幼兒園小班繞口令教案

第第19頁幼兒園小班繞口令教案幼兒園小班繞口令教案：學(xué)捏梨活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)區(qū)分邊音和鼻音，讀準(zhǔn)“梨”“泥”。2、能在字卡、圖片的幫助下，流暢、準(zhǔn)確地念出繞口令。3、增進(jìn)對繞口令的興趣?；顒宇A(yù)備盤子等圖片?；顒舆^程一、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，引發(fā)幼兒興趣。1、教師：你們在圖上看到了什么?誰能來說一說。2、教師：這個(gè)小女孩在做什么?你是怎么看出來的?3、教師：她在用什么材料捏梨的?(在幼兒答復(fù)過程中，教師留意幼兒“梨”和“泥”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字的發(fā)音。)4、教師出示圖卡“梨”和“泥”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與小圖卡。二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令。1、教師邊放慢念繞口令，邊擺放字卡與小圖卡。盤里放個(gè)大雪梨(小圖片)，桌上放塊橡皮泥(小圖片)。比比，真梨、假梨差不離。(教師重點(diǎn)傾聽、訂正幼兒對“梨”和“泥”的發(fā)音)2、捏梨的小女孩叫什么?她捏的好么?繞口令梨怎么說的?(差不離)差不離十什么意思呢?3、幼兒嘗試獨(dú)立看小圖片，念繞口令。4、教師收起小圖片，幼兒嘗試念繞口令，教師可以適時(shí)提示，幫助幼兒念完整。三、運(yùn)用多種方式，您繞口令。1、分組進(jìn)展競賽念繞口令。2、變化速度念繞口令。3、引導(dǎo)幼兒把捏梨小朋友的名字換成自己的名字來說一說繞口令。四、引導(dǎo)幼兒邊念繞口令邊表演。1、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編動作。2、引導(dǎo)動作到位、繞口令說的嫻熟的小朋友來做小教師帶著大家表演。幼兒園小班繞口令教案：小花鼓活動目標(biāo)1、要求幼兒正確發(fā)出“鼓〔gǔ〕、虎〔hǔ〕、布〔bù〕、補(bǔ)〔bǔ〕”等字母音，區(qū)分g、h、b2、幫助幼兒聽懂并理解簡潔的玩耍規(guī)章，提高對指令組語音的傾聽水平。3、培育幼兒的自我掌握力量，以及聽說應(yīng)變力量?；顒宇A(yù)備小花鼓與鼓棒、圖片。活動過程出示圖片引起幼兒興趣，以講故事的方式進(jìn)展。1、出示老虎圖片：今日教師帶來了一位好朋友，小朋友們看看它是誰？〔跟教師念老虎、虎、虎、虎hǔ〕人類媽媽就到商店里去選什么東西來做衣服呢？〔念：布料、布、布、布bù〕。出示小花鼓的圖片：小老虎快活極了，它穿著衣服，拿著什么東西去玩耍呀？〔指著圖片；小花鼓、鼓、鼓、鼓gǔ〕。出示補(bǔ)衣服的圖片：小老虎玩著玩著，一不留神，把衣服給弄破了，小老虎難過極了，人類媽媽觀察了，就幫小老虎把衣服給怎么樣呢？圖片上人類媽媽正在做什么呀？〔如幼兒答復(fù)：縫衣服，教師賜予引導(dǎo)：縫衣服，我們了可以叫做補(bǔ)衣服，由于，補(bǔ)衣服和縫衣服的補(bǔ)bǔ〕。2、穩(wěn)固答復(fù)，賜予表揚(yáng)〕3、引入主題做《小花鼓》。請小朋友們先聽聽教師是怎樣繞口令的。繞口令《小花鼓》一面小花鼓，鼓上畫老虎，寶寶敲破鼓，媽媽拿布補(bǔ)，不知道是〔就指出圖片給孩子看〕師：教師繞完口令了，口令里都有了些什么東西呀？4、教師教學(xué)。師：繞口令這個(gè)本領(lǐng)學(xué)起來比較難，所以小朋友們要認(rèn)真的學(xué)?！步處熯M(jìn)展多遍教學(xué)，教學(xué)時(shí)邊讀邊指出圖片或進(jìn)展創(chuàng)編動作表演，使幼兒把握繞口令的根本學(xué)問〕。5、難句重復(fù)教學(xué)。6、師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€玩耍?！渤鍪拘』ü??！硜砀傎?，看哪一組的小朋友最能干，教師來敲鼓，小朋友聽鼓聲節(jié)奏來繞口令，教師先來示范一次，等會兒輪到小朋友們來。幼兒園小班繞口令教案：公公和冬冬活動目的1、會說繞口令，情愿學(xué)習(xí)繞口令?；顒宇A(yù)備1、閱歷預(yù)備：知道“上”“下”方位詞，懂得敬重老人。2、物質(zhì)預(yù)備：一個(gè)老人〔公公〕和一個(gè)小孩〔冬冬〕的圖片。3活動過程1、導(dǎo)入。出示冬冬和公公的圖片。引導(dǎo)語：今日我們班來了兩位客人，小朋友叫冬冬，還有一個(gè)老爺爺叫公公，冬冬住在樓下，公公住在樓上。冬冬小朋友和老爺爺發(fā)生了什么事呢？我們一起來念念。2、引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。教師操作圖片，朗讀繞口令；幼兒傾聽。提問：你聽到了什么？教師再次念繞口令，提問：樓上住的是誰？樓下住的是誰？小東東問老公公什么？老公公走路為什么要扶小冬冬？最終冬冬說什么？老公公又說什么？幼兒自由表達(dá)。3、引導(dǎo)幼兒念繞口令。引導(dǎo)語：今日學(xué)的這首兒歌是繞口令，留意念的時(shí)候別念錯(cuò)了。教師知道幼兒念，提示幼兒念準(zhǔn)ong幼兒集體練習(xí)，留意提示幼兒要咬準(zhǔn)字音、完整地念。教師示范快速念，引導(dǎo)幼兒由慢速念到快速念。幼兒分散練習(xí)。幼兒園小班繞口令教案：繞口令：虎、兔、鼠、魚活動目標(biāo)1、通過觀看圖片，學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出繞口令中得每個(gè)字的讀音。2、能用打擊樂器簡潔地配到繞口令中，激發(fā)孩子對用節(jié)奏伴奏的興趣?；顒宇A(yù)備圖片、打擊樂、課件活動過程1、小朋友們好！〔教師好！〕2、你們寵愛小動物嗎？〔寵愛〕你寵愛什么小動物？它生活在哪里？〔小朋友自由地說一說〕〔恩，你說得真完整！〕〔誰來幫助他！〕來看一看第一個(gè)來到我們班的小動物是誰？〔老虎！〕4、老虎生活在哪里??？〔小朋友通過觀看圖片說出老虎生活在山上〕5、一邊說一邊出示圖片，那我們用一句好聽的話說一說：山上一只虎6、其次個(gè)小動物讓孩子猜個(gè)謎語，假設(shè)你們猜出來，它就會和我們小朋友見面啦!聽好了謎語：長耳朵，短尾巴，只吃蘿卜和青菜。7、小朋友們真聰明，兔子來了，大家一起和它問個(gè)好！兔子在哪里玩??？出示圖片。8、誰也會用一句教師剛剛那樣的話來說一說兔子！9、小朋友真能干，再說一次。10、“吱吱吱，吱吱吱”又是誰來了呢？11句好聽的話來說一說?12/13、出示圖標(biāo);我們一起來說一說，水里一條魚。14、你們最寵愛哪個(gè)小動物，你就用一句好聽的話來說一說。15、小朋友說得真不錯(cuò)，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。16大家別說錯(cuò)。現(xiàn)在我把黑板上的圖片連起來說一說，你們想聽嗎？17、教師念繞口令，小朋友也來看著圖片試一試念一遍，好嗎？18、小朋友念得真棒，現(xiàn)在我們換一種方式來念一念，教師問一句，小朋友答一句，好嗎？聽好，山上幾只虎？山上一只虎。草里幾們一起念，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯(cuò)。19我念到虎這個(gè)字時(shí)，會用一個(gè)動作來表示老虎，你們知道了嗎?試一試吧，山上一只虎〔小朋友做老虎的動作〕20、看到你們做動作，我也想和你們一起做呢，開頭吧。21、剛剛我們念的兒歌好聽嗎？它有一個(gè)好聽的名字叫繞口令，數(shù)數(shù)歌，小朋友一起來說一說！22、繞口令還能加上拍手的動作來念一念呢，聽，教師示范用拍手的節(jié)奏加到繞口令中去。23、你們想不想試一試?。?4〔圓舞板〕圓舞板說，我也要加到繞口令中去說一說，你們情愿幫助它嗎？25、幼兒操作！〔教師巡回指導(dǎo)〕26、誰來說一說把圓舞板加在每一句話的哪里呢？〔小朋友說，教師加圖片！〕27、我們來加進(jìn)去試一試！28、誰還有加得不同的嗎？〔小朋友說一說！〕29、剛剛小朋友加得都不錯(cuò)，現(xiàn)在教師再請小朋友試一試，想想還能不能加出更好聽的！幼兒園小班繞口令教案：小班繞口令教案活動目標(biāo)1、練習(xí)發(fā)清“鼓、”“虎、”“補(bǔ)”等音。2、豐富幼兒的詞匯，進(jìn)展幼兒的語言。3、在玩耍中使幼兒學(xué)習(xí)了解繞口令?；顒宇A(yù)備鼓一面、老虎圖片一張、鼓錘一副、“媽媽”面具一副活動過程1、出示“鼓”引起幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒說說鼓是什么樣。引出：“一面小花鼓。”2、出示老虎圖片，請幼兒