對人體吸入空氣和呼出氣體的探究課件

猜猜我是誰？說個寶，道個寶，萬物生存離不了，生你身邊看不見，越往高處它越少?！蛞晃镔|(zhì)猜猜我是誰？說個寶，道個寶，萬物生存離不了，11、石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說明空氣中含有

；2、小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有

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3、夏天，盛放冰棒的杯子外壁上面附著有一層水珠，說明空氣中含有

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你能推測出空氣中含有哪些成分嗎？試試吧！1、石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說明空氣中含有2九年級化學(xué)第一單元課題：對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究

濟水一中牛應(yīng)芳九年級化學(xué)第一單元課題：濟水一中牛應(yīng)芳31、知識與技能：探究空氣和呼出氣體中成分的不同；認識實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，能根據(jù)實驗方案進行試驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，得出有價值的結(jié)論。2、過程與方法：認識科學(xué)探究的基本過程和方法，會進行初步的探究活動3、情感態(tài)度與價值觀：通過探究實驗，培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦、樂于動手、大膽實驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步樹立合作、交流的意識，體驗到實驗成功的喜悅。實驗?zāi)繕?1、知識與技能：實驗?zāi)繕?4（1）二氧化碳可以使澄清的石灰水變成白色渾濁，白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳含量越多。（2）氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越多。參考資料:

4個集氣瓶、酒精燈、火柴、水槽、塑料吸管木條、兩個干燥的光滑玻璃片、澄清的石灰水實驗器材:（1）二氧化碳可以使澄清的石灰水變成白色渾濁，白色渾濁越多，51、比較呼出氣體和空氣中二氧化碳含量的多少

空氣呼出氣體分別倒入澄清的石灰水振蕩設(shè)計方案:1、比較呼出氣體和空氣中二氧化碳含量的多少空氣62、比較呼出氣體和空氣中氧氣含量的多少

空氣呼出氣體分別伸入燃著的木條驗證設(shè)計方案:3、比較呼出氣體和空氣中水蒸氣含量的多少2、比較呼出氣體和空氣中氧氣含量的多少空氣7對人體吸入空氣和呼出氣體的探究課件8收集呼出的氣體

準備收集氣體收集呼出的氣體呼出的氣體—排水集氣法收集呼出的氣體準備收集氣體收集呼出的氣體呼出的氣體—排水9向空氣和呼出的氣體中分別倒入少量澄清的石灰水振蕩?？諝馄恐惺宜疅o明顯變化，呼出氣體瓶中石灰水變渾濁。呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的多。將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中?？諝馄恐械哪緱l繼續(xù)燃燒，呼出氣體中的木條熄滅呼出氣體中氧氣含量比空氣中的少。取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，并與另一塊放在空氣中的玻璃片對比空氣中的玻璃片上沒有水霧，呼氣的玻璃片上出現(xiàn)水霧。呼出氣體中的水蒸氣含量比空氣中的多。進行實驗:向空氣和呼出的氣體中分別倒入少量澄清的石灰水振蕩?？諝馄恐惺?0用右圖裝置，也可以探究得出空氣和呼出氣體中二氧化碳含量的變化。想一想，瓶內(nèi)應(yīng)該裝什么藥品？藥品裝進后，又該怎樣操作呢？拓展延伸:答：瓶內(nèi)應(yīng)裝入澄清的石灰水。具體操作是：先從b處的玻璃管吸氣，看到澄清的石灰水無明顯變化；再從a處的管口吹氣，看到澄清的石灰水變渾濁。用右圖裝置，也可以探究得出空氣和呼出氣體中二氧11

1、提出問題2、猜想與假設(shè)3、設(shè)計實驗4、收集資料5、進行實驗6、解釋與結(jié)論7、反思與評價8、表達與交流科學(xué)探究的一般步驟:1、提出問題2、猜123、如何收集一瓶某倉庫內(nèi)的空氣？4、能用排水法收集的氣體需具備什么性質(zhì)？學(xué)以致用:1、在擦玻璃時，人們時常向玻璃上哈氣，再擦?xí)蓛?，這說明人體呼出的氣體中含有較多的（）A、二氧化碳B、氮氣C、水蒸氣D、氧氣

C2、某同學(xué)提出：可以用澄清的石灰水來檢驗人呼出的氣體是不是二氧化碳。就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中（）A、建立假設(shè)B、設(shè)計實驗C、收集證據(jù)D、作出結(jié)論

B3、如何收集一瓶某倉庫內(nèi)的空氣？學(xué)以致用:1、在擦玻璃時，人13三個集氣