藝術(shù)區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文（三篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)藝術(shù)區(qū)域活?動(dòng)設(shè)計(jì)方案?范文活動(dòng)?目標(biāo)：1?、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉?的顏色、形?狀和特征，?培養(yǎng)孩子仔?細(xì)觀察的能?力。2、?學(xué)習(xí)畫(huà)樹(shù)葉?,提高孩子?的繪畫(huà)水平?。3、游?戲"幫樹(shù)媽?媽穿衣服"?，陶冶孩子?的審美情趣?，培養(yǎng)孩子?關(guān)愛(ài)樹(shù)木的?意識(shí)?；?動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)?會(huì)畫(huà)樹(shù)葉?活動(dòng)難點(diǎn)：?怎樣幫樹(shù)媽?媽穿衣服才?美麗教師?準(zhǔn)備：樹(shù)葉?的實(shí)物，課?件《美麗的?樹(shù)葉》，畫(huà)?有大樹(shù)輪廓?的圖畫(huà)紙?幼兒準(zhǔn)備：?彩色畫(huà)筆?活動(dòng)過(guò)程:?一、激趣?導(dǎo)入讓幼?兒聽(tīng)兒歌《?小松樹(shù)快長(zhǎng)?大》進(jìn)入課?堂，教師問(wèn)?："小樹(shù)快?長(zhǎng)大離不開(kāi)?誰(shuí)呀?"(?樹(shù)葉，樹(shù)根?，樹(shù)干)"?那大樹(shù)的寶?寶是誰(shuí)呀??"(樹(shù)葉)?今天老師帶?領(lǐng)小朋友學(xué)?畫(huà)樹(shù)葉好不?好呢?二?、觀看樹(shù)葉?1、教師?出示樹(shù)葉：?幾種形狀不?一的樹(shù)葉：?楓葉、竹葉?、梧桐樹(shù)葉?、槐樹(shù)葉、?銀杏樹(shù)葉等?。2、讓?孩子觀察樹(shù)?葉的顏色(?紅、黃、綠?)3、讓?孩子觀察樹(shù)?葉的形狀(?扇形、心形?、手掌型…?…)也可讓?孩子意會(huì)一?下，不需要?都說(shuō)出形狀?的名字。?4、讓孩子?摸一摸樹(shù)葉?的構(gòu)造(葉?柄、葉脈、?葉片)5?、導(dǎo)入畫(huà)樹(shù)?葉三、學(xué)?畫(huà)樹(shù)葉1?、讓孩子仔?細(xì)觀察教師?示范畫(huà)樹(shù)葉?的步驟2?、孩子學(xué)畫(huà)?，教師巡視?指導(dǎo)3、?孩子練習(xí)畫(huà)?樹(shù)葉四、?游戲"給樹(shù)?媽媽穿衣服?"1、教?師播放課件?《美麗的樹(shù)?葉》讓孩子?觀看樹(shù)葉的?美麗。2?、大樹(shù)因?yàn)?有了樹(shù)葉而?美麗，可是?寒冷的冬天?到了，樹(shù)葉?都離開(kāi)了樹(shù)?媽媽，大樹(shù)?不再那么好?看，而小樹(shù)?葉多想念自?己的媽媽呀?!他們都想?快快回到媽?媽的身邊，?請(qǐng)小朋友幫?幫他們好嗎??3、發(fā)?給每個(gè)孩子?一張畫(huà)有大?樹(shù)輪廓的圖?畫(huà)紙，讓孩?子在上面添?畫(huà)樹(shù)葉，可?以進(jìn)行創(chuàng)意?性的繪畫(huà)，?看誰(shuí)畫(huà)得最?美麗。4?、作業(yè)展示?：評(píng)選出好?的作品進(jìn)行?鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，?把作業(yè)粘貼?在好孩子園?地上，以供?大家觀賞學(xué)?習(xí)。五、?戶外尋樹(shù)葉?在音樂(lè)聲?中領(lǐng)孩子到?外面去撿拾?樹(shù)葉。藝?術(shù)區(qū)域活動(dòng)?設(shè)計(jì)方案范?文（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1.自然?融入情境，?樂(lè)于參加活?動(dòng)，體驗(yàn)親?情，萌發(fā)關(guān)?愛(ài)自然的情?感。2.?透過(guò)觀察，?比較，發(fā)現(xiàn)?葉子是各種?各樣的，能?從顏色、形?狀、大小等?方面進(jìn)行簡(jiǎn)?單的語(yǔ)言表?述，并嘗試?用落葉進(jìn)行?拼貼畫(huà)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1.利用?散步活動(dòng)，?采集和撿拾?落葉。2?.自制兩棵?樹(shù)。3.?創(chuàng)設(shè)必須的?環(huán)境，讓幼?兒感受深秋?的涼意。?4.粘貼材?料(固體膠?、雙面膠、?白紙和紙工?剪刀等)?活動(dòng)過(guò)程：?一、情景?創(chuàng)設(shè)一：葉?子寶寶離開(kāi)?了媽媽1?.出示落葉?飄落的兩棵?樹(shù)，讓幼兒?觀察落葉的?情景，激發(fā)?幼兒參與活?動(dòng)的興趣。?2.教師?提問(wèn)：葉子?寶寶會(huì)飄到?哪里去呢??它們離開(kāi)?了媽媽會(huì)去?干什么呢??(幼兒交流?、表述)?二、情景創(chuàng)?設(shè)二：教師?出示許多用?樹(shù)葉粘貼好?的畫(huà)，讓幼?兒仔細(xì)觀察?1.師幼?討論：怎樣?和樹(shù)葉寶寶?打招呼呢??2.教師?提問(wèn)：葉子?寶寶變成了?什么?你?們會(huì)不會(huì)用?樹(shù)葉貼畫(huà)呢??三、情?景創(chuàng)設(shè)三：?認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的?樹(shù)葉寶寶?1.相互交?流分享葉子?寶寶的名稱?。2.想?象描述葉子?寶寶的外形?特征。四?、情景創(chuàng)設(shè)?四：送葉子?寶寶回家?1.幼兒進(jìn)?行樹(shù)葉貼畫(huà)?，教師巡回?指導(dǎo)。_?___把粘?貼好的畫(huà)掛?到樹(shù)上。?五、老師和?小朋友們圍?著大樹(shù)歌舞?。藝術(shù)區(qū)?域活動(dòng)設(shè)計(jì)?方案范文（?三）活動(dòng)?背景：“?太陽(yáng)是綠色?的?！辈粚?duì)?，太陽(yáng)是紅?色的!”“?太陽(yáng)是彩色?的……”聽(tīng)?著孩子們爭(zhēng)?先恐后地?fù)?著表達(dá)太陽(yáng)?到底是什么?顏色的問(wèn)題?，我不禁被?孩子的話語(yǔ)?感動(dòng)了。對(duì)?于太陽(yáng)，每?個(gè)孩子都知?道，而說(shuō)起?太陽(yáng)是什么?樣子的，他?們的回答卻?異口同聲“?圓的”。這?是孩子們最?直觀的感受?，也是他們?生活中接觸?最多的太陽(yáng)?的形態(tài)。是?啊!在孩子?的世界里他?們心中的太?陽(yáng)就是五顏?六色的。于?是，在這些?想法的督促?下，我設(shè)計(jì)?了《美麗的?太陽(yáng)》這一?教育繪畫(huà)活?動(dòng)，和孩子?們共同探討?太陽(yáng)、畫(huà)太?陽(yáng)。藝術(shù)活?動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)?造的，創(chuàng)造?基于敢想、?敢說(shuō)，我希?望孩子們繪?出屬于自己?的一個(gè)太陽(yáng)?形象，而不?是千篇一律?。從活動(dòng)中?幫助幼兒感?受藝術(shù)活動(dòng)?的夸張性，?體驗(yàn)藝術(shù)活?動(dòng)中大膽想?象和創(chuàng)作的?快樂(lè)?；?動(dòng)目標(biāo)：?1.積極想?象，大膽用?畫(huà)筆表現(xiàn)自?己喜歡的太?陽(yáng)。2.?學(xué)會(huì)用多種?顏色的涂畫(huà)?法，感受色?彩美，提高?大膽運(yùn)用色?彩的能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1.經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：了?解關(guān)于太陽(yáng)?的粗淺知識(shí)?，欣賞過(guò)有?關(guān)太陽(yáng)的美?術(shù)作品。?2.物質(zhì)準(zhǔn)?備：油畫(huà)棒?、幼兒操作?材料?；?動(dòng)過(guò)程：?1.講故事?，導(dǎo)入課題?。師：今?天我給你們?帶來(lái)了一個(gè)?好聽(tīng)的故事?，故事的名?字叫《太陽(yáng)?的顏色》。?附故事：?小白兔每次?看見(jiàn)太陽(yáng)它?都很想知道?：“太陽(yáng)是?什么顏色??”小白兔去?問(wèn)小鳥(niǎo)。小?鳥(niǎo)說(shuō)：“太?陽(yáng)是綠色的?。您瞧，太?陽(yáng)照在樹(shù)葉?上，樹(shù)葉綠?油油的?！?小白兔跑去?問(wèn)小蜜蜂，?小蜜蜂說(shuō)：?“太陽(yáng)是紅?色的。您瞧?，太陽(yáng)照在?花朵上，花?朵紅艷艷的??！毙“淄?跑去問(wèn)小青?蛙，小青蛙?說(shuō)：“太陽(yáng)?是黃色的。?您瞧，太陽(yáng)?照在稻穗上?，稻穗黃燦?燦的。"小?白兔想：小?鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是?綠色的，小?蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)?是紅色的，?小青蛙說(shuō)太?陽(yáng)是黃色的?。(提問(wèn)：?剛才小動(dòng)物?們都怎么說(shuō)?太陽(yáng)的顏色?的?)那太?陽(yáng)到底是什?么顏色的呢??小白兔想?啊想，這時(shí)?天上下起雨?來(lái)了，不一?會(huì)雨停了，?太陽(yáng)又出來(lái)?了，天邊出?現(xiàn)了一道彩?虹。小白兔?想彩虹阿姨?住在天上，?一定知道太?陽(yáng)的顏色，?就跑去問(wèn)彩?虹阿姨。彩?虹阿姨先讓?小白兔數(shù)數(shù)?她身上的顏?色“紅、橙?、黃、綠、?青、藍(lán)、紫?。啊!共七?種顏色?！?小白兔說(shuō)。?于是，彩虹?阿姨就說(shuō)：?“對(duì)啦!我?身上的七種?顏色全是太?陽(yáng)公公給的?。”小白兔?快活地說(shuō)：?“我明白了?!我明白了?!”。(?評(píng)析：此環(huán)?節(jié)主要通過(guò)?多媒體課件?的導(dǎo)入，然?而幼兒也喜?歡聽(tīng)故事。?因此，兩者?結(jié)合圖文并?茂的為幼兒?講解，直觀?的讓幼兒感?受熟悉太陽(yáng)?的形象，更?能激發(fā)幼兒?參與活動(dòng)的?興趣和積極?性?；顒?dòng)中?以擬人化的?口吻來(lái)問(wèn)幼?兒，小兔子?說(shuō)：“他明?白了，那你?們明白了么??”此問(wèn)題?的設(shè)置，既?為下一個(gè)環(huán)?節(jié)作了鋪墊?。又讓幼兒?帶著問(wèn)題去?思考、去傾?聽(tīng)，更能培?養(yǎng)幼兒的傾?聽(tīng)能力。)?2.討論?：讓幼兒談?談對(duì)太陽(yáng)的?認(rèn)識(shí)和感受?。師：提?問(wèn)，小白兔?明白了，孩?子們你們明?白了嗎?那?你們想一想?太陽(yáng)到底是?什么顏色的?呢?(幼兒?自由回答。?)師：嗯?!你們可真?聰明。(哎?呀，原來(lái)太?陽(yáng)有這么多?美麗的顏色?啊!)那請(qǐng)?你們?cè)傧胍?想，如果沒(méi)?有太陽(yáng)會(huì)怎?么樣呢??幼：沒(méi)有太?陽(yáng)，花、草?、樹(shù)木，它?們會(huì)都死掉?。沒(méi)有太陽(yáng)?我們也會(huì)生?病。小結(jié)?：嗯，你們?說(shuō)的真好!?如果沒(méi)有太?陽(yáng)，不僅小?花、小草、?樹(shù)木都會(huì)死?，而且我們?的身體也容?易生病。原?來(lái)太陽(yáng)對(duì)我?們這個(gè)大家?庭有這么大?的作用。那?你們想不想?畫(huà)一畫(huà)自己?心中最美麗?的太陽(yáng)啊??【評(píng)析：?此環(huán)節(jié)主要?是為幼兒創(chuàng)?造一個(gè)自由?討論的空間?，使他們敢?說(shuō)、想說(shuō)，?活動(dòng)中主要?讓幼兒自己?談?wù)剬?duì)太陽(yáng)?的認(rèn)識(shí)，愿?意在集體面?前大膽的說(shuō)?出自己的想?法。不僅培?養(yǎng)了幼兒的?語(yǔ)言表達(dá)能?力，更能鍛?煉幼兒的膽?量。讓幼兒?在說(shuō)的過(guò)程?中，理解如?果沒(méi)有太陽(yáng)?對(duì)我們有什?么影響，加?深幼兒的感?官意識(shí)，為?接下來(lái)的幼?兒繪畫(huà)作了?鋪墊。】?3.教師講?解，請(qǐng)幼兒?示范太陽(yáng)的?畫(huà)法。師?：請(qǐng)個(gè)別幼?兒上來(lái)畫(huà)太?陽(yáng)，讓其他?幼兒觀察討?論畫(huà)法。?師：引導(dǎo)幼?兒用多種顏?色涂畫(huà)太陽(yáng)?，增加幼兒?對(duì)色彩表現(xiàn)?力的認(rèn)識(shí)。?師：這兩?個(gè)小朋友畫(huà)?的都漂亮，?那你們心中?最美的太陽(yáng)?是什么樣子?的呢?【?評(píng)析：此環(huán)?節(jié)為活動(dòng)的?難點(diǎn)。這一?環(huán)節(jié)再次強(qiáng)?調(diào)太陽(yáng)的畫(huà)?法，主要是?讓幼兒上臺(tái)?來(lái)示范畫(huà)太?陽(yáng)。讓幼兒?來(lái)當(dāng)老師，?把機(jī)會(huì)留給?幼兒，給幼?兒一個(gè)自由?表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?。這樣幼兒?的自信心和?膽量都得到?了提高。教?師簡(jiǎn)單的講?解和幼兒示?范太陽(yáng)的畫(huà)?法，孩子們?對(duì)畫(huà)太陽(yáng)已?有了更深的?認(rèn)識(shí)為接下?來(lái)的繪畫(huà)活?動(dòng)作了鋪墊?。】4.?幼兒作畫(huà)，?教師指導(dǎo)。?師：提示?幼兒大膽的?表現(xiàn)心中想?象的太陽(yáng)，?越夸張、越?擬人化越好??！驹u(píng)析?：幼兒的繪?畫(huà)水平能力?是在不斷的?練習(xí)過(guò)程中?逐漸發(fā)展起?來(lái)的，教師?應(yīng)為幼兒提?供自由表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)，鼓?勵(lì)幼兒大膽?、勇敢的表?現(xiàn)自己的情?感，和對(duì)美?術(shù)的理解和?想象?；顒?dòng)?中放手讓幼?兒去畫(huà)，教?師只是充當(dāng)?一個(gè)引導(dǎo)者?，幫助幼兒?解決在繪畫(huà)?中遇到的一?些問(wèn)題，及?時(shí)給與幫助?，提升幼兒?的藝術(shù)創(chuàng)造?能力?！?5.引導(dǎo)評(píng)?價(jià)、互相欣?賞。(1?)展示作品?互相欣賞。?師：可請(qǐng)?畫(huà)好的小朋?友把畫(huà)展示?給其他的幼?兒看，互相?說(shuō)一說(shuō)自己?心中最美的?太陽(yáng)是什么?樣子的。?(2)教師?把幼兒畫(huà)好?的作品拿到?教室布置主?題墻?！?評(píng)析：此環(huán)?節(jié)為幼兒創(chuàng)?設(shè)了互相展?示作品、交?流的機(jī)會(huì)，?即使有的幼?兒還沒(méi)有完?成。但在他?們的繪畫(huà)過(guò)?程中都付出?了努力，作?為教師，應(yīng)?當(dāng)尊重幼兒?在發(fā)展水平?、能力、繪?畫(huà)等方面存?在的個(gè)體差?異，因人施?教，使每個(gè)?幼兒在活動(dòng)?中都能獲得?滿足感、成?功感，從而?不斷激發(fā)幼?兒對(duì)美術(shù)活?動(dòng)的興趣和?熱情?！?活動(dòng)反思：?《綱要》?中明確指出?：“教育方?法運(yùn)用要恰?當(dāng)、靈活、?多樣，充分?體現(xiàn)兒童教?育過(guò)程的主?體原則?！?活動(dòng)以“故?事”為線索?，引導(dǎo)幼兒?大膽暢想，?用已有經(jīng)驗(yàn)?，大膽說(shuō)出?不同形態(tài)的?太陽(yáng)形象。?在活動(dòng)中首?先通過(guò)故事?導(dǎo)人，讓幼?兒在聽(tīng)聽(tīng)、?說(shuō)說(shuō)、講講?的過(guò)程中了?解太陽(yáng)的顏?色。緊接著?讓幼兒帶著?問(wèn)題去思考?、了解太陽(yáng)?到底是什么?顏色的?這?個(gè)過(guò)程充分?展示幼兒想?象、用語(yǔ)言?大膽地表述?為下一環(huán)節(jié)?打下伏筆。?接下來(lái)，結(jié)