2023年學(xué)校德育導(dǎo)師工作總結(jié)范本（二篇）

第6頁共6頁2023?年學(xué)校德?育導(dǎo)師工?作總結(jié)范?本蘇霍?姆林斯基?說過：每?個(gè)孩子都?是一個(gè)世?界-完全?特殊的、?獨(dú)一無二?的世界。?作為德育?導(dǎo)師，能?夠幫忙學(xué)?生們?cè)谌?面健康的?狀態(tài)下快?樂的成長?，使得他?們更好的?提高潛力?水平，就?應(yīng)是我們?最大的心?愿。我覺?得“德育?導(dǎo)師”有?著雙重身?份：既是?學(xué)校的老?師，又是?學(xué)生生活?上的長輩?，能幫忙?學(xué)生解決?在學(xué)習(xí)、?生活、身?體、心理?等方面的?困惑，并?進(jìn)行適當(dāng)?的指導(dǎo)。?在此我就?我們班在?上一階段?所做的德?育工作作?一個(gè)總結(jié)?。一、?充分發(fā)揮?班委、科?代表工作?的用心性?，分期召?開班委會(huì)?，健全班?級(jí)制度?1、對(duì)班?委的分工?進(jìn)行了細(xì)?化，職責(zé)?更明確?2、對(duì)紀(jì)?律、衛(wèi)生?、兩操進(jìn)?行了明確?的分工，?____?位導(dǎo)師進(jìn)?行分管并?配備相應(yīng)?的班委進(jìn)?行督促?3、我班?實(shí)行值日?班長輪流?制，實(shí)施?自我管理?，突出培?養(yǎng)管理潛?力。學(xué)?期伊始，?我班就根?據(jù)全班實(shí)?際狀況，?發(fā)動(dòng)大家?來互相檢?查、監(jiān)督?。樹立遵?守紀(jì)律的?典型，構(gòu)?成以遵守?紀(jì)律為榮?，以違反?紀(jì)律為恥?的良好班?風(fēng)。在日?常生活中?，班主任?和班干部?，有規(guī)必?循，有章?必依;執(zhí)?規(guī)必嚴(yán)，?違章必究?。我班要?求人人參?與班干部?工作，促?使大家構(gòu)?成這樣的?共識(shí)：班?干部是為?大家服務(wù)?的，更重?要的是擔(dān)?任班干部?能夠使自?己各項(xiàng)潛?力得到培?養(yǎng)和鍛煉?，為將來?成為有用?的人才打?好基礎(chǔ)。?班干部定?期開班委?會(huì)，解決?工作中的?問題。每?月全班進(jìn)?行班委評(píng)?議，介紹?成功的經(jīng)?驗(yàn)，總結(jié)?不足之處?，研究改?善方法，?選出月優(yōu)?秀班干部?進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?。因?yàn)榇?家都參與?過班級(jí)管?理，所以?都能體諒?班干部的?難處，都?能用心配?合班干部?，做好班?級(jí)工作，?同時(shí)注意?積累管理?的方法和?技巧。在?學(xué)生自我?管理的過?程中，培?養(yǎng)了自我?評(píng)價(jià)，自?我教育和?分辨是非?的潛力，?增強(qiáng)了群?眾職責(zé)感?，提高了?組織潛力?和自我約?束的潛力?。班級(jí)常?規(guī)管理需?要調(diào)動(dòng)全?班學(xué)生的?用心性，?才能構(gòu)成?合力，構(gòu)?成學(xué)生自?我管理機(jī)?制。因此?，我們班?的每一位?學(xué)生都有?管理任務(wù)?，讓其服?務(wù)同學(xué)，?鍛煉自己?，表現(xiàn)自?己，提高?自己。學(xué)?校分給的?草坪和清?潔區(qū)工作?，我們班?實(shí)行承包?到個(gè)人，?小組長督?察制，周?周總結(jié)評(píng)?比，對(duì)做?得好的個(gè)?人和小組?給予鼓勵(lì)?和表揚(yáng)。?對(duì)班上紀(jì)?律管理，?實(shí)行小組?長負(fù)責(zé)制?，值日?班長督察?制，要求?人人講自?覺，天天?總結(jié)評(píng)比?。對(duì)給班?級(jí)抹黑的?學(xué)生，除?了導(dǎo)師要?找他們談?話外，我?們班的學(xué)?生也會(huì)對(duì)?其進(jìn)行?批評(píng)，不?允許有損?班級(jí)榮譽(yù)?的事再次?發(fā)生。透?過一段時(shí)?間的教育?管理，班?上學(xué)生的?自我管理?潛力明顯?增強(qiáng)，學(xué)?生的紀(jì)律?大大改觀?。不光我?們班的任?課教師對(duì)?我說我們?班的課堂?紀(jì)律好多?了，上課?時(shí)一些好?動(dòng)的好學(xué)?舌的狀況?幾乎沒有?了，就連?在課前或?課中從我?們班經(jīng)過?的教師都?對(duì)我說我?們班的紀(jì)?律性強(qiáng)，?沒人吵鬧?。在學(xué)習(xí)?上，我班?也開展競?賽，在班?級(jí)后面的?“成長的?腳印”，?以及后面?的展風(fēng)采?欄都是一?個(gè)很好的?體現(xiàn)。?二、把學(xué)?生位置擺?正，充分?利用表揚(yáng)?這一工具?書上說?：學(xué)生是?教育的主?體，一點(diǎn)?不錯(cuò)，學(xué)?生好比一?個(gè)鐵盒子?，不是要?你去一拳?砸扁它，?而是要你?細(xì)細(xì)地去?找到那把?對(duì)號(hào)的鑰?匙，去開?啟他們的?心扉。你?先得把學(xué)?生研究透?，各個(gè)年?齡段，各?個(gè)層次的?學(xué)生生理?、心理特?點(diǎn)都不一?樣，你要?明白他做?些啥、想?些啥，怎?樣讓他理?解你的教?導(dǎo)。軍法?有云：知?已知彼，?百戰(zhàn)不殆?。要針對(duì)?學(xué)生的特?點(diǎn)，設(shè)身?處地的以?他能夠理?解的方式?進(jìn)行啟發(fā)?引導(dǎo)。其?實(shí)，學(xué)生?到學(xué)校來?，誰都想?成為好學(xué)?生，他們?對(duì)老師充?滿了尊敬?和依靠。?只但是因?為智力的?差異和自?制力水平?的不同，?導(dǎo)致學(xué)生?良莠不齊?，我們就?要區(qū)別對(duì)?待，好比?有的人，?他是種田?能手，你?非要讓他?去鉆研高?尖新技術(shù)?，怎樣可?能呢？不?要高尖新?技術(shù)沒研?究成，搞?成個(gè)心理?不健康就?麻煩了，?所以要因?材施教，?教師的心?態(tài)要放寬?一些，任?意拔高要?求無異于?拔苗助長?，得不償?失。初?中孩子，?在嚴(yán)格要?求的同時(shí)?，盡量多?鼓勵(lì)他們?，多表揚(yáng)?他們，這?就要求班?主任在批?評(píng)和表揚(yáng)?的時(shí)候掌?握好火候?，并盡可?能多地讓?學(xué)生愛到?贊揚(yáng)，讓?他們感受?到成功、?感受到學(xué)?習(xí)的樂趣?，構(gòu)成良?性循環(huán)。?如對(duì)于第?一次階段?性考試與?期中考試?進(jìn)行了比?較，表揚(yáng)?進(jìn)步者，?鼓勵(lì)后進(jìn)?生。建?立學(xué)生成?長檔案。?如實(shí)記錄?學(xué)生成長?過程的表?現(xiàn)，對(duì)學(xué)?生的行為?習(xí)慣、學(xué)?習(xí)成績、?在校表現(xiàn)?等進(jìn)行跟?蹤記錄，?并及時(shí)與?家長聯(lián)系?，共同教?育，幫忙?成長。?二、透過?多方面的?活動(dòng)，增?強(qiáng)班級(jí)凝?聚力定?期召開主?題班會(huì)?三、加強(qiáng)?家校聯(lián)系?各分工?導(dǎo)師有重?點(diǎn)地聯(lián)系?家長，個(gè)?別訪談，?找學(xué)生談?話。堅(jiān)持?每2-_?___周?至少一次?與學(xué)生進(jìn)?行個(gè)別談?心，及時(shí)?了解學(xué)生?思想狀況?，在學(xué)習(xí)?時(shí)間、方?法等方面?幫忙學(xué)生?制訂切實(shí)?可行的計(jì)?劃。這樣?一來“問?題學(xué)生”?都得到了?很好的關(guān)?心與關(guān)注?，違反?校規(guī)校紀(jì)?現(xiàn)象已明?顯改善。?五、值?得反思的?問題以及?采取的措?施我班?這學(xué)期出?現(xiàn)的主要?問題是：?規(guī)范競賽?落后;早?戀傾向的?潛意識(shí)化?;抄作業(yè)?現(xiàn)象屢禁?不止;班?級(jí)凝聚力?不夠等。?針對(duì)這些?問題我們?也采取了?必須的措?施，規(guī)范?競賽就是?以上提到?的一些方?法-分工?到個(gè)人，?小組長督?察制。青?春期的早?戀傾向我?們采取了?男女生分?批教育和?集中教育?，并對(duì)有?傾向的幾?位同學(xué)進(jìn)?行了深入?地談話和?時(shí)刻關(guān)注?。對(duì)于抄?作業(yè)現(xiàn)象?采用了無?記名投票?的方法，?效果還是?不錯(cuò)的，?行為見?效果，教?育出成果?，透過“?德育導(dǎo)師?制”這種?德育教育?的新模式?，使學(xué)生?基本養(yǎng)成?了良好的?行為習(xí)慣?，校園內(nèi)?呈現(xiàn)出遵?紀(jì)守法，?學(xué)習(xí)努力?，尊師重?教，誠實(shí)?守信，禮?貌禮貌，?活潑開朗?，快樂生?活，面貌?全新的校?園新景象?。期望我?們的德育?導(dǎo)師制度?能夠更加?完善。?2023?年學(xué)校德?育導(dǎo)師工?作總結(jié)范?本（二）?本學(xué)期?工作已經(jīng)?結(jié)束了，?在這學(xué)年?中，我所?輔導(dǎo)的學(xué)?生在學(xué)習(xí)?、生活方?面均有所?改善。?我一向以?“思想引?導(dǎo)、學(xué)業(yè)?輔導(dǎo)、生?活指導(dǎo)、?心理疏導(dǎo)?、參與管?理”，“?健康成長?，學(xué)會(huì)做?人、學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)、學(xué)?會(huì)生活、?學(xué)會(huì)合作?、學(xué)會(huì)創(chuàng)?新，全面?提高素質(zhì)?”為理念?，來指導(dǎo)?學(xué)生，同?時(shí)我認(rèn)為?這也給學(xué)?生的發(fā)展?奠定了基?礎(chǔ)。透?過與學(xué)生?聊天，我?了解了孩?子的思想?和學(xué)習(xí)狀?況，對(duì)于?特殊學(xué)生?尤其是思?想、行為?上偏差的?學(xué)生及時(shí)?得到了校?正。其次?，在與學(xué)?生聊天時(shí)?，我把他?們看成是?自己的朋?友，消除?學(xué)生心理?顧慮，掌?握學(xué)生心?理動(dòng)態(tài)及?思想意識(shí)?，從學(xué)生?內(nèi)心深處?入手，指?導(dǎo)學(xué)生的?課余生活?，透過一?系列的活?動(dòng)，讓每?一個(gè)學(xué)生?都有成就?感、優(yōu)越?感。增強(qiáng)?自信心，?全力以赴?搞好學(xué)習(xí)?。我個(gè)?人認(rèn)為作?為德育導(dǎo)?師必須要?付出更多?的誠心、?愛心、關(guān)?心和耐心?，和學(xué)生?“以心換?心”，才?能成為學(xué)?生可尊敬?的嚴(yán)師、?可信賴的?長輩、可?傾心結(jié)交?的益友。?在我輔?導(dǎo)的學(xué)生?里有兩個(gè)?是不愛聽?課的，并?且完成作?業(yè)的質(zhì)量?較差。有?很多人認(rèn)?為他們是?后進(jìn)生，?透過一段?時(shí)間接觸?以后，我?感覺他們?并不是不?想學(xué)習(xí)，?而是真正?的遇到了?學(xué)習(xí)上的?困難，有?好多知識(shí)?點(diǎn)不會(huì)。?針對(duì)此問?題，我及?時(shí)和其他?老師溝通?，并且采?取了相應(yīng)?的解決方?法，兵教?兵的教學(xué)?方法這時(shí)?得到了充?分展現(xiàn)。?比較薄弱?的科目之?后都有了?不同程度?的提高。?最后，?從學(xué)年末?工作來看?，學(xué)生們?有了一些?進(jìn)步，但?是還有一?些不足的?地方，在?今后的工?作中，本?人