二年級孩子應培養(yǎng)的行為習慣

二年級孩子應培養(yǎng)的行為習慣二年級孩子應該養(yǎng)成的好習慣1、專注致志的習慣專注致志是指全神貫注地做事，這種習慣對于學習和玩耍都非常重要。研究表明，聰明程度相差不大，但專注程度不同的人，成績卻大不相同。專注致志的人通常成績優(yōu)異，而分心的人則難以取得滿意的成果。2、良好的閱讀習慣閱讀習慣對于終身學習都非常重要。閱讀不僅僅是指教材，還包括課外讀物，如童話、寓言、科普書籍等。孩子喜歡讀書，養(yǎng)成閱讀習慣，可以培養(yǎng)聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成。作為家長，要起到表率作用，自己沒有閱讀習慣，難以要求孩子養(yǎng)成閱讀習慣。3、認真書寫的習慣書寫不僅僅是形式，而是直接影響人們對書寫者學習態(tài)度、學習質量、甚至個人素質的評價。書寫能力是學力的指標，一個能夠認真對待書寫的孩子，往往也能認真對待學習及其他許多事情，還能促使其養(yǎng)成凡事認真仔細的好習慣，提高孩子的整體素質。4、有條理的習慣生活和學習都需要有條理的習慣，這種習慣對孩子的條理性思維會產生重要影響。因此，孩子的學習用具要有規(guī)律地收拾，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預先安排好時間等等。如果東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，心煩意亂，就會極易影響學習情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率就低。5、獨立解決問題的習慣當孩子在學習上遇到困難時，家長不能置之不理或敷衍了事，而應該用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。如果孩子實在無法獨立解決，也不能包辦代替，而應該一步一步地耐心啟發(fā)，讓孩子覺得是靠他自己的力量完成的，讓孩子嘗到勝利的甘甜，增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。6、及時改錯的習慣孩子的認知能力有限，所以犯錯誤是難免的。對于犯錯誤的孩子，家長不應該訓斥，而應該視為教育引導的機會，幫助孩子找出錯誤之所在，培養(yǎng)孩子及時改錯的習慣。7、愛提問題，會思考的習慣培養(yǎng)孩子愛提問題，會思考的習慣，可以增強孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。家長應該鼓勵孩子多問問題，多思考，多創(chuàng)造，讓孩子在探索中成長。孩子們都非常好奇，他們常常問“為什么”，這是好事，說明孩子正在思考，主動動腦筋。我們應該重視孩子的問題，鼓勵并積極幫助他們解答疑問。如果我們每次含糊回答或忽視孩子的好奇心，孩子就會慢慢停止向我們提問。我們應該盡量用孩子能理解的語言回答孩子的問題，如果我們不知道答案，可以一起查資料學習。作為家長，我們應該鼓勵孩子提問，孩子的智慧是在各種問題中積累起來的。此外，我們還應該培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，如按時上學、完成作業(yè)、認真聽講、積極發(fā)言、動腦思考、整理學習用品等。在教育孩子時，需要注意以下兩點：首先，要從孩子的角度出發(fā)，設身處地地考慮孩子的承受能力和掌握情況，對孩子所設定的目標要求起點低，耐心循序漸進，才能樹立孩子養(yǎng)成良好行為習慣的自信心；其次，要求要具體，尤其是對于二年級的孩子，他們以形象思維為主，對