中國(guó)十二生肖故事教案優(yōu)秀范文3篇

中國(guó)十二生肖故事教案優(yōu)秀范文3篇十二屬相是由自然界的十二種動(dòng)物，那么你們知道是哪些嗎下面是我為大家預(yù)備好了內(nèi)容，盼望你們能喜愛(ài)，

中國(guó)十二生肖故事教案優(yōu)秀范文3篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有自己的屬相。

2、能聽(tīng)懂故事的主要情節(jié)并能簡(jiǎn)潔概述出來(lái)。

3、了解十二屬相詳細(xì)有哪些動(dòng)物表示以及輪換的規(guī)律。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老鼠、貓、牛的手偶各一個(gè)，十二屬相輪換的規(guī)律圖或圖片一張或小動(dòng)物玩具。

2、故事掛圖《十二生肖》。

3、了解家庭成員的屬相。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒溝通屬相，引入主題。

1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。

2、屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表的，為什么要用動(dòng)物代表呢?引出故事。

二、敘述故事，關(guān)心幼兒理解故事的主要情節(jié)。

1、老師利用手偶生動(dòng)地?cái)⑹觥妒ぁ返墓适?。提?wèn)溝通：屬相里面有沒(méi)有貓?為什么沒(méi)有貓?誰(shuí)排在了第一?為什么小小的老鼠排在了第一?

2、進(jìn)一步理解故事的主要情節(jié)。

3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進(jìn)行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和敘述。

三、引導(dǎo)幼兒了解十二屬相的代表動(dòng)物和十二屬相的輪換規(guī)律。

1、利用小動(dòng)物玩具或教學(xué)掛圖，了解十二屬相的代表動(dòng)物。提問(wèn)溝通：有哪些動(dòng)物被選為屬相?一共有多少屬相?我們一起數(shù)一數(shù)。十二屬相是由自然界的十二種動(dòng)物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳奇中的龍組成的，屬相的作用就是可以計(jì)算年。

2、了解十二屬相的輪換規(guī)律。屬虎的小伴侶是虎年生的，屬兔的就是兔年生的，這說(shuō)明一年有一個(gè)屬相，十二屬相轉(zhuǎn)一圈就需要十二年。十二個(gè)屬相就是根據(jù)子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的挨次排列的。老師和小伴侶一起借助動(dòng)物玩具或幼兒用書(shū)說(shuō)一說(shuō)輪換規(guī)律。了解十二屬相的我國(guó)特有的民間風(fēng)俗。

中國(guó)十二生肖故事教案優(yōu)秀范文3篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉、會(huì)寫(xiě)“肖、廟、將、勵(lì)、鐘、緩、除、邁、伐、偷、蛇、喪”12個(gè)生字;辨析多音字“蒙”。

2.朗讀課文;練習(xí)復(fù)述故事。

3.了解十二生肖的排序，大體知道如何用生肖來(lái)記人的誕生年。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文;復(fù)述課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解如何用十二生肖來(lái)記人的誕生年。

教學(xué)預(yù)備：

課件。

教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1.(出示一種動(dòng)物玩具)在生日當(dāng)天，我收到了伴侶的禮物。猜猜伴侶為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我?(引誕生肖)

2.你屬什么?你的家里分別是屬什么的呢?(指名答)

3.你還知道哪些屬相?(課件一一出示十二生肖，引導(dǎo)同學(xué)觀看辨認(rèn))

4.十二生肖是中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化。我們用十二種動(dòng)物作標(biāo)志，一種動(dòng)物作標(biāo)志，一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。為什么古代的人們會(huì)把這十二種動(dòng)物作為生肖呢?這里邊還有一個(gè)好玩的故事。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)這則好玩的故事。(板書(shū)課題：十二生肖的故事。齊讀課題)

(二)初讀課文，整體感知

1.老師范讀課文，想想課文講了一個(gè)怎樣的故事。

2.同學(xué)自由讀課文，圈畫(huà)生字詞，遇到不懂的詞畫(huà)和問(wèn)號(hào)。

(三)學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)

1.小組合作認(rèn)讀生字，爭(zhēng)論識(shí)字方法。

2.匯報(bào)溝通。

(1)你覺(jué)得這些生字中，哪個(gè)最難讀?哪個(gè)最簡(jiǎn)單讀錯(cuò)?

(“生肖”的“肖”的讀音是xio，不要讀成xiāo，這個(gè)字用作姓解時(shí)才讀xiāo)

(2)各種方式讀生字。

(3)去掉拼音，你還會(huì)讀生字嗎?先自己試試，然后請(qǐng)小組長(zhǎng)拿誕生字卡片，在組內(nèi)抽讀生字，讀對(duì)了夸夸他，讀錯(cuò)了，幫幫他。比一比，哪個(gè)小組合作得。

(4)同學(xué)們，你們已經(jīng)熟悉并記住了哪些生字?是用什么好方法記住的?

3.課件出示生字詞，小老師“開(kāi)火車(chē)”領(lǐng)讀。

生肖神廟嘉獎(jiǎng)將要緩緩老態(tài)龍鐘

邁著除夕夜步伐偷偷蛇洞垂頭喪氣

4.找出文中不理解的詞語(yǔ)，爭(zhēng)論溝通。

老態(tài)龍鐘：形容年老體衰、行動(dòng)不靈活的樣子。

遲鈍：(感官、思想、行動(dòng)等)反應(yīng)慢，不靈敏。

爭(zhēng)先恐后：搶著向前，生怕落后。

答非所問(wèn)：回答的不是要問(wèn)的。

垂頭喪氣：形容心情低落、絕望懊喪的神情。

信以為真：把假的當(dāng)作真的相信。

除夕夜：農(nóng)歷年最終一天的晚上。

悠閑得意：閑適從容，心情舒服。

5.指名分段讀課文，讀得不準(zhǔn)的字加以訂正。(留意“將”，“蒙”兩個(gè)字的讀音)

(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.(出示生字)請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看，怎樣才能把這些字寫(xiě)好呢?

重點(diǎn)指導(dǎo)

“勵(lì)”的左半部是“厲”，不要寫(xiě)成“歷”。

“喪”的第一筆橫宜短，其次筆豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，第五筆橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，比第一橫略長(zhǎng)，下半部分不要多加一撇。

2.自由練習(xí)，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。

(老師巡察，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，提示同學(xué)留意寫(xiě)字姿態(tài))

(五)自讀課文，概括內(nèi)容

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.朗讀課文;練習(xí)復(fù)述故事。

2.了解十二生肖的排序，大體知道如何用生肖來(lái)記人的誕生年。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文;復(fù)述課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解如何用十二生肖來(lái)記人的誕生年。

教學(xué)預(yù)備：

課件。

教學(xué)過(guò)程：

(一)精讀課文，理解內(nèi)容

1.默讀課文，你能按挨次說(shuō)出十二生肖嗎?

2.我們以前背過(guò)一首關(guān)于十二生肖的兒歌，還記得嗎?我們一起來(lái)拍手讀讀。(課件出示兒歌《生肖歌》，關(guān)心同學(xué)記憶生肖的先后挨次)老鼠前面走，馬兒跑得歡，跟著老黃牛，羊兒山坡走，虎一聲吼，猴子翻跟頭，兔子抖三抖，金雞喊加油，上龍?jiān)谟?，黃狗守門(mén)口，草里蛇在扭，肥豬睡不夠。

3.再讀讀課文，想想老鼠為什么能排行第一?用“”畫(huà)出重點(diǎn)詞句，并認(rèn)真體會(huì)。

4.匯報(bào)溝通。在爭(zhēng)論的過(guò)程中，抓住以下重點(diǎn)詞句體會(huì)并指導(dǎo)朗讀。

(1)“不知怎么，貓把拜年的日子忘了，他去向老鼠打聽(tīng)。精明的老鼠答非所問(wèn)地要貓放心睡覺(jué)好了?！?老鼠沒(méi)有回答貓的問(wèn)題，而是要貓放心地睡覺(jué)，說(shuō)明它已經(jīng)在想方法，要趕在貓之前來(lái)到神廟)

比較句子：精明的老鼠答非所問(wèn)地要貓放心睡覺(jué)好了。老鼠要貓放心睡覺(jué)好了。兩句話(huà)有什么不同?哪句話(huà)寫(xiě)得好?為什么?指導(dǎo)朗讀，讀出老鼠的狡猾、精明)

(2)“那尖嘴巴老鼠，早在大年三十夜就溜到牛棚頂上，始終觀看著四周的動(dòng)靜。初一早晨，他見(jiàn)老牛出門(mén)了，就偷偷躥到老牛背上?！?精明狡猾的老鼠躥到牛背上隨牛去神廟。指導(dǎo)朗讀)

(3)“廟門(mén)打開(kāi)的一瞬間，尖嘴巴突然從牛背上跳進(jìn)門(mén)內(nèi)，大聲叫道：我是第一名!”(“一瞬間”形容時(shí)間很短，這只老鼠不僅狡猾，而且挺機(jī)智，出其不意地?fù)屧诶宵S牛之前跳進(jìn)門(mén)內(nèi)，獲得了第一名。

比較句子：廟門(mén)打開(kāi)的一瞬間，尖嘴巴突然從牛背上跳進(jìn)門(mén)內(nèi)，大聲叫道：“我是第一名!”廟門(mén)打開(kāi)的時(shí)候，尖嘴巴從牛背上跳進(jìn)門(mén)內(nèi)，叫道：“我是第一名!”你認(rèn)為哪句寫(xiě)得好?為什么?(指導(dǎo)朗讀，讀出老鼠的機(jī)智)

(二)分角色朗讀課文，加深理解

1.指名分角色讀課文，留意讀出不同的感情和語(yǔ)氣。

2.你認(rèn)為課文中的哪個(gè)小動(dòng)物最可愛(ài)。

中國(guó)十二生肖故事教案優(yōu)秀范文3篇三

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在孩子自由活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)他們聚在一起爭(zhēng)辯不休。有的說(shuō)：“我是屬狗的”，另一個(gè)孩子說(shuō)：“我也是屬狗的”，有的孩子說(shuō)：“我爸爸是屬蛇的”，有的孩子說(shuō)：“我奶奶也是屬蛇的?！鼻耙粋€(gè)孩子緊接著說(shuō)：“你的奶奶和我的爸爸一樣大!”后面的孩子反對(duì)說(shuō)：“不對(duì)!是我的奶奶大!”孩子對(duì)十二生肖產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，于是我依據(jù)孩子的愛(ài)好與問(wèn)題，設(shè)計(jì)了關(guān)于十二生肖的集體活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)，感知十二生肖是中國(guó)人所特有的，并為自己是中國(guó)人而感到傲慢。

2.通過(guò)爭(zhēng)論活動(dòng)，初步了解人的生肖與年齡之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.了解生肖年齡之間的關(guān)系。

2.依據(jù)年齡猜生肖，依據(jù)生肖猜年齡，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)還是有肯定難度的。

活動(dòng)預(yù)備

1.布置十二生肖一套，大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè)。

2.孩子已調(diào)查過(guò)自己家人的屬相。

活動(dòng)過(guò)程

一、孩子回憶已有閱歷

1.從十二生肖的故事導(dǎo)入

最近我們?cè)谡務(wù)撚嘘P(guān)十二生肖的事情，講了十二生肖的傳奇。

提問(wèn)：十二生肖的故事說(shuō)明白什么呢?

2.個(gè)別幼兒練習(xí)生肖排序

3.師生共同檢查孩子操作狀況

復(fù)習(xí)“十二生肖”排列的挨次

提問(wèn)：那么鼠的后面是誰(shuí)?虎排在第幾?羊的前面是誰(shuí)?馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)?豬的前面和后面是誰(shuí)和誰(shuí)?

總結(jié)：現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按肯定挨次排列的，誰(shuí)排在前，誰(shuí)排在后是要按挨次的，不能亂排的。

4.了解各自的生肖

(1)每一年都有一個(gè)生肖，今年是什么年，誕生的寶寶屬什么?

(2)明年是什么年?誕生的寶寶又屬什么呢?

(3)你屬什么?是什么年生的?

小結(jié)：原來(lái)生肖與年有關(guān)系，狗年誕生的屬狗，龍年誕生的屬龍生肖只有我們中國(guó)才有，外國(guó)是沒(méi)有的。

二、幼兒操作統(tǒng)計(jì)活動(dòng)

1.溝通各自的家庭生肖調(diào)查表

提問(wèn)：你的媽媽屬什么?你的爸爸屬什么?你的奶奶屬什么?

2.實(shí)踐操作

(1)提問(wèn)：每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就肯定會(huì)有幾種生肖呢?

(2)幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

3.匯總孩子統(tǒng)計(jì)的狀況

提問(wèn)：你家有幾口人，共有幾種生肖?

三、集體爭(zhēng)論與溝通

1.家里人數(shù)和生肖不一樣多，這事怎么一回事呢?

(1)年齡相同，生肖相同。

原來(lái)，其中有兩人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四個(gè)生肖。

(2)年齡不同，生肖相同。

今年是龍年，生下的寶寶是屬龍的(出示大轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)動(dòng)指針指向龍)，明年生下的寶寶屬什么呢?后年?(了解“龍”后面是“蛇”，“蛇”后面是“馬”，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，將十二生肖按順時(shí)針?lè)较蛞来螖[放)一個(gè)生肖就是一年，十二個(gè)生肖是幾年?十二個(gè)生肖繞一圈，表示過(guò)去了多少年?再繞一圈，十二生肖沒(méi)有變，但是又過(guò)去了12年，這樣就消失了年齡不同，但是生肖是相同的。所以，家里六個(gè)人，但生肖不是六個(gè)，就是由于他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。

2.今年過(guò)年是什么年?根據(jù)一年一個(gè)生肖，你知道明年過(guò)春節(jié)時(shí)，是什么年?去年是什么年?

中國(guó)人很宏大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

3.延長(zhǎng)拓展

(1)今年是龍年，三年以后是什么年?五年以后呢?

(2)屬雞的小伴侶今年7歲，屬鼠的人是幾歲呢?你能猜出來(lái)嗎?

由于幼兒期孩子的思維處于從詳細(xì)形象思維向規(guī)律思維過(guò)渡的進(jìn)展階段，他們對(duì)事物的熟悉往往比較粗淺、表面，對(duì)任何事