?二、討論?云彩變了些?什么?云彩?為什么有趣??為什么云?彩會(huì)變??三、配樂(lè)朗?誦《云彩和?風(fēng)兒》。?四、游戲創(chuàng)?編詩(shī)歌：會(huì)?變的云彩?1、幼兒用?動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?云彩。老師?扮“風(fēng)兒”?，幼兒扮“?云彩”?！?風(fēng)兒”一吹?，“云彩”?就變出不同?造型來(lái)，用?詩(shī)歌的語(yǔ)言?表達(dá)云彩的?變化。2?、幼兒分組?進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)?歌活動(dòng)。?五、延伸活?動(dòng)：在語(yǔ)?言角定制一?本詩(shī)歌本，?供幼兒繼續(xù)?詩(shī)歌的創(chuàng)編?。在表演?角活動(dòng)時(shí)，?可以繼續(xù)進(jìn)?行游戲，表?演云彩的變?化。幼兒?園語(yǔ)言領(lǐng)域?活動(dòng)方案（?二）活動(dòng)?目標(biāo)1、?體會(huì)親人對(duì)?自己的關(guān)愛(ài)?，懂得關(guān)心?家人。2?、對(duì)自己長(zhǎng)?大感到很高?興，樂(lè)意與?人分享長(zhǎng)大?的快樂(lè)。?3、學(xué)習(xí)按?時(shí)間順序介?紹自己長(zhǎng)大?的過(guò)程。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、課件-?我的成長(zhǎng)過(guò)?程2、絨?布板一塊;?每人三張照?片(出生時(shí)?、兩歲時(shí)、?現(xiàn)在)3?、MP3《?世上只有媽?媽好》活?動(dòng)過(guò)程一?、介紹自己?1、幼兒?將自己的照?片按出生、?兩歲、現(xiàn)在?三個(gè)年齡階?段分別貼在?大絨布板上?。2、幼?兒互相談?wù)?自己小時(shí)候?開心、有趣?的事情。?3、請(qǐng)幼兒?看看自己和?小朋友都有?什么變化??二、交流?討論1、?請(qǐng)幼兒觀察?照片上的人?出生時(shí)的照?片，說(shuō)說(shuō)你?剛出生的時(shí)?候是什么樣?子的?長(zhǎng)得?像誰(shuí)?教?師小結(jié)：人?剛生下來(lái)只?會(huì)哭，不會(huì)?說(shuō)話，也不?會(huì)走路。?2、請(qǐng)幼兒?在觀察照片?上孩子在兩?歲時(shí)的樣子?，兩歲時(shí)的?樣子和你剛?出生時(shí)的樣?子相比較有?什么不同??教師小結(jié)?：在親人的?細(xì)心照料下?，你長(zhǎng)大了?長(zhǎng)高了，會(huì)?說(shuō)走路，會(huì)?吃飯、上廁?所等等。?3、請(qǐng)幼兒?繼續(xù)觀察照?片上小朋友?現(xiàn)在的樣子?，想想他都?有哪些本領(lǐng)?了?再想?想自己現(xiàn)在?有哪些本領(lǐng)??再說(shuō)一說(shuō)?自己的本領(lǐng)?。三、引?導(dǎo)幼兒表達(dá)?對(duì)父母的感?激之情1?、請(qǐng)每位孩?子說(shuō)一句感?謝父母的話?，并學(xué)會(huì)說(shuō)?“我愛(ài)你爸?爸媽媽，你?們辛苦了”?2、最后?請(qǐng)所有孩子?站起來(lái)一起?唱一首《世?上只有媽媽?好》。幼?兒園語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?（三）活?動(dòng)目標(biāo)1?.傾聽(tīng)故事?，知道誰(shuí)幫?助了小桃仁?，了解小桃?仁發(fā)芽的條?件和過(guò)程。?2.嘗試?用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)?氣表現(xiàn)出故?事中角色的?對(duì)話。3?.感受小桃?仁成長(zhǎng)的快?樂(lè)心情。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.幼兒了?解植物發(fā)芽?的相關(guān)知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)。2?.教學(xué)掛圖?《小桃仁》?。教學(xué)過(guò)?程1.教?師出示小桃?仁埋在泥土?里的圖片，?引發(fā)幼兒興?趣。引導(dǎo)幼?兒結(jié)合已有?經(jīng)驗(yàn)討論并?論述：小桃?仁怎么才能?長(zhǎng)成一棵小?桃樹?2?.結(jié)合教學(xué)?掛圖，引導(dǎo)?幼兒欣賞故?事，初步理?解故事內(nèi)容?。教師可?進(jìn)行提問(wèn)：?小桃仁是怎?樣長(zhǎng)成小桃?樹的?3?.教師再次?講述故事，?并組織幼兒?圍繞故事內(nèi)?容展開討論?，幫助幼兒?理解小桃仁?發(fā)芽的條件?和過(guò)程。?根據(jù)需要教?師可設(shè)計(jì)以?下問(wèn)題：?(1)小桃?仁在誰(shuí)的幫?助下變成了?小桃樹??(2)他們?是怎么幫助?小桃仁的??(3)小?桃仁的心情?是怎樣的??小桃仁為什?么要喝了一?大口水，使?勁挺直身子??4.教?師與幼兒互?動(dòng)講述故事?，鼓勵(lì)幼兒?嘗試用恰當(dāng)?的語(yǔ)氣表現(xiàn)?角色對(duì)話。?5.和幼?兒一起玩小?桃仁變成小?桃樹的游戲?。請(qǐng)幼兒?扮演小桃仁?，小凳子就?是桃核，在?各種條件下?小桃仁慢慢?長(zhǎng)大?；?動(dòng)延伸：?請(qǐng)幼兒在閱?讀區(qū)繼續(xù)閱?讀《小桃仁?》，并嘗試?分角色表演?故事。幼?兒園語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?（四）活?動(dòng)目標(biāo)：?1.通過(guò)引?導(dǎo)幼兒觀察?圖片，讓幼?兒理解故事?內(nèi)容，能完?整地跟老師?講述故事情?節(jié)。2.?培養(yǎng)幼兒在?集體面前大?膽表述，并?能認(rèn)真傾聽(tīng)?同伴講述或?觀看同伴表?演的習(xí)慣。?3.發(fā)展?幼兒的語(yǔ)言?表達(dá)力、想?象力和表演?故事的能力??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：故事?視頻、狐貍?葡萄圖片、?狐貍頭飾?活動(dòng)過(guò)程：?一、談話?導(dǎo)入小朋?友，你們吃?過(guò)葡萄嗎??誰(shuí)能告訴老?師，葡萄是?什么顏色的??它又是什?么味道的呢??今天呀，?老師就要給?小朋友講一?個(gè)狐貍和葡?萄的故事，?小朋友想不?想聽(tīng)啊?”?二、出示?圖片，引發(fā)?興趣。1?.第一幅圖?片上畫的是?誰(shuí)啊?(狐?貍)它是什?么樣的表情?啊?(笑瞇?瞇的)2?.第二幅圖?片上畫了什?么啊?(葡?萄)它是什?么顏色的??(紫色的)?它的味道又?是怎樣的呢??(酸酸甜?甜的)三?、欣賞故事?，理解故事?內(nèi)容1.?欣賞故事?(1)出示?故事視頻，?引導(dǎo)幼兒欣?賞故事。?提問(wèn)：請(qǐng)你?們說(shuō)一說(shuō)，?你看到了什?么?發(fā)生了?什么事情??(師啟發(fā)?幼兒說(shuō))?(2)再次?播放故事視?頻，引導(dǎo)幼?兒理解故事?內(nèi)容。提?問(wèn)：狐貍出?來(lái)看到了什?么?它來(lái)到?葡萄下面想?干什么?它?是怎樣做的??結(jié)果怎樣??(3)?引導(dǎo)幼兒跟?老師集體講?述一遍故事?(重點(diǎn)引導(dǎo)?狐貍見(jiàn)到了?葡萄后的情?境部分)。?提問(wèn)：葡萄?為什么是酸?的?故事里?的小狐貍最?后吃到葡萄?了嗎?(?4)引導(dǎo)幼?兒完整講述?一遍故事，?理解故事的?大致內(nèi)容。?____?分角色表演?：(1)?教師講述故?事，幼兒帶?頭飾扮演角?色進(jìn)行表演?。(2)?幼兒兩人一?組協(xié)商角色?表演故事，?一人講，一?人扮演狐貍?。(3)?教師講述故?事，請(qǐng)全班?幼兒扮演狐?貍進(jìn)行表演?。四、歸?納總結(jié)：?教師小結(jié)：?講解故事的?含義，狐貍?吃不到葡萄?就說(shuō)葡萄酸?，比喻有些?人辦不成事?，就借口說(shuō)?時(shí)機(jī)不成熟?。五、活?動(dòng)延伸：?鼓勵(lì)幼兒把?故事講給爸?爸媽媽聽(tīng)。?幼兒園語(yǔ)?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案（五）?活動(dòng)目標(biāo)?1.體驗(yàn)?創(chuàng)編、猜謎?的樂(lè)趣。?2.發(fā)展思?維能力以及?語(yǔ)言表達(dá)能?力。3.?會(huì)根據(jù)要求?創(chuàng)編謎語(yǔ)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.趣味?練習(xí)-春天?動(dòng)物的謎語(yǔ)?2.課件?：圖片-熊?貓活動(dòng)過(guò)?程一、導(dǎo)?入教師：?有華麗的翅?膀，尾巴長(zhǎng)?得像棍棒，?休息時(shí)翅膀?和背是垂直?的。誰(shuí)能?猜出來(lái)老師?說(shuō)的是什么?昆蟲?(?激發(fā)幼兒參?與討論的興?趣，引出謎?語(yǔ)。)二?、展開1?.討論：什?么是謎語(yǔ)??它由幾部分?組成?教?師講解：?謎語(yǔ)由三部?分組成，題?目叫謎面，?猜測(cè)的范圍?叫謎目，答?案叫謎底。?如：“一?個(gè)綠娃娃，?跳水頂呱呱?，冬天它睡?覺(jué)，夏天把?蟲抓”(謎?面)。(?謎底：青蛙?)2.學(xué)?習(xí)創(chuàng)編謎語(yǔ)?。(1)?講解要求：?創(chuàng)編時(shí)，編?的謎面要與?謎底吻合。?(2)舉?例講解：出?示熊貓圖片?啟發(fā)幼兒?思考：熊?貓是貓嗎??它的眼睛是?什么樣的??吃什么呢??(鼓勵(lì)幼?兒大膽創(chuàng)編?。)教師?小結(jié)：叫貓?不是貓，眼?被黑圈包。?竹葉是糧食?，珍貴又稀?少。(打?一動(dòng)物。)?____?組織游戲。?(1)猜?謎游戲不僅?有趣，而且?能使我們變?得越來(lái)越機(jī)?靈和聰明。?現(xiàn)在，我?們一起來(lái)玩?“我編你猜?”的游戲好?嗎?(2?)趣味練習(xí)?：春天動(dòng)物?的謎語(yǔ)小?朋友看著圖?片，兩人一?組，一人說(shuō)?，另一人猜?。由卵變?成蝌蚪，后?腿長(zhǎng)出來(lái)的?時(shí)候，尾巴?會(huì)斷，擅長(zhǎng)?跳?！?青?蛙)用鋒?利的針保護(hù)?自己，會(huì)發(fā)?出嗡嗡的聲?音，家里有?很多蜂蜜。?—(蜜蜂)?大多在地?下，和巖石?下生活，有?階級(jí)，群居?，特別小，?黑色?！??螞蟻)要?求：對(duì)方在?說(shuō)謎面的時(shí)?候，另一人?要注意仔細(xì)?聽(tīng)，一邊聽(tīng)?一邊想，這?樣才能猜出?謎底.三?、活動(dòng)延伸?請(qǐng)小朋友?把今天新知?道的謎語(yǔ)說(shuō)?給家里人猜?，并問(wèn)問(wèn)是?怎么猜出來(lái)?的?幼兒?園語(yǔ)言領(lǐng)域?活動(dòng)方案（?六）設(shè)計(jì)?意圖：《?如果我是一?片雪花》是?大班的一節(jié)?語(yǔ)言活動(dòng)，?是一首很美?的詩(shī)歌，語(yǔ)?句簡(jiǎn)短流暢?而優(yōu)美，小?雪花神氣而?可愛(ài)，飄飄?蕩蕩，落在?大地上給不?同的人帶來(lái)?了快樂(lè)。雖?然是一節(jié)很?簡(jiǎn)單的三段?體詩(shī)，卻有?著很深的寓?意。我在設(shè)?計(jì)時(shí)就想通?過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)?覺(jué)、圖片、?游戲等方面?的讓孩子去?學(xué)習(xí)詩(shī)歌，?我制作了f?lash動(dòng)?畫并配有音?樂(lè)，在一開?始就讓孩子?看動(dòng)畫，充?分感知詩(shī)歌?中的場(chǎng)景，?再聽(tīng)老師朗?誦詩(shī)歌，初?步感受詩(shī)歌?，再過(guò)渡到?邊看動(dòng)畫邊?聽(tīng)詩(shī)歌，最?后讓孩子通?過(guò)游戲感受?學(xué)習(xí)樂(lè)趣。?一、活動(dòng)?目標(biāo)：1?、對(duì)欣賞詩(shī)?歌感興趣。?2、理解?詩(shī)歌內(nèi)容，?學(xué)習(xí)有表情?地朗誦詩(shī)歌?。3、在?原詩(shī)歌的啟?發(fā)下展開豐?富的想象，?表達(dá)自己內(nèi)?心的想法。?二、活動(dòng)?準(zhǔn)備：圖?片、課件。?三、活動(dòng)?過(guò)程：1?、播放PP?T《雪花滿?天飄》，導(dǎo)?入。①、?師：“小朋?友們，我想?請(qǐng)你們和我?一起欣賞一?些畫面，請(qǐng)?你告訴我，?你看到了什?么?”(幼?兒回答)?②、師：“?今天老師帶?來(lái)了一首詩(shī)?歌請(qǐng)小朋友?們聽(tīng)一聽(tīng)，?詩(shī)歌中的雪?花會(huì)飄到什?么地方去呢??”2、?學(xué)習(xí)詩(shī)歌《?如果我是一?片雪花》。?①、教師?有感情地朗?誦詩(shī)歌《如?果我是一片?雪花》。?②、師問(wèn)：?“詩(shī)歌中的?雪花飄到什?么地方去呢??”(幼兒?回答)③?、師問(wèn)：“?詩(shī)歌叫什么?名字?”?3、分段學(xué)?習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容?。①、出?示圖譜，學(xué)?習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容?。②、根?據(jù)圖譜朗誦?詩(shī)歌。③?、師：你發(fā)?現(xiàn)了嗎?小?雪花最后變?成了什么??(幼兒回答?)4、欣?賞課件，幼?兒分不同角?色學(xué)習(xí)、表?演詩(shī)歌內(nèi)容?。①、師?說(shuō)：“讓我?們跟著小雪?花再次感受?一下它的美?麗旅程?！?②、欣賞?課件《如果?我是一片雪?花》③、?分角色學(xué)習(xí)?表演。5?、游戲《雪?花飄》(創(chuàng)?編詩(shī)歌環(huán)節(jié)?)①、師?說(shuō)：“小朋?友，你愿意?做小雪花嗎??我做風(fēng)爺?爺和你們一?起玩游戲。?”②、游?戲玩法：?師說(shuō)：“風(fēng)?來(lái)了!”音?樂(lè)響起，幼?兒扮演小雪?花飄舞，師?說(shuō)：“風(fēng)停?了!”音樂(lè)?停，幼兒都?不動(dòng)。師問(wèn)?：“小雪花?，你飄到什?么地方去了??做什么呢??”幼兒回?答。音樂(lè)再?次響起，游?戲重新開始?。教師把幼?兒的答案創(chuàng)?編到原詩(shī)歌?內(nèi)容里。?6、播放音?樂(lè)，分享創(chuàng)?編成果，體?驗(yàn)快樂(lè)。?①、教師朗?誦創(chuàng)編詩(shī)歌?內(nèi)容。②?、師、幼共?同朗誦、表?演。③、?師說(shuō)：“小?雪花們，我?們一起飄到?操場(chǎng)上和其?他小朋友玩?游戲吧!”?播放音樂(lè)，?做小雪花飄?舞動(dòng)作走出?教室，結(jié)束?。附詩(shī)歌?：《如果我?是一片雪花?》如果我?是一片雪花?，我飄到什?么地方去呢??飄到小?河里，變成?一滴水，和?小魚、小蝦?做游戲;?飄到廣場(chǎng)上?，去堆雪人?，望著你笑?瞇瞇;飄?落在媽媽的?臉上，親親?她，然后就?快樂(lè)地融化?。幼兒園?語(yǔ)言領(lǐng)域活?動(dòng)方案（七?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?發(fā)展幼兒進(jìn)?行初步的即?時(shí)演講的能?力和水平進(jìn)?行情境表演?的能力，提?高幼兒的語(yǔ)?言表達(dá)能力?。2、培?養(yǎng)幼兒關(guān)心?集體、熱愛(ài)?集體的感情?。3、提?高幼兒的組?織協(xié)調(diào)能力?，并協(xié)助老?師進(jìn)行班級(jí)?的日常管理?，增強(qiáng)幼兒?的自信心。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、事?先用別班幼?兒排練幾組?情境表演：?如：兩個(gè)幼?兒爭(zhēng)搶玩具?而打起來(lái)的?情境，一個(gè)?幼兒摔倒了?而大哭的情?境等。(因?幼兒能力有?限而不能很?好完成得，?也可請(qǐng)幾位?老師表演。?)2、事?先讓家長(zhǎng)了?解競(jìng)選班長(zhǎng)?的信息，幼?兒可在家長(zhǎng)?的幫助下，?在家中準(zhǔn)備?好自己的競(jìng)?職演說(shuō)。?3、從外班?請(qǐng)來(lái)幾位小?評(píng)委，對(duì)參?選的幼兒進(jìn)?行評(píng)定。?活動(dòng)過(guò)程：?一、教師?宣布本次活?動(dòng)的內(nèi)容是?“競(jìng)選小班?長(zhǎng)”。教?師：小朋友?們，今天老?師有個(gè)好消?息告訴你們?，我發(fā)現(xiàn)最?近咱們班的?每個(gè)小朋友?都特別能干?，所以呢，?老師想從你?們中間選幾?個(gè)小班長(zhǎng)，?來(lái)幫老師的?忙，你們?cè)?意嗎?幼?兒：愿意。?老師：那?老師希望每?個(gè)小朋友都?積極地報(bào)名?哦，老師相?信你們都是?最棒的!?(評(píng)析：教?師的鼓勵(lì)話?語(yǔ)，具有很?大的激勵(lì)性?，孩子們都?開始躍躍欲?試了。)?二、幼兒進(jìn)?行選舉，并?說(shuō)明理由。?老師：下?面請(qǐng)小朋友?們說(shuō)說(shuō)吧，?你可以選別?人，也可以?選自己。但?要說(shuō)出為什?么選他或者?自己的原因?啊。幼兒?自由發(fā)言，?說(shuō)出選別人?或是自己的?原因。老?師：剛才小?朋友們都說(shuō)?了選別人或?者自己的原?因，現(xiàn)在我?們請(qǐng)大家選?出得小朋友?和自己選自?己的小朋友?到前邊來(lái)。?小朋友們歡?迎!(初?選出四位小?朋友)(評(píng)?析：通過(guò)幼?兒選別人或?者自己當(dāng)小?班長(zhǎng)的過(guò)程?，無(wú)形中提?出了好多關(guān)?于當(dāng)好小班?長(zhǎng)的規(guī)條，?比起老師明?文規(guī)定的內(nèi)?容，效果要?好的多。)?三、教師?請(qǐng)出外班的?小評(píng)委們，?對(duì)選舉出的?幼兒進(jìn)行“?考核”。?老師：小朋?友們，你們?知道嗎，當(dāng)?一個(gè)小班長(zhǎng)?可不是一件?容易的事情?。它不但需?要我們愛(ài)自?己的班級(jí)，?更重要的是?知道怎么做?。下面老師?就來(lái)考考你?們。我們還?特意從大二?班請(qǐng)來(lái)了幾?個(gè)小評(píng)委，?現(xiàn)在，我們?用熱烈的掌?聲歡迎他們?的到來(lái)吧。?(幼兒鼓?掌，小評(píng)委?入席。)(?評(píng)析：從外?班請(qǐng)來(lái)了“?小評(píng)委”這?種形式對(duì)于?孩子來(lái)說(shuō)，?真的很稀奇?，不但外來(lái)?的小評(píng)委會(huì)?很盡力，而?本班的寶貝?們也會(huì)更出?色的表現(xiàn)的?。而老師此?時(shí)看起來(lái)似?乎已不重要?了，孩子們?已融入到整?個(gè)氣氛中了?。)進(jìn)行情?境表演，讓?競(jìng)選的小選?手們說(shuō)說(shuō)自?己的看法，?并融入到情?境中，進(jìn)行?表演。老師?也要鼓勵(lì)沒(méi)?有參加競(jìng)選?的小朋友們?也出謀劃策?。1、情?境一：兩個(gè)?幼兒玩玩具?，玩著玩著?，爭(zhēng)搶起來(lái)?，還打了起?來(lái)。老師?：不好啦，?他們打起來(lái)?了，可是老?師現(xiàn)在也不?在他們身邊?，如果你看?見(jiàn)了，你該?怎么辦??競(jìng)選的幼兒?說(shuō)出自己的?看法和做法?。2、情?境二：一個(gè)?小朋友摘我?班種植園的?花，被發(fā)現(xiàn)?了。老師?：小朋友們?，我們每個(gè)?人都應(yīng)該愛(ài)?護(hù)花草，這?個(gè)小朋友摘?了我們的花?，怎么辦呢??競(jìng)選的?幼兒說(shuō)自己?看法。3?、情境三：?午睡時(shí)間，?一個(gè)小朋友?不但自己不?睡覺(jué)，還和?別的小朋友?偷著說(shuō)話，?你發(fā)現(xiàn)了，?怎么辦??競(jìng)選的幼兒?說(shuō)自己的想?法和看法。?4、情境?四：一個(gè)小?朋友摔倒了?，并且哭了?。你發(fā)現(xiàn)了?，怎么辦??競(jìng)選的幼?兒說(shuō)自己的?看法。幼?兒園語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?（八）教?學(xué)目標(biāo):?1.理解故?事內(nèi)容,進(jìn)?一步了解月?亮的變化過(guò)?程,知道月?亮每天都在?變化.2?.學(xué)習(xí)故事?中優(yōu)美的語(yǔ)?言,并根據(jù)?故事展開豐?富的想象.?準(zhǔn)備:?月亮變化圖?____張?,衣裳圖_?___張?紙,剪刀,?膠水,蠟筆?,記號(hào)筆等?.過(guò)程:?1.談話?導(dǎo)入,引出?月亮做衣裳?的課題.?(1)以猜?謎語(yǔ)的形式?導(dǎo)入活動(dòng).?師:有時(shí)?圓圓像個(gè)盤?子,有時(shí)彎?彎像只船,?要問(wèn)這個(gè)是?什么?晚上?抬頭向天看?.(月亮)?(2)師?:冬天到了?,天氣冷了?,人們都穿?上厚厚的衣?服.月亮姑?娘呀她也覺(jué)?得很冷,想?去做一件衣?裳,那你們?想想月亮姑?娘該做什么?樣的衣裳呀??幼兒討論?2.結(jié)合?圖片,分段?欣賞故事.?(1)教?師講述第一?段提問(wèn):?a﹑哎呀,?為什么裁縫?師傅給她做?的衣裳會(huì)穿?不上呢?(?因?yàn)樗L(zhǎng)胖?了一點(diǎn),好?象彎彎的鐮?刀)b﹑?那該怎么辦?呀?幼兒回?答。(2?)教師講述?第二段。?提問(wèn)：a、?這回裁縫師?傅給她重新?做的衣裳她?能穿上嗎??(不能)?b、唉!到?底是怎么回?事呀?(月?亮姑娘又長(zhǎng)?胖了，彎彎?的像小船)?(3)教?師講述第三?段。提問(wèn)?：a、這回?月亮姑娘能?穿上新衣裳?嗎?(不能?)為什么??(因?yàn)樗?像一只圓盤?子了)b?、裁縫師傅?會(huì)不會(huì)再給?她做衣裳了??(不會(huì)，?因?yàn)樗纳?材量不準(zhǔn))?c、為什?么她的身材?會(huì)量不準(zhǔn)??(因?yàn)樗?天都在變化?)師：今?天我們學(xué)的?這個(gè)故事的?名字就叫“?月亮姑娘做?衣裳”。那?我們接下來(lái)?再完整欣賞?一遍故事。?3.結(jié)合?圖片，完整?欣賞故事。?提問(wèn)：月?亮姑娘是怎?么變的?(?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)月亮變化?詞句，如細(xì)?細(xì)的、彎彎?的像眉毛，?好象彎彎的?鐮刀，彎彎?的像小船，?圓圓的像盤?子。4.?給月亮姑娘?做衣裳。?(1)師：?原來(lái)月亮姑?娘每天都在?變化著，平?時(shí)呢我們小?朋友也可以?觀察一下月?亮的變化。?現(xiàn)在月亮姑?娘還沒(méi)有穿?到合身的衣?裳，晚上出?來(lái)她會(huì)冷的?呀!如果請(qǐng)?你來(lái)當(dāng)一回?裁縫師傅，?你會(huì)給月亮?姑娘做一件?什么樣的衣?裳?幼兒回?答(2)?幼兒制作衣?裳，教師指?導(dǎo)。(3?)請(qǐng)幼兒介?紹自己制作?的衣裳。?幼兒園語(yǔ)言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案（九）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、能積?極參與閱讀?過(guò)程，感受?故事情節(jié)的?趣味性。?2、能觀察?到科學(xué)家表?情的變化，?理解鐵馬各?項(xiàng)本領(lǐng)的難?度、實(shí)現(xiàn)程?度的逐漸變?化，從而理?解故事情節(jié)?的發(fā)展轉(zhuǎn)折?。3、能?夠通過(guò)觀察?圖畫，初步?學(xué)習(xí)“站”?、“跳”、?“降落”、?“浮”、“?沉”等動(dòng)詞??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(?對(duì)馬的了解?)2、P?PT課件?活動(dòng)過(guò)程：?1、教師?出示電影《?小馬精靈》?里的小馬角?色，引起幼?兒興趣。?師：“小朋?友們，今年?是什么年啊??”—“馬?年”“你?們喜歡什么?樣的馬呢??”“上一?個(gè)星期我們?認(rèn)識(shí)了一位?馬朋友，它?是誰(shuí)呢?”?—“小馬精?靈”“這?就是小馬精?靈，它長(zhǎng)大?后有些什么?本領(lǐng)呢?”?—“跑、跳?、游泳、滑?雪、救朋友?……”2?、教師出示?讀本封面，?引入讀本內(nèi)?容。師：?“今天老師?又帶來(lái)一位?馬朋友，我?們來(lái)看看它?和我們的小?馬精靈一樣?嗎?”①?封面：“這?匹馬和我們?的小馬精靈?長(zhǎng)得一樣嗎??哪里不一?樣?(請(qǐng)幼?兒用語(yǔ)言描?述鐵馬的特?征，著重觀?察鐵馬身上?的兩個(gè)小方?塊，猜猜是?用來(lái)干什么?的。)他是?誰(shuí)發(fā)明的??發(fā)明完成了?嗎?為什么??這匹鐵馬?有什么本領(lǐng)?呢?(幼兒?猜測(cè))我們?一起來(lái)看看?吧。幼兒?園語(yǔ)言領(lǐng)域?活動(dòng)方案（?十）目標(biāo)?：1.認(rèn)?識(shí)幾種常見(jiàn)?水果，能分?辨紅、黃、?綠、紫等顏?色。2.?喜歡聽(tīng)故事?《河馬肚子?大》，學(xué)說(shuō)?"河馬，我?請(qǐng)你吃__?__顏色的?____(?水果名稱)?"。準(zhǔn)備?：1.展?板一塊，展?示架四只。?2.紅、?黃、綠、紫?色的小房子?圖片各一，?紅、黃、綠?、紫色水果?大圖片一份?，小圖片幼?兒入手一份?，河馬操作?玩偶(