小說(shuō)敘事技巧課件

高考小說(shuō)敘事技巧考點(diǎn)突破

高考小說(shuō)敘事技巧考點(diǎn)突破1一、明綱求要一、明綱求要21、小說(shuō)以“虎子”為講述人，這有什么好處？（5分）《英雄》2、“我”在小說(shuō)中的主要作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《玻璃》（2016全國(guó)卷3）3、小說(shuō)是怎樣敘述有關(guān)根子的故事的？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（6分）《遍地月光》4、作品是怎樣敘述姑姑的故事的？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）《扎滿鮮花的吊橋》1、小說(shuō)以“虎子”為講述人，這有什么好處？（5分）《英雄》2302敘事視角01敘事人稱03敘事順序04敘事特色小說(shuō)怎樣敘事？02敘事視角01敘事人稱03敘事順序04敘事特色小說(shuō)4

1、敘事人稱、敘事視角1、敘事人稱、敘事視角5（1）第一人稱有限視角敘事“我”A：非“主人公”類型：可以是旁觀者也可以是參與者。旁觀者：旁觀者置身在事件之外，

可以用更冷靜疏離的方式呈現(xiàn)故事，也更真實(shí)客觀?？梢杂^察、點(diǎn)評(píng)故事里的各種各樣的人物，

可以坦白自己的不明白之處，讓讀者去思考。參與者：參與事件中，與主人公保有某種程度的聯(lián)系，可以與主人公直接對(duì)話，可以襯托主人公，可以對(duì)事件、對(duì)人物產(chǎn)生影響等。如2016全國(guó)卷Ⅲ賈平凹《玻璃》小說(shuō)中“我”的作用是什么？（1）第一人稱有限視角敘事“我”6思考：《孔乙己》中為什么選擇

“咸亨酒店的小伙計(jì)”來(lái)當(dāng)講述人？一是酒店伙計(jì)是一個(gè)能固定觀察酒店所有人的一個(gè)身份

，能比較全面客觀地展示了酒店的這一“小社會(huì)”里的各種人性。（敘事視角）二是敘述者為小伙計(jì)。年齡的小，就意味著不成熟，就意味著不像酒店老板和酒店顧客經(jīng)過(guò)社會(huì)長(zhǎng)期的熏染后的冷漠麻木，就會(huì)給予孔乙己比單純的看客多一份同情。（敘事者的身份、年齡）思考：《孔乙己》中為什么選擇“咸亨酒店的小伙計(jì)”來(lái)當(dāng)講述人7B：“主人公”類型：

帶有濃郁的抒情色彩，也因此具有一種性格化的意義，且讀者容易將自己代入“我”的境地中，拉近與“我”的距離。如：《麥田里的守望者》

你要是真想聽(tīng)我講，你要想知道的第一件事可能是我在什么地方出生，我倒霉的童年是怎樣度過(guò)，我父親在生我之前干些什么，以及諸如此類的大衛(wèi)·科波菲爾式廢話，可我老實(shí)告訴你，我無(wú)意告訴你這一切。首先，這類事情叫我膩煩。其次，我要是細(xì)談我父母的個(gè)人私事，他們倆準(zhǔn)會(huì)大發(fā)脾氣，對(duì)于這類事情，他們最容易生氣，特別是我父親。他們?yōu)槿说故峭Σ诲e(cuò)——我并不想說(shuō)他們的壞話——可他們的確很容易生氣，再說(shuō)，我也不是要告訴你他媽的我整個(gè)自傳，我想告訴你的只是我在去年圣誕節(jié)前所過(guò)的那段荒唐生活，后來(lái)我的身體垮了，不得不離家到這兒來(lái)休養(yǎng)一陣。B：“主人公”類型：8（2）第三人稱敘事A.第三人稱全知敘事：視野開(kāi)闊、便于全面地展示，不受時(shí)空限制，靈活自由。（2）第三人稱敘事A.第三人稱全知敘事：視野開(kāi)闊、便于全面地9如：寶玉說(shuō)到“林妹妹不說(shuō)這樣混帳話，若說(shuō)這話，我也和她生分了”林黛玉聽(tīng)了這話，不覺(jué)又驚又喜、又悲又嘆。所喜者，果然自己眼力不錯(cuò)，素日認(rèn)他是個(gè)知己，果然是個(gè)知己。所驚者，他在人前一片私心稱揚(yáng)與我，其親熱厚密，竟不避嫌。所嘆者，你既為我知己，自然我亦可為你知己矣，既你我為知己矣，則又何必有金玉之論哉！所悲者，父母早逝，雖有銘心刻骨之言，無(wú)人為我主張，況今日每覺(jué)神思恍惚，病已漸成，醫(yī)者更云氣弱血虧，恐至勞怯之癥。我雖為你知己，但恐不能持久。你縱為我知己，奈我薄命何！——想到此間不禁淚又下來(lái)，待要進(jìn)去相見(jiàn)，自覺(jué)無(wú)味，便一面拭淚，一面出去了。藝術(shù)效果：直接揭示人物微妙復(fù)雜的內(nèi)心世界，便于讀者了解人物。如：寶玉說(shuō)到“林妹妹不說(shuō)這樣混帳話，若說(shuō)這話，我也和她生分了10A.第三人稱全知敘事：視野開(kāi)闊、便于全面地展示，不受時(shí)空限制，靈活自由，便于揭示人物的內(nèi)心。A.第三人稱全知敘事：視野開(kāi)闊、便于全面地展示，不受時(shí)空限制11B.第三人稱有限敘事蒙古族同胞利索地剖開(kāi)西瓜，紅紅的汁水，順著刀把滴滴嗒嗒淌，饞人極了！應(yīng)該是平生吃過(guò)的最甜最美的西瓜，但誰(shuí)也說(shuō)不出味來(lái)，誰(shuí)都不知道，那幾塊西瓜是怎么落進(jìn)肚子里去的。至于送西瓜人是怎么沖破風(fēng)沙，奇跡般的來(lái)到這里，最終也沒(méi)弄清，因?yàn)檎l(shuí)也聽(tīng)不懂蒙語(yǔ)，只好讓它成為一個(gè)美好的謎，永久地留在記憶里。

《天囂》藝術(shù)效果：“他”的視角所知有限，強(qiáng)化神秘的氛圍，給讀者留下想象空間。B.第三人稱有限敘事12C.第三人稱全知敘事與第三人稱有限敘事相互轉(zhuǎn)換忽一日，李小二正在門(mén)前安排菜蔬下菜，只見(jiàn)一個(gè)人閃將進(jìn)來(lái)，酒店里坐下，隨后又一人閃入來(lái)?？磿r(shí)，前面那個(gè)人是軍營(yíng)打扮，后面這個(gè)走卒模樣，跟著也來(lái)坐下。效果：“看時(shí)”之后，是李小二眼中所見(jiàn)，很生動(dòng)地表現(xiàn)了李小二滿腹狐疑的心理，制造了一種特殊緊張的氣氛。

視角的轉(zhuǎn)換，不僅僅是個(gè)語(yǔ)言細(xì)節(jié)問(wèn)題，它直接關(guān)系到作品的敘事動(dòng)機(jī)和敘事效果。C.第三人稱全知敘事與第三人稱有限敘事相互轉(zhuǎn)換13小結(jié)：1、敘述人稱和敘述角度的選擇，涉及到敘述的動(dòng)機(jī)和敘述的效果。2、分析敘事者的作用和效果時(shí)，應(yīng)充分考慮敘述者的身份、年齡、地位、敘述者與被敘述者之間的關(guān)系等。（結(jié)合文本）3、敘述視角不一定只有一個(gè)，也可以多個(gè)。小結(jié)：14二、體驗(yàn)求活二、體驗(yàn)求活15《扎滿鮮花的吊橋》中姑姑的故事，如果你是創(chuàng)作者，你會(huì)安排誰(shuí)來(lái)講？為什么這么安排？《扎滿鮮花的吊橋》中姑姑的故事，如果你是創(chuàng)作者，你會(huì)安排誰(shuí)來(lái)16三、延伸落實(shí)三、延伸落實(shí)171、小說(shuō)以“虎子”為講述人，這有什么好處？（5分（《英雄》2、《玻璃》“我”在小說(shuō)中的主要作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（2016全國(guó)卷3）3、小說(shuō)是怎樣敘述有關(guān)根子的故事的？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（6分）（《遍地月光》）4、作品是怎樣敘述姑姑的故事的？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）（《扎滿鮮花的吊橋》）1、小說(shuō)以“虎子”為講述人，這有什么好處？（5分（《英雄》21802敘事視角01敘事人稱03敘事順序04敘事特色小說(shuō)怎樣敘事？02敘事視角01敘事人稱03敘事順序04敘事特色小說(shuō)192、敘事特色2、敘事特色20傳統(tǒng)小說(shuō)中，多以情節(jié)為中心。其在情節(jié)安排上的特色有：線索、懸念、伏筆、照應(yīng)、鋪墊、抑揚(yáng)、對(duì)比、襯托、突轉(zhuǎn)、以……話題引入等詩(shī)化小說(shuō)：沒(méi)有完整的情節(jié)以及矛盾沖突，淡化人物形象，注重意境的營(yíng)造以及特定情境下的心理狀態(tài)和特有情緒的展示。傳統(tǒng)小說(shuō)中，多以情節(jié)為中心。210