守護(hù)生命課件

第九課珍視生命守護(hù)生命第九課珍視生命守1我爸爸是一名中醫(yī)，他說要養(yǎng)生，如根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整起床和睡眠時間。我姥姥特別牽掛我，反復(fù)叮囑我在外面要注意安全，不要到有危險的地方玩。探究與分享我爸爸是一名中醫(yī)，他說要養(yǎng)生，如根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整起床和睡眠時2生命那么重要，可是我讀“嗟來之食”的故事，一個人寧愿餓死也不接受帶有侮辱性的施舍，這樣的做法對嗎？每次看到影片中革命戰(zhàn)士英勇就義的情節(jié)，我都很感動，總是想起一句話：你能夠消滅我，卻不能打敗我！生命那么重要，可是我讀“嗟來之食”的故事，一個人寧愿餓死也不3上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護(hù)生命需要注意哪些方面。上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？4一、愛護(hù)身體一、愛護(hù)身體5著迷世界杯熬夜三天看球猝死著迷世界杯熬夜三天看球猝死6你怎樣看待熬夜看世界杯的現(xiàn)象？請談?wù)勀愕目捶?。你怎樣看待熬夜看世界杯的現(xiàn)象？7我知道自己的一些習(xí)慣對健康不利，可我總是改正不了。健康當(dāng)然重要啦，不過，一些小的壞習(xí)慣對身體健康的影響不大。媽媽說，生活的細(xì)節(jié)會影響健康，我覺得這話很有道理。針對熬夜的情況，一些同學(xué)發(fā)表了自己的看法。結(jié)合自己的經(jīng)驗，說說不良生活習(xí)慣有什么危害？如何改變不良生活習(xí)慣？我知道自己的一些習(xí)慣對健康不利，可我總是改正不了。健康當(dāng)然重8養(yǎng)成健康的生活方式關(guān)注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。養(yǎng)成健康的生活方式關(guān)注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種9合理的飲食適量的運動充足的睡眠良好的衛(wèi)生習(xí)慣健康的生活方式合理的飲食適量的運動充足的睡眠良好的健康的生活方式10保護(hù)視力了解過敏情況遠(yuǎn)離煙酒不濫用藥物健康的生活方式保護(hù)視力了解過敏情況遠(yuǎn)離煙酒不濫用藥物健康的生活方式11了解家族病史定期體檢健康的生活方式了解家族病史定期體檢健康的生活方式12喬任梁自殺：愿你被這世界溫柔以待喬任梁自殺：愿你被這世界溫柔以待13你怎樣看待喬任梁自殺事件？你認(rèn)為我們該如何對待自己的肉體生命？喬任梁無法忍受抑郁癥的折磨選擇了自殺來結(jié)束生命；生命是寶貴的，要珍視自己的肉體生命你怎樣看待喬任梁自殺事件？喬任梁無法忍受抑郁癥的折磨選擇了自14情景一被承認(rèn)的需求沒得到滿足情景一被承認(rèn)的需求沒得到滿足15情景二被接納的需求沒得到滿足情景二被接納的需求沒得到滿足16情景三要求自由的需求沒得到滿足情景三要求自由的需求沒得到滿足17上述三個情景中，當(dāng)內(nèi)心的需求不被滿足時，你的反應(yīng)是怎樣的？上述三個情景中，當(dāng)內(nèi)心的需求不被滿足時，你的反應(yīng)是怎樣的？18守護(hù)生命課件19要珍視自己的肉體生命當(dāng)某些內(nèi)心需要，如愛、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時，有的人經(jīng)不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。要珍視自己的肉體生命當(dāng)某些內(nèi)心需要，如愛、被承認(rèn)、被接納、尊20增強安全意識，自我保護(hù)意識面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害或一些人為災(zāi)難，要提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。增強安全意識，自我保護(hù)意識面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的21地震火災(zāi)交通事故災(zāi)害自救自護(hù)方法地震火災(zāi)交通災(zāi)害自救自護(hù)方法22地震逃生動畫教育短片地震逃生動畫教育短片23火災(zāi)逃生演示火災(zāi)逃生演示24交通事故應(yīng)急自救交通事故應(yīng)急自救25二、養(yǎng)護(hù)精神二、養(yǎng)護(hù)精神26探究與分享集中營遺存的兒童畫作第二次世界大戰(zhàn)期間，在一所名為特來津的納粹集中營里，一位名叫費利德的猶太女畫家，偷偷地教被關(guān)押在一起的猶太兒童繪畫。與當(dāng)時很多被關(guān)押的猶太畫家不同的是，費利德并沒有讓兒童用筆去記錄集中營地獄般的生活，而是鼓勵孩子們?nèi)ギ嫽ɑ?、人物和窗外的風(fēng)景。后來，費利德和她教的大部分兒童被納粹殺害。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，當(dāng)一些記錄集中營悲慘生活的繪畫被發(fā)現(xiàn)，并被用來指證、譴責(zé)納粹對猶太民族所犯下的罪行時，很多人還無法理解和接受，為什么在特來津集中營中，孩子們的繪畫依然美麗。這些孩子的繪畫作品，現(xiàn)在被布拉格猶太人博物館收藏和展出，被稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。探究與分享集中營遺存的第二次世界大戰(zhàn)期間，在一所27《臺階上的花盆》

安娜

12歲《鳥和蝴蝶》今天，我們所看到的畫，就是來自這些孩子，簡單稚氣的畫面，卻蘊含著所有的夢想和希望。《臺階上的花盆》

《鳥和蝴蝶》今天，我們所看到的畫，就是來自28《院子》巴維爾、松嫩申《夜空》

海倫娜

11歲《院子》《夜空》

29《帆船》莉莉.博巴肖娃《逾越節(jié)聚會》

多麗絲.維塞洛娃《帆船》《逾越節(jié)聚會》301、在集中營里，女畫家費利德為什么教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？2、人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？通過她指導(dǎo)的藝術(shù)活動，讓孩子們盡量做到：身體被囚禁時，精神還是健康和自由的。在苦難中堅守人的尊嚴(yán)、堅持美的創(chuàng)造和智慧的思考，是寶貴的文化財富。1、在集中營里，女畫家費利德為什么教孩子們畫花卉、人物和窗外31養(yǎng)護(hù)精神不完全受物質(zhì)條件的制約我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的環(huán)境下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。養(yǎng)護(hù)精神不完全受物質(zhì)條件的制約我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持32共青團入團宣誓參觀博物館探究與分享共青團入團宣誓參觀博物館探究與分享33經(jīng)典誦讀茶葉制作經(jīng)典誦讀茶葉制作34你參加過這些或類似的活動嗎？說說你的體驗和感受。你參加過這些或類似的活動嗎？說說你的體驗和感受。35養(yǎng)護(hù)精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。養(yǎng)護(hù)精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)我們每個人的精神生命都流淌著36養(yǎng)成健康的生活方式珍視自己的肉體生命增強安全意識、自我保護(hù)意識養(yǎng)護(hù)精神不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約養(yǎng)護(hù)精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)愛護(hù)身體養(yǎng)護(hù)精神課堂小結(jié)養(yǎng)成健康的生活方式珍視自己的肉體生命增強安全意識、自我保護(hù)意371、溺水是中小學(xué)生意外死亡的一個重要因素，預(yù)防此類事件發(fā)生的有效辦法是(

)A．不去學(xué)游泳B．不結(jié)伴去游泳C．不在江河湖海附近居住D．增強游泳安全意識隨堂練習(xí)D1、溺水是中小學(xué)生意外死亡的一個重要因素，預(yù)防此類事件發(fā)生的382、下列事項可能會損害我們身體健康的有(

)①感覺自己的內(nèi)心受到傷害②一些過激的行為表達(dá)③劇烈運動后大量飲用冷水④用冷水洗臉和洗澡A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③D2、下列事項可能會損害我們身體健康的有()D393、任何一個民族文化的延續(xù)和發(fā)展，都是在既有文化傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行的文化傳承、變革與創(chuàng)新。如果離開傳統(tǒng)、割