2023學(xué)年完整公開課版學(xué)會(huì)傾聽

聽記憶庫(kù)啃骨頭無(wú)聊

嘮嘮叨叨過濾

聆聽器皿日積月累頃刻嘈雜眼觀六路，耳聽八方不知不覺疾馳而過久而久之嘮嘮叨叨你聽過蒲公英梳頭的聲音嗎？蒲公英有一蓬金色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候，頭發(fā)互相輕觸著，沙沙的一陣細(xì)響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)全被風(fēng)兒梳掉了！這段話用了什么修辭手法？有什么好處？擬人的手法。文章運(yùn)用了擬人的手法形象的表現(xiàn)了蒲公英播撒種子的過程。作者把蒲公英當(dāng)成有著一頭金色頭發(fā)的少女，當(dāng)風(fēng)吹過，蒲公英金色的種子成了少女迎風(fēng)飛舞的頭發(fā)，并將風(fēng)吹過的聲音想成是人們梳頭是那微不可聞的聲音。作者這樣描寫把自然界中被人們忽視的景象、聲音活靈活現(xiàn)的帶到了大家跟前。你總聽過動(dòng)物的聲音吧？當(dāng)小狗忙著啃骨頭，金魚用尾巴撥水，金絲雀在床沿唱歌；當(dāng)兩只老貓?jiān)趬︻^吵架，三只蘆花雞在啄米吃，你總聽到些什么吧？如果將“金絲雀在窗沿唱歌”中的“唱歌”改為“鳴叫”好不好？為什么？不好?！俺琛庇迷诮鸾z雀身上是將它擬人化。“唱歌”一詞讓人覺得輕松愉悅，能營(yíng)造出一種精密歡樂的氛圍。而“鳴叫”卻讓人覺得厭煩。你也總聽過水聲吧？當(dāng)山間的清泉如一道銀箭奔向溪流，當(dāng)嘩啦啦的大雨打向屋脊，當(dāng)小水滴清脆的落在盛水的臉盆里，當(dāng)清潔工人清掃水溝里的落葉，當(dāng)媽媽開水龍頭淘米煮飯，你總該聽到些什么吧？作者運(yùn)用什么修辭方法描寫水聲？這樣寫有什么好處？作者運(yùn)用了排比的修辭手法，向我們介紹了五種熟悉的水聲，有大自然的，也有生活中的。這五種水聲在平時(shí)聽來大同小異，但經(jīng)過作者這么細(xì)致入微的描寫卻各具特色，給我們的感覺也不同，使我們身臨其境，如聞其聲。你善用了你的耳朵嗎？你聽見世界的聲音嗎？你用心去聽了嗎？這句話用了什么修辭手法？作用是什么？作者運(yùn)用了反問的修辭手法。一組追問，層層深入，引導(dǎo)我們?nèi)A聽這個(gè)世界。這一連串的追問激起人們關(guān)注世界的愿望，提醒我們要善于聆聽。不但要用耳朵，還要用心去感受世界。當(dāng)你學(xué)會(huì)了傾聽，你會(huì)微微地笑，輕輕地笑，大聲地笑。這時(shí)候，你一定會(huì)聽見，這個(gè)世界，也在跟著你歡笑。這段話在全文中起了什么作用？你是怎么理解的？這段話升華了文章主旨，強(qiáng)調(diào)了傾聽的作用。當(dāng)我們學(xué)會(huì)用心傾聽時(shí)，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣卻被我們忽視了的事情，愉悅的感覺定會(huì)帶來歡笑。我們不但會(huì)聽到自己的聲音，還會(huì)聽到被感染了世界