2023年小學(xué)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(七篇)

2023年小學(xué)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(七篇)搞出任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，并使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)出一篇較為隨心所欲的計(jì)劃呢？下面就是我給大家整理的計(jì)劃范文，熱烈歡迎大家文學(xué)創(chuàng)作互動(dòng)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家能夠有所幫助。小學(xué)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇1一、本班學(xué)生基本情況、成績(jī)。全班總計(jì)學(xué)生25人，其中男生13人，女生12人。大多數(shù)同學(xué)紀(jì)律較好，個(gè)別同學(xué)仍須特定高度高度關(guān)注：郭家君脾氣暴躁，與人溝通交流不利，不擅長(zhǎng)抒寫(xiě)自己的看法，通過(guò)今天家訪，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，贏得家長(zhǎng)的大力支持與認(rèn)同;賈曉旭性格怪癖，仍須特別高度高度關(guān)注;賈遠(yuǎn)洋家庭特定，與爺爺奶奶生活在一起;賈冬雪生病，身上佩戴儀器，仍須特別高度高度關(guān)注。成績(jī)：語(yǔ)文平均分80.48分后，優(yōu)秀13人，不及格3人。二、教材的基本結(jié)構(gòu)。本冊(cè)教材分組選歌。全冊(cè)共分8組。每組涵蓋導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。教材穩(wěn)步按專題編組。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”精心安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個(gè)“展示臺(tái)”精心安排在進(jìn)行綜合性自學(xué)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展現(xiàn)出綜合性自學(xué)的成果提供更多更多舞臺(tái)。每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目共同共同組成。其中4個(gè)就是套管欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的推斷出”“日積月累”。Seiches“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各精心安排兩次。專題內(nèi)涵多樣，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又著重自學(xué)語(yǔ)文的特點(diǎn)。三、教材的特點(diǎn)四年級(jí)下卷教材的主要特點(diǎn)，與一、二、三年級(jí)教材就是一脈相承的，融合四年級(jí)下卷教材的實(shí)際，從四個(gè)方面不予介紹。1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地全面落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，必須編制成不好教材，用不好教材，都必須明確目標(biāo)。在識(shí)字、寫(xiě)字方面，新增重新認(rèn)識(shí)200字，可以寫(xiě)出200字，總計(jì)可以知道2400字，可以寫(xiě)出1800字。四年級(jí)下卷教材在每組課文后精心安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”，就是融合本組所學(xué)課文回去復(fù)習(xí)可以知道、可以寫(xiě)出的字的一種措施。識(shí)字、寫(xiě)字就是個(gè)日積月累的過(guò)程，仍須不斷復(fù)習(xí)鞏固。在文學(xué)創(chuàng)作方面，穩(wěn)步著重朗讀訓(xùn)練，大部分課文都建議朗讀，突顯了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段明確提出的“用普通話恰當(dāng)、流利、存感情地朗讀”的目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就明確提出“自學(xué)韻頭”，中年段建議“初步學(xué)會(huì)韻頭”。同時(shí)，加強(qiáng)了韻頭的訓(xùn)練。四年級(jí)下卷教材對(duì)韻頭謝澤生了較具體內(nèi)容的精心安排，希望通過(guò)反反復(fù)復(fù)課堂教學(xué)，并使學(xué)生逐步達(dá)致“初步學(xué)會(huì)韻頭”的目標(biāo)。從習(xí)作來(lái)看，三年級(jí)就是習(xí)作的起步階段。教材中還精心安排了自學(xué)寫(xiě)出意味深長(zhǎng)的書(shū)信，這也就是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的。四年級(jí)下卷教材仍然側(cè)重于培育習(xí)作的興趣，穩(wěn)步鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地民主自由抒寫(xiě)，同時(shí)特別注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要抒寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)出清楚。三年級(jí)的習(xí)作，重在喚醒興趣，并使學(xué)生樂(lè)意書(shū)面抒寫(xiě)，主要就是并使學(xué)生不拘形式地民主自由抒寫(xiě)。2、加強(qiáng)資源整合，緊緊圍繞專題非教材(1).緊緊圍繞專題精選課文。(2).各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容都緊緊圍繞本組專題。(3).每組的前后內(nèi)容互相聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣。緊緊圍繞專題精心安排的各項(xiàng)自學(xué)內(nèi)容與自學(xué)活動(dòng)，前后存聯(lián)系，存連結(jié)，重實(shí)效環(huán)環(huán)相扣。四、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主、合作、探究地自學(xué)1.在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊念邊想，自讀自悟。2.在四書(shū)課文的思索練中，精心安排了引導(dǎo)獨(dú)立自主、合作、探究的題目。3.“語(yǔ)文園地”中設(shè)置了“我的推斷出”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”等突顯獨(dú)立自主、合作、探究自學(xué)的欄目。4.每組課文后精心安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”，這就是學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的一種形式。五、加強(qiáng)開(kāi)放性，密切語(yǔ)文自學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系語(yǔ)文自學(xué)就是母語(yǔ)的自學(xué)，自學(xué)的資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不存。本著這樣的思想，教材的編寫(xiě)加強(qiáng)了開(kāi)放性，把語(yǔ)文自學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系出。主要整體整體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。所以，語(yǔ)文自學(xué)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，必須把語(yǔ)文自學(xué)推至生活，拓寬語(yǔ)文自學(xué)的途徑。1.引導(dǎo)用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語(yǔ)言文字的心智。比如說(shuō)，《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》中寫(xiě)道科學(xué)技術(shù)的發(fā)展并使人類的生活大大轉(zhuǎn)好。課后精心安排了一個(gè)Suippes題：“我必須把這篇課文讀給爸爸媽媽或其他長(zhǎng)輩聽(tīng)見(jiàn)，懇求他們說(shuō)說(shuō)科技發(fā)展平添的變化。2.融合課文的自學(xué)引導(dǎo)課外閱讀。引導(dǎo)學(xué)生在課外多讀好書(shū)，就是突顯教材開(kāi)放性的一個(gè)關(guān)鍵方面。四年級(jí)下卷教材在部分課文后面增加了“文學(xué)創(chuàng)作鏈接”，比如，在《為中華之蓬勃發(fā)展而讀書(shū)》后面，鏈接了周恩來(lái)東渡日本前所寫(xiě)出的著名詩(shī)篇。3.從生活的實(shí)際仍須中提煉口語(yǔ)交際話題，練習(xí)文學(xué)創(chuàng)作。本冊(cè)所精心安排的口語(yǔ)交際話題，既緊緊圍繞各組專題，又大多從學(xué)生的生活實(shí)際中提取的。比如說(shuō)“我看到了……”這種看一看圖畫(huà)，比眼力，就是學(xué)生平時(shí)愛(ài)玩的游戲;交談自己喜歡的動(dòng)物、自己觀測(cè)的推斷出，就是學(xué)生經(jīng)常談?wù)摰脑掝};“我們的奇思妙想”，取悅了孩子喜歡想象、幻想的特點(diǎn)，為他們提供更多更多談到奇思妙想的機(jī)會(huì);表示感謝與安慰，就是日常生活中經(jīng)常仍須采用的應(yīng)付交際能力;“保護(hù)文物”就是全社會(huì)都應(yīng)高度高度關(guān)注的問(wèn)題，學(xué)生自學(xué)了有關(guān)我國(guó)世界遺產(chǎn)的課文，文學(xué)創(chuàng)作了有些地方長(zhǎng)城遭燒毀的資料，對(duì)于如何“保護(hù)文物”也可以有感而發(fā)，有話要說(shuō)。4.精心安排綜合性自學(xué)，積極開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇2一、指導(dǎo)思想：綜合課堂教學(xué)活動(dòng)就是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、突顯對(duì)科學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的阻隔，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，仍須享受一種完善的生活。它出現(xiàn)發(fā)生改變單一的課程結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)發(fā)生改變教學(xué)方式，為學(xué)生整體整體表現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)能力提供更多更多空間。自學(xué)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，國(guó)民教育也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利贈(zèng)送給孩子，把自學(xué)的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。二、自學(xué)情況分析四年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)學(xué)識(shí)和人生體驗(yàn)還非常非常非常有限，所以在推行綜合課堂教學(xué)活動(dòng)課程的目標(biāo)必須就是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成輕而易舉體驗(yàn)居多，在研究和解決問(wèn)題方面，特別強(qiáng)調(diào)培育初步的方向。推行綜合課堂教學(xué)課程，就是必須為學(xué)生提供更多更多更多的機(jī)會(huì)，并使他們了解周?chē)纳瞽h(huán)境，高度高度關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，喚醒他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心，不斷擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)?？傊?，就是必須并使他們更多地回來(lái)看一看，回來(lái)聽(tīng)見(jiàn)，回來(lái)想，回來(lái)先行?？紤]到四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，我們的綜合課堂教學(xué)課預(yù)設(shè)了三大主題：人與自然、人與社會(huì)、人與自我。希望通過(guò)這三大主題喚醒著學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。三、課程總體目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，大力大力推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體重新認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、課堂教學(xué)能力以及較好的個(gè)性品質(zhì)。1、親身參與課堂教學(xué)，側(cè)重于親歷、獨(dú)立自主自學(xué)和課堂教學(xué)，在對(duì)外開(kāi)放的自學(xué)情景中獲得親身參與課堂教學(xué)的積極主動(dòng)體驗(yàn)和多樣的經(jīng)驗(yàn)。2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體重新認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)懷自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中推斷出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)心智、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，培育探究自學(xué)的態(tài)度和習(xí)慣。4、培育學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽明確提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地回來(lái)積極探索，喚醒他們探究和技術(shù)創(chuàng)新的性欲，培育創(chuàng)新能力。6、培育合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培育學(xué)生積極進(jìn)取、擅長(zhǎng)相處等較好的個(gè)性品質(zhì)。小學(xué)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇3一、指導(dǎo)思想：全面貫徹落實(shí)“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，蔓延和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培育技術(shù)創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)能力為重點(diǎn)，充份遵守四個(gè)“有利于”思想，即為為：有利于充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)就是：?jiǎn)拘押团嘤龑W(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的興趣，并使學(xué)生弘揚(yáng)自信心，培育較好的自學(xué)習(xí)慣和形成有效率的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展獨(dú)立自主自學(xué)的能力和合作精神;并使學(xué)生掌控一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)見(jiàn)、說(shuō)、讀、寫(xiě)出技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;培育學(xué)生的觀測(cè)、記憶、思維、想象能力和技術(shù)創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛(ài)國(guó)主義精神，形成身心健康的人生觀，為他們的終身自學(xué)和發(fā)展打下較好的基礎(chǔ)。三、教材沃蘇什卡:本冊(cè)教材就是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(PEP)》就是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材就是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而變?yōu)榈??？梢钥晒┬W(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。1.特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2.側(cè)重于能力培育3.著重興趣喚醒4.著重雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.著重有效率開(kāi)拓7.同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。四、教學(xué)目標(biāo)：1、能按四會(huì)、三會(huì)的建議掌控所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)建議掌控所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行直觀的交流，重實(shí)效大膽開(kāi)口，發(fā)音恰當(dāng)。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示信息的幫助下，聽(tīng)懂精確的話語(yǔ)和錄音。5、初步培育較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能重實(shí)效書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。6、培育高亢精確讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，深入細(xì)致調(diào)侃語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培育語(yǔ)感。7、能在順利完成某個(gè)任務(wù)(比如涂色，小制作)的過(guò)程中學(xué)可以有關(guān)的詞句，并且培育動(dòng)手能力。8、能演唱已研習(xí)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已研習(xí)過(guò)的歌謠。五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的建議掌控所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)建議掌控所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行直觀的交流，重實(shí)效大膽開(kāi)口，發(fā)音恰當(dāng)。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示信息的幫助下，聽(tīng)懂精確的話語(yǔ)和錄音。5、初步培育較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能重實(shí)效書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。六、學(xué)生科學(xué)知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析：四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃烈的自學(xué)興趣，但也存少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，自學(xué)興趣可以隨之弱化。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又明確提出了代萊建議：培育聽(tīng)見(jiàn)、說(shuō)、讀、寫(xiě)出的技能。所以教師必須面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把喚醒學(xué)生的自學(xué)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌控較好的自學(xué)方法，培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣。(懇求各班老師具體分析自己班級(jí)的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、科學(xué)知識(shí)拒絕接受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級(jí)成績(jī)以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合自己的班級(jí)教學(xué)。七、主要教學(xué)措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，并使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過(guò)聽(tīng)見(jiàn)、說(shuō)、讀、寫(xiě)出、獻(xiàn)唱、游等、參演、畫(huà)、搞出等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言訓(xùn)練和練習(xí)。3、設(shè)計(jì)全面、高效率的課外作業(yè)，培育學(xué)生較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，重實(shí)效整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。小學(xué)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇4一、學(xué)生基本情況分析：本班總計(jì)學(xué)生44人，他們大多數(shù)年齡在10--11歲之間，他們身心健康，活潑可愛(ài)，拒絕接受科學(xué)知識(shí)的能力強(qiáng)，。由于科學(xué)相符生活，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)很感興趣，他們的自學(xué)積極性高。因此，在教學(xué)中，融合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，把握住學(xué)生新奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多種觀測(cè)實(shí)驗(yàn)的情景，多給學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，并使他們?cè)谧詫W(xué)中感受到生活的甜美，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)展智力和提高觀測(cè)思維能力。班內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)能及時(shí)順利完成，能大膽積極主動(dòng)的回答老師明確提出的問(wèn)題，這些同學(xué)自學(xué)方法得當(dāng)，調(diào)侃能力強(qiáng)，思維輕巧，反應(yīng)快速，表演能力強(qiáng)，成績(jī)突出。中等生同學(xué)開(kāi)朗，不值細(xì)心，但能深入細(xì)致刻苦自學(xué)，成績(jī)較好。學(xué)困生：存部分同學(xué)大腦比較有效率，但缺乏吃苦耐勞精神，他們存有意思的思想，聽(tīng)講不認(rèn)真聽(tīng)講，自學(xué)不刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)極差。針對(duì)以上情況，在本學(xué)期的教學(xué)中，必須側(cè)重于自學(xué)興趣的培育，特別注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)型工作，形成比、學(xué)、趕、幫、強(qiáng)于的濃烈的自學(xué)氛圍，小面提高教學(xué)成績(jī)和教育教學(xué)質(zhì)量。二、教材情況分析：(一)教材分析本冊(cè)教材總計(jì)25課，分為五個(gè)單元?！白兓氖澜纭本褪侨珒?cè)的起始課，目的就是喚醒學(xué)生觀測(cè)事物變化現(xiàn)象的興趣，體會(huì)自然界中各種變化的奇妙。同時(shí)也著重本學(xué)期以以以獲取資料、設(shè)法記錄各種變化的能力為訓(xùn)練重點(diǎn)。第一單元，“天氣”單元的目的就是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣變化，利用自己建立的“小小氣象站”觀測(cè)、記錄天氣變化，并秉承搞出長(zhǎng)期天氣觀測(cè)，了解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，分析天氣與生活的密切關(guān)系，從中培育學(xué)生秉承長(zhǎng)期觀測(cè)、研究天氣變化規(guī)律的興趣和能力。第二單元，“物質(zhì)的狀態(tài)”通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生推斷出、推斷物質(zhì)的狀態(tài)及各種狀態(tài)物質(zhì)的特點(diǎn)，比如水的三態(tài)變化，培育學(xué)生單一制設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作方式方式實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得科學(xué)結(jié)論的能力。第三單元“生長(zhǎng)與變化”為學(xué)生提供更多更多了親歷栽種、圈養(yǎng)的機(jī)會(huì)，在觀測(cè)、測(cè)量、記錄生物生長(zhǎng)過(guò)程和主要變化等活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲得生物生長(zhǎng)的資料，利用多種形式展現(xiàn)出自己的推斷出。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到生命的有意思和寶貴。第四單元“有意思的變化”通過(guò)學(xué)生對(duì)日常生活中一些變化現(xiàn)象明確提出疑點(diǎn)，幫助學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)探究一些物體變化的過(guò)程和原因，推斷出物質(zhì)的變化過(guò)程有的是等距的，而有的是不可逆的，鼓勵(lì)學(xué)生綜合利用所學(xué)科學(xué)知識(shí)和技能支解決生活中遇到的有關(guān)問(wèn)題。第五單元，農(nóng)業(yè)與技術(shù)就是本冊(cè)書(shū)的結(jié)束單元，幫助學(xué)生了解農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)與我們生活的密切關(guān)系，農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展平添的好處，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，點(diǎn)亮未來(lái)農(nóng)業(yè)，培育技術(shù)創(chuàng)新思維的方法和能力。“展示會(huì)”就是全冊(cè)書(shū)的總結(jié)，緊緊圍繞本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一個(gè)較完整的設(shè)計(jì)、布置、展現(xiàn)出活動(dòng)。目的就是通過(guò)整理本學(xué)期對(duì)“變化的世界”的自學(xué)內(nèi)容和問(wèn)鼎，引導(dǎo)學(xué)生掌控分析、總結(jié)、歸納的思維方式和自學(xué)方法，從小培育較好的搜集資料、整理資料的自學(xué)習(xí)慣。教師應(yīng)分別從活動(dòng)非能力、科學(xué)探究能力、概念系統(tǒng)掌控三個(gè)方面，對(duì)各小組給予綜合評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自己證實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所學(xué)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行剖析、歸納，建立自己的概念系統(tǒng)。并通過(guò)展現(xiàn)出與同學(xué)交流，達(dá)致互動(dòng)自學(xué)成果的目的，從而充份體會(huì)成功自學(xué)的樂(lè)趣。展示會(huì)活動(dòng)，也就是對(duì)學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)效果的一次較綜合性的評(píng)價(jià)。(二)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本學(xué)期自學(xué)，幫助學(xué)生：1、能根據(jù)未有的生活經(jīng)驗(yàn)并通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)周?chē)挛锏淖兓^(guò)程和特點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)、記錄;能通過(guò)多種途徑以以獲取事物變化的信息，利用直觀工具(涵蓋姚學(xué)甲的)對(duì)一些變化進(jìn)定量的測(cè)量;能利用語(yǔ)言或圖表描述、展現(xiàn)出各種天氣、生物生長(zhǎng)、物質(zhì)狀態(tài)等變化，并能通過(guò)分析數(shù)據(jù)或圖表，找出變化的規(guī)律;能通過(guò)親歷各種活動(dòng)，搜集各種變化現(xiàn)象的有關(guān)資料，并嘗試探究、定義變化的原因。2、能從自己日常生活做起，仔細(xì)觀察周?chē)Ｓ玫淖兓⒂信d趣明確提出自己最想研究的問(wèn)題;愿意參與同學(xué)進(jìn)行分工、合作，體驗(yàn)深入探討與交流的樂(lè)趣;能實(shí)事求是地記錄觀測(cè)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果;愿意參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)，尊重生命、摯愛(ài)生命，能從自然界中獲得美的體驗(yàn);能積極主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)造性地順利完成設(shè)計(jì)任務(wù)。3、能用一些可以測(cè)量的量回去描述天氣變化，列舉天氣變化對(duì)動(dòng)物行為、人類工作和生活的影響，能描述植物、動(dòng)物、人生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程和主要變化，能談出來(lái)相同生物的生命過(guò)程的區(qū)別;能談出來(lái)物質(zhì)存固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，溫度可以并使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。通過(guò)實(shí)驗(yàn)推斷出物質(zhì)的變化有的等距、有的不可逆，能談出來(lái)存一類變化僅僅就是形態(tài)的變化，無(wú)法產(chǎn)生嶄新物質(zhì);而存一類變化則不僅就是形態(tài)的變化，還可以產(chǎn)生嶄新物質(zhì)。4、能已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到我們生活的世界就是不斷變化的;愿意嘗試運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際生活中遇到的有關(guān)變化的現(xiàn)象和問(wèn)題，比如熱脹冷縮、回來(lái)銹、菌;能舉例說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)天氣預(yù)報(bào)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。(三)本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)奮斗目標(biāo)：本學(xué)期通過(guò)教學(xué)，并使學(xué)生掌控本冊(cè)書(shū)中所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，培育學(xué)生觀測(cè)能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γo學(xué)生培育較好的自學(xué)習(xí)慣。本學(xué)期力爭(zhēng)并使70%的學(xué)生步入優(yōu)秀之歸入，100%的學(xué)生不及格，期末成績(jī)名列全系列街道同課前五名。三、教學(xué)基本思路和方法以及主要措施：本冊(cè)教材主要就是緊緊圍繞“運(yùn)動(dòng)與變化”這一組統(tǒng)一概念設(shè)計(jì)編寫(xiě)的，即為為四年級(jí)(下卷)緊緊圍繞“運(yùn)動(dòng)”、四年級(jí)(凡例)緊緊圍繞“變化”統(tǒng)整生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界及科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度情感價(jià)值觀的內(nèi)容。因此在進(jìn)行本冊(cè)教學(xué)時(shí)必須通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未有的科學(xué)知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)的分析，幫助學(xué)生初步體會(huì)自然界就是變化的，變化的形式就是多種多樣的，變化就是有規(guī)律的。提高教學(xué)質(zhì)量的具體內(nèi)容教學(xué)措施：1、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際深入細(xì)致底聽(tīng)課，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，重實(shí)效搞清楚教材，設(shè)計(jì)不好科學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題和作業(yè)。2、培育學(xué)生的自學(xué)興趣，喚醒學(xué)生的自學(xué)熱情，增加學(xué)生對(duì)大自然的情感。3、加強(qiáng)觀測(cè)、實(shí)驗(yàn)、思索，并使學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)知識(shí)存一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的重新認(rèn)識(shí)。在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培育學(xué)生的邏輯思維能力。4、大膽認(rèn)輸，并使學(xué)生在自學(xué)中至主體用。進(jìn)一步打下學(xué)生的主體意識(shí)，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確意見(jiàn)反饋，貫徹落實(shí)以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)居多的原則。5、利用一切可以利用的條件，加強(qiáng)直觀教學(xué)，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)。6、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既喚醒學(xué)生的自學(xué)的興趣，又可以使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中有效率掌控科學(xué)知識(shí)。7、建立科學(xué)自學(xué)合作小組，并使學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中自學(xué);8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的重新認(rèn)識(shí)用做解決問(wèn)題的課堂教學(xué);小學(xué)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇5一、班級(jí)及學(xué)生情況分析：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步重新認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，自學(xué)使用各種工具，體驗(yàn)相同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、罷了等方法整體整體表現(xiàn)，存一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃烈的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。二、教學(xué)目的1、通過(guò)振奮M18x訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培育較好的觀測(cè)習(xí)慣和觀測(cè)能力。2、自學(xué)直觀立體物的整體整體表現(xiàn)方法，自學(xué)色彩整體整體表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活飄渺的設(shè)計(jì)與制作。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，喚醒學(xué)生美術(shù)整體整體表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的性欲。三、教材分析：1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，喚醒學(xué)生美術(shù)整體整體表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的性欲。2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培育、空間想象能力的培育。四、人教研專題：小組合作自學(xué)中學(xué)生自學(xué)習(xí)慣意識(shí)的培育。五、教學(xué)措施：1、深入細(xì)致鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。2、不好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作工作活動(dòng)。3、拓展教學(xué)思路，重實(shí)效以人為本，因材施教，因地制宜，以期達(dá)到最佳教學(xué)效果。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次內(nèi)孟第一周鳶尾花、植物繪畫(huà)第二周放學(xué)了第三周快樂(lè)的人第四周美材質(zhì)的美第五周有人臉的器物第六周充分運(yùn)用等距形第七周生命之源-水第八周設(shè)計(jì)生活標(biāo)志第九周用彩墨畫(huà)魚(yú)第十周動(dòng)物的臉第十一周重新認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)第十二周漢字的M18x第十三周衣架的M18x第十四周艷麗的大公雞第十五周學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)第十六周把自己的畫(huà)制成積木第十七周畫(huà)家凡高第十八周大師圖畫(huà)我也圖畫(huà)第十九周電腦美術(shù)美術(shù)第十九周精彩的戲曲小學(xué)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇6一.指導(dǎo)思想以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極主動(dòng)倡導(dǎo)并使學(xué)生親身經(jīng)歷以探究居多的自學(xué)活動(dòng)，培育他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的心智，并使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的自學(xué)和生活打不好基礎(chǔ)。二.學(xué)情分析所教四年級(jí)2個(gè)教學(xué)班。貫徹落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵守兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理不好內(nèi)容的深度廣度，重實(shí)效厚薄適度，分量適當(dāng)。本學(xué)期還要遵守兒童的生理、心理特點(diǎn)挑選出教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重于內(nèi)容的趣味性和探究性。特別注意發(fā)展兒童的智力，培育兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。這些學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的自學(xué)有著濃烈的興趣。三.全冊(cè)教學(xué)分析：本冊(cè)教科書(shū)共24課，其中第23、24課就是活動(dòng)課。(一)我們喝什么：本單元從學(xué)生的飲食這一最基本的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)準(zhǔn)，通過(guò)觀察，實(shí)驗(yàn)操作方式方式，收集和整理信息等手段，探究人類仍須哪些營(yíng)養(yǎng);知道人們?nèi)皂毜臓I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大致囊括在哪些食物中。逐步從探究科學(xué)飲食的多種活動(dòng)中意識(shí)到必須摯愛(ài)生命;擅長(zhǎng)用教給的科學(xué)知識(shí)改善生活。通過(guò)本單元的自學(xué)為學(xué)生以后探究人的生長(zhǎng)發(fā)育等方面科學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。懂得營(yíng)養(yǎng)合理全面的重要性，知道如何重實(shí)效合理飲食;可以從合理，全面飲食方面設(shè)計(jì)食譜;培育科學(xué)飲食的好習(xí)慣。(二)水里存什么：本單元就是在DD91三年級(jí)下卷水的科學(xué)單元后，又一次以水作為探究對(duì)象，探究水能熔融一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分拆等特點(diǎn)的單元。在三年級(jí)下卷水的科學(xué)單元自學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用未有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究。并使學(xué)生經(jīng)歷觀測(cè)，實(shí)驗(yàn)，分析整理信息等探究過(guò)程，在探究過(guò)程中學(xué)可以推斷出問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的途徑，積極合作交流，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，意識(shí)到人與自然人與自然相處的重要性，深度用教給和科學(xué)知識(shí)改善生活，進(jìn)一小提高實(shí)驗(yàn)，搜集整理信息，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征打下基礎(chǔ)。(三)植物的生活：本單元就是在學(xué)生重新認(rèn)識(shí)常用植物的基礎(chǔ)上，對(duì)植物的各部分進(jìn)行細(xì)致的研究。再加之學(xué)生對(duì)植物比較熟悉，存多樣的生活經(jīng)驗(yàn)，所以進(jìn)行本單元的科學(xué)探究并不困難。所以在進(jìn)行本單元的觀測(cè)，實(shí)驗(yàn)，查閱資料，整理信息，抒寫(xiě)與交流，利用工具對(duì)事物進(jìn)行定量觀測(cè)，利用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行科學(xué)探究等方面，都存一定的課堂教學(xué)基礎(chǔ)。由于學(xué)生已經(jīng)存了一年科學(xué)探究的經(jīng)歷，對(duì)科學(xué)自學(xué)存了一定的基礎(chǔ)，也掌控了一些直觀的科學(xué)探究方法。本單元在本冊(cè)書(shū)中選歌突顯了一個(gè)承上啟下的促進(jìn)作用，自學(xué)本單元，能為時(shí)程研究植物與土壤的關(guān)系，植物與環(huán)境的關(guān)系，植物的一生，植物的繁植等問(wèn)題打下探究技能與科學(xué)知識(shí)的鋪墊。(四)空氣和水的力：本單元主要從學(xué)生生活中常用的現(xiàn)象做起，通過(guò)學(xué)生的悖論與假設(shè)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)，觀測(cè)研究及動(dòng)手制作活動(dòng)，并使學(xué)生初步重新認(rèn)識(shí)空氣及水的力，拓展學(xué)生的探究空間，密切科學(xué)，技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，為時(shí)程的科學(xué)探究活動(dòng)打下基礎(chǔ)。(五)熱的表達(dá)：本單元主要挑選出了熱的傳導(dǎo)，對(duì)流和電磁輻射現(xiàn)象，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為助推，比如杯子散失了，蒸稀飯時(shí)米粒在水中游動(dòng)等步入有關(guān)的研究主題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，并在其過(guò)程中培育恰當(dāng)?shù)那楦袘B(tài)度與價(jià)值觀。(六)探究與課堂教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用已掌控的探究方法和科學(xué)知識(shí)，解決生活中的具體內(nèi)容問(wèn)題，初步培育學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀測(cè)和積極主動(dòng)動(dòng)手課堂教學(xué)的科學(xué)態(tài)度。四.教材總的教學(xué)目標(biāo)1培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，不懈努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)型為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸培育科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，并使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，快速增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，認(rèn)知科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看一看問(wèn)題、想問(wèn)題;3穩(wěn)步指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，側(cè)重于觀測(cè)實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別就是控制變量、搜集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的定義，自學(xué)建立定義模型，以檢驗(yàn)自己的假設(shè)。4保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細(xì)心、側(cè)重于證據(jù)、勇于批評(píng)的科學(xué)態(tài)度和歡樂(lè)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;5親近自然、觀看自然、摯愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。在能力培育方面，主要培育以下幾種能力：1觀測(cè)能力：觀測(cè)植物的身體結(jié)構(gòu)，教給學(xué)生用顯微鏡觀測(cè)葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ鹤詫W(xué)使用酒精燈冷卻水，大力大力推進(jìn)熔融的方法了，根變軟、莖運(yùn)輸水分等實(shí)驗(yàn)，鞏固對(duì)照實(shí)驗(yàn)方法，自學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明根存變軟促進(jìn)作用的實(shí)驗(yàn)、3探究能力：自學(xué)運(yùn)用探究的方法，了解熔融在生活中的應(yīng)用領(lǐng)域，對(duì)植物推行環(huán)割存哪些益處。6想象能力：在觀測(cè)、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，想象加熱的本質(zhì)，葉、莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。7動(dòng)手能力：自學(xué)制作植物動(dòng)物標(biāo)本等。在德育方面，主要向?qū)W生進(jìn)行以下幾方面的教育：1通過(guò)講述火箭的發(fā)明者及我國(guó)現(xiàn)代火箭的發(fā)展，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。2通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)植物的蒸騰作用，光合作用，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物的重要性。小學(xué)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇7一、學(xué)生情況分析(一)生理發(fā)育的特點(diǎn)1、四年級(jí)學(xué)生通常為9-11歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，總的說(shuō)來(lái)，身體發(fā)育處于相對(duì)平衡階段，體重、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9-10歲已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始科折粉，女生均自8---9歲已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始科折粉，女生均早于男生。四年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較就是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。2、四年級(jí)學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比三年級(jí)相對(duì)減少;女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)快速增長(zhǎng)快速;肺活量均值男女生都存遞增但差異并不小，男生稍大于女生。3、四年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均存提高，50米、立定跨欄和50米搭乘8往來(lái)跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、觸感、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級(jí)學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為虛弱，自學(xué)和掌控技術(shù)動(dòng)作較快。(二)生心理發(fā)展的特點(diǎn):1、四年級(jí)學(xué)生美感無(wú)意識(shí)的急于性和情緒性比較顯著。興趣十分廣為，幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡，心智動(dòng)作的訣竅比較籠統(tǒng)，容易把相近的動(dòng)作混為一談出，時(shí)間和空間感極差。身體練習(xí)時(shí)容易被多樣的內(nèi)容所取悅，經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。2、四年級(jí)學(xué)生注意力比較均衡，難于長(zhǎng)久，急于特別注意雖存發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)掌控在20分鐘內(nèi)。二、教學(xué)目的〈1〉并使學(xué)生初步重新認(rèn)識(shí)自己的身體和掌控鍛煉身體的直觀科學(xué)知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，培育深入細(xì)致鍛煉身體的態(tài)度?！?〉初步自學(xué)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌控直觀的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力?！?〉培育自學(xué)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，不屈不撓，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)一致協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。三、體育課教學(xué)常規(guī)(一)、教師方面:1、深入細(xì)致備考，精心寫(xiě)出不好教案，不備考，并并無(wú)教案不許