《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件

《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！都t樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。如花美眷似水流年《紅樓夢(mèng)》中女子們的花之意象倮讓你用一?；▉硇巫约?你會(huì)選擇洛?兼我國(guó)古代著名的教育學(xué)家孔子，很早以前就提出了因材施教的教學(xué)方法，而信息技術(shù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)也充分決定了只有在課堂教學(xué)過程中“因材施教”，才能夠使所有學(xué)生的能力和創(chuàng)造性盡可能地發(fā)揮出來，也才能更全面的提高信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。一、因“材”而異，定“教”法教，沒有一定法則可遵循，但教卻一定要有“方法”可依。這也是各學(xué)科教學(xué)中，老師們必須遵循的準(zhǔn)則。我在信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，以有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基本原則，再根據(jù)不同的課堂活動(dòng)主題，靈活選用以下常用的教學(xué)方法：1.“講授”教學(xué)法?！爸v授”教學(xué)法：是指老師對(duì)本學(xué)科教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有系統(tǒng)有條理地講解。此種教學(xué)方法主要運(yùn)用于信息技術(shù)課堂中，常識(shí)性的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)。如：信息技術(shù)課堂中計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史、計(jì)算機(jī)的軟件、硬件的組成部分、計(jì)算機(jī)的日常應(yīng)用與維護(hù)、計(jì)算機(jī)使用過程中病毒的預(yù)防以及信息技術(shù)與日常生活的聯(lián)系等等。此教學(xué)方法同樣也非常適用于計(jì)算機(jī)實(shí)踐性知識(shí)及操作步驟的講解。2.“示范”教學(xué)法。示范教學(xué)法主要為老師對(duì)相關(guān)技能實(shí)踐操作，而學(xué)生從老師的示范操作中學(xué)習(xí)相關(guān)的使用步驟操作方法等。在信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)中，我主要將此種方法應(yīng)用在兩個(gè)方面：第一個(gè)方法是計(jì)算機(jī)使用過程中，學(xué)生正確的操作姿勢(shì)的示范性演示，例如：在使用計(jì)算機(jī)時(shí)的坐姿、正確的鍵盤基本指法、鼠標(biāo)操作等；另一方面為相關(guān)軟件的使用方法及操作步驟的實(shí)踐性示范演示。這一方面我們可以借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)的地演示，而這種教學(xué)方法的直觀性，可以使學(xué)生從老師的實(shí)踐操作中更清楚的掌握操作技能，從而更好更快的完成本課堂教學(xué)活動(dòng)任務(wù)。3.“同步”教學(xué)法。同步教學(xué)法為：要求學(xué)生在老師的講解指導(dǎo)下，分步驟進(jìn)行同樣的實(shí)踐操作，直到完成本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)任務(wù)。學(xué)生在分步驟分層次的操作中掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和操作技能。應(yīng)用本教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，老師應(yīng)在課堂教學(xué)中掌控好課堂節(jié)奏，對(duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，做好重點(diǎn)講解及詳細(xì)的板書，另外，同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下要小組合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互學(xué)。這樣，不僅課堂生動(dòng)活潑，教學(xué)收益效果好，更能營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于以后的課堂教學(xué)活動(dòng)。4.“探索”教學(xué)法?！疤剿鳌苯虒W(xué)法：針對(duì)相對(duì)簡(jiǎn)單、有趣的教學(xué)內(nèi)容，老師課前首先給各小組分布一個(gè)任務(wù)，接下來對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)做詳細(xì)的提示和要求，由各小組成員合作完成，這樣各小組在作任務(wù)的過程中即可以探索新知，完成任務(wù)活動(dòng)，又可以加強(qiáng)孩子們之間的合作精神，與人溝通的能力，增強(qiáng)之間的友誼，可謂一舉多得。采取此教學(xué)方法，孩子們?cè)谔剿鞯倪^程中，老師要充分扮演好引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者兩個(gè)角色，讓小組成員積極去探索新知、發(fā)現(xiàn)問題，共同找出解決問題的方法，并在任務(wù)完成后，由各小組推薦代表對(duì)全班學(xué)生做經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使學(xué)到的新知掌握的更牢固，遇到的難點(diǎn)問題再進(jìn)一步加強(qiáng)記憶，小組的合作與友誼也進(jìn)一步得到升華。二、定學(xué)法，因“人”而異因“人”而異，確定不同的學(xué)習(xí)方法，是指面對(duì)知識(shí)掌握程度不同的學(xué)生以及接受新知快慢不同的孩子，我們要運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，來達(dá)到每節(jié)課都有收獲，每個(gè)孩子都有進(jìn)步的目的。例如：我所在學(xué)校的孩子們，大都來自農(nóng)村。通過調(diào)查問卷我了解到，百分之九十以上的學(xué)生家中沒有計(jì)算機(jī)，更有一部分學(xué)生小學(xué)時(shí)都沒有接觸過計(jì)算機(jī)。對(duì)于這樣的學(xué)生來說，我們就要讓學(xué)生采用放慢步子、讓學(xué)生多動(dòng)手、多練習(xí)、多回顧的學(xué)習(xí)方法，老師要以多示范、同步教學(xué)等方法組織教學(xué)。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，老師更要拿出百倍的耐心，幫扶學(xué)生在課堂活動(dòng)中即產(chǎn)生學(xué)科興趣，又要在每節(jié)課中有進(jìn)步有收獲。此外，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，多回顧舊知，多給學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)并適時(shí)的多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，對(duì)于那些接受新知較慢的學(xué)生，更要個(gè)別指導(dǎo)或小組幫扶共同提升，讓學(xué)生在老師和伙伴的愛心幫助下，逐漸對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)充滿信心和向往。而對(duì)于有一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生來說，小組合作時(shí)隨著自學(xué)能力的增強(qiáng)，則要多采用探索學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作完成的教學(xué)方式。老師給出課堂任務(wù)，或只指出重難點(diǎn)部分，其余的讓學(xué)生小組間自主探索與創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生獲取新知并用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)的能力。在完成自己的任務(wù)之后，用剩余的時(shí)間去幫助那些有困難或速度較慢的學(xué)生，這樣基礎(chǔ)好的孩子即能體會(huì)到任務(wù)完成后勝利的喜悅，又能品嘗到幫助他人，為他人解憂的快樂。三、及時(shí)表揚(yáng)，不斷鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)生的課堂勞動(dòng)成就，老師應(yīng)及時(shí)做出肯定的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，現(xiàn)在，我們省的所有農(nóng)村中小學(xué)都配備了遠(yuǎn)程教育裝備，優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)硬件裝備，完善的教學(xué)軟件環(huán)境，我們?cè)谡n堂教學(xué)活動(dòng)中，可以充分的利用這一優(yōu)勢(shì)，通過運(yùn)用共享文件夾或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，可以讓學(xué)生把自己的作品傳輸?shù)阶鳂I(yè)文件夾中，這樣大家可以互相瀏覽作品或一同播放賞析，老師也能在課堂上及時(shí)對(duì)學(xué)生成果做出詳細(xì)的評(píng)點(diǎn)。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力等可以更好的得到充分發(fā)揮。通過對(duì)作品的及時(shí)評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，學(xué)生們可以及時(shí)做到填、漏、補(bǔ)、缺，進(jìn)一步修改完善自己的作品，再次提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我得出這樣的結(jié)論：因材施教，即有以教材為本，選擇更好的教學(xué)方法的含義所在。也有以學(xué)生這個(gè)人材基本素質(zhì)為本，選擇更適宜于不同學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方法。總之，我們作為一名育人子弟的老師，要讓每一個(gè)孩子在課堂上都取得更大的進(jìn)步和提高。引言：高職院校的發(fā)展始終是以培養(yǎng)人為教學(xué)理念，因此不僅需要教授學(xué)生一定的知識(shí)和技能，更需要幫助學(xué)習(xí)進(jìn)行潛能的開發(fā)，從而提高整個(gè)高職教學(xué)的質(zhì)量和水平。一、學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)的重要意義在整個(gè)高職教學(xué)的過程中，學(xué)生要努力提高自身知識(shí)和能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，這樣才能夠提高整個(gè)高職教學(xué)的質(zhì)量和水平，優(yōu)化高職教學(xué)的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)其優(yōu)勢(shì)就在于能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力、思維能力和動(dòng)手能力，真正讓學(xué)生得到全面發(fā)展。在整個(gè)過程中，學(xué)生通過在高職院校學(xué)習(xí)，不僅能夠具備一定的專業(yè)化知識(shí)，同時(shí)還能學(xué)會(huì)某種技能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心，從而為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，這就是學(xué)生學(xué)習(xí)潛能開展的重要意義[1]。二、學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)存在問題現(xiàn)階段，隨著我國(guó)教育制度的不斷完善，教育水平的不斷提高，我國(guó)高職教育已經(jīng)得到了充足的發(fā)展，并且取得了一定優(yōu)異的成績(jī)，但就實(shí)際發(fā)展而言，高職教育在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)過程中仍然存在一定的問題和不足，其具體表現(xiàn)如下：（一）教育過于功能化高職教育過于功能化，從而直接影響了整個(gè)高職教育的質(zhì)量和水平，學(xué)生學(xué)習(xí)潛能無法得到有效的開發(fā)，尤其是對(duì)職業(yè)的認(rèn)知水平、社會(huì)責(zé)任感等都較低，從而嚴(yán)重影響了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和高職院校的健康發(fā)展。高職院校將學(xué)生教育等同于就業(yè)教育，從而無法滿足自身的實(shí)際需求，阻礙了高職院校的正常持續(xù)發(fā)展。（二）教學(xué)模式傳統(tǒng)單一在整個(gè)高職教育的過程中，很多學(xué)校教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主要是以教師的講授為主，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性都無法得到發(fā)揮，從而嚴(yán)重影響了整個(gè)高職教育的質(zhì)量和和水平。在整個(gè)高職教育教學(xué)的過程中有效教師盲目的使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，沒有清楚的認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重要性和積極作用，從而降低了整個(gè)教學(xué)的效果，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法提高和激發(fā)學(xué)生的積極性。（三）教師素質(zhì)有待提高在整個(gè)高職教學(xué)的過程中，增加注重實(shí)踐性教學(xué)，因此對(duì)于日常教學(xué)工作提出了更高的要求，更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)，但是在實(shí)際教學(xué)的過程中，很多教師自身素質(zhì)和專業(yè)化能力和水平較低，沒有必要的管理經(jīng)驗(yàn)，從而無法給予學(xué)生正確的指導(dǎo)。在整個(gè)高職教育的過程中，教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠清楚，仍然采用傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學(xué)模式，從而降低了整個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，忽視了對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。（四）教學(xué)課程設(shè)置不合理高職教育是一項(xiàng)實(shí)踐性、系統(tǒng)性的教學(xué)活動(dòng)，但是很多高職教學(xué)課程設(shè)置不科學(xué)、不合理，但是很多高職教育院校并沒有認(rèn)識(shí)到整個(gè)課程設(shè)置的重要性，從而無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)和需求，導(dǎo)致整個(gè)高職院校教育管理混亂、單薄，降低了整個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能開發(fā)的水平。三、學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)的有效策略我國(guó)十八大報(bào)告曾經(jīng)明確指出：“高職教育不僅需要轉(zhuǎn)變學(xué)生讀就業(yè)思想，同時(shí)還需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能進(jìn)行開發(fā)和管理，以就業(yè)帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)，從根本促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平”由此可見，高職院校教育屬于一項(xiàng)教育民生工程，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛能開發(fā)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，其具體策略如下：（一）樹立正確的學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)理念高職院校要想努力提高整個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能開發(fā)的質(zhì)量和水平，就要從教育理念入手，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力，將二者有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和勇氣，在這個(gè)過程中需要不斷的創(chuàng)新，針對(duì)學(xué)生的具體夜店進(jìn)行因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同需求設(shè)置多元化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課程，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，努力提高整個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使其從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和積極意義。（二）創(chuàng)新高職院校教學(xué)的方法和模式在高職院校教學(xué)的實(shí)際過程中，需要進(jìn)一步創(chuàng)新高職院校教學(xué)的方法和模式，摒棄傳統(tǒng)單一落后的教學(xué)方法和教學(xué)理念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上實(shí)踐，從而提高整個(gè)高職院校教學(xué)的質(zhì)量和水平。在這個(gè)過程中，教師要改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能和能力，從而優(yōu)化整個(gè)高職院校教學(xué)的效果[2]。（三）提高高職院校教師的素質(zhì)和能力高職教育教師的自身素質(zhì)作為整個(gè)高職院校教育的重要組成部分，在其中發(fā)揮了十分重要的作用，因此提高整個(gè)高職院校教師自身素質(zhì)和水平是十分重要的，這就需要從以下兩個(gè)方面入手：一方面，高職院校要組織教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，使其清楚的認(rèn)識(shí)到整個(gè)高職院校教學(xué)的重要性，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)潛能開發(fā)的重要意義，對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)化、理論化的培訓(xùn)，將理論、知識(shí)、能力三者共同結(jié)合，只有這樣才能夠提高整個(gè)高職教育教師的自身素質(zhì)和水平，優(yōu)化整個(gè)高職院校教育的整體效果，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。另一方面，高職院校教師要努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)化水平，多學(xué)習(xí)、多交流、多借鑒，真正提高整個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生能夠在受教育的過程中努力提高自身能力，從而更好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。結(jié)束語：綜上所述，對(duì)于高職院校自身發(fā)展而言培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能具有十分重要的作用，這樣才能發(fā)揮整個(gè)教學(xué)的積極意義和重要作用，高職院校必須清楚的認(rèn)識(shí)到整個(gè)高職院校自身發(fā)展的目標(biāo)和要求，通過樹立正確的學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)理念、創(chuàng)新高職院校教學(xué)的方法和模式以及提高高職院校教師的素質(zhì)和能力等方法和措施，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心，從而提高整個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性?？傊呗氃盒Ｒ胱龊脤W(xué)生學(xué)習(xí)潛能開發(fā)工作，需要從學(xué)校、教師以及學(xué)生三個(gè)方面入手，只有這樣才能夠提高整個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能開發(fā)的質(zhì)量和水平，優(yōu)化整個(gè)高職院校自身發(fā)展的效果，實(shí)現(xiàn)高職院校持續(xù)健康平穩(wěn)發(fā)展，努力促進(jìn)高職院校學(xué)生自身全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)其就業(yè)的目標(biāo)?！都t樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何1如花美眷似水流年《紅樓夢(mèng)》中女子們的花之意象如花美眷似水流年2倮讓你用一剩花來形自己,你會(huì)選擇洛?兼倮讓你用一?；?“壽恰紅群芳開夜宴”,是賈府由盛漸衰之后為數(shù)不多的熱鬧場(chǎng)面,眾兒女湊在一起為寶玉慶祝生日,他們做了一個(gè)游戲,叫做“占花名兒”。(63回)“壽恰紅群芳開夜4))紅)首敘薛寶釵△))紅)5寶釵便笑道:“我先抓,不知抓出個(gè)什么來。”說著,將筒搖了一搖,伸手掣出一根,大家一看,只見簽上畫著一支牡丹,題著“艷冠群芳”匹字,下面又有鐫的小字一句唐詩,道是:任是無情也動(dòng)人。又注著:“在席共賀一杯,此為群芳之冠,隨意命人,不拘詩詞雅謔,道一則以侑酒?！北娙丝戳?都笑說:“巧的很,你也原配牡丹花?！睂氣O便笑道:“我先抓,不知抓6牡丹花牡丹花7牡丹素有“國(guó)色天香”之譽(yù),盛開的時(shí)候雍容華貴,又稱“花王”。唐代大詩人李白曾做《清平樂》三篇,將牡丹和楊貴妃揉合在起歌詠。曹雪芹在文中也將寶釵比作楊貴妃(二十七回:滴翠亭楊妃戲彩蝶)。牡丹素有“國(guó)色天香”之譽(yù),8紅樓四美一一寶釵撲蝶紅樓四美一一寶釵撲蝶9花中之王論美貌臉若銀盆,眼若水杏,唇不點(diǎn)而丹,眉不畫而翠。(雍容嫻雅之美)論才情一—黛玉是靈氣充溢的“仙才”,而寶釵則是“全才”。她經(jīng)史子集融匯貫通詩詞歌賦博采廣收,甚至連《西廂》、《琵琶》元人百種”也多有涉獵論人情練達(dá)一一乘持世俗的理智,謹(jǐn)守封建婦德,幾乎放棄個(gè)人的感情和追求盡心盡力地維持著封建時(shí)代貴族女子正統(tǒng)風(fēng)范,步一步實(shí)現(xiàn)她的好風(fēng)憑借力,送我上青云獎(jiǎng)走理襲女娃高圍大生妻有停機(jī)德,這也花中之王10《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件11《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件12《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件13《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件14《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件15《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件16《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件17《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件18《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件19《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件20《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件21《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件22《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件23《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件24《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件25《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件26《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件27《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件28《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件29《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件30《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件31《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件32《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件33《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件34《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件35《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件36《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件37《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件38《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件39《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件40《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件41《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件42《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件43《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件44《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件45《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件46《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件47《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件48《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件49《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件50《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件51《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件52《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件53《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件54《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件55《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件56《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件57《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件58《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完整版課件59《紅樓夢(mèng)》中女子們花的之意象完