2023年校本培訓(xùn)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（三篇）

第11頁共11頁2023年?校本培訓(xùn)計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)范本?一、培訓(xùn)?目標(biāo)和培訓(xùn)?重點(diǎn)1、?將學(xué)時(shí)培訓(xùn)?、校本培訓(xùn)?與教師素養(yǎng)?提升行動(dòng)相?結(jié)合，走“?教研訓(xùn)”一?體化道路，?結(jié)合各學(xué)科?組集體備課?和教學(xué)研討?活動(dòng)，提升?教師專業(yè)素?養(yǎng)。2、?結(jié)合教師實(shí)?際發(fā)展需求?，精心制定?教師個(gè)人的?發(fā)展規(guī)劃，?實(shí)行年度考?核制度，促?進(jìn)教師專業(yè)?成長(zhǎng)。3?、通過開展?校本培訓(xùn)與?教師素養(yǎng)提?升行動(dòng)，使?教師樹立現(xiàn)?代教育思想?觀念，更新?知識(shí)結(jié)構(gòu)和?能力結(jié)構(gòu)，?使之具有綜?合教育的能?力和銳意創(chuàng)?新的能力，?發(fā)展個(gè)性特?長(zhǎng)，使之具?有鮮明的教?育、教學(xué)個(gè)?性，并形成?自己的教育?、教學(xué)風(fēng)格?和特色;拓?寬科學(xué)文化?視野，掌握?現(xiàn)代教育技?術(shù)，提高課?堂教學(xué)效益?，進(jìn)一步提?高理論功底?和科研能力?，使之成為?學(xué)科骨干，?為教師的成?長(zhǎng)和成功鋪?設(shè)方便之路?。4、努?力建設(shè)一支?師德高尚、?素質(zhì)精良、?能夠適應(yīng)新?課程改革需?要的反思型?、科研型的?教師隊(duì)伍。?5、針對(duì)?上級(jí)有關(guān)部?門的文件精?神，結(jié)合本?學(xué)期的具體?活動(dòng)，開展?論文撰寫、?課題申報(bào)與?研究等專題?培訓(xùn)，并以?各級(jí)課題研?究為基礎(chǔ)，?將過程的管?理和培訓(xùn)結(jié)?合起來，提?升教師的科?研意識(shí)和科?研能力。?二、主要內(nèi)?容和基本形?式（一）?主要內(nèi)容?1、師德建?設(shè)。大力弘?揚(yáng)“敬業(yè)、?愛生、奉獻(xiàn)?”的師德風(fēng)?尚，___?_執(zhí)行新修?訂的《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?，開展政治?思想和師德?修養(yǎng)教育，?教育政策和?法規(guī)教育，?組織教師學(xué)?習(xí)先進(jìn)教師?的經(jīng)驗(yàn)，樹?立科學(xué)教育?觀、教學(xué)觀?、人才觀。?自覺踐行“?九個(gè)一律”?，做到遵紀(jì)?守法，愛崗?敬業(yè)、關(guān)愛?學(xué)生、為人?師表。2?、專業(yè)知識(shí)?與技能。圍?繞教學(xué)基本?環(huán)節(jié)、基本?能力和基本?技能，針對(duì)?教師實(shí)際，?學(xué)習(xí)先進(jìn)教?育教學(xué)理論?，拓寬和更?新專業(yè)知識(shí)?，以生本課?堂的教學(xué)設(shè)?計(jì)為突破口?，訓(xùn)練教育?教學(xué)技能，?研討教育教?學(xué)方法，交?流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，扎實(shí)提高?教師課堂教?學(xué)能力和水?平。學(xué)校每?年開展如下?活動(dòng)：<?1>學(xué)校學(xué)?期至少組織?____次?各學(xué)科集體?備課活動(dòng)，?做到每次活?動(dòng)有組織、?有計(jì)劃、有?記錄、有成?果。<3?>每位教師?每學(xué)期聽課?至少___?_節(jié)，評(píng)課?____節(jié)?，教科室定?期檢查，并?做到有記錄?。<5>?學(xué)校每年至?少組織一次?先進(jìn)教師經(jīng)?驗(yàn)交流;每?年至少組織?一次學(xué)科技?能培訓(xùn)或展?示活動(dòng)。?3、專題培?訓(xùn)。結(jié)合我?校實(shí)際，每?年至少開展?____次?有關(guān)德育工?作、教科研?、信息技術(shù)?、心理健康?等方面的專?題培訓(xùn)。?4、根據(jù)我?校的辦學(xué)目?標(biāo)和發(fā)展規(guī)?劃，結(jié)合教?師發(fā)展水平?和教學(xué)要求?，以“學(xué)科?命題”和“?有效課堂教?學(xué)”為自主?培訓(xùn)內(nèi)容。?（二）培?訓(xùn)形式1?、集體備課?2、觀摩研?討3、實(shí)踐?反思4、?讀書交流5?、專題講座?6、師徒結(jié)?對(duì)三、保?障措施和預(yù)?期效果（?一）保障措?施1、機(jī)?制保障。加?強(qiáng)校本培訓(xùn)?的管理，把?教師素養(yǎng)提?升與校本培?訓(xùn)工作放在?學(xué)校工作的?重要地位，?以此項(xiàng)工作?為突破口，?切實(shí)提高教?師的整體素?質(zhì)。校本培?訓(xùn)要加強(qiáng)層?級(jí)管理，一?是校級(jí)決策?層，校長(zhǎng)是?第一責(zé)任人?，把握校本?培訓(xùn)的方向?;二是培訓(xùn)?執(zhí)行層，即?教務(wù)處（教?科室），其?主要職責(zé)是?：在校長(zhǎng)的?領(lǐng)導(dǎo)下，組?織和開展校?本培訓(xùn)活動(dòng)?，并通過管?理擴(kuò)大參與?面，提高培?訓(xùn)水平。?2、制度保?障。繼續(xù)完?善相關(guān)的校?本研訓(xùn)制度?，尤其是基?于博客的校?本教研的相?關(guān)制度，確?保校本培訓(xùn)?的常態(tài)扎實(shí)?的推進(jìn)。?3、經(jīng)費(fèi)保?障。做好相?關(guān)項(xiàng)目的預(yù)?算，確保資?金到位，保?障培訓(xùn)的順?利開展。?4、人員保?障。內(nèi)部挖?潛，擇本校?之能人，訓(xùn)?本校之教師?。開展“師?徒結(jié)對(duì)”活?動(dòng)，利用本?校的資源為?深入的校本?培訓(xùn)提供支?持和幫助。?（二）預(yù)?期效果1?、逐步修改?、完善相關(guān)?制度，使基?于博客的校?本研訓(xùn)“有?規(guī)可依”。?2、積累?豐富的校本?培訓(xùn)資源：?課例、教育?教學(xué)文稿。?3、促進(jìn)?教師整體素?質(zhì)向更高水?平的邁進(jìn)。?4、促進(jìn)?全校教育教?學(xué)質(zhì)量的提?升。20?23年校本?培訓(xùn)計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)范本（二?）校本研?修從目的、?內(nèi)容、形式?及管理等方?面有機(jī)融合?起來，實(shí)現(xiàn)?“研與修”?一體化，進(jìn)?而促進(jìn)教師?專業(yè)化發(fā)展?的活動(dòng)形式??！靶１狙?修”作為一?種新的促進(jìn)?教師專業(yè)成?長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)?校自主發(fā)展?的重要方式?和有效策略?，這是一個(gè)?新型的結(jié)合?體，是一個(gè)?開放的系統(tǒng)?。它絕不是?一種概念的?翻新，而是?理念上的一?次重建。?我校開展了?從有效教學(xué)?到高效課堂?，全面推進(jìn)?素質(zhì)教育。?其關(guān)鍵就在?于我們教師?專業(yè)化水平?的提高。為?進(jìn)一步推進(jìn)?校本研修工?作，立足教?研，聚焦課?堂，改進(jìn)教?學(xué)方式，提?高教學(xué)效率?，提升我們?教師專業(yè)化?水平，構(gòu)建?符合學(xué)校實(shí)?際的校本研?修機(jī)制，促?進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵?發(fā)展。因此?，我制定符?合自身專業(yè)?和特點(diǎn)的年?度校本研修?計(jì)劃。一?、指導(dǎo)思想?通過校本?教研，促進(jìn)?基礎(chǔ)教育?課程改革向?縱深發(fā)展，?積極推進(jìn)素?質(zhì)教育，充?分發(fā)揮教師?的專業(yè)引領(lǐng)?作用，努力?提高我的整?體教學(xué)水平?。二、自?身素質(zhì)分析?1、教學(xué)?過程中不善?于引導(dǎo)、總?結(jié)，反思。?總是對(duì)學(xué)生?作總體關(guān)注?，卻常常會(huì)?忽視一些個(gè)?體差異。使?得學(xué)生學(xué)習(xí)?情況參差不?齊。2、?在教學(xué)過程?有急于求成?的情況，對(duì)?學(xué)生的耐心?不夠，對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?等細(xì)節(jié)方面?一系列的培?養(yǎng)明顯做的?不夠細(xì)致。?3、工作?的精益求精?度不夠，個(gè)?人專業(yè)素養(yǎng)?和中學(xué)生心?理教育方面?的認(rèn)知有待?于進(jìn)一步提?高。三、?年度目標(biāo)?1、吃透校?本研修的基?本理念和方?法，設(shè)計(jì)適?合自已的校?本研修規(guī)劃?。2、根?據(jù)研修的過?程及學(xué)習(xí)與?實(shí)踐中的反?思，撰寫_?___篇高?質(zhì)量的教學(xué)?論文，爭(zhēng)取?發(fā)表___?_篇。3?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，探索教育?教學(xué)規(guī)律，?積累研究課?題的經(jīng)驗(yàn)。?4、通過?研修，掌握?課堂教學(xué)技?巧，提高課?堂教學(xué)藝術(shù)?。四、個(gè)?人專業(yè)發(fā)展?目標(biāo)1、?以新課程理?念為指導(dǎo)，?轉(zhuǎn)變自身教?學(xué)觀念，進(jìn)?一步研究教?學(xué)方法，促?進(jìn)自身教學(xué)?水平的提高?。2、采?取多種多樣?的教學(xué)研究?方式，對(duì)自?己的教學(xué)行?為進(jìn)行分析?與反思，從?而提高教學(xué)?水平。改變?只關(guān)注學(xué)生?學(xué)業(yè)成績(jī)的?單一總結(jié)性?考試評(píng)價(jià)方?式，著眼于?充分全面了?解學(xué)生，幫?助學(xué)生認(rèn)識(shí)?自我，建立?自信，關(guān)注?個(gè)別差異，?了解學(xué)生發(fā)?展中的需求?。3、學(xué)?習(xí)與實(shí)踐相?結(jié)合，進(jìn)行?充分的反思?，不單單只?是運(yùn)用其他?教師的教育?教學(xué)方法，?更重要的是?集合自身以?及本班學(xué)生?特點(diǎn)，進(jìn)行?適當(dāng)?shù)恼?運(yùn)用。4?、現(xiàn)代化技?術(shù)水平上一?個(gè)臺(tái)階，進(jìn)?一步學(xué)習(xí)課?件制作，使?學(xué)生提高學(xué)?習(xí)興趣，從?而提高學(xué)生?課堂參與率?及學(xué)生自主?學(xué)習(xí)力。?五、實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)采取的具?體措施為?了能使我的?校本研修有?頭緒，我打?算將所有的?研修活動(dòng)整?合為一個(gè)整?體，具體方?式有：1?、利用課余?時(shí)間學(xué)習(xí)專?業(yè)知識(shí)技能?的同時(shí)，增?加與其他教?師的交流的?機(jī)會(huì)，幫助?自己的業(yè)務(wù)?能力的提升?。2、積?極參加教育?部門組織的?繼續(xù)教育學(xué)?習(xí)和其他各?類教育教學(xué)?活動(dòng)，認(rèn)真?記、多鞏固?，多總結(jié)，?多反思，多?交流，多討?論，多向優(yōu)?秀教師請(qǐng)教?。3、部?分學(xué)生的心?理狀況已經(jīng)?成為學(xué)習(xí)的?阻力，因此?在課余時(shí)間?，我打算認(rèn)?真學(xué)習(xí)針對(duì)?學(xué)生心理狀?況的書籍。?4、多參?加校內(nèi)外的?教研活動(dòng)，?以提升自身?的教學(xué)能力?。5、定?期參加學(xué)校?組織的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)和其他?活動(dòng)，認(rèn)真?做筆記，提?出問題并交?流，養(yǎng)成每?天學(xué)習(xí)的習(xí)?慣，寫教育?隨筆?？?之，在未來?的教學(xué)中，?一方面，我?會(huì)努力致力?于新課程的?研究，在課?堂中堅(jiān)持新?中有舊，舊?中有新，新?舊知互相交?替以助于學(xué)?生自然習(xí)得?新知。并且?創(chuàng)設(shè)合理的?教學(xué)情境，?幫助學(xué)生熟?練運(yùn)用相關(guān)?的知識(shí)。另?一方面，平?時(shí)多參加教?研活動(dòng)、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)和專?業(yè)技能學(xué)習(xí)?，特別是心?理健康的學(xué)?習(xí)。學(xué)習(xí)新?課程理念，?研討教學(xué)方?法，觀摩課?堂教學(xué)，反?思教學(xué)行為?。努力做到?三個(gè)到，備?課時(shí)要想到?、教學(xué)中要?做到、課后?要反思到。?以切實(shí)提高?自身的理論?水平和實(shí)踐?能力。2?023年校?本培訓(xùn)計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)范本（?三）一、?指導(dǎo)思想?以學(xué)校教育?教學(xué)工作要?點(diǎn)為依據(jù),?結(jié)合我校實(shí)?際,以新課?標(biāo)的全面落?實(shí)為契機(jī)，?以新課程改?革為推動(dòng)力?，以書香校?園建設(shè)為抓?手，以打造?學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)?為載體，以?促進(jìn)教師專?業(yè)化發(fā)展為?最終目標(biāo)，?立足學(xué)校實(shí)?際，廣開培?訓(xùn)渠道，堅(jiān)?持走“教研?訓(xùn)一體化”?道路，努力?建設(shè)一支觀?念新、能力?新、方法新?、境界新的?師資隊(duì)伍。?二、培訓(xùn)?目標(biāo)1、?師德方面?加強(qiáng)師德建?設(shè)，樹立現(xiàn)?代教育思想?和良好的道?德風(fēng)尚，為?教育奠基，?做一個(gè)高素?質(zhì)的教師。?使教師師德?素質(zhì)合格率?達(dá)____?%。2、?業(yè)務(wù)培訓(xùn)?總體培訓(xùn)目?標(biāo)：通過?理論學(xué)習(xí)，?技能訓(xùn)練和?教育教學(xué)方?法的研究與?實(shí)踐以及讀?書活動(dòng)的深?入開展，使?全體教師愛?崗敬業(yè)、為?人師表，掌?握現(xiàn)代教育?思想與技術(shù)?，更新教育?觀念，具備?較為扎實(shí)的?教育教學(xué)素?養(yǎng)，富有改?革創(chuàng)新意識(shí)?，不斷提高?其學(xué)習(xí)能力?，教育科研?能力和教育?教學(xué)能力。?通過培訓(xùn)，?增強(qiáng)教師業(yè)?務(wù)功底，達(dá)?到“新教師?要過關(guān)、青?年教師要過?硬、骨干教?師要合格、?老教師要適?應(yīng)”的要求?。具體培?訓(xùn)目標(biāo)：?（1）通過?培訓(xùn)，進(jìn)一?步更新教師?教育觀念，?樹立現(xiàn)代教?育思想。?（2）通過?培訓(xùn)，了解?基礎(chǔ)教育改?革與學(xué)科發(fā)?展動(dòng)態(tài)，不?斷探索學(xué)科?改革的突破?點(diǎn)，提升教?師創(chuàng)造性使?用教材的能?力。（3?）通過培訓(xùn)?，幫助教師?進(jìn)一步掌握?教育科研理?論和方法，?增強(qiáng)教師教?育教學(xué)研究?意識(shí)，深入?開展課題研?究工作，不?斷總結(jié)科研?工作經(jīng)驗(yàn)，?提高教師自?我反思、自?主發(fā)展能力?。（4）?通過培訓(xùn)，?使教師充分?認(rèn)識(shí)讀書的?意義，使教?師樂讀書、?讀好書、多?讀書，開拓?視野，豐富?底蘊(yùn)，促進(jìn)?教師專業(yè)發(fā)?展。（5?）通過培訓(xùn)?，提升在職?教師的學(xué)歷?層次。（?6）通過培?訓(xùn)，促進(jìn)教?師理論學(xué)習(xí)?與教學(xué)實(shí)踐?的聯(lián)系，通?過開展“教?研協(xié)作區(qū)研?究活動(dòng)”，?提高教師課?堂教學(xué)能力?。鼓勵(lì)教師?積極參加上?級(jí)部門組織?的課堂教學(xué)?研討活動(dòng)。?重點(diǎn)培訓(xùn)?目標(biāo)：（?1）注重新?教師的培訓(xùn)?工作，以課?堂教學(xué)為主?陣地，努力?提高他們的?課堂實(shí)踐能?力。（2?）注重青年?教師的培養(yǎng)?，形成人才?梯隊(duì)建設(shè)，?不斷發(fā)現(xiàn)新?人、培訓(xùn)新?人、鼓勵(lì)新?人，造就一?支能拿得出?、打得響的?青年教師隊(duì)?伍。（3?）注重骨干?教師管理，?實(shí)行動(dòng)態(tài)管?理，啟用骨?干教師作為?校本培訓(xùn)的?師資力量，?發(fā)揮其輻射?和示范作用?。三、培?訓(xùn)內(nèi)容1?、師德培訓(xùn)?（一）創(chuàng)?新學(xué)習(xí)形式?。要不斷完?善師德師能?學(xué)習(xí)“四一?六有制度”??！八囊弧?即每人每天?自學(xué)一小時(shí)?，每月參加?一次學(xué)習(xí)交?流，每月參?加一次輔導(dǎo)?講座，每學(xué)?期撰寫一篇?心得體會(huì)。?“六有”即?學(xué)習(xí)有材料?，個(gè)人有筆?記，班組有?交流，集中?有簽到，工?作有考評(píng)，?結(jié)束有測(cè)試?。采取個(gè)人?自學(xué)與集中?學(xué)習(xí)相結(jié)合?，個(gè)人思考?與座談交流?相結(jié)合，講?課輔導(dǎo)與集?體討論相結(jié)?合，聽取先?進(jìn)事跡報(bào)告?與剖析反面?典型相結(jié)合?的辦法，促?進(jìn)教師不斷?提高自身師?德修養(yǎng)，不?斷提高自身?業(yè)務(wù)能力。?（二）加?強(qiáng)學(xué)習(xí)考評(píng)?。堅(jiān)持學(xué)以?致用，以評(píng)?促學(xué)。抓實(shí)?“集體解讀?，輔導(dǎo)重點(diǎn)?難點(diǎn);個(gè)人?自學(xué)，規(guī)范?學(xué)習(xí)筆記;?討論交流，?舉辦論壇演?講”三個(gè)環(huán)?節(jié)，要將師?德師風(fēng)教育?與師能提高?緊密結(jié)合起?來，不斷提?高學(xué)習(xí)教育?活動(dòng)的針對(duì)?性和實(shí)效性?。2、業(yè)?務(wù)培訓(xùn)第?一，加強(qiáng)教?育理論學(xué)習(xí)?。加強(qiáng)教?育學(xué)、心理?學(xué)、現(xiàn)代教?育理論和學(xué)?科發(fā)展前沿?理論的學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)?外、校內(nèi)外?課程改革的?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、?課例。學(xué)習(xí)?研討“優(yōu)秀?課例”。學(xué)?校教科室將?定期組織學(xué)?習(xí)或下發(fā)學(xué)?習(xí)材料，使?教師掌握本?學(xué)科新課程?知識(shí)結(jié)構(gòu)和?編排體系，?掌握課程改?革新動(dòng)態(tài)。?第二，實(shí)?施“強(qiáng)師戰(zhàn)?略”。以?“教研培訓(xùn)?一體化”為?載體，實(shí)施?校本培訓(xùn)，?提高教師專?業(yè)化水平和?能力。（?1）提高教?學(xué)行為“六?種能力”。?一是提高?教學(xué)設(shè)計(jì)能?力;二是提?高知識(shí)加工?能力;三是?提高教學(xué)組?織能力;四?是提高實(shí)踐?反思能力;?五是提高現(xiàn)?代教育技術(shù)?應(yīng)用能力;?六是提高教?學(xué)質(zhì)量的監(jiān)?控能力。?（2）注重?兩種培訓(xùn)。?一是教育科?研能力的培?訓(xùn)：注重研?究過程的積?累，強(qiáng)化承?擔(dān)科研課題?研究的教師?在常規(guī)教學(xué)?中進(jìn)行研究?實(shí)驗(yàn)的力度?。二是“雙?新”工程培?訓(xùn)，以備課?組和學(xué)科教?研組為主陣?地，加強(qiáng)《?基礎(chǔ)教育課?程改革綱要?》與《學(xué)科?課程標(biāo)準(zhǔn)》?解讀;加強(qiáng)?新課程理念?下教師角色?及教學(xué)方式?、學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式的轉(zhuǎn)?變，教學(xué)策?略