二年級上冊美術教案-圖形的聯(lián)想-滬教版

二年級上冊美術教案-圖形的聯(lián)想-滬教版教學目標了解基本的圖形元素——點、線、面，會通過觀察尋找周圍環(huán)境中的圖形元素和它們的聯(lián)系，感知多樣性的組合和聯(lián)想。著重介紹自然界與人類文化創(chuàng)造中所包含的最普遍的、最簡單的幾何圖形，并在此基礎上通過聯(lián)想、感性領悟的方式，引導學生敏銳的觀察、聯(lián)想和創(chuàng)想。發(fā)展學生想象力和觀察力，促進學生感性認識美術基本圖形元素的多樣性。教學準備教師準備好筆、紙、黑板和幻燈片資料；教師提前收集各種周圍環(huán)境中最常見、最簡單的幾何圖形;教學過程1.導入新課(10分鐘)提問：同學們在日常生活中常常會接觸到哪些圖形？這些圖形有什么特點？引入新課：那么同學們知道沒有，每一個圖形都是由一些基本的幾何圖形組成的。而我們今天就來學習一些最基本的、最常見的幾何圖形。為了能更好地畫出這些圖形，首先讓我們來了解一下它們的基本元素：點、線、面。2.知識擴展(30分鐘)2.1認識點、線、面教師讓同學觀察三種線條并解釋它們的不同之處。然后教師問“同學們認為這些線條間是否存在某些關系？它們在我們的生活中能夠被用到嗎？”。接著，教師請學生們想想自己常見周圍環(huán)境中存在的各種點、線、面。2.2感知多樣性的組合和聯(lián)想教師放映一張幻燈片，上面畫了幾個不同的幾何圖形，讓同學們眾說紛紜地討論圖形之間的聯(lián)系和感受，同時拉動同學們聊起自己頭腦中與這些圖形相關的一些想法。比如，有的同學可能看到圖形中的折線就想起了書本中的書脊；有的同學可能發(fā)現(xiàn)圖形中的正方形會讓他們想起大樓中的門等等。更有趣的是，每個同學看到同一張圖形卻發(fā)現(xiàn)圖形中不同的奇思異想。3.活動設計(80分鐘)3.1探索周圍物體（1）教師讓現(xiàn)場同學去采用外面找到一些常見的幾何圖形。采集回學校后，分組用素描方式將所找到的幾何圖形勾勒出來（大約15分鐘）。（2）教師讓學生們就自己勾勒出來的圖形進行分組，每個小組根據(jù)自己手中的圖形設計素描風格相近的一幅套裝（大約45分鐘）。3.2完成自己的畫作（1）將步驟3.1完成的設計通過黑板展示給全班，大家一起欣賞后，分組交換作品。（2）教師在給學生們講解如何用智力的方式去描述自己的畫作的同時，注重讓學生們相互交流和互相評價對方的作品。4.總結通過今天的學習，我們了解了幾何圖形中最基本的元素——點、線、面。我們通過觀察周圍的自然與人類文化環(huán)境中的各種簡單圖形，有了更多的鮮活、豐富的感性印象與聰明靈活的聯(lián)想能力。同時，我們還學會了如何通過勾勒的方式來表達和創(chuàng)造自己的想象世界。教學反思本節(jié)課的設計能夠讓學生通過觀察身邊的自然和人文環(huán)境，深入感受幾何圖形的多樣性與共性，寓學于樂。通過讓學生們放飛自己的想象，用自己的方式去表現(xiàn)，能夠讓課堂氛圍更加輕松愉快。但在實施過程中，教師發(fā)