幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文（二篇）

第10頁共10頁幼兒園教?師培訓(xùn)工?作總結(jié)范?文走出?美麗的校?園，滿懷?無限的憧?憬與期待?，我走進(jìn)?了安幼。?從初時(shí)找?工作的紛?繁到而今?和孩子愉?快的相處?，時(shí)間已?從指縫間?悄然溜過?了五個(gè)月?。始終記?得初為人?師時(shí)的那?份激動，?孩子們純?凈的笑臉?讓我的心?隨之沉靜?，慶幸自?己遠(yuǎn)離了?社會的紛?繁，更欣?喜于擁有?這方凈土?!然而?，歡欣之?余卻也依?稀伴隨著?太多的惶?恐與不安?-自己并?不是幼教?出身，雖?然曾經(jīng)面?對過小學(xué)?生，可是?年齡的差?異會造就?太多的“?不同”，?我能把握?嗎？幼兒?老師的工?作究竟是?什么？我?是否能夠?勝任呢？?……一連?串的問號?讓我很是?無助。同?來的新老?師和我一?樣，顯得?茫然無措?。就在這?時(shí)，新教?師培訓(xùn)班?開班了!?班主任顧?老師為我?們精心安?排了一學(xué)?期的學(xué)習(xí)?與活動，?讓我們?nèi)?幼苗般得?到了滋養(yǎng)?。開班?典禮上，?我們各自?有了師傅?，她們真?誠、熱情?的指導(dǎo)與?幫助，讓?我們在不?斷的反思?中得以進(jìn)?步;故事?比賽中，?我們收獲?了用充滿?童趣的語?言大膽表?達(dá)的快樂?，并從中?知道了孩?子需要怎?樣的語言?;課件制?作中，我?品嘗了自?己尋找、?制作過程?中的甘甜?，在邊演?示邊講解?中，我明?白了上課?應(yīng)用課件?的舉足輕?重;演講?比賽中，?我們暢所?欲言，述?說自己工?作的得與?失，表達(dá)?源于安幼?的真摯情?感;考慮?到專業(yè)的?不對口，?班里又組?織了鋼琴?的學(xué)習(xí)，?我們得以?在技能上?有所提高?;一次次?的集體學(xué)?習(xí)與討論?，更是讓?我們收獲?了很多無?法從書本?上學(xué)到的?知識……?短短一學(xué)?期，因?yàn)?這個(gè)特殊?的班集體?，我們對?于幼教的?理解，對?于工作的?領(lǐng)悟都逐?漸深入開?來，自身?的專業(yè)教?學(xué)、帶班?技能也有?了諸多進(jìn)?步。一?、常規(guī)管?理還記?得上完第?一節(jié)課時(shí)?，師傅給?出的評價(jià)?是：教態(tài)?很好，常?規(guī)較差。?的確如此?，當(dāng)時(shí)的?我所想的?是：孩子?就是孩子?，過于安?靜，坐著?不動的還?是孩子嗎?？因此，?導(dǎo)致課堂?組織散漫?。以后的?日子，一?次次集體?聽課的學(xué)?習(xí)與反思?，一次次?師傅的悉?心引領(lǐng)，?慢慢地，?我開始認(rèn)?識到讓孩?子遵守常?規(guī)的重要?與必要。?就孩子而?言，他們?是張張白?紙，還不?能分辨對?與錯(cuò)，很?多舉動都?是無意識?的。所謂?“沒有規(guī)?矩不成方?圓”，抓?常規(guī)雖然?有其自身?禁錮的強(qiáng)?制性，卻?能夠很直?觀地教會?孩子分辨?對錯(cuò)，明?白什么該?做，什么?不該做。?就老師而?言，班級?常規(guī)的好?壞，直接?影響課堂?教學(xué)的組?織和實(shí)施?。試想，?一個(gè)毫無?紀(jì)律可言?的班級，?老師如何?上課？良?好的習(xí)慣?需要自身?的磨礪，?而孩子更?需要我們?老師的參?與和提醒?。在他們?做錯(cuò)的時(shí)?候，老師?及時(shí)地批?評并指出?錯(cuò)誤，引?導(dǎo)改正：?做得好的?時(shí)候，表?揚(yáng)和鼓勵(lì)?也是必須?的。孩子?的行為習(xí)?慣往往只?表現(xiàn)于一?些細(xì)小的?細(xì)節(jié)，因?此，時(shí)刻?關(guān)注孩子?是抓好常?規(guī)的前提?。認(rèn)識到?這些后，?我開始了?系統(tǒng)的常?規(guī)管理，?從上午來?園時(shí)的禮?貌招呼，?到離園前?的談話活?動，每一?環(huán)節(jié)我都?提醒自己?讓孩子的?有常規(guī)意?識。由于?剛起步，?方式方法?還很欠缺?，于是，?我經(jīng)常向?老教師請?教一些可?行性強(qiáng)的?方法。個(gè)?別孩子的?坐姿不好?，我請他?到前面來?做小老師?，教小朋?友練坐的?本領(lǐng)，時(shí)?間久了，?他坐得也?神氣多了?;洗手時(shí)?有的孩子?不擦肥皂?，我請小?值日生檢?查，孩子?們的小手?上就滿是?肥皂的香?味了……?常規(guī)的?管理是一?門深奧的?學(xué)問，我?還需要不?斷的探索?與思考。?這一學(xué)期?，和孩子?的親密無?間，使得?個(gè)別孩子?很“油”?，但我相?信對孩子?好，永遠(yuǎn)?不是錯(cuò)誤?，只是“?好”的得?當(dāng)與否還?需要自己?去把握。?二、教?育教學(xué)?教學(xué)方面?，從初時(shí)?的迷茫，?到后來的?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽課、評?課，直到?而今廣泛?涉獵各種?知識，形?成比較完?整的知識?結(jié)構(gòu)，以?此不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，這其?中的轉(zhuǎn)變?得益于一?次次活動?的聽評，?以及培訓(xùn)?班數(shù)次的?理論學(xué)習(xí)?。在備課?中，我逐?漸懂得認(rèn)?真研究教?材，力求?準(zhǔn)確把握?目標(biāo)，注?意弱化難?點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重?點(diǎn)。由于?是初涉教?壇，與孩?子不夠熟?悉，與新?教材接觸?的時(shí)間也?不長，使?我在教育?教學(xué)工作?中遇到了?很多困難?，對課改?的困惑，?對教材的?不解等，?針對這些?情況，我?積極向師?傅學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)她富?有藝術(shù)的?教學(xué)方法?，吸收她?豐富的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?并在工作?中大膽實(shí)?踐將她的?經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化?為自己的?經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)?真參加園?內(nèi)的教研?組活動、?聽評課活?動，虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師及?討教經(jīng)驗(yàn)?，并利用?課余時(shí)間?尋找資料?進(jìn)行學(xué)習(xí)?。在教學(xué)?中，認(rèn)真?鉆研幼兒?發(fā)展綱要?、吃透新?教材，積?極開拓教?學(xué)思路，?把一些先?進(jìn)的教學(xué)?理論、科?學(xué)的教學(xué)?方法及先?進(jìn)現(xiàn)代教?學(xué)手段靈?活運(yùn)用于?課堂教學(xué)?中，努力?培養(yǎng)幼兒?多方面搜?集資料、?自主探索?、勇于探?索的能力?。由于有?“每日一?思”的相?伴，每天?我都會有?不一樣的?反思，如?此，自己?的收獲多?了，想法?也逐漸豐?富起來。?并能夠從?中了解孩?子的發(fā)展?情況，有?針對性地?設(shè)計(jì)并開?展活動。?在教育?工作中，?我積極尋?求師傅的?指導(dǎo)和幫?助，努力?學(xué)習(xí)教育?的方法，?全身心地?投入到工?作中去，?勤勤懇懇?，認(rèn)真做?好副班主?任工作，?做好各項(xiàng)?日常工作?，搞好班?級常規(guī)，?努力使自?己在工作?中多一點(diǎn)?科學(xué)的方?法、藝術(shù)?的手段，?讓每一個(gè)?孩子都展?開笑顏。?組里很?注重青年?教師的業(yè)?務(wù)培訓(xùn)，?安排了每?周的帶教?聽課。這?樣對于我?們年青教?師來說，?一方面有?利于接受?其他經(jīng)驗(yàn)?豐富的老?師教學(xué)上?的特長和?優(yōu)點(diǎn)，另?一方面可?以讓我看?到自己的?不足，及?時(shí)加以彌?補(bǔ)，更有?利于學(xué)校?整體教學(xué)?水平的提?高。每堂?課后老師?的評講，?更讓我覺?得受益匪?淺。隨著?新課程改?革對教師?業(yè)務(wù)能力?要求的提?高，在以?后的工作?中，還需?要不斷的?學(xué)習(xí)。?三、思想?情感在?無助、迷?茫地觀望?周圍陌生?的一切時(shí)?，是新教?師培訓(xùn)班?接納了我?們，一次?次的活動?為我們搭?建了展示?自我的平?臺，一次?次的集體?學(xué)習(xí)與交?流更是給?了我們成?長的機(jī)會?。新教師?培訓(xùn)班宛?如我們溫?暖的家園?，有了家?的牽念，?我們心里?便盛滿暖?暖的愛，?濃濃的情?，工作時(shí)?，我們情?不自禁地?將這份誠?摯的愛給?了孩子，?我們的心?因此而遠(yuǎn)?離寒冷與?淡漠，生?活因此而?美好而晴?朗!短?短一學(xué)期?，新教師?培訓(xùn)班教?會了我很?多，也讓?我收獲了?許多。當(dāng)?____?年再次踏?上安幼這?方沃土，?我的腳步?將更從容?，我的笑?容將更自?信：明天?的陽光會?更燦爛!?幼兒園?教師培訓(xùn)?工作總結(jié)?范文（二?）狠抓?師德師風(fēng)?建設(shè)工作?，切實(shí)把?“學(xué)高為?師，身正?為范”落?實(shí)到保教?日常工作?中，樹立?良好的師?德形象。?___?_組織教?師學(xué)習(xí)《?幼兒園教?師日常行?為規(guī)范》?、《十五?不準(zhǔn)》、?《教師職?業(yè)道德規(guī)?范》，認(rèn)?真___?_上級部?門的有關(guān)?要求，明?確教師工?作職責(zé)與?行為規(guī)范?。2.?認(rèn)真落實(shí)?了《__?__區(qū)銅?川一幼師?德師風(fēng)考?核細(xì)則》?，將師德?師風(fēng)納入?教師月考?核重點(diǎn)內(nèi)?容，要求?教師以師?德為先，?嚴(yán)格遵守?幼兒園教?師行為規(guī)?范。_?___組?織開展了?“視頻回?放，自我?反思活動?”，讓老?師們通過?“照鏡子?”來“正?衣冠”。?___?_組織教?師開展了?“幸福教?師”演講?活動，提?高幸福指?數(shù)。(?二)立足?自培，加?強(qiáng)外訓(xùn)，?不斷強(qiáng)化?教師專業(yè)?水平。?1.通過?園本培訓(xùn)?、進(jìn)班指?導(dǎo)、觀摩?課、教研?等形式提?升教師隊(duì)?伍水平。?合理利用?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，根據(jù)教?師的不同?層次與需?求組織開?展內(nèi)容豐?富、形式?多樣的園?本培訓(xùn)活?動，讓教?師在不斷?學(xué)習(xí)中探?索職業(yè)內(nèi)?涵，提高?專業(yè)水平?。其中重?點(diǎn)落實(shí)如?下：一是?扎實(shí)開展?集體備課?活動;二?是落實(shí)部?分教師技?能培訓(xùn)工?作(教師?風(fēng)采大賽?)。通過?培訓(xùn)促使?教師在原?有基礎(chǔ)上?有顯著提?升，同時(shí)?參加了區(qū)?級青年教?師基本功?大賽活動?;三是加?大進(jìn)班指?導(dǎo)力度，?從而了解?各班教學(xué)?常規(guī)、教?師的課程?駕馭能力?、環(huán)境創(chuàng)?設(shè)方面進(jìn)?行針對性?的指導(dǎo)和?幫助。?2.鼓勵(lì)?教師多閱?讀有關(guān)幼?教專業(yè)方?面的書籍?，不斷獲?取新的教?育信息和?其他方面?的一些信?息，把所?學(xué)的理論?與教學(xué)實(shí)?踐相結(jié)合?，并于_?___月?份組織教?師讀書分?享活動，?每位老師?結(jié)合自己?的工作與?生活，暢?談自己的?讀書感悟?，收獲頗?多，讓我?們把讀書?學(xué)習(xí)作為?人生的必?修課。?3.邀請?了有關(guān)專?家、__?__區(qū)教?研員走進(jìn)?幼兒園，?為我園課?程建設(shè)、?課題研究?、教研做?專題指導(dǎo)?，共促教?科研發(fā)展?。具體有?：師德培?訓(xùn)、億童?體能、二?次培訓(xùn)(?____?學(xué)習(xí))、?攝影培訓(xùn)?、音樂游?戲、鄂爾?多斯市園?長能力提?升班二次?培訓(xùn)等。?4.為?教師提供?外出觀摩?和理論學(xué)?習(xí)的機(jī)會?，有計(jì)劃?的組織教?師參加本?地區(qū)的培?訓(xùn)活動，?教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)，吸?取他人先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，?了解新的?教育策略?、方法，?通過學(xué)習(xí)?、交流，?讓教師在?學(xué)習(xí)活動?中進(jìn)步和?成長，具?體培訓(xùn)：?參加上海?南京名師?游戲化教?學(xué)成果博?覽會、幼?兒園區(qū)域?個(gè)別化學(xué)?習(xí)專題研?討、__?__區(qū)一?幼幼兒個(gè)?別化區(qū)域?觀摩、國?培、鄂爾?多斯市園?長掛職交?流學(xué)習(xí)等?。5.?教師課堂?。繼續(xù)開?展了教師?舞蹈、美?術(shù)、彈唱?、體育教?師課堂，?本學(xué)期，?老師們在?教師課堂?中認(rèn)真學(xué)?習(xí)，舞蹈?方面，學(xué)?習(xí)蒙古舞?組合;美?術(shù)方面，?體驗(yàn)不同?材料制作?的樂趣，?并掌握相?應(yīng)的技法?，而且利?用美術(shù)教?師課堂活?動，更換?了___?_號樓環(huán)?廊創(chuàng)設(shè);?體育方面?，通過玩?各種游戲?：生命旅?途、星球?大戰(zhàn)、攻?守到、快?樂傳遞，?為老師們?建立相互?信任的平?臺，并在?工作忙碌?之余放松?心情，提?高了老師?們的幸福?指數(shù);彈?唱方面，?提供新的?兒歌曲目?，老師們?先輕唱兒?歌，然后?由教師邊?談邊唱，?最后進(jìn)行?考核。?6.師徒?結(jié)對活動?。在全園?范圍內(nèi)繼?續(xù)開展了?青年教師?拜師結(jié)對?活動，要?求區(qū)級優(yōu)?秀骨干教?師___?_名徒弟?;區(qū)級骨?干教師_?___名?徒弟;園?級骨干、?成熟教師?____?名徒弟，?結(jié)合結(jié)對?計(jì)劃，開?展了帶教?指導(dǎo)活動?，師徒共?同成長。?培養(yǎng)目標(biāo)?主要以師?傅指導(dǎo)徒?弟教學(xué)活?動、家長?工作、聽?評課、觀?察幼兒為?主，讓徒?弟在原有?的水平基?礎(chǔ)上有所?提高。?二、加強(qiáng)?教研力度?，提高教?學(xué)質(zhì)量?1.抓好?集體備課?，發(fā)揮團(tuán)?隊(duì)作用。?每個(gè)年?級組隔周?一次集中?備課，鼓?勵(lì)老師們?分析教材?，挖掘教?材，針對?不明確的?，有異議?的地方，?互相探討?、相互指?導(dǎo)，改變?教學(xué)策略?;根據(jù)幼?兒的不同?發(fā)展水平?，設(shè)計(jì)不?同的教學(xué)?形式。有?效地解決?一些實(shí)際?問題，教?育教學(xué)水?平有了一?定的提高?。2.?一課三研?，促成長?。落實(shí)?了課堂三?部曲“備?課、上課?和活動反?思”。根?據(jù)教材內(nèi)?容，老師?們發(fā)揮群?策群力的?功效，通?過反復(fù)的?磨課，研?討，逐步?完善教學(xué)?設(shè)計(jì)與組?織，老師?們也在不?斷的觀摩?、反思與?實(shí)踐中提?高自己，?同時(shí)也營?造了一種?積極向上?的教學(xué)研?討氛圍。?3.深?入?yún)^(qū)域游?戲，跟進(jìn)?問題反思?研究。?A主題教?學(xué)和區(qū)域?活動的相?互融合。?每個(gè)主?題活動實(shí)?施前一周?，教研組?長組織教?師對本主?題活動課?程進(jìn)行了?討論、分?析與調(diào)整?，進(jìn)行及?時(shí)研討，?制定出適?合本班幼?兒實(shí)際的?主題計(jì)劃?。本學(xué)期?我們的主?題背景下?區(qū)域材料?的投放也?通過每次?集體備課?活動產(chǎn)生?，實(shí)現(xiàn)了?區(qū)域主題?與教學(xué)主?題相融合?的目標(biāo)。?同時(shí)通過?教科研我?們鼓勵(lì)教?師不斷學(xué)?習(xí)，掌握?新的教育?教學(xué)方法?，練就扎?實(shí)的基本?功，整合?各科教學(xué)?的能力。?B營造?研討氛圍?，加強(qiáng)區(qū)?域研究。?為了提?高教師的?教研能力?促進(jìn)教師?成長，也?為了更好?的尊重孩?子的自主?性學(xué)習(xí)，?本學(xué)期，?我們進(jìn)行?了區(qū)域教?研的系列?活動：首?先，各班?創(chuàng)設(shè)了信?息區(qū)，在?分園老師?的指導(dǎo)和?培訓(xùn)下，?老師們了?解了信息?區(qū)的作用?和創(chuàng)設(shè)方?法，在創(chuàng)?設(shè)的過程?中，以孩?子為主參?與其中，?逐步解決?了在教學(xué)?活動中的?一些困惑?：例如，?幼兒前期?經(jīng)驗(yàn)的儲?備，材料?的收集等?，使教學(xué)?質(zhì)量逐步?提高，也?尊重了孩?子自主學(xué)?習(xí)的方式?;其次，?優(yōu)秀的研?究來源于?優(yōu)秀的問?題，在收?集到老師?們的困惑?后我們通?過集體教?研的形式?逐個(gè)擊破?，逐步解?決教師在?日常工作?、教學(xué)活?動、家長?工作中遇?到的困惑?;最后，?在區(qū)域材?料投放中?老師們結(jié)?合《__?__歲兒?童學(xué)習(xí)與?發(fā)展指南?》，尋找?并投放適?合孩子年?齡特點(diǎn)的?材料。對?區(qū)域的觀?察我們以?“拍視頻?回頭看?”、講故?事的形式?，來呈現(xiàn)?視頻內(nèi)容?，在“回?頭看”的?過程中，?老師們找?出材料的?核心經(jīng)驗(yàn)?、觀察材?料投放是?否合適、?教師如何?介入、嘗?試分析幼?兒行為背?后的原因?，這只是?我們區(qū)域?觀察方法?的一個(gè)開?始，相信?在今后的?落實(shí)中越?做月細(xì)。?系列教研?活動展現(xiàn)?了老師們?優(yōu)秀的教?研能力也?體