2023年幼兒園家長工作計劃標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第10頁共10頁2023年?幼兒園家長?工作計劃標(biāo)?準(zhǔn)模板一?、指導(dǎo)思想?：《綱要?》指出：家?庭是幼兒園?重要的合作?伙伴。它賦?予了家長工?作全新的內(nèi)?涵家園共育?。家園共育?則強(qiáng)調(diào)幼兒?園與家庭的?雙向互動，?幼兒園既要?幫助家長提?高科學(xué)育兒?水平，同時?也要求家長?參與幼兒園?的教育與管?理，成為幼?兒園提高教?育質(zhì)量的重?要資源。?本學(xué)年我園?家長工作的?指導(dǎo)思想是?：繼續(xù)認(rèn)真?____執(zhí)?行《幼兒園?工作規(guī)程》?和《綱要》?中的家長工?作精神，以?我園的園務(wù)?計劃為指導(dǎo)?，以新觀念?、新視角、?新舉措實現(xiàn)?家園共育，?提高家教質(zhì)?量，促進(jìn)幼?兒發(fā)展。?二、工作目?標(biāo)：倡導(dǎo)?家園合作，?實現(xiàn)家園共?育，促進(jìn)幼?兒素質(zhì)的提?高。強(qiáng)調(diào)幼?兒園與家庭?的雙向互動?，家園密切?配合，形成?合力，達(dá)成?共識，實現(xiàn)?家園同步教?育，促進(jìn)幼?兒身心健康?、和諧的發(fā)?展。三、?工作措施：?1、加強(qiáng)?教師自身的?教育素養(yǎng)，?提高家長工?作的藝術(shù)性?（1）結(jié)?合《綱要》?學(xué)習(xí)，使合?作意識深入?人心。進(jìn)一?步確立為孩?子服務(wù)、為?家長服務(wù)的?新觀念，在?家園交流中?，把握好教?師與家長互?為支持者、?合作者的角?色關(guān)系。?（2）組織?家長工作經(jīng)?驗交流或家?長工作案例?研討會，通?過交流、研?討、共同分?享家長工作?的好經(jīng)驗、?好方法，感?受做好家長?工作的樂趣?和成效，促?進(jìn)每位保教?人員不斷提?高家長工作?的水平。?2、加強(qiáng)幼?兒園與家庭?的溝通，以?靈活多樣的?方式，使溝?通既根據(jù)實?際需要有重?點(diǎn)突出，從?而共商教育?策略，協(xié)同?進(jìn)行教育。?（1）舉?辦多形式有?針對性的家?教講座：有?園主持的，?也有班級主?持的;有專?家主講，也?有家長主講?;有較大規(guī)?模的講座，?也有較小范?圍的沙龍研?討。（2?）做好家訪?工作。入園?前對每個新?生進(jìn)行家訪?，入園后進(jìn)?行不定期家?訪。（3?）組織并改?進(jìn)每學(xué)期一?次的家長開?放日活動，?把家長開放?日作為家園?共育好時機(jī)?，讓家長了?解孩子在幼?兒園的生活?學(xué)習(xí)，調(diào)動?家長把所觀?、所思、所?想反饋出來?，互相交流?，共同研究?家園如何進(jìn)?行教育。使?開放動更深?入，更有價?值。（4?）充分發(fā)揮?家委會在家?園溝通中的?作用，通過?家委會幫全?體家長了解?幼兒園的教?育計劃與要?求，溝通、?協(xié)調(diào)家園關(guān)?系。（5?）建立幼兒?園網(wǎng)站，開?辟教育科研?、保育論壇?、家園共育?等欄目，使?家園溝通速?度更快、效?率更高。?（6）通過?電話、便箋?、約談以及?接送孩子時?的交談等，?與家長間架?起情感的橋?梁，取得家?園溝通與合?作。（7?）繼續(xù)開通?家園熱線，?進(jìn)一步溝通?家園聯(lián)系。?3、注重?家長的參與?，使幼兒教?育更添色彩?，為幼兒園?工作注入一?份堅實的力?量，增強(qiáng)教?育合力。?（1）發(fā)揮?家委會的作?用，使家委?會參與幼兒?園的管理，?在幼兒園管?理、教育、?家長工作、?后勤等方面?的目標(biāo)、措?施等各項工?作獻(xiàn)計獻(xiàn)策?。（2）?發(fā)放家長調(diào)?查表，請家?長對幼兒園?各項工作提?出自己的意?見和建議。?（3）開?展內(nèi)容豐富?的迎新家園?同樂親子活?動、慶六一?活動，使家?長與幼兒同?樂，使家園?關(guān)系更為密?切。（4?）繼續(xù)邀請?具有專業(yè)特?長的家長來?園擔(dān)任爸爸?老師、媽媽?老師，走進(jìn)?課堂參與教?育活動，?4、注重幼?兒園與家庭?的互動，形?成暢通的家?園雙通道。?（1）繼?續(xù)辦好《幼?兒園通訊》?，使園刊更?好地成為幼?兒園與家長?進(jìn)行交流溝?通互動的窗?口。不僅利?用園刊向家?長介紹幼兒?衛(wèi)生保健、?心理健康方?面的知識;?宣傳家庭教?育的經(jīng)驗與?信息;報道?幼兒園活動?動態(tài)及成果?;而且可組?織家長開展?一些專題討?論，從而增?進(jìn)家長與教?師的有效互?動。（2?）豐富《家?長園地》的?形式、內(nèi)容?，一方面向?家長宣傳科?學(xué)育而知識?，另一方面?注重與家長?互動，增加?焦點(diǎn)寶寶、?交流共享等?欄目，增強(qiáng)?針對性和時?效性。（?3）把家長?會改為參與?對話式的家?園交流會，?家長、老師?互拋育兒問?題和經(jīng)驗，?闡發(fā)自己的?意見，相互?碰撞，共討?科學(xué)育兒的?實施策略。?（4）開?設(shè)家長育兒?經(jīng)驗來稿專?欄，使家長?教育家長，?來提高家長?與家長的互?動。（5?）進(jìn)一步發(fā)?揮家園聯(lián)系?冊的功能，?使家園聯(lián)系?冊成為家園?互相交流信?息的一種有?效渠道。?四、具體工?作安排：?____月?：1、家?訪，接待新?生及家長來?園熟悉環(huán)境?2、制訂?家長工作計?劃___?_月：1?、召開家長?會議2、?家長講座：?____?月：1、?家長半日活?動2、各?班家長會_?___月-?____月?：202?3年幼兒園?家長工作計?劃標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）經(jīng)?過了一個暑?假，孩子們?又重新回到?幼兒園學(xué)習(xí)?、生活和游?戲。幼兒從?中班到大班?，不僅個頭?長高了，各?方面的能力?也有了不同?水平的提高?。語言方面?幼兒能主動?、積極地與?同伴交流，?大多數(shù)幼兒?語言比較完?整、流暢，?用詞比較準(zhǔn)?確;美術(shù)方?面幼兒能大?膽地利用多?種美工工具?和材料，運(yùn)?用不同技法?表現(xiàn)自己的?感受，體驗?創(chuàng)造的快樂?;音樂方面?幼兒能比較?準(zhǔn)確地按照?音樂的節(jié)奏?做各種較復(fù)?雜的基本動?作、模仿動?作和舞蹈動?作組合;社?會交往方面?幼兒能主動?地與同伴進(jìn)?行有效的交?往、合作和?分享。但也?存在一些不?足之處，如?語言方面部?分幼兒傾聽?習(xí)慣欠佳，?不能聽別人?發(fā)言完就插?嘴，尤其是?對同伴的發(fā)?言，沒能認(rèn)?真傾聽。針?對本年段幼?兒實際情況?及部分幼兒?存在的不足?之處，我們?將繼續(xù)注重?幼兒良好的?行為習(xí)慣、?生活習(xí)慣、?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)，現(xiàn)將?本學(xué)期年段?工作制定如?下：一、?日常保教工?作為了全?面提高保教?質(zhì)量，我們?將繼續(xù)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)和研究?，不斷更新?教育觀念，?合理地安排?幼兒一日活?動，讓幼兒?在快樂中學(xué)?習(xí)，在快樂?中發(fā)展，真?正的做到保?教并重。?1、能用較?規(guī)范性的語?言完整、具?體、連貫的?表述為幼?兒提供普通?話的語言環(huán)?境，在日常?生活中提供?自由交流、?表述的機(jī)會?和條件。首?先在豐富多?彩的活動，?如：談話活?動、聽說游?戲中擴(kuò)展幼?兒的經(jīng)驗，?在活動時教?師將注重各?個領(lǐng)域互相?滲透的教育?，支持幼兒?在各活動中?擴(kuò)展語言經(jīng)?驗的傾向，?讓幼兒在活?動中有機(jī)會?聽說，表達(dá)?自己的觀點(diǎn)?;其次改進(jìn)?看圖講述、?情境講述等?講述活動的?教學(xué)形式。?教學(xué)形式?決定幼兒講?述的興趣程?度、講述水?平、語言潛?能的挖掘程?度。從原來?的集體集中?，適當(dāng)安排?小組集中，?幼兒分組講?述能為幼兒?提供更多講?述機(jī)會，從?而能讓幼兒?更大膽放開?地說出自己?的見解;再?次如開設(shè)小?小故事大王?，播報員等?活動項目，?讓幼兒運(yùn)用?已有的語言?經(jīng)驗充分表?達(dá)和鍛煉;?最后充分利?用家長資源?，讓家長了?解家庭是孩?子學(xué)習(xí)語言?的重要場所?，從而充分?利用家庭教?育的有利因?素，不斷強(qiáng)?化家庭中語?言教育，如?：讓家園配?合督促幼兒?完成任務(wù)，?如：布置任?務(wù)，目的一?是讓幼兒回?家能完整敘?述任務(wù)的內(nèi)?容，目的二?是任務(wù)的選?擇多以復(fù)述?兒歌、故事?為主，讓幼?兒進(jìn)行表述?一定的內(nèi)容?的語言實踐?活動。2?、（1）學(xué)?習(xí)從不同角?度、不同方?面觀察與思?考問題，能?通過觀察、?比較、類推?等方法解決?簡單的數(shù)學(xué)?問題。為?幼兒提供一?定的活動空?間，提供豐?富的，具有?適宜結(jié)構(gòu)的?可操作性的?材料，支持?幼兒的操作?活動。以集?體、小組的?活動形式讓?幼兒進(jìn)行學(xué)?習(xí)活動。在?集體學(xué)習(xí)活?動中，對于?有些的數(shù)學(xué)?知識、技能?，教師應(yīng)直?接教給幼兒?，而有些數(shù)?學(xué)關(guān)系幼兒?難以獨(dú)自發(fā)?現(xiàn)和感知，?我們將設(shè)計?一定的情景?，引導(dǎo)幼兒?觀察，提出?問題讓幼兒?思考，從而?啟發(fā)幼兒運(yùn)?用已有的知?識經(jīng)驗，去?解決問題，?獲得新的知?識;在小組?活動中，我?們將注重數(shù)?學(xué)區(qū)角活動?，如在區(qū)角?活動中提供?給幼兒充足?的時間，讓?幼兒在擺弄?、操作的過?程中充分的?感知、體驗?、探索，鼓?勵幼兒與同?伴展開交流?、相互討論?，學(xué)習(xí)同伴?解決問題的?策略，糾正?錯誤，共同?游戲;同?時，讓家長?利用日常生?活活動的情?景和一些偶?發(fā)事件，如?散步，外出?游玩中的情?景、事情，?引導(dǎo)幼兒注?意和關(guān)心周?圍環(huán)境中物?體的數(shù)量和?形狀，物體?在空間的位?置、時間的?長短和更替?等，引發(fā)和?激發(fā)幼兒學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣。（2?）能用完整?、連貫的語?言與同伴、?教師交流自?己的探索過?程和結(jié)果，?并能提出問?題參與討論?，培養(yǎng)幼兒?好奇、好問?、好探索的?態(tài)度。為?幼兒創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅的心?理環(huán)境，提?供豐富的科?學(xué)探索類的?玩具和材料?，讓幼兒在?玩中體會科?學(xué)現(xiàn)象。以?集體、小組?、個別的探?索形式開展?教育活動，?將科學(xué)活動?貫穿于幼兒?一日生活之?中，如科學(xué)?游戲活動風(fēng)?車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，?借助一定的?材料或玩具?，將科學(xué)的?道理寓于游?戲之中，通?過參與有一?定規(guī)則的、?有趣的玩耍?和操作活動?，獲到相關(guān)?的科學(xué)經(jīng)驗?;如根據(jù)班?級開展種植?飼養(yǎng)活動，?通過幼兒感?興趣的播種?、管理、收?獲等種植活?動和喂養(yǎng)、?照料等飼養(yǎng)?活動，讓幼?兒從中獲取?有關(guān)大自然?的豐富經(jīng)驗?。同時，鼓?勵家長多帶?幼兒走向大?自然，利用?外出散步，?參觀、游覽?的機(jī)會讓幼?兒在輕松、?愉快的氣氛?中生動的了?解一些科學(xué)?知識。3?、喜歡參與?各種藝術(shù)活?動，大膽表?現(xiàn)自己的情?感和體驗。?為幼兒提?供寬松、自?由與近期教?育內(nèi)容相適?宜的環(huán)境。?以集體、小?組、個別的?活動形式鼓?勵幼兒用自?己喜歡的方?式進(jìn)行藝術(shù)?表現(xiàn)活動，?如指導(dǎo)幼兒?自主選擇身?邊的物品或?廢舊材料制?作玩具、手?工藝品等;?同時尊重每?個幼兒的想?法和創(chuàng)造，?肯定和接納?他們獨(dú)特的?審美感受和?表現(xiàn)形式，?放手讓幼兒?去想象和創(chuàng)?造;最后利?用社區(qū)資源?，讓家長多?帶領(lǐng)幼兒參?加有特色的?民間藝術(shù)活?動，讓幼兒?在欣賞中不?斷地提高。?4、進(jìn)一?步培養(yǎng)幼兒?良好的生活?衛(wèi)生習(xí)慣和?生活自理能?力，有初步?的安全保護(hù)?意識創(chuàng)設(shè)?自理的條件?和環(huán)境，在?日常生活環(huán)?節(jié)中滲透教?育，例如洗?手問題、入?廁問題、運(yùn)?動中的安全?問題，我們?將根據(jù)日常?生活環(huán)節(jié)反?復(fù)地對幼兒?加以提醒，?讓幼兒進(jìn)一?步地養(yǎng)成良?好生活衛(wèi)生?習(xí)慣和生活?自理能力，?同時，開展?各項游戲，?讓幼兒知道?一些簡單的?安全知識，?學(xué)會保護(hù)自?己，并通過?家長有目的?的實際演示?和游戲，幫?助幼兒形成?自我保護(hù)的?意識。5?、能主動地?與同伴進(jìn)行?有效的交往?、合作與分?享，能解決?交往和合作?過程中出現(xiàn)?的問題。?創(chuàng)設(shè)寬松、?和諧的交往?環(huán)境，為幼?兒提供人際?間相互交流?和共同活動?的機(jī)會和條?件，并加以?指導(dǎo)，培養(yǎng)?幼兒交往的?技能，并給?幼兒提供自?由活動的機(jī)?會，支持幼?兒自主地選?擇、計劃活?動，引導(dǎo)、?鼓勵幼兒從?多方面和多?角度解決問?題，幫助幼?兒積累成功?的經(jīng)驗。?二、教科研?工作1、?積極開展教?研活動。每?周集中年段?教師開展教?研活動，通?過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、年段事務(wù)?討論等多種?形式進(jìn)行有?針對性地研?討交流，并?做好教研記?錄，每月月?底整理好研?討資料，寫?好反饋。?2、每周五?集中一次集?體備課，預(yù)?設(shè)下一周的?教育流動內(nèi)?容，探討實?施的方法和?途徑，同時?對上周教育?教學(xué)活動進(jìn)?行反思，針?對出現(xiàn)的問?題，共同商?議，調(diào)整教?育策略。?3、指導(dǎo)年?段教師寫好?逐日活動計?劃，并對活?動進(jìn)行反思?，認(rèn)真寫好?教學(xué)反思筆?記，每月月?初檢查年段?教師上個月?的手頭文檔?，并做好記?錄。4、?組織年段教?師進(jìn)行互聽?互評活動，?在觀摩教學(xué)?活動中，吸?取別人的教?學(xué)經(jīng)驗，取?長補(bǔ)短。?5、根據(jù)年?段情況開展?專題研究：?嬰幼兒漢字?教育與各領(lǐng)?域內(nèi)容的整?合。三、?家長、社區(qū)?工作1、?期初召開家?長會，向家?長介