幼兒園美術教育-概述課件

幼兒藝術教育活動設計與指導單元一

幼兒園美術教育概述幼兒藝術教育活動設計與指導單元一幼兒園美術教育概述單元一

幼兒美術教育概述主題一

美術與學前兒童美術主題二幼兒園美術教育活動特點主題三幼兒園美術教育活動的組織實施學習目標

1.掌握幼兒園美術教育活動的基本理論，樹立科學的幼兒園美術教育觀。2.了解不同年齡段幼兒美術教育活動的特點。3.掌握幼兒美術教育活動的組織實施過程

單元一幼兒美術教育概述主題一美術與學前兒童美術主題二主題一美術與學前兒童美術主題一美術與學前兒童美術

一、美術（一）什么是美術

美術是藝術家運用一定的物質（如顏料、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬等），通過獨特的藝術語言（如線條、形體、構圖、色彩等），塑造可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會生活，表達藝術家的思想觀念和感情的一種藝術活動。一、美術（一）什么是美術

這是美術的根本特點。美術是在空間中構成可視可觸的藝術形象，它利用事物的空間特征表達意義，美術形象的存在方式依賴于“空間”。正是鑒于此，我們習慣稱美術是“造型藝術”“空間藝術”“視覺藝術”。在欣賞時，人們由視覺感受并理解美術作品。

1.造型性

它是美術的又一顯著特點。美術形象反映的客觀世界具體事物的外貌、表情、姿態(tài)和動作等在瞬間的狀態(tài)，不是持續(xù)的過程。比如舞蹈、影視和戲劇等藝術也具有造型性，但它們都不是靜止的，是由一連串的動作、表情構成的。美術作品講究作者在創(chuàng)作時，將各種信息凝聚在一個畫面中，作品完成后，所有要素同時存在。2.靜止性美術的基本表現(xiàn)媒介和手段是通過線條、造型、構圖、設色來創(chuàng)造可視的藝術形象。不同美術材料都有其獨特的特質，不同的線條、形體、構圖和色彩也都各有意味，選擇搭配運用得當能表現(xiàn)豐富復雜的事物和思想感情。3.表現(xiàn)手法的特殊性

（二）美術的獨特性這是美術的根本特點。美術是在空間中構成可視可觸（三）美術的類別關于美術的類別，根據(jù)其表現(xiàn)形式和功能，可分為繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術和工業(yè)（與環(huán)境）設計美術五種類型。（三）美術的類別1、繪畫圖1-1國畫花鳥圖1-2國畫人物圖1-3油畫1、繪畫圖1-1國畫花鳥圖1-2國畫人物圖1-3圖1-4年畫圖1-5壁畫圖1-4年畫圖1-5壁畫2、雕塑圖1-6圓雕作品圖1-7浮雕作品2、雕塑圖1-6圓雕作品圖1-7浮雕作品3、工藝美術圖1-9牙雕作品3、工藝美術圖1-9牙雕作品4、建筑藝術

圖1-10悉尼歌劇院圖1-11中國鳥巢4、建筑藝術圖1-10悉尼歌劇院圖1-11中國（四）美術作品的構成

美術是以一定的物質材料塑造可視的平面或立體形象來反映客觀世界和表達對客觀世界的感受的一種藝術形式。美術作品的基本構成要素主要包括造型、構圖和色彩。（四）美術作品的構成

美術造型是指用線條和塊面等組成畫面形態(tài)的物體外部形象，造型要素主要有點、線、面體塊與空間，光與色。質地。因此，我們必須認識了解造型要素及其功能。1.造型:

美術造型是指用線條和塊2.構圖圖1-12《雅典學院》圖1-13《臺階上的圣母》2.構圖圖1-12《雅典學院》圖1-13《臺階3.色彩

圖1-15《圣阿得列斯花園陽臺》圖1-14《向日葵》3.色彩圖1-15《圣阿得列斯花園陽臺》圖1-1二、學前兒童美術特點（一）什么是學前兒童美術

學前兒童美術指的是三歲至六七歲的幼兒所從事的美術創(chuàng)作和欣賞活動，是幼兒表達內(nèi)心活動的一種方式，反映幼兒對周圍現(xiàn)實生活的認識和體驗。二、學前兒童美術特點（一）什么是學前兒童美術（二）學前兒童美術創(chuàng)作的一般特點1.學前兒童美術創(chuàng)作的主要傾向為寫實幼兒的作品充滿了人物和故事，甚至當學前兒童由于受技能的限制，畫不出清晰可辨的形象時，他們會以語言補充，完成對形象和事件的再現(xiàn)。

（二）學前兒童美術創(chuàng)作的一般特點2.學前兒童美術創(chuàng)作呈現(xiàn)出不斷發(fā)展的年齡特點

圖1-17圖1-16

根據(jù)幼兒繪畫作品顯示，幼兒的年齡越小，畫面中的想象越簡略。隨著幼兒年齡的增加，幼兒的繪畫呈現(xiàn)出復雜、豐富、細化、個性化的特點，具有階段性的年齡特征。2.學前兒童美術創(chuàng)作呈現(xiàn)出不斷發(fā)展的年齡特點圖1-17圖

圖1-1-19

圖1-1-18圖1-1-19圖1-1-18三、學前兒童美術欣賞1.審美傾向與注意

幼兒的欣賞具有選擇性和傾向性。幼兒的眼睛偏愛那些與他們的生活經(jīng)驗、性格特點接近的東西，這是幼兒欣賞上的共同點。三、學前兒童美術欣賞1.審美傾向與注意2.美感特點與表現(xiàn)

幼兒的美感與良好的情緒體驗相聯(lián)系。在積極的情緒下，幼兒容易對事物產(chǎn)生美感，在消極的情緒下易產(chǎn)生反感。圖1-20圖1-212.美感特點與表現(xiàn)圖1-20圖1-21主題二幼兒園美術教育活動特點主題二幼兒園美術教育活動特點主題二幼兒園美術教育活動特點一、幼兒園美術教育活動目標二、幼兒園美術教育活動內(nèi)容

三、幼兒園美術教育活動特點

主題二幼兒園美術教育活動特點一、幼兒園美術教育

幼兒園美術教育活動目標01幼兒園美術教育活動目標01（一）幼兒園美術教育目標的分類

幼兒在美術活動中，對美術操作材料和工具、美術語言、創(chuàng)作方法等的認識。1、認知目標

萌發(fā)幼兒對美術活動的興趣，有愉快的情緒體驗和美好的情感。在興趣的引導下，幼兒能主動地學習、提高，進而形成健全地人格。2.情感目標

（一）幼兒園美術教育目標的分類幼兒在美術活動鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己地經(jīng)驗、情感和想象。把表現(xiàn)經(jīng)驗、情感和想象作為幼兒園美術教育地目標，注重美術所表現(xiàn)的內(nèi)容，把美術表現(xiàn)作為幼兒的一種表達方式，幼兒的另一種語言，并不是模仿或者片面追求畫面形式上的美。4.創(chuàng)造性目標

幼兒在美術活動中學習有關創(chuàng)作的技能、學習的策略。同時，應注意由淺入深、循序漸進。培養(yǎng)幼兒初步的美術觀察力、感受力、想象和創(chuàng)造力，掌握簡單的美術技能。3.技能目標

鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己地經(jīng)驗、情感和想象。（二）幼兒園美術教育的總目標

幼兒園美術教育活動的總目標規(guī)定了幼兒審美心理結構中審美感知、審美情感和審美創(chuàng)造等基本能力。審美能力的培養(yǎng)首先應該從審美感知能力入手，因為審美創(chuàng)造所需的內(nèi)在圖式與內(nèi)在情感的積累，是通過感官對外部自然形式和藝術形式的把握來完成的。其次，幼兒通過美術欣賞和美術創(chuàng)作活動，能產(chǎn)生審美愉悅感，豐富審美情感體驗，最終促進幼兒人格的完善。最后，在幼兒園美術教育活動中，審美創(chuàng)造能力的獲得，會進一步促進幼兒審美感知的敏銳和審美情感的豐富與深刻。（二）幼兒園美術教育的總目標幼兒園美術教（三）幼兒園美術教育的年齡階段目標目標小班（3-4）歲中班（4-5）歲大班（5-6）歲認知目標①初步認識繪畫的工具和材料。②學會辨別紅、黃、藍、綠、橙等幾種基本的色彩，并能說出名稱。③學會辨別和感受直線、曲線、折線及各種線條的變化。①能較準確地把握形狀的基本結構，理解形狀符號的象征意義。②認識常見的固有色，說出它們的名稱。①認識單個物體的整體結構②增加配色意識，提高對顏色變化的辨析能力。③知道運用不同的繪畫工具和材料，能表現(xiàn)不同效果的作品。情感目標培養(yǎng)兒童對繪畫的興趣，能愉快大膽地作畫。喜歡用自己獨特的繪畫語言表達自己的想法和感覺。在安排畫面的過程中逐步體會對稱、變化等形式美。技能目標①學會使用蠟筆、水彩筆、棉簽等工具進行涂染。②能畫出直線、曲線、折線，并能表現(xiàn)線條的方向、粗細、疏密。③學會用圓形、方形、長方形、三角形等簡單圖形表現(xiàn)物體的輪廓特征。

①學會運用圖形組合的方法，表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。②會選擇與物體相似的顏色，初步有目的地設色、配色。③引導兒童圍繞主題安排畫畫，能表現(xiàn)出物體的上下、左右位置。①

能畫出單個人物或動物的大概形象。②

能運用對比色、相似色、同種色等多種配色方法，注意色彩的整體感與內(nèi)容的聯(lián)系。③

能有目標地安排畫面，表現(xiàn)一定的情節(jié)，并變化多種安排畫面的方法。創(chuàng)造目標①引導兒童在涂抹過程中把畫面畫滿。②初步學會用圖形和線條組合創(chuàng)造各種圖式。能大膽地按意愿作畫。①能將圖形融合，嘗試用輪廓線創(chuàng)造多種圖畫，形成自己的圖式。②綜合運用多種繪畫工具和材料進行繪畫創(chuàng)作。

表1-1各年齡階段繪畫活動目標（三）幼兒園美術教育的年齡階段目標目標小班（3-4）歲中班幼兒園美術教育-概述課件（三）幼兒園美術教育的年齡階段目標目標小班（3-4）歲中班（4-5）歲大班（5-6）歲認知目標初步熟悉泥工、紙工等材料、工具；了解泥的可塑性質了解紙的性質進一步熟悉泥工、紙工及自制玩具的工具盒材料了解各種紙張的不同性質，知道不同性質的紙張具有不同的表現(xiàn)效果；對自制玩具的材料加以分類，以獲得選擇、收集這些材料的經(jīng)驗情感目標通過玩泥、撕紙等活動，體驗手工活動的快樂通過泥工、紙工及自制玩具的活動來積極投入手工作品的創(chuàng)作，并培養(yǎng)對手工活動的興趣體驗綜合運用不同手工材料制作作品的快樂；喜歡用手工來表達自己的想法和情感技能目標掌握泥工中團圓挫長、壓扁等基本技能；學習撕紙、粘貼，初步撕出簡單形狀并拼貼成畫；初步學會用自然材料（豆子，樹葉）拼貼造型；學會用印章、紙團，木塊等材料，蘸上顏色在紙上敲印能正確使用剪刀剪出方形、圓形、三角形及組合形體，并拼貼成畫;掌握基本的折紙技能，能折出簡單的玩具；學習用泥塑造出物體的基本部分和主要特征；掌握撕紙的基本技能，撕出簡單的物體輪廓用泥塑造人物、動物等較復雜結構的形體，能表現(xiàn)物體的主要特征和細節(jié)；能集體分工合作塑造群像，表現(xiàn)某一主題或場面；能用各種紙張制作立體玩具；能用無毒、安全的廢舊材料制作玩具并加以裝飾創(chuàng)造目標能大膽地運用印章、紙團、木塊在紙上按意愿壓印能大膽的運用泥按意愿塑造；能大膽的用紙按意愿撕，剪出各種物體輪廓能綜合運用剪、連接等技能，獨立設計制作玩具表1-2各年齡階段手工活動目標（三）幼兒園美術教育的年齡階段目標目標小班（3-4）歲中班（（三）幼兒園美術教育的年齡階段目標目標小班（3-4）歲中班（4-5）歲大班（5-6）歲認知目標知道從自然景物、藝術作品中能享受到視覺藝術的美通過欣賞作品、了解作品的主題和基本內(nèi)容通過欣賞，了解作品的形狀、色彩結構等美術要素；了解作品的表現(xiàn)手法、藝術風格和創(chuàng)作意圖情感目標喜歡觀看、欣賞藝術作品；對美術作品、圖書中的各種形象藝術感興趣；初步體驗作品中具有不同“性格”的線條；通過欣賞老師及同伴的作品培養(yǎng)對欣賞的興趣能體驗作品中線條、形狀、色彩、質地等；通過欣賞產(chǎn)生與作品相一致的感受喜歡各種不同風格的美術作品技能目標初步學會運用線條表現(xiàn)力度感、節(jié)奏感感受作品的色彩變化及相互關系；感受作品中形象的鮮明性和象征性，并體驗其情感；感受作品的構成，體驗作品的對稱、均衡、節(jié)奏能感受作品的色調、色彩之間的變化；能感受作品中形象的象征性，寓意性；能感受作品中的形式美創(chuàng)造目標初步運用動作、表情等表達自己欣賞后的感受通過欣賞，說出自己喜愛或不喜愛作品的理由，并對作品做簡單評價在欣賞和評價他人的作品時，能講述自己獨特的觀點表1-3各年齡階段美術欣賞活動目標（三）幼兒園美術教育的年齡階段目標目標小班（3-4）歲中班（四）幼兒園美術教育活動的具體目標1.活動目標要與幼兒的發(fā)展水平相符合2.活動目標要注意整合性3.活動目標要具體、有可操作性4.活動目標的制定出發(fā)角度要統(tǒng)一，適宜采用發(fā)展目標的方式撰寫（四）幼兒園美術教育活動的具體目標1.活動目標要與幼兒的發(fā)展幼兒園美術教育活動內(nèi)容02幼兒園美術教育活動內(nèi)容02欣賞繪畫手工制作小班關注獨立的物體與形象，從背景中分離出欣賞對象，將注意力集中于對象。識別指認對象，知道對象的名稱。以語言、動作表達欣賞中的心情。參加繪畫活動，體會繪畫的樂趣，培養(yǎng)繪畫的興趣，大膽作畫。認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉筆和畫紙，掌握基本使用方法，養(yǎng)成正確的握筆和繪畫姿勢。學習畫線（直線、曲線、折線）和簡單形狀（圓形、方形等），進而表現(xiàn)熟悉物體的大致輪廓。認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色，用多種顏色作畫，培養(yǎng)對色彩的興趣。將形象畫大一些，均勻地分布在畫面上。嘗試操作各種制作工具材料，并從中得到樂趣。養(yǎng)成安全、衛(wèi)生、整潔地工作習慣。學習撕、拼貼、折（對邊折、對角折）等技能，進行平面材料地手工制作。體驗泥的柔軟可塑性，學習搓、團圓、壓扁、黏合的技能，進行簡單形體的塑造。表1-4幼兒園小班美術教育活動內(nèi)容欣賞繪畫手工制作小班關注獨立的物體與形象，從背景中分離出欣賞欣賞繪畫手工制作中班關注周圍環(huán)境和美術作品中物體與形象的不同特征。覺察物體與形象形體、色彩方面的突出特點，感受其有趣之處。以語言、動作和作品描述、模仿欣賞對象的突出特點，并表達感受到的趣味。在小班的基礎上學習更多的繪畫方法（蠟筆水粉畫、簽字筆畫、水墨畫等），并從中獲得愉快的體驗。學習用不同的線條和形狀表現(xiàn)出物體組成部分和它們的特征。認識12種顏色并學會辨別顏色的深淺，嘗試用較豐富的色彩作畫。學習按上下、高低空間關系安排畫面，區(qū)分出主體與背景。接觸更多的制作工具材料，喜愛各種制作活動。用比小班復雜的點狀材料（木屑、紙屑、泡沫屑）、具有現(xiàn)成形狀的材料和自己剪出的圖