學(xué)前教育原理第六章課件

第六章幼兒園教育幼兒園的性質(zhì)與任務(wù)幼兒園教育目標(biāo)與原則幼兒園教育內(nèi)容幼兒園教育組織與實(shí)施幼兒園教育評(píng)價(jià)第六章幼兒園教育幼兒園的性質(zhì)與任務(wù)1第一節(jié)幼兒園的性質(zhì)與任務(wù)幼兒園的概念及其特征1、概念：是根據(jù)3-6歲兒童的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)對(duì)其實(shí)施體智德美全面發(fā)展教育的機(jī)構(gòu)。（P167）2、特征：（選擇）（1）招收對(duì)象：3-6歲（2）不同于其他教育機(jī)構(gòu)。A幼兒的身心發(fā)展不同于其他年齡階段的兒童；B幼兒園教育不同于其他早教機(jī)構(gòu)，幼兒園有自身的任務(wù)、目標(biāo)、原則及教育活動(dòng)的組織形式；C不同于純福利機(jī)構(gòu)或慈善機(jī)構(gòu)。（3）是幼兒公育的專門社會(huì)機(jī)構(gòu)第一節(jié)幼兒園的性質(zhì)與任務(wù)幼兒園的概念及其特征2幼兒園的雙重性質(zhì)：（選擇）1、教育性2、福利性（為家長(zhǎng)的工作和學(xué)習(xí)提供便利條件）幼兒園的雙重任務(wù)：（選擇、大題）1、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展2、為家長(zhǎng)的工作和學(xué)習(xí)提供便利條件。幼兒園的雙重性質(zhì)：（選擇）3第二節(jié)幼兒園教育目標(biāo)與原則幼兒園教育的概念（名詞解釋）幼兒教育有狹義與廣義之分。幼兒園教育：是狹義上的幼兒教育。是幼兒園根據(jù)國(guó)家的教育目標(biāo)對(duì)幼兒實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織的，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展為目的的活動(dòng)。幼兒園教育的地位（選擇題）幼兒園教育是基礎(chǔ)教育（是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段）、是啟蒙教育、在我國(guó)不是義務(wù)教育第二節(jié)幼兒園教育目標(biāo)與原則幼兒園教育的概念（名詞解釋）4幼兒園教育目標(biāo)1、概念：（名詞解釋）即幼兒教育階段的目標(biāo)。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定我國(guó)幼兒園保教的總目標(biāo)是：“對(duì)幼兒實(shí)施體智德美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！?、結(jié)構(gòu)（簡(jiǎn)答、選擇）（1）結(jié)構(gòu)體系一：幼兒園教育總目標(biāo)——教育領(lǐng)域分類目標(biāo)——幼兒身心素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)——年齡階段目標(biāo)——單元主題教育目標(biāo)——教育活動(dòng)目標(biāo)（P175）（2）結(jié)構(gòu)體系二：幼兒園教育總目標(biāo)——各級(jí)各類幼兒園教育目標(biāo)——一個(gè)幼兒園教育目標(biāo)——一個(gè)班級(jí)的教育目標(biāo)——不同活動(dòng)組的教育目標(biāo)——每個(gè)幼兒個(gè)體教育目標(biāo)（P183）幼兒園教育目標(biāo)5幼兒園教育原則（材料分析、簡(jiǎn)答）一般原則：1、尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益2、促進(jìn)兒童全面、協(xié)調(diào)發(fā)展3、面向全體，重視個(gè)別差異特殊原則：1、保教結(jié)合原則2、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則3、發(fā)揮一日活動(dòng)的整體教育功能的原則4、堅(jiān)持教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則5、充分利用同伴、家庭、社會(huì)的教育資源的原則幼兒園教育原則（材料分析、簡(jiǎn)答）6第三節(jié)幼兒園教育內(nèi)容（選擇題）幼兒園教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，也可做其他不同的劃分。健康教育：日常生活習(xí)慣、身心素質(zhì)教育、安全知識(shí)和自我保護(hù)能力教育、語言教育：聽、說、讀、寫（運(yùn)筆技能）等教育社會(huì)教育：自我意識(shí)、人際交往、社會(huì)規(guī)范、多元文化的教育科學(xué)教育：自然環(huán)境教育（科學(xué)教育）、數(shù)學(xué)教育藝術(shù)教育：音樂、美術(shù)、韻律活動(dòng)教育第三節(jié)幼兒園教育內(nèi)容（選擇題）幼兒園教育內(nèi)容是全面的、啟蒙7第四節(jié)幼兒園教育組織與實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)的概念（名詞解釋）幼兒園的教育活動(dòng)：是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。幼兒園教育活動(dòng)的組織形式（辨析式選擇題）1、根據(jù)特征分類：生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、教育活動(dòng)2、根據(jù)教育內(nèi)容分類：分科式教學(xué)活動(dòng)、綜合主題式活動(dòng)、領(lǐng)域活動(dòng)、3、根據(jù)組織形式分類：集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)體活動(dòng)4、根據(jù)學(xué)習(xí)方式的不同分類：接受式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)5、其他形式：全園活動(dòng)、親子活動(dòng)

第四節(jié)幼兒園教育組織與實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)的概念（名詞解釋）8幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施的途徑（簡(jiǎn)答）1、專門的教育教學(xué)活動(dòng)2、游戲活動(dòng)3、日常生活活動(dòng)4、其他類型活動(dòng)。（如節(jié)日活動(dòng)、親子活動(dòng)等）教師在實(shí)施教育活動(dòng)方案時(shí)應(yīng)注意：主體性、全面性、整體性和靈活性。幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施的途徑（簡(jiǎn)答）9第五節(jié)幼兒園教育評(píng)價(jià)幼兒園教育評(píng)價(jià)的內(nèi)涵（名詞解釋）幼兒園教育評(píng)價(jià)：是教育評(píng)價(jià)的一部分。它以幼兒園教育目標(biāo)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在系統(tǒng)測(cè)量的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒園教育活動(dòng)及其相關(guān)要素進(jìn)行價(jià)值判斷，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過程。幼兒園教育評(píng)價(jià)的功能（辨析式選擇）1、鑒定功能；2、診斷功能；3、改進(jìn)功能（最重要）；4、激勵(lì)功能；5、導(dǎo)向功能

第五節(jié)幼兒園教育評(píng)價(jià)幼兒園教育評(píng)價(jià)的內(nèi)涵（名詞解釋）10幼兒園教育評(píng)價(jià)的類型（辨析式選擇題）1、根據(jù)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性程度分類：正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)2、根據(jù)評(píng)價(jià)的范圍分類：整體評(píng)價(jià)、局部評(píng)價(jià)、單純?cè)u(píng)價(jià)、區(qū)域評(píng)價(jià)、全國(guó)評(píng)價(jià)3、根據(jù)評(píng)價(jià)的功能分類：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)4、分級(jí)評(píng)價(jià)的對(duì)象分類：兒童發(fā)展評(píng)價(jià)、教師工作評(píng)價(jià)、幼兒園課程評(píng)價(jià)、托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)5、根據(jù)評(píng)價(jià)的參照體系分類：常模參照評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)幼兒園教育評(píng)價(jià)的類型（辨析式選擇題）116、根據(jù)評(píng)價(jià)資料搜集與分析的方式分類：質(zhì)的評(píng)價(jià)、量化評(píng)價(jià)、混合型評(píng)價(jià)7、根據(jù)評(píng)價(jià)的主體分類：內(nèi)部評(píng)價(jià)、外部評(píng)價(jià)、內(nèi)部與外部相結(jié)合的評(píng)價(jià)6、根據(jù)評(píng)價(jià)資料搜集與分析的方式分類：質(zhì)的評(píng)價(jià)、量化評(píng)價(jià)、混12幼兒園教育評(píng)價(jià)的基本過程1、評(píng)價(jià)一般經(jīng)歷三個(gè)階段：計(jì)劃、實(shí)施、結(jié)果2、評(píng)價(jià)過程包含的基本步驟：（簡(jiǎn)答）（1）確定評(píng)價(jià)目的；（2）設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案；（3）搜集評(píng)價(jià)資料；（4）處理評(píng)價(jià)結(jié)果；（5）向有關(guān)對(duì)象提供評(píng)價(jià)報(bào)告幼兒園教育評(píng)價(jià)的基本方法（辨析式選擇題）1、絕對(duì)評(píng)價(jià)法和相對(duì)評(píng)價(jià)法2、分解評(píng)價(jià)法和綜合評(píng)價(jià)法3、自我評(píng)價(jià)法和他人評(píng)價(jià)法4、量化評(píng)價(jià)法和質(zhì)的評(píng)價(jià)法幼兒園教育評(píng)價(jià)的基本過程13當(dāng)代幼兒園教育評(píng)價(jià)的理念（辨析式選擇題）1、評(píng)價(jià)目的的發(fā)展性2、評(píng)價(jià)主體的多元化3、評(píng)價(jià)方法的多樣化4、評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性5、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)體化當(dāng)代幼兒園教育評(píng)價(jià)的理念（辨析式選擇題）14幼兒園教育評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)（了解）1、評(píng)價(jià)與研究相結(jié)合2、評(píng)價(jià)為決策提供依據(jù)3、重視評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)過程和反饋、前饋?zhàn)饔?。幼兒園教育評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)（了解）15真題再現(xiàn)１、托幼機(jī)構(gòu)的教育由幼兒教師來實(shí)施，具有較強(qiáng)的（）（1分）Ａ社會(huì)性Ｂ習(xí)俗性Ｃ經(jīng)驗(yàn)性Ｄ專業(yè)性２、我國(guó)幼兒園的雙重性質(zhì)是（）（1分）Ａ教育性和政治性Ｂ教育性和經(jīng)濟(jì)性Ｃ教育性和文化性Ｄ教育性和福利性３、下列我國(guó)幼兒園教育目標(biāo)，按抽象到具體層次排列的是（）（1分）Ａ幼兒園教育總目標(biāo)、教育活動(dòng)目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)Ｂ幼兒園教育總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、教育活動(dòng)目標(biāo)Ｃ年齡階段目標(biāo)、幼兒園教育總目標(biāo)、教育活動(dòng)目標(biāo)Ｄ教育活動(dòng)目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、幼兒園教育總目標(biāo)真題再現(xiàn)164、在幼兒園實(shí)踐中，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，沒有教育價(jià)值，只有上課才是教育活動(dòng)，這種做法違反了（）（1分）Ａ發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能B面向全體，重視個(gè)別差異的原則C尊重兒童人格尊嚴(yán)的原則D以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則5、某地區(qū)教育主管部門協(xié)調(diào)幼教專家，擬定本地區(qū)示范幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)，用來對(duì)申請(qǐng)示范園資格的單位進(jìn)行評(píng)判，凡達(dá)標(biāo)的均可授予“示范幼兒園”稱號(hào)。這種評(píng)價(jià)方法稱為（）（1分）A診斷性評(píng)價(jià)B形成性評(píng)價(jià)C絕對(duì)評(píng)價(jià)D相對(duì)評(píng)價(jià)4、在幼兒園實(shí)踐中，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育176、關(guān)于幼兒園教育在整個(gè)教育中的地位，正確的說法是（）A屬于基礎(chǔ)教育B義務(wù)教育C定向教育D超前教育7、在幼兒園工作中，每隔一段時(shí)間都要對(duì)幼兒的身體發(fā)育狀況進(jìn)行一次測(cè)試，以調(diào)整和改進(jìn)保教工作，這種評(píng)價(jià)屬于（）A診斷性評(píng)價(jià)B形成性評(píng)價(jià)C總結(jié)性評(píng)價(jià)D外部評(píng)價(jià)8、為幼兒提供和同伴及教師交流、討論、合作和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)更容易讓幼兒主動(dòng)積極地操作材料，并可按自己的速度和方式去做所要求的事，此教學(xué)活動(dòng)是（）A個(gè)體活動(dòng)B小組活動(dòng)C集體活動(dòng)D全園活動(dòng)6、關(guān)于幼兒園教育在整個(gè)教育中的地位，正確的說法是（）188、簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施的主要途徑（6分）9、簡(jiǎn)述幼兒園教育評(píng)價(jià)的功能（6分）10、論述題：目前社會(huì)上一些幼兒園迫于家長(zhǎng)壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，辦起了各式各樣的興趣班、特長(zhǎng)班，實(shí)施所謂的“零歲方案”、“神童方案”。試用《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定的我國(guó)幼兒園的任務(wù)談?wù)勀愕目捶?。?0分）11、試述當(dāng)代幼兒園教育評(píng)價(jià)的理念。名詞解釋：幼兒園區(qū)域活動(dòng)8、簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施的主要途徑（6分）199、論述題：離園時(shí)，李老師發(fā)現(xiàn)奇奇的衣服挺別扭，仔細(xì)一瞧，原來是紐扣錯(cuò)位了。在李老師的指導(dǎo)下，奇奇笨拙地解開了一個(gè)又一個(gè)紐扣，準(zhǔn)備重扣。正在這時(shí)，奇奇媽媽出現(xiàn)在活動(dòng)室門口。顯然，她看到了這一切，臉上寫滿了不高興。只見她快步上前，動(dòng)手要幫奇奇扣紐扣。李老師一把拉住她說：