淺談家庭教育對(duì)初中生心理健康的促進(jìn)作用獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

淺談家庭教育對(duì)初中生心理健康的促進(jìn)作用獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：中學(xué)是孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要階段，此時(shí)的教育成效將成為他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。而在整個(gè)教育體系中，既要強(qiáng)化社會(huì)教育與學(xué)校教育，更要重視家庭教育。家庭作為學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，溫馨和諧的家庭環(huán)境、良好的家庭教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有事半功倍的作用。因此本人認(rèn)為，做好中學(xué)生的心理健康教育工作，必然要重視家庭教育，力邀家長(zhǎng)參與和配合孩子的成長(zhǎng)教育，協(xié)調(diào)好家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系。本文基于中學(xué)生的身心發(fā)展特征為出發(fā)點(diǎn)，圍繞家庭教育對(duì)初中生心理健康的促進(jìn)作用展開詳細(xì)論述。

關(guān)鍵詞：初中生;家庭教育;心理健康

家庭是孩子獲得啟蒙教育的第一環(huán)境。孩子在家庭里既能獲得基本的生活技能，也能提高社會(huì)規(guī)范，父母對(duì)孩子的教養(yǎng)方式對(duì)于他們的身心健康非常重要。尤其進(jìn)入中學(xué)階段之后，學(xué)生面臨的考試壓力非常大，再加上進(jìn)入青春期之后，他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自我意識(shí)，在處理人際關(guān)系時(shí)變得異常敏感。所以如何培養(yǎng)中學(xué)生健全的人格，這是中學(xué)教育必須考慮的問題，而家庭教育對(duì)初中生心理健康的促進(jìn)作用更不可忽視。

1、家庭教育對(duì)初中生心理健康的促進(jìn)作用

1.1家庭教養(yǎng)方式對(duì)初中生心理健康的影響

不良的家庭教養(yǎng)方式對(duì)于孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)極大負(fù)面影響。如很多學(xué)生是家中的獨(dú)生子女，家長(zhǎng)過于溺愛，他們?cè)诩依锍闪恕靶』实邸薄ⅰ靶」鳌?，看似生活的很幸福，但是一旦進(jìn)入社會(huì)，由此造成的蠻橫無(wú)理、自私任性、缺乏自信心等弱點(diǎn)就會(huì)暴露出來(lái)，這樣的愛最終變成了“害”。再有，一些家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”的心情迫切，他們對(duì)孩子的要求過于苛刻，甚至采取粗暴生硬的手段，而青春期的中學(xué)生逆反心理強(qiáng)烈，這樣的親子關(guān)系對(duì)于他們身心發(fā)展百害而無(wú)利。實(shí)際上，據(jù)相關(guān)心理學(xué)的調(diào)查研究表明，家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式不僅對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)有一定影響，而且對(duì)他們?nèi)烁裉卣鞯男纬梢埠荜P(guān)鍵，所以父母要正確地關(guān)心孩子、尊重孩子、理解孩子，在建立良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)上，才能為孩子的身心健康打好基礎(chǔ)。

1.2家庭環(huán)境氛圍對(duì)初中生心理健康的影響

和諧的家庭環(huán)境氛圍對(duì)促進(jìn)中學(xué)生的身心健康發(fā)展起到無(wú)可取代的作用。當(dāng)孩子在一個(gè)樂觀、團(tuán)結(jié)、積極向上的家庭環(huán)境長(zhǎng)大，自然他們也能保持快樂的情緒和輕松的心情，無(wú)論是個(gè)人成長(zhǎng)還是處理人際關(guān)系，都能積極地面對(duì)。在家庭成員關(guān)系中，父母的關(guān)系、子女的關(guān)系非常重要，試想如果夫妻經(jīng)常吵架，家庭氣氛緊張，孩子自然得不到安全感，他們的內(nèi)心也是脆弱的，甚至充滿恐懼的;相反，彼此關(guān)愛的夫妻關(guān)系，也能讓孩子沐浴在愛的陽(yáng)光下。

1.3家長(zhǎng)行為舉止對(duì)初中生心理健康的影響

家庭教育在中國(guó)人心目中占據(jù)的地位不言而喻，尤其對(duì)于正處于青春期的中學(xué)生來(lái)說，父母是第一任老師;正如教育家孔子所言：“其身正，不令而行”，可見父母的言傳身教給孩子帶來(lái)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過單純的說教，所以家長(zhǎng)作為孩子最好的榜樣，必然潛移默化中帶給孩子積極的影響。身為父母，自然要規(guī)范自身的言行，什么樣的父母，就是孩子什么樣的榜樣，如尊老愛幼、熱愛學(xué)習(xí)、勤勞奮進(jìn)，這些都是孩子們的“正能量”。

2、初中生心理健康教育中家庭教育的有效策略

2.1更新教育理念，關(guān)注孩子心理健康

素質(zhì)教育背景下，中學(xué)生教育既要關(guān)注他們的智力水平與實(shí)踐能力，更要注重他們的身心健康發(fā)展。所以我們要啟發(fā)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變思想觀念，不能過于關(guān)注孩子的考試分?jǐn)?shù)，卻忽略了他們的理想、人品以及心理狀態(tài)。身為人父人母，更要做到“活到老，學(xué)到老”，經(jīng)常翻閱與心理健康教育有關(guān)的書籍，上網(wǎng)搜索相關(guān)心理健康知識(shí)，多參加學(xué)校以及社會(huì)組織的青少年心理健康公益講座，只有家長(zhǎng)了解孩子、發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛孩子，才能幫助孩子塑造良好的心理品質(zhì)，為他們的健康、快樂成長(zhǎng)做好充分準(zhǔn)備。

2.2把握年齡特征，耐心疏通心理問題

中學(xué)生具有極強(qiáng)的自我個(gè)性，他們無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)中，心理波動(dòng)性較強(qiáng)，再加上他們處于千變?nèi)f化的社會(huì)環(huán)境中，如何處理師生關(guān)系、如何處理家庭關(guān)系、如何處理同學(xué)關(guān)系，這些都成為這一階段孩子必須面臨的難題。而作為家長(zhǎng)，要認(rèn)識(shí)到孩子到了不同的年齡階段，有其不同的特征，必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題，第一時(shí)間溝通、交流以及解決問題，細(xì)心觀察孩子的思想動(dòng)向、行為方式、語(yǔ)言特征以及生活習(xí)慣等等。另外，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子，摒棄動(dòng)輒打罵的行為方式，動(dòng)之以情、曉之以理地幫助孩子分析問題，疏通負(fù)面心理，帶領(lǐng)他們走出心理誤區(qū)，以更樂觀的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)與生活。

2.3營(yíng)造和諧氛圍，發(fā)揮家長(zhǎng)榜樣作用

孩子善于模仿父母，所以父母要有意識(shí)地規(guī)范自己在生活中的一言一行。我們?cè)谝酝恼{(diào)研實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，溫文爾雅的父母培養(yǎng)出的孩子也是言行規(guī)范;而如果父母經(jīng)常吵架，不能與他人友好相處，那么孩子也會(huì)因此遇事容易沖動(dòng)，不懂得控制自己的脾氣，更不知道如何尊重他人。因此家長(zhǎng)重視孩子的心理健康教育，要先從加強(qiáng)自身修養(yǎng)做起。父母是孩子最好的榜樣，在充滿溫暖的家庭氛圍中成長(zhǎng)，才能讓孩子的心理健康、人格