幼兒園中班的教學(xué)工作計(jì)劃7篇

幼兒園中班的教學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)7篇幼兒園中班的教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

中班第二學(xué)期是幼兒向大班過(guò)渡的時(shí)期，他們自我愛(ài)護(hù)潛力漸漸構(gòu)成，安全意識(shí)漸漸建立，但還需要教師的引導(dǎo)和提示。雖然有了一年半的群眾生活的基礎(chǔ)，但還需進(jìn)行培育訓(xùn)練。本學(xué)期，為了做好安全工作，保證幼兒在園的安全，給家長(zhǎng)和幼兒一個(gè)放心舒適的生活環(huán)境，我們將繼續(xù)開展一系列的安全教育活動(dòng)，進(jìn)一步幫忙幼兒養(yǎng)成良好的安全意識(shí)，

二、班級(jí)狀況分析

隨著年齡的增長(zhǎng)和幼兒對(duì)安全意識(shí)的學(xué)習(xí)，中班幼兒已具有簡(jiǎn)潔的安全學(xué)問(wèn)和初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)及潛力。中班的幼兒身體發(fā)育快速，跑的動(dòng)作漸漸協(xié)調(diào)，幼兒從心理上也很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，尤其喜愛(ài)跑。幼兒園場(chǎng)地的限制使得在教室內(nèi)外追逐成為了一個(gè)很大的安全隱患。新學(xué)期我們班在幼兒園三樓，那里場(chǎng)地比較空曠但是相對(duì)于活動(dòng)的戶外場(chǎng)地距離比較遠(yuǎn)，需要經(jīng)過(guò)比較長(zhǎng)的路程才能進(jìn)行活動(dòng)。對(duì)于孩子的安全意識(shí)也就增加了要求。針對(duì)這樣的狀況，我們將依據(jù)幼兒的實(shí)際生活，預(yù)設(shè)豐富的安全活動(dòng)，在幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)加以落實(shí)，從而樹立幼兒的安全意識(shí)，習(xí)得簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)技能，獲得健康的、全面的進(jìn)展。

三、安全教育培育目標(biāo)

1、了解生活環(huán)境中的擔(dān)心全因素，懂得在日常生活中要留意安全，對(duì)生疏人、危急事物等有警惕心。

2、學(xué)習(xí)預(yù)防危急、自我愛(ài)護(hù)的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)，遇到危急能持續(xù)冷靜、嘗試解決或預(yù)防危急。

3、能專心主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用處及危害。向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。一旦發(fā)生火災(zāi)，要明白如何自我愛(ài)護(hù)和如何自救。

5、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。了解一個(gè)人在家時(shí)的安全學(xué)問(wèn)，明白生疏人叫門時(shí)不開門，不做危急動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。

6、讓幼兒明白尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)損害身體，教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培育幼兒的安全意識(shí)。

7、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他場(chǎng)合留意的安全問(wèn)題。明白出門時(shí)緊跟成人以免走失，并學(xué)習(xí)解決應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的方法。四、具體實(shí)施方案

首先，班級(jí)保教人員在思想上務(wù)必樹立“安全第一〞意識(shí)，做到工作到位，時(shí)刻留意孩子活動(dòng)狀況，不離開幼兒并實(shí)行一系列措施，做好安全防范工作。

〔1〕對(duì)幼兒攜帶物品和玩具作檢查，排除危急隱患。

〔2〕對(duì)幼兒所穿有繩及小珠，小飾物〔易脫落〕的衣服準(zhǔn)時(shí)處理，推舉家長(zhǎng)不要讓孩子穿拉練褲子，不要在衣服上帶別針等。

〔3〕留意四周環(huán)境的安全隱患，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)治理。

〔4〕留意電教器材的安全使用，準(zhǔn)時(shí)收放好。

〔5〕入睡室前檢查幼兒衣袋，不帶任何物品。

〔6〕做好活動(dòng)室，走廊和廁所等防滑措施。

〔7〕加強(qiáng)進(jìn)餐事物的溫度處理及幼兒正確的進(jìn)餐方法。

〔8〕加強(qiáng)危急物和藥物的安全處理。

〔9〕做好接送卡的發(fā)放和交換班工作。

〔10〕加強(qiáng)過(guò)渡管理，充分幼兒活動(dòng)資料，削減和避開幼兒攻擊性的行為的發(fā)生。

〔11〕提示幼兒不在門邊玩，不把手放在門縫里。

〔12〕對(duì)個(gè)別自我愛(ài)護(hù)意識(shí)較弱或獨(dú)特好動(dòng)，自控潛力較差的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)照看和教育引導(dǎo)。

〔13〕在每一項(xiàng)活動(dòng)中都要說(shuō)清晰活動(dòng)行為要求，樹立明確的規(guī)則意識(shí)。

〔14〕利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)傳授一些安全教育常識(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，同步向孩子進(jìn)行各種安全教育。

〔15〕每一天對(duì)班里的環(huán)境和玩具材料進(jìn)行安全檢查，防止安全事故的發(fā)生，預(yù)備在活動(dòng)室四周和樓梯、過(guò)道兩旁貼上安全標(biāo)記圖，并讓幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志，以常常提示幼兒。

〔16〕記特別的號(hào)碼。讓幼兒了解簡(jiǎn)潔的自救技能，讓幼兒背出家里的電話號(hào)碼，家庭住址等并學(xué)習(xí)正確撥打特別電話號(hào)碼：110、119、120等。

〔三〕在幼兒方面做到：

1、在加強(qiáng)常規(guī)方面，做到井然有序，要求幼兒自覺(jué)的排隊(duì)洗手、喝水、小便等。

2、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺(tái)階。

3、幼兒明白不跟生疏人走，不吃生疏人的東西。懂得不能隨便離開大人或群眾。

4、幼兒明白不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5、戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，不推不擠。引導(dǎo)幼兒相互監(jiān)督，拿器械時(shí)相互幫忙。保證幼兒安全。

6、明白不玩電插座等電器，玩剪刀時(shí)留意安全，明白正確的使用剪刀。

7、明白不把紙團(tuán)、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里

〔四〕家園合作。

充分利用家園聯(lián)系冊(cè)，聯(lián)系欄加大安全學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)力度，以達(dá)成家園共識(shí)，引起共鳴，尋求溝通探討，提高我們班保教人員、家長(zhǎng)、幼兒的安全意識(shí)。我們要求幼兒因病因事不能到園要求家長(zhǎng)向老師請(qǐng)假我們準(zhǔn)時(shí)做好記錄，在假期我們發(fā)放假期致幼兒家長(zhǎng)一封信要求家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀并簽回執(zhí)。

幼兒園的安全教育最終的目標(biāo)是增添幼兒防范意識(shí)。安全學(xué)問(wèn)最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本，才是最有現(xiàn)實(shí)好處的。

幼兒園中班的教學(xué)工作計(jì)劃篇2

幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們必需抓住這一重要時(shí)期，培育幼兒老實(shí)有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)懷他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操，培育幼兒的集體主義精神，為幼兒今后的生活打下良好的基礎(chǔ)。

一、日常生活中滲透品德教育

幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。我們每時(shí)每刻都在對(duì)他們進(jìn)行教育。

晨間活動(dòng)：鼓舞來(lái)得早的孩子為小朋友們整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、然后迎接小朋友。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增添文明意識(shí)。

我們轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來(lái)點(diǎn)名，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷自己的同伴，喜愛(ài)集體。

游戲活動(dòng)：教育孩子要互相關(guān)懷、照看小一點(diǎn)的孩子，要學(xué)會(huì)謙讓，好玩的玩具大家一起玩、輪番玩。

進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具整理好，讓幼兒克服“飯來(lái)張口、衣來(lái)生手〞的不良習(xí)慣。

午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并快速入睡。

離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，清靜等父母來(lái)接。

二、節(jié)日中的品德教育

1、教師節(jié)時(shí)，幫助幼兒了解教師工作的辛勞和意義，鼓舞幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)老師的關(guān)懷。如向老師說(shuō)一句悄悄話，幫老師做一些力所能及的事等。

2、國(guó)慶節(jié)時(shí)，向幼兒介紹節(jié)日的來(lái)歷和意義，通過(guò)多種方式幫助幼兒了解我們偉大的祖國(guó)。激發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪感，鼓舞幼兒將來(lái)用自己的雙手將我們的祖國(guó)建設(shè)得更美。

3、重陽(yáng)節(jié)，向幼兒介紹節(jié)日的名稱、意義，教育幼兒從身邊的小事做起，從身邊的老人關(guān)懷起，用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)；條件允許時(shí)，可以帶孩子到敬老院為老人做一些力所能及的事。如為老人唱歌、跳舞等。

三、家園聯(lián)系共同教育

對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，靠學(xué)校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒思想品德的教育，愛(ài)護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)議、家長(zhǎng)開放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)。

1、如今的孩子自私、任性、霸道的有許多。于是，我們通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，多給孩子有利增添集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培育幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、喜愛(ài)集體的好思想及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)、教師必需行為正確，做幼兒的典范。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康進(jìn)展。

總之，我們會(huì)抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育，為他們順利進(jìn)入小學(xué)、走向社會(huì)做好充分的預(yù)備。

每月重點(diǎn)工作：

九月份：

1、結(jié)合教師節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)教育，鼓舞幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)老師的關(guān)懷之情。

2、培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，疼惜糧食。

十月份：

1、結(jié)合國(guó)慶節(jié)開展相關(guān)活動(dòng)，萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、結(jié)合重陽(yáng)節(jié)教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷老人，培育幼兒尊老愛(ài)老的良好品質(zhì)。

十一月份：

1、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒自理能力的培育，鼓舞幼兒幫他人做力所能及的事。

2、在各項(xiàng)活動(dòng)中進(jìn)一步培育幼兒的共享意識(shí)。

十二月份：

1、鼓舞幼兒克服寒冷，堅(jiān)持戶外鍛煉，培育幼兒頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增添文明意識(shí)。

一月份：

1、教育幼兒關(guān)懷班級(jí)的事，愛(ài)惜集體的東西。

幼兒園中班的教學(xué)工作計(jì)劃篇3

常規(guī)不僅是幼兒一日活動(dòng)正常開展的保證，更是幼兒健康成長(zhǎng)的保證。因此，我們教師對(duì)幼兒常規(guī)培育特別重視。我們把常規(guī)的培育列入促進(jìn)幼兒進(jìn)展的重要部分，做到持之以恒。為使我們班常規(guī)工作做得更好，我制定了以下常規(guī)計(jì)劃：

一、工作目標(biāo)：

繼續(xù)培育幼兒良好的飲食進(jìn)餐習(xí)慣，培育幼兒良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力，培育幼兒良好的傾聽能力，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)幼兒之間的合作能力，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的禮貌教育，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力的培育。

二.具體措施

1、教師做好家長(zhǎng)宣揚(yáng)工作，通過(guò)家園協(xié)作，讓幼兒形成家園一致的飲食習(xí)慣，通過(guò)評(píng)選小紅花，逐步提高幼兒的飲食速度。

2、教師依據(jù)班內(nèi)幼兒表現(xiàn)狀況每周每組選一名小組長(zhǎng)，幫助本組幼兒協(xié)商解決問(wèn)題。

3、兩位教師依據(jù)常規(guī)要求，在各科教學(xué)中滲透常規(guī)教育，逐步養(yǎng)成幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

7.年段教師不定期的抽查級(jí)幼兒的常規(guī)狀況。

三.一日生活常規(guī)要求：

(一)生活常規(guī)

1.進(jìn)餐常規(guī)：

(1)正確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺。

(2)一口菜、一口飯地進(jìn)餐，不把菜全部倒入碗里，保持“三凈〞。

(3)清靜、用心地進(jìn)餐，進(jìn)餐完輕拿椅子坐到指定地點(diǎn)。清靜活動(dòng)，不影響他人進(jìn)餐。

(4)用自己的口杯接水漱口，不玩水，正確漱口，把口杯放回指定的地點(diǎn)。

2.喝水常規(guī)：

(1)拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸進(jìn)杯口。

(2)口渴了會(huì)自己喝水。能接適量的水，不過(guò)多，不過(guò)少，不把水灑在地上。

(3)接了水離開接水區(qū)喝水，排隊(duì)的小朋友站好等候，不推、不擠。

3.盥洗常規(guī)：

(1)知道便后、餐前洗手，手臟知道隨時(shí)洗手。

(2)入廁：男孩不把小便灑在別人身上或廁外。大便適量用紙，不浪費(fèi)紙，便后洗手。

4.衛(wèi)生常識(shí)：

(1)知道自己的身上是否清潔，在成人提示下能拍打身上的塵土，不隨便坐躺在地上。

(2)勤剪指甲，勤理發(fā)，勤洗澡。不用臟手擦眼睛。

(3)不隨地吐痰，會(huì)正確使用紙巾，會(huì)擤鼻涕。

(4)會(huì)使用垃圾桶，會(huì)將廢物扔進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

(5)保持桌面、墻面清潔，特殊在美術(shù)活動(dòng)中不用蠟筆、水彩畫桌面。

(6)能按標(biāo)簽放好玩具、用品，不把玩具丟地上，不咬、玩學(xué)具。

5.午睡常規(guī)：

(1)睡前上廁所，大小便、洗臉、洗手。

(2)清靜進(jìn)入臥房，把鞋擺放整齊。

(3)輕輕上床，自己脫衣服，把衣物疊放整齊放在指定地方。

(4)睡姿正確，側(cè)臥式或仰臥，不能俯臥或蒙頭睡。

(5)清靜聽故事入睡，不玩東西，不吮手指。

(6)清靜起床，快速穿好衣服，鞋襪。

(7)起床后洗臉、入廁。

6.坐的常規(guī)：

(1)會(huì)搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉(zhuǎn)椅子時(shí)要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時(shí)不能有聲音。知道愛(ài)惜桌椅。

(2)上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放，長(zhǎng)時(shí)間坐著可以輕輕靠在椅背上。

(3)繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當(dāng)距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當(dāng)。

(4)不斜靠椅背;不斜趴桌子;坐時(shí)不翹腳;不駝背坐。

7.禮貌常規(guī)：

(1)來(lái)園時(shí)能主動(dòng)對(duì)老師小朋友說(shuō)“早上好〞，對(duì)保健醫(yī)生說(shuō)“醫(yī)生好〞，向家長(zhǎng)說(shuō)“再見〞，離園時(shí)能主動(dòng)對(duì)老師小朋友說(shuō)“再見〞。

(2)會(huì)主動(dòng)向客人問(wèn)好。

(3)會(huì)正確、生動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、感謝、你好、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等。

8.上下樓梯常規(guī)：

(1)上下樓梯靠右邊，看腳印上下，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠。

(2)上下樓梯逐級(jí)走，不跑、不跳。

9.入園常規(guī)：

(1)堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)入園(8：30前入園)

(2)由家長(zhǎng)送到校門口，幼兒自覺(jué)參與晨檢,晨檢完馬上進(jìn)教室。

(3)主動(dòng)向見到的人問(wèn)早問(wèn)好，與家長(zhǎng)再見。

10.散步常規(guī)：

(1)在老師帶著下一個(gè)跟著一個(gè)走，不跑、不跳、不推、不擠、不大聲喊叫。

(2)遵循行人靠右走的交通規(guī)則，以免造成擁擠。

(3)在老師的指導(dǎo)下細(xì)心的觀看四周事物。

(二)學(xué)習(xí)活動(dòng)常規(guī)

1.晨煉、早操常規(guī)：

(1)會(huì)主動(dòng)向老師、小朋友問(wèn)好問(wèn)早。

(2)按規(guī)定放好書包。

(3)開心地參與晨運(yùn)。

(4)愛(ài)惜晨煉器械，晨煉后能快速整理好器械，并放到指定的地方。

(5)聽到早操音樂(lè)快速排好隊(duì)，仔細(xì)做操。做操時(shí)眼睛看老師示范及舞姿，耳朵聽音樂(lè)節(jié)奏及改變。動(dòng)作到位，跑動(dòng)快速，不拖拉，不懶散。

(6)早操后放好器械，有順序地回教室，在過(guò)道里樓梯上不大聲喧嘩、不奔跑。

2.戶外活動(dòng)常規(guī)：

(1)玩之前在老師提示下知道脫衣服，玩后穿好自己的衣服。

(2)正確玩大型玩具：

①滑滑梯：從樓梯上，滑板下，坐著滑，腳先下。

②能聽老師指揮快速排隊(duì)，整理好隊(duì)伍回教室。

③愛(ài)惜大型玩具，可隨便移動(dòng)的玩具，在玩過(guò)后放回原處。

④愛(ài)惜活動(dòng)室玩具，友好合作地游戲。

⑤游戲后整理好器械，便于下一個(gè)班幼兒游戲。

3.體能游戲常規(guī)：

(1)愛(ài)惜各種體育器械，學(xué)會(huì)正確使用各種體育器械。

(2)友好、合作、協(xié)商地使用各種器械。

(3)仔細(xì)進(jìn)行體育活動(dòng)，不無(wú)故不參與活動(dòng)，活動(dòng)前后學(xué)會(huì)自己脫穿衣物。

4.教學(xué)活動(dòng)常規(guī)：

(1)留意清靜地傾聽教師的講解并描述，不隨便打斷別人的講話。

(2)主動(dòng)大膽回答下列問(wèn)題，回答下列問(wèn)題時(shí)先舉手，回答下列問(wèn)題時(shí)聲音適中，大方、不扭擺。

(3)未經(jīng)允許，不隨便擺布桌面的學(xué)具、學(xué)習(xí)用品。

5.區(qū)域活動(dòng)常規(guī)：

(1)依據(jù)自己的興趣選擇進(jìn)區(qū)。

(2)遵守每個(gè)區(qū)域的區(qū)域規(guī)則。

(3)區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后主動(dòng)整理材料，依據(jù)區(qū)域標(biāo)簽擺放好材料。

幼兒園中班的教學(xué)工作計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)對(duì)《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切〞的教育思想，根據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、狀況分析

經(jīng)過(guò)平常學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培育，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)潔的為他人服務(wù)漸漸形成了較好的班級(jí)進(jìn)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

〔一〕優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

1、活躍、好動(dòng)，寵愛(ài)參加體育活動(dòng)。大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。2、好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常興趣深厚、發(fā)言踴躍。

〔二〕弱勢(shì)因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自我掌握能力弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際請(qǐng)況給予引導(dǎo)和教育。

2、我班幼兒大多進(jìn)步很大，但部分幼兒在家性格較開朗、活潑、幼兒園表現(xiàn)不樂(lè)群，不能主動(dòng)與人交往，我們將繼續(xù)鼓舞，讓幼兒用各種方式表達(dá)自己的情感。

三、措施：

1、在具體教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注每位幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把握好每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)看法，做好個(gè)體差異教育，爭(zhēng)取班級(jí)的整體水平有較大的突破。實(shí)行“著重教學(xué)〞方式，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、提高他們的主動(dòng)性，在這方面將從細(xì)小的事情開始著手，潛移默化的影響幼兒，也常提示幼兒同時(shí)也監(jiān)督提示老師時(shí)刻留意對(duì)幼兒行為禮貌的影響及培育。細(xì)心關(guān)注幼兒的行為習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)吵行為，繼續(xù)設(shè)立“三好學(xué)生〞獎(jiǎng)來(lái)催促幼兒，養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)。

3、培育幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書寫姿態(tài)等；定期調(diào)換幼兒座位，愛(ài)護(hù)幼兒視力。

4、緊守職責(zé)，明確分工，互相協(xié)作，互相探討，互相監(jiān)催促進(jìn)，出現(xiàn)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)提出準(zhǔn)時(shí)解決，讓我們的工作環(huán)境更和睦開心。

幼兒園中班的教學(xué)工作計(jì)劃篇5

新的學(xué)期開始了，在本學(xué)期的音樂(lè)活動(dòng)中，我將結(jié)合幼兒音樂(lè)，舞蹈、美術(shù)等多元藝術(shù)，帶著孩子進(jìn)入音樂(lè)聽、說(shuō)、唱、跳、演的快樂(lè)世界，提供孩子一個(gè)多元、歡樂(lè)、精致的藝術(shù)體驗(yàn)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、音樂(lè)游戲。

〔1〕了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)內(nèi)容。

〔2〕按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂(lè)游戲。

〔3〕主動(dòng)參加游戲。

2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。

〔1〕能大膽地對(duì)唱詞進(jìn)行改編。

〔2〕在理解歌詞后，能大膽地依據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會(huì)，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愿望。

3、美術(shù)領(lǐng)域

(1)引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

(2)通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

〔3〕學(xué)習(xí)觀看生活了解生活，提高幼兒的觀看力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的獨(dú)特品質(zhì)。

〔4〕運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表如今生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

二、成果估計(jì):

幼兒能夠主動(dòng)地、遵守游戲規(guī)則參與音樂(lè)游戲，并能理解音樂(lè)的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對(duì)唱詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演。

三、具體進(jìn)度支配表：

周次課程內(nèi)容

第五周(元旦節(jié)目排練)踏浪

第六周(元旦節(jié)目排練)大拜年

第七周(元旦節(jié)目排練)聰慧一休

第八周(元旦節(jié)目排練)親子游戲

第九周我是一個(gè)大蘋果

第十周蘋果樹

第十一周期末檢測(cè)

幼兒園中班的教學(xué)工作計(jì)劃篇6

一、班級(jí)狀況分析。

本班幼兒總?cè)藬?shù)有25人，男生有18，女生7人，大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)一年了，他們?cè)谏畹淖岳砟芰μ岣?，基本都能自我服?wù)，學(xué)習(xí)上有了自覺(jué)性，主動(dòng)性，探究性，生活行為習(xí)慣好，文明有理，敬重長(zhǎng)輩，敬重老師，團(tuán)結(jié)同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問(wèn)題，如繼續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺(jué)性，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全，衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，提高幼兒自我防范，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。我們兩為老師團(tuán)結(jié)一致，使幼兒的一天保教工作做到最好。

二、管理班級(jí)工作計(jì)劃。

1、班主任老師帶好頭，言行好，穿著整齊，能仔細(xì)接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置工作，服從領(lǐng)導(dǎo)支配。

2、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全衛(wèi)生意識(shí)，提高幼兒自我防范，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、繼續(xù)培育幼兒行為習(xí)慣，日常禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)禮貌待人，敬重別人。

4、教師相互溝通學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用本園的有利條件，將教學(xué)繼續(xù)提高，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。把學(xué)問(wèn)傳授給幼兒

5、做好各科的教學(xué)工具。

6、保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時(shí)刻清掃潔凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時(shí)刻幼兒面色改變，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務(wù)，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)整理自己的玩具，衣服，圖書等物品。

三、教學(xué)工作計(jì)劃。

1、班主任老師與科任老師相互學(xué)習(xí)，相互探討教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)和培育幼兒體智德美全面進(jìn)展。

2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具，及充分地利用本園的有利條件，通過(guò)剪，撕，折，來(lái)培育幼兒的動(dòng)手操作能力，手腕敏捷性。培育幼兒的觀看能力，和想象能力

3、加強(qiáng)體育鍛煉，保證每天半小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。通過(guò)體育游戲等形式，培育幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，增加幼兒體質(zhì)。

4、每周一張貼好一周教學(xué)計(jì)劃，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具預(yù)備。

5、五大領(lǐng)域。

〔1〕健康——身體運(yùn)動(dòng)智能，隨兒歌指令。

〔2〕社會(huì)——人際關(guān)系智能；人能主動(dòng)與人打招呼；知道朋友的重要性，探討成為別人好朋友的緣由；知道自己進(jìn)步的地方；溝通成長(zhǎng)的閱歷，增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)安全與游戲的認(rèn)識(shí)，培育互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。自我認(rèn)識(shí)智能。知道各種慶祝生日的方式，體驗(yàn)過(guò)生日的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)照看植物，培育對(duì)植物的愛(ài)，體會(huì)玩葉子的樂(lè)趣；養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣。

〔3〕語(yǔ)言——語(yǔ)言智能，理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)；學(xué)習(xí)閱讀；根據(jù)情節(jié)發(fā)生順序，講解并描述圖片故事；要集體面前講解并描述自己改編的故事，提高創(chuàng)造運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

〔4〕藝術(shù)———音樂(lè)智能；培育使用樂(lè)器的能力，能用樂(lè)器制造不同的樂(lè)音來(lái)表現(xiàn)自己的心情；培育對(duì)律動(dòng)的感受力，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲；體會(huì)音節(jié)的節(jié)奏，做不同的動(dòng)作；在音樂(lè)游戲中，培育對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的敏感性。

空間智能；學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫，預(yù)備集體上演和進(jìn)行創(chuàng)作，聯(lián)想代表自己的符號(hào)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)屬于自己的信封和信紙；學(xué)習(xí)運(yùn)用臉部肌肉與形體動(dòng)作做出創(chuàng)造性動(dòng)作；嘗試用點(diǎn)畫線創(chuàng)作，培育幼兒豐富的想象力。

〔5〕數(shù)理規(guī)律智能。觀看區(qū)分空間線索，培育初步的推理能力；初步獲得年和月的概念；嘗試用不同的工具和方式進(jìn)行測(cè)量；培育比較和配對(duì)，推想的能力；增進(jìn)數(shù)數(shù)能力，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)商量結(jié)果進(jìn)行歸類；比較各種不同特征的線，培育敏銳的觀看力。

自然觀看智能，建立初步的鏡面反射的概念，認(rèn)識(shí)動(dòng)物中的運(yùn)動(dòng)高手，比較動(dòng)物和人的外形觀看各種葉子的外形和特征，觀看各種樹葉之間的異同；知道水的冷熱對(duì)泡茶的影響；認(rèn)識(shí)線并查找生活中各種各樣的線，知道某些線有傳遞聲音的功能。

幼兒園中班的教學(xué)工作計(jì)劃篇7

一、活動(dòng)來(lái)源

自然角的小金魚、小烏龜、小蟲子，時(shí)時(shí)吸引孩子們的留意力，一有時(shí)間，他們就會(huì)跑過(guò)去看一看，有的甚至還想摸一摸。

一天早上，雅詩(shī)帶來(lái)的小螃蟹不見了，孩子們?cè)谖葑永锼奶幉檎?，最終在床下找到了小螃蟹，孩子們高興極了。在吳老師的幫助下，把螃蟹送回了家。孩子喜愛(ài)可愛(ài)的小貓、小狗、小羊和小白兔;喜愛(ài)英勇的螃蟹;喜愛(ài)聰慧的烏龜;也想了解兇狠的野獸。孩子和動(dòng)物之間，好像有著自然?的聯(lián)系，他們對(duì)各種動(dòng)