古詩詞鑒賞之思想感情課件

古詩詞鑒賞之思想內(nèi)容考試說明解題指導(dǎo)鑒賞訓(xùn)練古詩詞鑒賞之思想內(nèi)容考試說明解題指導(dǎo)鑒賞訓(xùn)練1考綱要求鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

怎樣把握詩歌的思想感情

學(xué)習(xí)內(nèi)容考綱要求鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。怎樣把握詩歌的思2討論思考：

古典詩歌中主要的思想感情

（1）思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思、思念親友、閨中懷人、邊關(guān)思鄉(xiāng)。王維的《九月九日憶山東兄弟》（2）離別寄慨：依依不舍的留念、情深意長的勉勵(lì)、坦陳心志的告白。柳永《雨霖鈴》（3）寫景抒情：贊江山之美、邊塞之美、愛好自然、節(jié)物變化、時(shí)序變遷。

王維《山居秋瞑》討論思考：

古典詩歌中主要的思想感情（3（4）懷古詠史：嘆世事變遷、昔盛今衰、諷喻現(xiàn)實(shí)、仰慕英雄、自比自況、懷才不遇。劉禹錫《石頭城》（5）建功報(bào)國：保家衛(wèi)國的決心、建功立業(yè)的渴望、報(bào)國無門的憂傷、山河淪喪的痛苦、壯志難酬的悲嘆。陳子昂《登幽州臺(tái)歌》（6）生活雜感：與人酬唱、出游感悟、人生喜悅。杜甫《客至》（4）懷古詠史：嘆世事變遷、昔盛今衰、諷喻現(xiàn)實(shí)、4方法與技巧一、作者——鑒賞的航標(biāo)結(jié)合作者的一貫詩風(fēng)及生活經(jīng)歷、情感傾向來更好地把握主題。

如：辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭的最前線出生入死，南歸之后遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活或者表達(dá)報(bào)國無門的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨。方法與技巧一、作者——鑒賞的航標(biāo)如：辛棄疾曾經(jīng)在5例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題：丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

請(qǐng)說明“而今識(shí)盡愁滋味”中的“愁”字的具體內(nèi)容。答：“愁”不是個(gè)人的離愁別緒，而是憂國傷時(shí)、報(bào)國無門的悲憤。例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題：答：“愁”不是個(gè)人的離愁6

標(biāo)題是詩歌的眼睛，它往往告訴我們?cè)姷膬?nèi)容，幫助我們理解詩歌的主題以及作者的情感。如：《送孟浩然之廣陵》，這是一首送別詩，表達(dá)的是朋友之間依依惜別的深情?！赌钆珛嫂q赤壁懷古》、《永遇樂﹒京口北固亭懷古》這類詞是詠古詞，常常表達(dá)昔盛今衰、憂國憂民、建功立業(yè)等不同的主題。二、標(biāo)題——鑒賞的向?qū)?biāo)題是詩歌的眼睛，它往往告訴我們?cè)姷膬?nèi)容，7例:閱讀下面一首詩,完成后面的題目

人日思?xì)w

薛道衡入春才七日,離家已二年.

人歸落雁后,思發(fā)在花前.

本詩表現(xiàn)了作者怎樣的心情?

答：身處異地而深切的思念自己的故鄉(xiāng),急欲回到故鄉(xiāng)的心情.例:閱讀下面一首詩,完成后面的題目答：身處異地8

在高考詩歌鑒賞題中，往往在詩歌后面附有背景或幾則注釋，對(duì)于這些注釋，我們絕對(duì)不能掉以輕心，而應(yīng)仔細(xì)閱讀，從中揣摩詩歌的隱含信息，從而為進(jìn)一步深入分析詩歌做準(zhǔn)備三、注解（背景）—鑒賞的燈塔在高考詩歌鑒賞題中，往往在詩歌后面附有背景92003年高考題

過香積寺

王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪：佛家語，指閉目靜座，不生雜念；毒龍：指世俗欲念。古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩頸聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是什么，為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要賞析。2003年高考題古人評(píng)詩10解析：1、讀作者：王維，盛唐詩人詩人，屬于山水田園詩派，晚年向佛。其詩歌以描寫山水風(fēng)光居多，所寫景物充滿詩情畫意，“味摩詰之詩，詩中有畫?！痹姼柙谇逍碌胖杏滞饩掣哌h(yuǎn)，寄托詩人高潔的情懷和對(duì)理想境界的追求。2、審標(biāo)題:

標(biāo)題《過香積寺》，“過”即拜訪意，到深山中一古寺游玩，詩歌當(dāng)屬寫景詩。解析：1、讀作者：王維，盛唐詩人詩人，屬于山水田園詩11參考答案：“詩眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻擋，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于顯得陰冷。“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜的意境。3、讀注釋:

注釋中兩個(gè)詞語均屬佛教用語，通過注解我們可以讀出詩人對(duì)世俗欲念的超脫，對(duì)清凈隱居生活的向往。參考答案：“詩眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的12四、抓關(guān)鍵詞句

一般來說，每首詩歌都應(yīng)有一個(gè)解讀點(diǎn)，我們要迅速把握詩歌的主題，可以以此為切入點(diǎn)，重拳出擊，從而取得主題解讀這場戰(zhàn)役的勝利。詩歌開頭或結(jié)尾的議論抒情句，往往是詩歌的主題之所在。四、抓關(guān)鍵詞句一般來說，每首詩歌都應(yīng)有一個(gè)解讀點(diǎn)，我們13

例：讀下面一首詩，然后回答問題。秋思張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

問：張籍此詩寫了生活中哪個(gè)尋常細(xì)節(jié)？表達(dá)了他怎樣的思想感情？

詩中細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說，故“又開封”。

“行人臨發(fā)又開封”既照應(yīng)了“意萬重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫出心有千言萬語惟恐言之不盡的復(fù)雜微妙心理，讓人在看似平常的描寫中體味到作者的濃濃的思鄉(xiāng)之情。例：讀下面一首詩，然后回答問題。14方法小結(jié)：怎樣根據(jù)詩句來分析詩歌的思想感情（1）抓住關(guān)鍵詞句的意義來分析（2）抓住物象的象征意義來分析如何規(guī)范表述：

（1）這首詩寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了詩人（某某）思想感情。

（2）這首詩通過（詩句）的（某某）含義，表現(xiàn)了詩人（某某）思想感情。方法小結(jié)：15鞏固訓(xùn)練1、讀下面一首詩，然后回答問題劍門道中遇微雨陸游衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無處不銷魂。此身合是詩人未？細(xì)雨騎驢入劍門。注：作者從抗金前線的南鄭調(diào)回后方的成都，途中寫下了這首詩。（1）聯(lián)系注釋，可以看出第一句中“征塵”和“酒痕”分別有什么含義？（2）第三句是一個(gè)問句，第四句是如何回應(yīng)的？作者是怎樣通過后兩句詩來表達(dá)感情的？鞏固訓(xùn)練1、讀下面一首詩，然后回答問題16參考答案：①征塵表示作者難忘征戰(zhàn)生活；表達(dá)了作者離開前線的遺憾和無奈，只能以酒消愁。②第四句沒有正面回答第三句的問題。第四句轉(zhuǎn)而寫景，意在借景抒情。因?yàn)樵娙说脑竿亲鲆粋€(gè)戰(zhàn)士，到前線為國殺敵，可是愿望無法實(shí)現(xiàn)，只能寫詩飲酒，這兩句包含了作者的無奈和不甘心，表現(xiàn)了一個(gè)愛國志士壯志難酬的憂憤。

參考答案：172、結(jié)合詩句內(nèi)容（可以選取其中一聯(lián)）分析這首詩是如何表現(xiàn)詩人的思想感情的?歸嵩山作王維清川帶長薄，車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還?；某桥R古渡，落日滿秋山。迢遞嵩高下，歸來且閉關(guān)。答：頸聯(lián)運(yùn)用寓情于景的手法，選取荒城、古渡、落日、秋山四種景物，渲染了詩人感情上的波折變化，襯托出作者越接近歸隱地就越發(fā)感到凄清的心境。頷聯(lián)，借寫一去不返的流水和回巢棲息的暮禽好像在和詩人結(jié)伴而歸，來體現(xiàn)詩人歸山開始時(shí)悠然自得的心情和歸隱的決心。2、結(jié)合詩句內(nèi)容（可以選取其中一聯(lián)）分析這首詩是如何表183、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）武夷山中（宋）謝枋得①十年②無夢得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。

②十年：宋德祐元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時(shí)將近十年。3、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）19（1）這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情