公務員行測片段閱讀語句排序題秒殺技巧

公務員行測片段閱讀語句排序題秒殺技巧2010年國家公務員考試行政職業(yè)能力測驗出現(xiàn)了2道語句排序題，2009年江蘇省公務員考試20道片段閱讀題，其中有一半均為語句排序題。作為語句銜接題的升級形式，語句排序題在國家公務員考試和地方公務員考試中出現(xiàn)的頻率越來越高，其重要性也逐漸彰顯。同時，語句排序題往往耗時較長，影響考生整體做題速度。是否有技巧能在語句排序題達到“秒殺”的境界?下文以國家公務員考試和江蘇省公務員考試真題為例揭秘語句排序題的秒殺技巧。一、公務員考試片段閱讀語句排序題解題步驟1、從選項入手，確定發(fā)語詞(首句)和尾句四個選項中，如果有2個或者3個選項標示的段首句同為一句，則這個選項是正確的可能性較大。2、代詞指代代詞一般不直接出現(xiàn)在句首，其前方需要有指代的內(nèi)容出現(xiàn)。3、關(guān)聯(lián)詞語的搭配如果一些語句的開頭有關(guān)聯(lián)詞的話，一定不會是段首句，而是應該通過關(guān)聯(lián)詞表示的關(guān)系，尋找其他幾句中與之想匹配的一項。4、時間順序、空間順序遵循事物發(fā)展的時空順序。5、主體的一致性、連貫性文段的主體要保持一致，或者如果文段的主體不斷變化的話，這些主體之間要有關(guān)系，同時保持連貫性。6、例子例子一般不是段首句，但是一定可以通過例子證明的內(nèi)容找到與之相匹配的一句，這句話一般在例子的前面。7、行文脈絡行文脈絡分為：總——分——總，總——分，分——總，并列這幾種格式。總——分——總格式為提出問題——分析問題——解決問題的思路。一般解決問題的部分由關(guān)聯(lián)詞“只有……才”、“只要……就”，或者關(guān)鍵詞“應該”、“需要”、“必須”等詞引導。二、真題揭秘公務員考試片段閱讀語句排序題秒殺技巧例1：①在丹麥、瑞士等北歐國家發(fā)現(xiàn)和出土的大量石斧、石制矛頭、箭頭和其他石制工具以及用樹干造于的獨木舟便是遺證②陸地上的積冰融化后，很快就出現(xiàn)了苔蘚.地衣和細草，這些凍土原始植物引來了馴鹿等動物③又常年受著從西面和西南面刮來的大西洋暖濕氣流的影響，很適合生物的生長④動物又吸引居住在中歐的獵人在夏天來到北歐狩獵⑤北歐雖說處于高緯度地區(qū)，但這一帶正是北大西洋暖流流經(jīng)的地方⑥這大約發(fā)生在公元前8000年到公元前6000年的中石器時代將以上6個句子重新排列，語序正確的是()A.⑥⑤③②④①B.⑤②③④①⑥C.⑤③②④⑥①D.⑥②④①⑤③【秒殺技巧】1、首先通過選項可以確定⑤或⑥一定是文段的首句。而⑥在開頭部分出現(xiàn)代詞“這”，代詞出現(xiàn)是為了指代前文出現(xiàn)的內(nèi)容，所以一般除了文學作品以外，代詞很少直接出現(xiàn)在段首，故⑤是段首句，排除A和D選項。2、BC選項的第二句和第三句分別是②和③，閱讀后可以確定③與⑤的聯(lián)系更為緊密，符合事物發(fā)展的順序，邏輯關(guān)系正確。3、所以正確答案是C選項。例2：①單純羅列史料，構(gòu)不成歷史②只有在史料引導下發(fā)揮想象力，才能把歷史人物和事件的豐富內(nèi)涵表現(xiàn)出來③歷史研究不僅需要發(fā)掘史料，而且需要史學家通過史料發(fā)揮合理想象例如：把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬于哪種美呢？________。①因而殘垣斷壁失去部分的構(gòu)圖，也就容易讓人通過想象獲得。②也許廢墟和殘垣斷壁本身就是美，這種美與其整體建筑結(jié)構(gòu)左右對稱有關(guān)。③不論是帕臺農(nóng)神廟還是厄瑞克特翁廟，我們推想它失去的部分時，不是依據(jù)實感，而是依據(jù)這種想象。④我們的感動，就是看到殘缺美的感動。⑤這想象的喜悅，不是所謂空想的詩，而是悟性的陶醉。【解析】②③⑤④①。該題的第⑤句特別需要關(guān)注，因為它的開頭“這想象的喜悅”起到了“勾前”的作用——緊承③句末尾的“而是依據(jù)這種想象”；它的結(jié)尾“悟性的陶醉”起到了“連后”的作用——連接著④句的開頭“我們的感動”。這樣，③⑤④就形成了一個近似頂真修辭格的勾前連后的句群。二、層次分解法將語句排序后所得到的答案是一個片段，這個片段所表達的內(nèi)容就可能存在著不同的層次，因此，多個句子的排序，為確保其快捷性和精確性，必須首先從大的方面把握其內(nèi)部層次（粗排），然后再在同一層次內(nèi)調(diào)整（細排）。如果標點符號已經(jīng)明確表明了層次，則更要牢牢抓住。最后把這幾個層次的語句組合成正確答案。同理，在給句子排順序，感到比較困難時，我們還可以先將意思上有緊密聯(lián)系的句子組合成句子“單元”，化零為整；然后按照這段話的思路和層次把句子“單元”進行組接整合，從而完成排序。這實質(zhì)上是層次分解法的具體運用。例如：把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。①《禹貢》主要以山脈、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區(qū)分為九州，不受當時諸侯割據(jù)形勢的局限，把廣大地區(qū)作為一個整體來研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產(chǎn)等，是自然區(qū)劃思想的萌芽。②此后，主要論述疆域、政區(qū)建制沿革的著作不斷涌現(xiàn)，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志。③《山經(jīng)》以山為綱，綜述遠及黃河和長江流域之外的廣大地區(qū)的自然條件。④班固所著《漢書·地理志》是中國第一部疆域地理著作。⑤中國最早的區(qū)域地理著作是戰(zhàn)國前后出現(xiàn)的《山經(jīng)》和《禹貢》。A．⑤③①④②B．⑤③①②④C．④②③⑤①D．④②③①⑤【解析】B。供排序的句子分為三個層次：⑤句為第一層次，總提“中國最早的區(qū)域地理著作”——“《山經(jīng)》和《禹貢》”；③①句為第二層次，分述“《山經(jīng)》”和“《禹貢》”；②④句為第三層次，總說“中國區(qū)域地理著作”此后的發(fā)展情況，而④句則是對②句的例證。這樣，五句話就形成了“總—分—總”三個鮮明的層次。據(jù)此，橫線上的五句話應排列為⑤③①②④，故選B。三、行文脈絡分析法就是分析行文的邏輯關(guān)系。只要行文，就會體現(xiàn)出一定的邏輯關(guān)系，無論敘事、狀物還是說理，在行文時都要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過程中違背了這些事理的邏輯，就必然會影響到語句的連貫性。因此，通過對行文脈絡的分析，就可以確定語句的排列順序。例如：依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）。人格，________。________，________，________，________，。①它要求一個人應有高尚的道德追求②勇于承擔對他人、對社會的道德義務③是做人的尊嚴、價值和品質(zhì)的總和④正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系⑤是指人與動物相區(qū)別的內(nèi)在規(guī)定性⑥做到自尊、自愛、自強、自律A．③⑥①④⑤②B．③⑤①②⑥④C．⑤②①⑥④③D．⑤③①②④⑥【解析】D。因為一個人有了①句中的“高尚的道德追求”，才能夠做到②句中的“勇于承擔對他人、對社會的道德義務”；正因為能夠勇于承擔②句中的“對他人、對社會的道德義務”，才能夠做到④句中的“正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系”；正因為能夠“有高尚的道德追求”“勇于承擔對他人、對社會的道德義務”“正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系”，才能夠做到⑥句中的“自尊、自愛、自強、自律”。為此，該題第二個句號前的四道橫線上應依次填上①②④⑥。而⑤③則是對“人格”的介定，其中⑤介定范疇，③介定內(nèi)涵。為此，該題第一個句號前的兩道橫線上應依次填上⑤③。故選D。四、關(guān)聯(lián)詞語提示法關(guān)聯(lián)詞語在我們做言語理解與表達的題目的時候，有很大的幫助，能幫助我們更快地找到重點句，主旨句。同樣，關(guān)聯(lián)詞語所代表的語義關(guān)系在語段中是邏輯關(guān)聯(lián)的，在句子拆分以后，我們可以通過關(guān)聯(lián)詞語來找到它的上下句。所以，做言語理解與表達的題目，常用關(guān)聯(lián)詞必須像我們記憶乘法表那樣，熟記熟背，張口就來。關(guān)聯(lián)詞語在語句中有強化語意關(guān)系的作用，如“也”“但”“而且”等連詞引起的句子常常處在后續(xù)位置，這就為我們排定句子的前后順序提供了一條線索。例如：依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）。鐵路客車動車組先進的計算機網(wǎng)絡控制技術(shù)________，________，________，________，________。列車防火系統(tǒng)也很先進，重要設施都附有防火裝置。①并與地面通訊，實現(xiàn)地面對列車的監(jiān)控②能實現(xiàn)對動車組各個系統(tǒng)的控制③一旦出現(xiàn)異常情況，動車組即可自動減速或停車④同時對系統(tǒng)進行監(jiān)視和故障診斷⑤無需人為干預A．②①⑤④③B．②④①③⑤C．⑤③④②①D．⑤④①③②【解析】B。該題①②④句講的是“動車組”的優(yōu)越性，而依據(jù)④句開頭的“同時”和①句開頭的“并”，這個句群的內(nèi)部排序應為②④①。而③句開頭的“一旦”表明這是一種突發(fā)情況，⑤句中的“無需人為干預”照應的正是③句中的“自動減速或停車”。據(jù)此，橫線上的五句話應排列為②④①③⑤，故選B。五、名詞代詞確認法在片段閱讀中，代詞指代題是一種命題形式，我們在做語句排序型試題的時候，也可以充分運用這代詞來幫助我們加快確定語句的順序。為了保持句子在表意上的簡潔性，往往在后續(xù)句子中使用代詞來稱代前文已經(jīng)陳述、說明的內(nèi)容，這就為我們排定句子的前后順序提供了一個路標。同樣，如果句子中出現(xiàn)的有表示動作主體的名詞，同時還有代詞，那么我們可以判定，肯定名詞在前，指代這個名詞意義的代詞在名詞句子之后了。例如：排列下邊五個句子的順序，使之成為語意連貫的一段話。①他穿著很舊的布馬褂，破皮鞋，顯得很寒酸。②現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個學生糊口。③回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑、排斥、窘迫，幾乎無地自容。④但因為有時覺得很氣悶，所以也乘了航船進城了。⑤談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有學費，不能再留學，便回來了。排列組合最連貫的是（）。Ａ．③⑤①②④Ｂ．①②⑤④③Ｃ.⑤②①④③Ｄ．①⑤③②④【解析】Ｄ。文中只有句①和⑤出現(xiàn)了代詞，而其他幾個句子都省略的了主語。因此，這兩個句子肯定是比較靠前的。比較一下，句①是引入一個人，介紹他的外貌，接下來才可能出現(xiàn)他談自己的經(jīng)歷，肯定句①應該是放在段落首句的。這樣，通過代詞，就能很快找出首句來。那么我們就可以排除Ａ選項和Ｃ選項。接下來只要對比一下二者的不同之處，把不同的地方分別連起來讀一讀，就能從中選出正確選項了。很明顯，句⑤后面接句③比接句④要封符合邏輯，故選Ｄ。六、分組對比法（或稱排除法）我們從語言的本身找到這樣一些標志，能幫助我們先把某些句子的順序給確定下來。但在解答語句排序型試題的具體過程中，有時還需要綜合運用多種排序手段和方法，這就需要將上述方法靈活運用，機智操作，以提升排序的精確性和快捷性。同時，由于題目是單選題，我們沒有必要完全靠自己的知識一個一個排序，而是可以通過已定的順序來對照一下選項，排除一些無關(guān)選項。例如：將以下6個句子重新排列組合。①任何心理活動，任何創(chuàng)作，也許都具有“一次性”。②揣度別人是很困難的。子非魚，安知魚之樂？③作者的回顧，事后的創(chuàng)作談，能在多大程度上與實際創(chuàng)作情狀復合，是值得懷疑的。④甚至揣度自己也未見得容易多少。⑤人不能把腳兩次伸進同一條河里。⑥比方說這篇小說寫過這么久了，盡管我現(xiàn)在能盡力回憶當時寫作的心境，但時過境遷，當時的心境是絕對不可能再完整準確地重現(xiàn)了。排列組合最連貫的是（）。A．③⑥⑤②④①B．⑤①⑥③②④C．①⑥③⑤②④D．②④⑥③⑤①【解析】D。本題關(guān)鍵在于明了各句的性質(zhì)。句①是作者的結(jié)論，其他句子是得出結(jié)論的依據(jù)。這一結(jié)論是對“心理活動”和“創(chuàng)作活動”二者的結(jié)論，循著這一順序和思路看其他句子，則句②④說的是心理活動、③⑥說的是創(chuàng)作活動，則可知舉個材料的順序是：先談心理活動②④，后談創(chuàng)作活動⑥③，再用眾所周知的哲理⑤作佐證，最后得出自己的結(jié)論①，因此正確答案選D。本題也可以采用排除法，通讀題干，由第④句中的“甚至”一詞可知②在④的前面，由此可排除A、C兩項，由第①句的敘述，我們可以把②③④⑥作一個分類排序，②④屬于“心理活動”；③⑥屬于“創(chuàng)作”，而且“心理活動”排在“創(chuàng)作”之前。故選D。第四節(jié)實戰(zhàn)應用與真題回放一、實戰(zhàn)應用例1：給下列句子排出正確的順序。①學校里的教師是在教書育人②這不只是像背書那樣背出來的③要叫出全校學生的名字，實在不容易④校園內(nèi)的管理、服務也無不在體現(xiàn)育人的功能⑤能叫出幾個學生的名字，很簡單⑥這是關(guān)愛學生、日積月累的自然結(jié)果排列組合最連貫的是（）。A．①④⑤②③⑥B．②⑥①④⑤③C．③⑥②①⑤④D．⑤③②⑥①④【解析】D。我們細讀題干的6個語句就可發(fā)現(xiàn)，第③⑤兩句有著相同語義，因此比較容易排出前后順序⑤③，這樣可以排除A、C兩項。通過觀察B、D兩項，我們發(fā)現(xiàn)最大的區(qū)別在與②句是做首句呢還是放在③的后面合適呢？其實，第②句有個特點，就是有一個典型的代詞“這”，我們知道，“這’一定是有所指代的，也就是說，這個句子前面應該有句子。因此，我們可以得出結(jié)論，第②句應放在第③的后面，故選D。例2：排列下邊六個句子的順序，使之成為語意連貫的一段話。①任何時候，批評家和作家之間都應該保持必要的距離和警覺。②他們能夠永遠站在自由和批判的立場上，不斷發(fā)出自己的真實聲音。③它需要耐得住寂寞、守得住清貧、具有獨立思想意識的批評家。④批評是心靈的事業(yè)。⑤創(chuàng)作因此會受到傷害，批評也隨之走向沒落。⑥否則，相互之間就會出現(xiàn)過于客氣、盲目吹捧和妄加贊美的不良現(xiàn)象。排列組合最連貫的是（）。A．④③②①⑥⑤B．④③②⑥①⑤C．③②①⑥⑤④D．④②③①⑥⑤【解析】A。從是否呼應的角度看，整體上了解可知④應當是總起句，處于段首；從局部詞語暗示來看，②③兩句中都有指代詞“他們”和“它”，分別對應著④和③中的“批評家”和“批評”，因此②③要跟在④的后面，且③在②前面；從是否同一的角度看，①⑥顯然是同一意思，只是從正反兩面來說而已。從前后邏輯呼應來看，④③②和①之間是因果關(guān)系，⑥和⑤之間語意加深。所以，正確排序應是④③②①⑥⑤。故選A。例3：把下列句子組成語意連貫的一段話。①科學家為了迎接“挑戰(zhàn)”，根據(jù)超導材料的“完全抗磁性”原理，讓輪子和鋼軌“分離”，發(fā)明了高速磁懸浮列車。②磁懸浮列車在正式運行之前，還需要有一個依靠輪子行駛一段距離、時速達到100千米以產(chǎn)生足夠大的磁場的啟動階段。③磁懸浮列車由于不存在軌道對車輪的摩擦阻力，因而可突破傳統(tǒng)列車時速300千米的極限。所以，這種新型列車有著廣闊的發(fā)展前景。④傳統(tǒng)列車提速有一個極限——時速300千米，超過它，就會造成車輪和鋼軌的劇烈摩擦，從而引發(fā)嚴重事故。⑤它利用磁極相同產(chǎn)生的排斥力大于地球引力使車輛向上懸浮，并利用磁極相異產(chǎn)生的吸引力驅(qū)動車輛高速前進。排列組合最連貫的是（）。A．④①②⑤③B．④①⑤②③C．④⑤①②③D．③④①⑤②【解析】B。因為有④句中傳統(tǒng)列車的“局限性”，所以才有①句中科學家迎接“挑戰(zhàn)”，發(fā)明磁懸浮列車；而⑤句緊承①句說明磁懸浮列車的工作原理，②句緊承⑤句的原理說明磁懸浮列車的工作特點；因為有⑤②句中磁懸浮列車的工作原理和特點，所以有③句磁懸浮列車的優(yōu)勢及其廣闊發(fā)展前景。為此，五句話應排列為④①⑤②③。故選B。例4：按順序排列下面的語句，組成語意連貫的一段話，排序正確的一項是（）。①一夜枕上聽雨，輾轉(zhuǎn)不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。②院子中，一叢綠樹被染得濃陰如墨。③初到江南，就碰上了梅雨季節(jié)。④朦朧的墨綠中，清晰地閃著點點火紅的花朵，給這雨后空朗的清晨增添了不少的生氣。⑤濃云尚未散開，低低壓著房檐。⑥空中還飄著若有若無的雨絲，天地間彌漫著一層層濕漉漉、靜悄悄青黛色霧靄。A．③①②④⑤⑥B．②④⑤⑥①③C．③①⑤⑥②④D．⑤⑥③①②④【解析】C。解這類題型的試題應首先找準起始句。從這一組句子看，句③是全組句的開頭，其他句子都是描寫江南梅雨季節(jié)看到的景色。“推窗望去”看到的景色是由“雨”而“云”而“霧”，由“霧”而“樹”而“花”，其視線由遠而近，由高而低，全組句子以空間為序。故選C。例5：①盡管如此，許多人仍然抱怨電視是一種單身的發(fā)射，它仍然壟斷了信息的收集、組織、編輯、詮釋和發(fā)布。②這不僅因為電影、廣播、電視或者互聯(lián)網(wǎng)相繼為大眾的日常生活制造了巨大的快樂；更為重要的是，新型傳播媒介的問世往往是與進一步的民主和開放聯(lián)系在一起的。③因些，計算機互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)再度震動了人們。④歷史證明，媒介的壟斷時常導致符號的壟斷；反之，符號的解放必然吁求媒介的解放。⑤相當于報紙，電視顯然提供了一個較為廣泛的公共空間。⑥在大多數(shù)人眼里，電子傳播媒介的崛起常被視為一種進步的標志。將以上6個句子重新排列，語序正確的一項是（）。A．⑥②④⑤①③B．④⑥②⑤①③C．⑥③④⑤②①D．④⑥②③⑤①【解析】Ａ。分析選項，第一句只能是④或⑥，顯然，⑥更適合統(tǒng)領(lǐng)全文，排除Ｂ、Ｄ；計算機互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)肯定是在最后，所以③不應排在第二句，排除Ｃ，故選Ａ。例6：①節(jié)能減排，促進低碳經(jīng)濟發(fā)展，既是救治全球氣候變暖的關(guān)鍵性方案，也是踐行科學發(fā)展觀的重要手段。②低碳經(jīng)濟不一定成本很高，溫室氣體減排甚至會幫助節(jié)省成本，并且不需要很高的技術(shù)。③在全球氣候變化的大背景下，發(fā)展低碳經(jīng)濟正在成為各級部門決策者的共識。④發(fā)展低碳經(jīng)濟是關(guān)乎每個人的事情，應對全球變暖，關(guān)乎地球上每個國家和地區(qū)，關(guān)乎每一個人。⑤然而，低碳不等于貧困，貧困不是低碳經(jīng)濟，低碳經(jīng)濟的目標是低碳高增長。⑥低碳經(jīng)濟并不是未來需要做的事情，而是應從現(xiàn)在做起。將以上6個句子重新排列，語序正確的是（）。A．①③②⑤⑥④B．⑥③②①⑤④C．④⑥②①⑤③D．③①⑤②⑥④【解析】D。這是一段關(guān)于節(jié)能減排，發(fā)展低碳經(jīng)濟的論述。句子③作為首句，提出發(fā)展低碳經(jīng)濟的背景（原因），是全球氣候變化；緊接著句子①闡述發(fā)展低碳經(jīng)濟是救治氣候變暖的關(guān)鍵性方案，說明發(fā)展低碳經(jīng)濟的意義所在。句子⑤強調(diào)低碳經(jīng)濟不等于貧困，說明低碳與經(jīng)濟高增長的問題；句子②講述低碳如何促進經(jīng)濟增長。最后強調(diào)發(fā)展低碳經(jīng)濟的重要性與緊迫性，需要每個人都參與，從現(xiàn)在開始就做起。故選D。例７：2009年12月，藏羚羊基因組序圖譜在青海大學醫(yī)學院宣告繪制完成。①藏羚羊是中國青藏高原特有的物種，是研究低氧適應性的極佳模式動物，具有珍貴的進化研究價值。②并且，有助于從根本上改善高原居民尤其是青藏高原藏族等世居少數(shù)民族的生存狀態(tài)。③專家認為，此圖譜的繪制完成，將為破譯慢性高原病發(fā)機制提供科學依據(jù)。④這是世界上第一部高原瀕危物種全基因組序列圖譜，也是中國科學家對全球基因組科學的又一重大貢獻。將以上4個句子重新排序，使之與前一部分文字組合完成，語序正確的是（）。A．①②③④B．②①③④C．④③①②D．④①③②【解析】D。這段文字講述的是繪制藏羚羊基因圖譜的重要意義。首先說明藏羚羊基因圖譜繪制完成，④句中“這”代表的就是繪制完成的藏羚羊基因圖譜，所以句子④緊接著的是題干給出的第一部分。然后講述藏羚羊的特征，對它的基因圖譜繪制的意義所在。故選D。例8：將下列6個句子重新排列組合。①培養(yǎng)了真正的大師。②但在今天難以想象的艱苦辦學環(huán)境中。③要說艱難困苦。④原因就在西南聯(lián)大恪守兼容并蓄、學術(shù)自由、民主治校的大學精神。⑤西南聯(lián)大大概是空前絕后的。⑥西南聯(lián)大卻為中國培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才。排列組合最連貫的是（）。A．⑥③④①②⑤B．③①⑥②④⑤C．⑤③⑥④①②D．③⑤②⑥①④【解析】D。這段文字主要介紹了西南聯(lián)大在艱苦的辦學條件下，培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的人才以及其原因。沿著這個思路走可以確定首旬應提到艱苦的辦學條件，鎖定②③。②句有“但是”兩字，顯然放首句不合適，所以首句應該是③，可排除AC兩項。接著“艱難困苦，，和①顯然不搭，因此B選項也有誤。選項D符合邏輯順序，故選D。例9：給下列句子排出正確的順序。①有助于共同體的維護與重建。②不僅能重構(gòu)農(nóng)民的意識與價值系統(tǒng)。③而且還能增加村莊社區(qū)的黏合能力。④建設與農(nóng)民現(xiàn)實生活相匹配的鄉(xiāng)村新文化。⑤消減他們因社會急劇變遷而產(chǎn)生的“拔根“感。⑥文化建設是新農(nóng)村建設的靈魂。排列組合最連貫的是（）。A．⑥④②⑤③①B．③①⑥⑤②④C．②①③⑤⑥④D．⑥①⑤③④②【解析】A。先選取語義相互關(guān)聯(lián)的兩句，很明顯的有②和③句，這里出現(xiàn)了一對“不僅……而且……”的關(guān)聯(lián)詞語。由此可以推出，②句一定在③句的前面，因此，排除B、D。通過觀察A、C兩項，發(fā)現(xiàn)②句的后面一個是⑤，一個是①。那么到底哪個合適呢？我們仔細觀察第②句的內(nèi)容，②句中談到的是“意識與價值系統(tǒng)”，而第⑤句又談到的是“‘拔根’感”，這正是“意識”的東西，因此，⑤句與②句時一致的，故選A。例10：依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（）我獨坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之廣，宇宙之大，此時卻仿佛只有我和我的書友存在。，，，。①陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上②連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不聞了③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳④這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在也都視而不見了A.③①④②B.①②③④C.①③④②D.③④①②【解析】A。先看整體語段的基本內(nèi)容和意境。獨坐書齋，怡然自樂，惟書為友。在此好情趣之下，自己平時喜好的一些東西也視而不見、聽而不聞了。再看所給的四句，它們相對獨立構(gòu)成一個語段，與前面已給定內(nèi)容在語法上、結(jié)構(gòu)上等方面沒有直接聯(lián)系；主要聯(lián)系體現(xiàn)在意蘊上，這是一種內(nèi)在的聯(lián)系。這四句都是寫室外的所見、所聞，那么“窗外”一詞極有可能就是由所給定內(nèi)容（室內(nèi)以書為友）到要求排序內(nèi)容（室外景象及感受）的過渡?？沙醪酱_定③句為首。③句與①句皆為所見景象，應連在一起；②④句皆為感受，應在其后。④句開首有指代詞“這”，而內(nèi)容與“所見”直接相關(guān)，自應放在③①之后；②句寫聽覺，是對視覺所體現(xiàn)感受的進一步深入，可放在最后。故選A。二、2010年國考語句排序真題與參考答案及解析33．①單純羅列史料，構(gòu)不成歷史②只有在史料引導下發(fā)揮想象力，才能把歷史人物和時間的豐富內(nèi)涵表現(xiàn)出來③歷史研究不僅需要發(fā)掘史料，而且需要史學家通過史料發(fā)揮合理想象④所謂合理想象，就是要盡可能避免不實之虛構(gòu)⑤這是一種悖論，又難以拒絕⑥但是，只要想象就難以避免不實虛構(gòu)出現(xiàn)將以上6個句子重新排列，語序正確的是（）。A．③①②④⑥⑤B．④⑤③⑥②①C．①③④⑥⑤②