學(xué)前教育紙工玩教具-課件

學(xué)前教育手工制作學(xué)前教育部學(xué)前教育手工制作學(xué)前教育部第一章立體紙工2第一章立體紙工2第一節(jié)概述一、紙質(zhì)、肌理和視覺紙的厚度、軟硬是紙材的物理特性，在進(jìn)行紙工創(chuàng)作時必須予以考慮。如厚而硬的紙適于板塊狀的造型；軟而薄的可以折卷重疊，板塊狀紙于視覺上有充實的體量感及穩(wěn)定性，輕薄、卷曲的紙有流動、飄逸的感覺，等等。肌理是紙的表層狀態(tài)。粗糙或光挺，不同的肌理產(chǎn)生不同的視覺效果，能傳達(dá)出各自的信息與感覺。光亮、平整的有高貴與純潔感，熠熠生輝、色彩斑斕的有富麗華貴感，粗糙無序的有厚重感，毛絨的有溫暖感等等。。3第一節(jié)概述一、紙質(zhì)、肌理和視覺344二、軟紙工造型與技法1、折紙造型折紙造型因材料、工藝簡便而普及。是訓(xùn)練手腦并用及培養(yǎng)審美感知的好方法。折紙多用矩形紙，即正方形或長方形的紙為材料。從平面到折起的立體形很有序和有規(guī)律，結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)幾何形體美，形象提煉夸張，略帶抽象意味。這些特點被人們代代相傳，形成了一定的模式。為了打破矩形紙的束縛，創(chuàng)造更多的生動形象，于是便有了在折紙時加以剪切，是并存的雙耳分開、兩足分成四足、或從軀干中產(chǎn)生足尾等手法。折紙若反復(fù)加疊，形體便收縮得很緊，變小，再折也更困難。于是出現(xiàn)用兩張紙或更多張紙的折疊組合法。使形象舒展，折法單純。5二、軟紙工造型與技法5662、剪紙造型剪紙是我國民間藝術(shù)之一，具有悠久的歷史。各地各不相同的地方特色使剪紙藝術(shù)百花爭妍，千姿百態(tài)。最早的剪紙大多用于刺繡紋樣，后來慢慢步入美化生活、強調(diào)其欣賞價值方面。如在我國北方地區(qū)，剪紙貼于窗上，稱為窗花。剪紙一般采用鏤空剪刻技法，一次創(chuàng)作，可以疊刻數(shù)幅相同的作品。一幅好的剪紙作品，形象生動，內(nèi)容充實，不粘不散不破，具有很高的觀賞性和實用性。剪紙藝術(shù)隨著社會的發(fā)展，應(yīng)用日益廣泛，像節(jié)日的裝飾、會議的會標(biāo)、書籍的插圖、封面的設(shè)計，等等。為此剪紙藝術(shù)不斷汲取其他藝術(shù)表現(xiàn)技法，如黑白畫、版畫……更注重簡潔與大效果。72、剪紙造型7剪紙8剪紙83、剪影造型剪影是剪紙藝術(shù)中的一種表現(xiàn)形式，但與剪紙又有所不同。剪紙藝術(shù)比較講究空靈的美感；剪影則以對象的外輪廓來造型，內(nèi)部結(jié)構(gòu)與以省略。根據(jù)剪影的特點，應(yīng)以平視的角度去觀察對象，選擇既完整又富有特征的部位（如人物、動物的側(cè)面比正面更易表現(xiàn)），這樣剪影就顯得完美。93、剪影造型910104、撕紙造型撕紙造型，類似剪紙，又有別于剪紙，是現(xiàn)代藝術(shù)愛好者獨創(chuàng)的一種藝術(shù)形式。它既可用于平面，也可用于立體的形象創(chuàng)作，表現(xiàn)形式十分豐富。根據(jù)所用紙的軟硬絨糙，可給予不同方式的處理，產(chǎn)生不同的韻味。如軟紙，能撕出毛邊，即有了柔和感；如絨紙，撕時要考慮絨面的疏密得當(dāng)。根據(jù)題材需要，選擇不同紙質(zhì)材料進(jìn)行創(chuàng)作。撕紙，不要求整齊劃一，以參差有致、粗獷大氣、精煉神韻為好。根據(jù)構(gòu)圖需要，可采用單面、對折、多折撕等手法。114、撕紙造型115、剪貼造型剪貼可以利用各種彩紙、掛歷紙等材料進(jìn)行剪剪貼貼。它的優(yōu)點是畫面有很大的靈活性，可以隨靈感任意設(shè)計制作，使畫面多姿多彩。剪貼是多樣色彩的組合，要注意整體色調(diào)，以及物與物、色塊與底色間的關(guān)系?？傊?，有主調(diào)及節(jié)奏，嘗試著去完成作品，便會有收獲。125、剪貼造型1213136、插編造型插編是選用兩張彩色紙，剪成等分紙條，留一邊相連。根據(jù)圖案的需要分別做圖與底，使上下兩張紙通過穿插、編織結(jié)合成作品。插編可以看做是許多小方塊構(gòu)成的畫面，風(fēng)格及內(nèi)容可以變化多端。146、插編造型1415157、擰紙造型擰紙是將紙像繩子一樣擰起來。經(jīng)過擰，紙由平面成為或粗或細(xì)的線形。作品中因為線的參與，體與面得以強化，線本身又顯得清晰、明快。所以擰紙是紙造型中不可缺少的手法。但擰紙法只適于較軟的紙。擰時還應(yīng)注意紙本身纖維的方向性，順向好擰，還可增加紙的力度；反之則費力，破壞紙的強度，且造型困難。擰紙，難免擰后逐漸松散，若擰紙時在易松散處適當(dāng)涂些乳膠之類，晾干后便得以定型。167、擰紙造型1617178、紙線造型擰成的紙線造型，是將紙的線段作為單一造型元素來考慮。其造型特點是通透的虛體帶有一種流動感。這種流動感如同一幅速寫。不同的是線在空間中的運行，是立體的塑造，有現(xiàn)代裝飾雕塑的意味。紙線的造型應(yīng)注意線與線的交界處理。原則上以造型牢固，視覺流暢為主。188、紙線造型181919三、硬紙工造型與技法像所有事物一樣，紙工造型技法也在不斷發(fā)展與更新。如果說剪、折紙是傳統(tǒng)手工藝，那么紙雕塑（在此所說的紙雕塑材料不是紙漿）造型法則有更多新技藝。如對材料的加工處理，造型強調(diào)空間意識?？茖W(xué)家愛因斯坦曾說：“在所有想象力中，對空間的想象尤為重要。”這是因為無論造物與造型藝術(shù)都離不開空間因素。紙雕塑造型法是現(xiàn)代生產(chǎn)、生活的角度審視造型的。折紙使紙面不斷縮小；剪紙使形象具有空間視覺感；紙雕塑塑造立體空間形態(tài)，充分舒展于表層，成形后，會感到比實際用材要大。20三、硬紙工造型與技法20紙雕塑立體造型有加法——把各部位組合起來，減法——把不需要的材料切除，及不加不減法——切線共用，仍保留紙的矩形。紙雕塑立體造型還應(yīng)考慮紙與其他有關(guān)面材的成形規(guī)律，如耐力、支持力、記憶力等。紙雕塑的立體造型步驟如下：第一，剪切線——使紙材產(chǎn)生個性變化。第二，折（曲折或直折、翻轉(zhuǎn)、扭曲、卷、掀……）——圍合形成立體（虛體或?qū)嶓w）第三，插接或粘貼——定型。21紙雕塑立體造型有加法——把各部位組合起來，減法——把不需要的1、立卡造型對折后的紙便有了空間，而成為立體。對折線如同門窗的軸，可以開合。在軸的部分剪切，相應(yīng)折出形象，那么打開紙頁，形象便會凸出來，關(guān)合后又可收為平面。立卡形象折線有了角度的變化，隨著開合，形象即能有動作，成為動的紙造型。制作立卡時，注意形象和卡背要留有余地，以免形象折疊后露出。由余興的話，卡背也可以進(jìn)行再加工。221、立卡造型22232324242、紙帶造型立體的造型中，凹的面及通透感強的形體稱為虛體。凸的面及封閉感強的形體則為實體。帶形紙造型較輕松、通透，多呈虛體。3、方體造型較方的紙造型飽滿、封閉。4、殼體造型經(jīng)過剪切加工已經(jīng)收縮的平面，因為慣性（可以稱為記憶力）得不到舒展，而形成球面殼體。并可加工成各種形態(tài)。如果對殼面作肌理處理，可制成刺猬的刺、鳥的羽毛等。5、卷曲造型卷曲的線面成形穩(wěn)定，視覺上活潑流暢，并有力蘊于中的感覺。卷曲造型一般用圓筆桿作工具即可完成。252、紙帶造型256、柱體造型這種空心柱體造型是將平面紙兩側(cè)對接、粘貼成圓柱或折疊成棱柱，使平面轉(zhuǎn)化為立體的造型。它具有很好的支撐強度。如果在上面制作形象，會自然呈現(xiàn)前后空間。因此利用這一空間，配以相應(yīng)的景致，可以為主體創(chuàng)造氣氛。它能隨著光照的變化，產(chǎn)生不同的效果。這比平面剪紙及只有主體的紙雕塑更有可取之處。7、圓筒式造型這是利用柱體筒壁構(gòu)成的各種形態(tài)，因造型較封閉，有一定的體量感。柱座保留與下肢相連，比一般單件物顯得穩(wěn)定，并生發(fā)了一層形體對比美。這種造型利用紙的支撐力，使紙條自然下垂，形成拋物線，因而產(chǎn)生了一種生命感。266、柱體造型26圓筒式造型：角鹿27圓筒式造型：角鹿278、弧線造型曲線折疊即成曲面體。恰當(dāng)?shù)倪\用曲折，形體過渡自然而豐富，有層次漸變的美。在光線的作用下，曲面體呈現(xiàn)和諧的色調(diào)。使造型不生硬呆板。9、插結(jié)造型插結(jié)造型法即兩個或多個面互插，使造型獲得立體效果。這種造型從不同視角看都有一定體量，使形象更加豐富。插結(jié)與粘結(jié)不同。粘結(jié)是用異質(zhì)將紙連結(jié)為一體，插結(jié)是利用紙的切口互相嵌入，是同質(zhì)的結(jié)合并方便取放。10、粘結(jié)造型粘結(jié)造型法，使單個部件結(jié)合為一個整體。粘結(jié)造型一般很牢固，因此不能拆，所以占據(jù)一定空間。288、弧線造型28制作紙貼畫和賀卡29制作紙貼畫和賀卡29四、能動的紙雕塑因為重心與支點的關(guān)系，只雕塑放在柱頂上不倒。借助風(fēng)力能夠搖擺、轉(zhuǎn)動。利用紙質(zhì)的支撐慣性，當(dāng)捏住，再松開時，它會彈射——扇動雙翅或爬行。五、紙模家具造型紙可以模制生活中各種各樣的家具，而紙模家具設(shè)計與制作本身是面材的構(gòu)成。若和利用面材的轉(zhuǎn)折產(chǎn)生形體結(jié)構(gòu)，并盡量保持面材的延續(xù)性，使造型能一次成形十分重要。要特別注意免除過多的剪切、拼合、粘結(jié)……或其他材料的參與。一次成形可以提高生產(chǎn)效率，是節(jié)約材料，減少工時的課題。一次成形也使造型得以簡潔明快。作為兒童用的物品，還要求尺度合理、使用安全以及富有情趣。30四、能動的紙雕塑30六、面具造型面具基本是一個殼體造型。而紙是平面的，平面轉(zhuǎn)化為殼體是通過剪切再加以收縮。在剪切與收縮中，根據(jù)面具的形象需要，夸大或簡略五官的某部分，以顯示所制作面具的形象特征。面具形象的某些細(xì)節(jié)，如毛發(fā)、面部色彩變化等，可以直接繪制或粘貼在殼體上，使之成為一個整體。如果這些細(xì)節(jié)都支起外側(cè)面具已損壞，同時佩戴也不安全。因此，面具造型時，要對某些棱角進(jìn)行磨圓處理。31六、面具造型31七、球體造型幾個相同形狀的紙面互相插拼，形成一個球體，如果巴查的面剪切成其他的形式，如鏤空，改變邊的形，又會得到新的造型。錯位剪切，旋轉(zhuǎn)折疊裁線可以使平面得到一個球形虛體（透空的）。在形體比較復(fù)雜的情況下，不妨各部件分開制作，再組合成形。32七、球體造型3233333434第二節(jié)折紙玩教具紙材料在幼兒園手工制作中運用非常普遍，紙材料易得且環(huán)保，不僅可用色彩漂亮的彩紙，還可用廢棄的舊報紙、掛歷紙、廣告紙。常見的紙玩教具造型方法有折、剪、編及粘貼等方法。35第二節(jié)折紙玩教具紙材料在幼兒園手工制作中運用非常普遍，紙手工折紙富于變化,造型生動可愛，宜于兒童想象和智力的開發(fā)，它粗看起來只是一種簡單的模仿游戲，而實際上，折紙可以綜合培養(yǎng)兒童的觀察能力、動手能力、手眼相互協(xié)調(diào)的能力以及對空間的感知能力。孩子們因紙樣的形狀與色彩而好奇，因手指與紙張的多種接觸而興奮，因紙張的最終成形而享受成就感，折紙過程是游戲、學(xué)習(xí)的過程，同時折紙作品可以作為兒童游戲的玩具和輔助教學(xué)的教具。36手工折紙富于變化,造型生動可愛，宜于兒童想象和智力的開發(fā)，它一、折紙歷史

大約在西漢中期，中國人造出了最早的真正意義上的紙。由于早期的紙質(zhì)量不高，而且產(chǎn)量也很低，顯然不適合用于折疊。文獻(xiàn)和出土文物始終并沒有關(guān)于折紙的記載，所以折紙到底起源于何時已經(jīng)不可考，這也成為了今天許多日本人認(rèn)為折紙起源于日本的間接證據(jù)。37一、折紙歷史大約在西漢中期，中國人造出了最早的真正意義上

日本最早出現(xiàn)紙是隋煬帝大業(yè)六年，多才多藝的高句麗高僧曇征把造紙術(shù)傳到了日本，曇征本人也被日本人稱為“紙神”，從那之后，折紙在日本很快興起并且被廣泛運用到了佛教禮儀當(dāng)中。在公元1200年左右，日本出現(xiàn)了比較復(fù)雜的紙模型。當(dāng)時的日本武士流行一種禮儀，交換自己的刀和一種特殊折法折出的紙花來證明友誼。紙模型并且被用于慶?；槎Y。到了室町幕府時期，紙成為廉價品，折紙開始流傳到社會各個階層，這一時期在日本的傳統(tǒng)節(jié)日女兒節(jié)，母親們開始折出各種紙偶用于祭祀，并且一直流行到今天。38日本最早出現(xiàn)紙是隋煬帝大業(yè)六年，多才多藝的高句麗高僧在日本，關(guān)于折紙文物最早的記載也是18世紀(jì)以后，江戶時代的一些浮世繪作品反映了折紙在日本的情況。1797年，日本僧人寫出了世界第一部折紙書《秘傳千羽鶴折形》并將之出版。39在日本，關(guān)于折紙文物最早的記載也是18世紀(jì)以后，江戶時代的一《秘傳千羽鶴折形》40《秘傳千羽鶴折形》40《秘傳千羽鶴折形》41《秘傳千羽鶴折形》41

在公元7世紀(jì)中期，大唐帝國成為全球最強大和開放文明的國家，折紙藝術(shù)也就是在那時候伴隨著中國人民的美好祝福傳播到了更廣泛的世界各國。唐玄宗天寶十年，中國軍隊在怛邏斯戰(zhàn)役中遭到了阿拉伯軍隊和突厥聯(lián)軍的包圍，大約有兩萬多士兵被俘虜，其中包括很多造紙工匠，紙也就是在這時候傳入了穆斯林世界。42在公元7世紀(jì)中期，大唐帝國成為全球最強大和開放文明的

隨后的一個世紀(jì)里，處于文化鼎盛時期的阿拉伯人獨立發(fā)展了折紙藝術(shù)，他們?yōu)檎奂埶龅淖畲筘暙I(xiàn)在于，將歐洲幾何學(xué)原理運用到折紙中，并且利用折紙來研究幾何學(xué)，這是折紙與數(shù)學(xué)相結(jié)合的開始。不過由于宗教的關(guān)系，禁止偶像崇拜的阿拉伯人不允許折紙人，而在同時期的日本，紙偶則是折紙的主要形式。43隨后的一個世紀(jì)里，處于文化鼎盛時期的阿拉伯人獨立發(fā)展

公元8世紀(jì)摩爾人進(jìn)入歐洲，也將先進(jìn)的文化科學(xué)傳播到了尚處于西哥特人野蠻統(tǒng)治下的伊比利亞半島，歐洲人正是在那時第一次學(xué)到了折紙。西班牙人非常喜好從摩爾人那里學(xué)來的折紙藝術(shù)，并將之發(fā)展成為本國文化的一部分，甚至還傳播到廣大的西屬殖民地，今天阿根廷人對折紙的熱誠，正是始于西班牙統(tǒng)治時期。44公元8世紀(jì)摩爾人進(jìn)入歐洲，也將先進(jìn)的文化科學(xué)傳播到了

大約在19世紀(jì)晚期，第一次國際折紙學(xué)術(shù)會議在巴黎舉行。后來又分別在阿根廷和紐約召開了第二次和第三次會議。從19世紀(jì)晚期到20世紀(jì)，是現(xiàn)代折紙快速發(fā)展時期，出現(xiàn)了很多了不起的折紙大師，如日本的吉澤章，本多功以及西方的LigiaMontoya與AdolfoCerceda。被日本奉為“國寶級藝術(shù)大師”的吉澤章在1950年前后創(chuàng)作出了大量充滿藝術(shù)魅力與創(chuàng)新精神的折紙作品，完全改變了世人對折紙的看法。他和美國的SamRandlett一起發(fā)展一套國際通用的折紙圖解術(shù)語，使得折紙可以方便地通過圖解傳播而且沒有文字障礙。在他的影響下，西方人對折紙的熱情高漲，許多國家都很快成立了自己的折紙協(xié)會。45大約在19世紀(jì)晚期，第一次國際折紙學(xué)術(shù)會議在巴黎舉行從19世紀(jì)開始，折紙與自然科學(xué)也走到了一起，開始在西方成為教學(xué)和科學(xué)研究的工具。包豪斯建筑學(xué)院的納吉創(chuàng)立了用折紙進(jìn)行建筑設(shè)計的方法。學(xué)前教育創(chuàng)始人，德國杰出的教育大師福祿貝爾認(rèn)為折紙能夠非常好的啟迪智慧，并把折紙與自己的教育學(xué)說結(jié)合起來,在他創(chuàng)辦的世界第一所幼兒園——勃蘭登堡幼兒園中開設(shè)折紙課程，這種做法后來被推廣到全世界。第一任英國折紙協(xié)會會長，南非著名的魔術(shù)師RobertHarbin則把折紙用于他的魔術(shù)表演，他在1956年出版的著作《PaperMagic》風(fēng)靡西方，無論對魔術(shù)還是對折紙來說，都產(chǎn)生了非常大的影響。46從19世紀(jì)開始，折紙與自然科學(xué)也走到了一起，開始在西方成為教二、折紙人物

吉澤章（1911-2005）1911年出生于日本栃木縣，從1938年開始折紙的研究與創(chuàng)作，50年代前后發(fā)表了一系列對折紙產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的作品。1954年創(chuàng)辦了國際折紙研究會并擔(dān)任會長。1955年，在荷蘭阿姆斯特丹市立美術(shù)館舉辦了個人折紙展，這次展覽在西方世界引起了震動，刺激了大批西方人從事折紙研究。47二、折紙人物吉澤章47

1957年出版了專著《折紙讀本》。從1966年開始被日本外務(wù)省和國際交流基金會派遣到全球數(shù)十個國家進(jìn)行作品展出和講演。1983年，獲得五等雙光旭日勛章。1986年，因為在傳播日本文化方面的成就獲得外務(wù)大臣賞。從90年代起，雖然年事已高，仍非?；钴S，在日本全國多次舉辦個人作品展和講演活動。2005年3月14日，一代折紙之父因心力衰竭和肺炎在東京都板橋區(qū)醫(yī)院與世長辭。481957年出版了專著《折紙讀本》。從1966年開始被20世紀(jì)80年代，進(jìn)入暮年的吉澤章又創(chuàng)造了濕折法，在開始折紙之前將紙濕潤，成型之后再把它晾干，這種方法大大提高了折紙的精確程度，使得以前一些看似很難完成的折法變?yōu)榭赡?，折紙由此進(jìn)入一個新的境界。今天折紙雖然普遍于世界各地，然而最普及的地方還是日本。日本人把折紙當(dāng)做自己國粹，中小學(xué)開設(shè)必修的折紙課程。在日本人看來，折紙很有利于培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)造力。濕折法4920世紀(jì)80年代，進(jìn)入暮年的吉澤章又創(chuàng)造了濕折法，在吉澤章作品欣賞大猩猩蝸牛舞者武士盔桃太郎50吉澤章作品欣賞大猩猩蝸牛舞者武士盔桃太郎50三、折紙基本方法（一）折疊基本符號及圖解51三、折紙（一）折疊基5152521．對邊折：方形紙相對的兩邊對折凹折線：凸折線：折紙示意圖號（二）基本折法531．對邊折：方形紙相對的兩邊對折凹折線：折紙示意圖號（二）基2．對角折：正方形相對的兩角對折542．對角折：正方形相對的兩角對折543．集中折：正方形相鄰的兩邊依虛線向?qū)蔷€折553．集中折：正方形相鄰的兩邊依虛線向?qū)蔷€折553．集中折：正方形相鄰的兩邊依虛線向?qū)蔷€折563．集中折：正方形相鄰的兩邊依虛線向?qū)蔷€折564．向中心折：正方形相對的兩角向中心折574．向中心折：正方形相對的兩角向中心折574．向中心折：正方形相對的兩邊向中心折584．向中心折：正方形相對的兩邊向中心折585．雙正方形：正方形對邊折一角向前折,另一角向后折從中間撐開壓平,外形呈方形595．雙正方形：正方形對邊折一角向前折,另一角向后折從中間撐開6．單菱形：606．單菱形：607．雙菱形：在雙正方形的基礎(chǔ)上兩面作對角集中折出折痕依折痕把兩正方形兩邊內(nèi)折雙面向上折起壓平反正面呈菱形617．雙菱形：在雙正方形的基礎(chǔ)上依折痕把兩正方形兩邊內(nèi)折雙面向8．雙三角形：628．雙三角形：629．反正折：639．反正折：6310．反折：6410．反折：6410．反折：6510．反折：651．

青蛙：（三）范例比例為2：1的長方形紙，依虛線折把此形狀垂直旋轉(zhuǎn)后再翻過來依虛線向里折依虛線，下面的角向上折將上面的三角形兩角塞進(jìn)下面的三角形內(nèi)翻過來依虛線折661．青蛙：（三）范例比例為2：1的長方形紙，依虛線折把此形1．

青蛙：四角依虛線內(nèi)側(cè)向外側(cè)折依虛線外側(cè)向內(nèi)側(cè)折依虛線向上折依虛線向下折翻過來翻過來依虛線折671．青蛙：四角依虛線內(nèi)側(cè)向外側(cè)折依虛線外側(cè)向內(nèi)側(cè)折依虛線向1．

青蛙：玩法：用手指按下部，青蛙會彈起，可比賽誰的青蛙跳得遠(yuǎn)681．青蛙：玩法：用手指按下部，青蛙會彈起，可比賽誰的青蛙跳2．

會眨眼的小孩：692．會眨眼的小孩：692．

會眨眼的小孩：702．會眨眼的小孩：702．

會眨眼的小孩：玩法：用手抽動活動眼睛，作紙偶游戲712．會眨眼的小孩：玩法：用手抽動活動眼睛，作紙偶游戲73．

大嘴巴：基本布驟：(1)正方形四角向中心折，反正各一次，打開即成(2)裝飾粘貼成各種可愛的動物形象723．大嘴巴：基本布驟：723．

大嘴巴：733．大嘴巴：733．

大嘴巴：玩法：把手套進(jìn)去，動物的嘴巴一張一合，可表演角色游戲，講故事。743．大嘴巴：玩法：把手套進(jìn)去，動物的嘴巴一張一合，可表演角4．

飛鏢：754．飛鏢：754．

飛鏢：玩法：手持一角，扔出，旋轉(zhuǎn)飛行，似飛碟764．飛鏢：玩法：手持一角，扔出，旋轉(zhuǎn)飛行，似飛碟765．

翻花：基本布驟：(1)選擇韌性較好的長方形紙，依折痕反正折三次(2)依虛線折成扇子狀(3)在保持扇子折的基礎(chǔ)上，把每層紙扯出，成M形(4)在M形的外側(cè)粘硬紙板和手柄775．翻花：基本布驟：775．

翻花：785．翻花：786．

八角花籃：第一部分796．八角花籃：第一部分796．

八角花籃：第二部分806．八角花籃：第二部分806．

八角花籃：第一、二部分組合玩法:幼兒游戲活動中可作為道具，用來裝東西816．八角花籃：第一、二部分組合玩法:幼兒游戲活動中可作為道7．

三角插：基本布驟：取長寬比例為4:1的長方形紙條，兩端依虛線向中間折翻轉(zhuǎn)圖形，下端兩正方形分別依虛線對角折把折好的三角形依虛線向上折三角形依虛線左右對折827．三角插：基本布驟：827．

三角插：837．三角插：837．

三角插：847．三角插：847．

三角插：857．三角插：857．

三角插：867．三角插：86三角插作品欣賞87三角插作品欣賞878、請根據(jù)圖示自己嘗試制作折紙作品888、請根據(jù)圖示自己嘗試88A89A89B90B90C91C91D92D92E93E93F94F94G95G95H96H969、折紙作

品

欣賞蜘蛛龍飛馬鹿979、折紙作品欣賞蜘蛛龍飛馬鹿97小提琴手巫師眼鏡蛇蝎子98小提琴手巫師眼鏡蛇蝎子98公雞鹿翼龍龜99公雞鹿翼龍龜9910010010110110210210310310410410510510610610710710810810910911011011111111211211311311411411511511611611711711811811911912012012112112212212312312412412512512612612712712812812912913013013113113213213313313413413513513613613713713813810、學(xué)生作品欣賞13910、學(xué)生作品欣賞139140140141141142142143143144144145145146146147147148148149149150150151151152152153153154154155155156156

紙娃娃制作方法11、157紙娃娃制作方法11、1571234158123415856781595678159910111216091011121601314151616113141516161作業(yè)建議：1．掌握基本折法，創(chuàng)作新的折紙形象。2．根據(jù)折紙造型，設(shè)計不同的游戲方案。3．發(fā)揮想象力，用三角插的方法，完成一動物造型。162作業(yè)建議：1．掌握基本折法，創(chuàng)作新的折紙形象。162第三節(jié)紙編玩教具編織是我國民間傳統(tǒng)工藝的一種，有悠久的歷史，紙編是在汲取民間編制工藝的基礎(chǔ)上，以紙條為材料的手工編織活動。它是一種手工勞動，也是一種游戲，幼兒運用紙條編織形象，可以有力的促進(jìn)大腦的發(fā)育，培養(yǎng)幼兒的動手、動腦和審美能力。163第三節(jié)紙編玩教具編織是我國民間傳統(tǒng)工藝的一種，有悠久的歷史一、紙編圖案材料：較厚的彩紙工具：刀制作方法：根據(jù)經(jīng)緯交叉的原理編織（1）取一張彩色卡紙作為底板，用刀劃出等粗的線，可以劃水平線，也可以劃斜線；注意不要把紙劃散，保留一端或兩側(cè)的紙邊完整，剪各色紙條，做穿插用。164一、紙編圖案材料：較厚的彩紙164（2）經(jīng)緯穿插一上一下穿插在底板中間，不同顏色彩條的搭配形成美麗的圖案165（2）經(jīng)緯穿插一上一下穿插在底板中間，不同顏色彩條的搭配形成（3）編制好的圖案可修剪成有趣的形狀166（3）編制好的圖案可修剪成有趣的形狀166二、紙編紙盒材料工具：較硬的彩紙或舊掛歷紙、方盒、美工刀方法步驟：（1）

把紙裁成寬度等同的紙條，按經(jīng)緯方向交叉編織出紙盒的底面167二、紙編紙盒材料工具：較硬的彩紙或舊掛歷紙、方盒、美工刀16（2）

以方盒為模子，把紙條向上折起，編出盒子的四立面168（2）以方盒為模子，把紙條向上折起，編出盒子的四立面16（3）

編到一定的高度，把紙條折插進(jìn)紙盒內(nèi)側(cè)，方盒完成?？捎猛瑯拥姆椒ň幊龊猩w，或者加上籃柄作為提籃169（3）編到一定的高度，把紙條折插進(jìn)紙盒內(nèi)側(cè)，方盒完成?？捎萌⒓垪l編小動物材料：彩紙、舊掛歷紙、報紙等稍厚且有韌性的紙張工具：尺子、裁紙刀基本方法：把裁好的紙條對折，尺寸規(guī)格根據(jù)編制的動物大小選定。較硬的紙也可用單層。170三、紙條編小動物材料：彩紙、舊掛歷紙、報紙等稍厚且有韌性的（一） 兩根紙條編1．基本編法．編紙辮：取兩根折好的紙條，其中一根成V形繞過另一根橫向紙條一端向上折起171（一） 兩根紙條編1．基本編法橫向紙條一端向上折起171左右兩部分紙條，圍繞中間兩紙條，交叉編織，如圖成辮子基本形狀。同樣方法反復(fù)多次，一定長度后，把中間兩根紙條向上折起，剪去多余紙條，完成。172左右兩部分紙條，圍繞中間兩紙條，交叉編織，如圖成辮子基本形狀173173(2)．轉(zhuǎn)折編法起端如紙辮，紙條向右方向編織，紙便會出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。也可向左方轉(zhuǎn)折174(2)．轉(zhuǎn)折編法1742．制作范例：蝸牛

在辮子基本形狀基礎(chǔ)上，向右(左)同方向轉(zhuǎn)折編，轉(zhuǎn)折7次，成渦線狀，頭部剩余兩紙條作為觸角1752．制作范例：蝸牛在辮子基本形狀基礎(chǔ)上，向右(左)同2．制作范例：蝸牛1762．制作范例：蝸牛176（二）四根紙條編小鹿編法1.把1號、2號、3號紙條擺放，1號紙條中點為交叉點123177（二）四根紙條編小鹿編法1.把1號、2號、3號紙條擺放，1號2.把1號紙條兩端對稱下折，并插入4號紙條234111782.把1號紙條兩端對稱下折，并插入4號紙條234111783.1號紙條左半部分右折，置于1號紙條右半部分123411793.1號紙條左半部分右折，置于1號紙條右半部分12341174.3號紙條右半部分下折，置于1號紙條下121423341804.3號紙條右半部分下折，置于1號紙條下1214233415.把2號紙條、3號紙條依次上折，編織成小鹿的身體22341341815.把2號紙條、3號紙條依次上折，編織成小鹿的身體22346.如圖2-176，把1號、2號紙條交叉編織，形成小鹿頸部11223441826.如圖2-176，把1號、2號紙條交叉編織，形成小鹿頸部7.如圖2-177，2號紙條繞系1號紙條，形成小鹿頭部1223441837.如圖2-177，2號紙條繞系1號紙條，形成小鹿頭部128.修剪尾、頭、下肢，完成小鹿造型1848.修剪尾、頭、下肢，完成小鹿造型184用編織小鹿的方法嘗試編織鴕鳥185用編織小鹿的方法嘗試編織鴕鳥185作業(yè)建議：1根據(jù)圖例練習(xí)基本編法。2．用紙條編織創(chuàng)作一些形象186作業(yè)建議：186第四節(jié)紙雕塑玩教具紙雕塑是一門新興的藝術(shù)，它的特點是塑造立體空間形態(tài)，舒展于表層，只要我們掌握了其中的切割、圈曲、扭轉(zhuǎn)、折疊及撕貼等多種技巧，孩子們都能創(chuàng)造出自己的新作。紙雕塑造型選擇的材料一般是韌性較大的紙張，基本方法有切折、卷曲、粘貼等。187第四節(jié)紙雕塑玩教具紙雕塑是一門新興的藝術(shù)，它的特點是塑造立一、基礎(chǔ)造型方法1.卷曲：曲面的制造方法，使用筆桿、木棒等工具卷曲出適用的弧度，注意紙張的方向性用筆桿等圓柱形工具滾壓紙面，是紙面形成一定的弧度188一、基礎(chǔ)造型方法1.卷曲：曲面的制造方法，使用筆桿、木棒等工把長條形紙繞在筆桿等圓柱形工具上，是指條呈螺旋狀，可作為紙塑人物的須發(fā)189把長條形紙繞在筆桿等圓柱形工具上，是指條呈螺旋狀，可作為紙塑用筆桿的圓柱形工具，在長形紙面的不同位置滾壓，可形成波浪狀190用筆桿的圓柱形工具，在長形紙面的不同位置滾壓，可形成波浪狀12.切折

利用直與曲的折線，使平面的紙張具有立體效果。曲線切折，先在紙面上輕畫竊者的痕跡，再用刀沿線輕劃，切線時注意弧度的順暢，做出來才會美觀，刀刃用力不要過重，以免切斷紙面1912.切折利用直與曲的折線，使平面的紙張具有立體效果。3.圍合利用卷、折、粘等手法,將平面圍合形成柱體、方體、錐體等。錐體圍合，可先剪去一部分，襯于錐體內(nèi)，粘貼成錐形。方錐可用切折法1923.圍合利用卷、折、粘等手法,將平面圍合形成柱體、方體、錐二、基本制作形式(一)紙浮雕裝飾畫1．先在素描紙上畫出形象的基本造型2．依照線稿分解剪切出各個部分的形狀，分別用筆桿壓凸、卷曲、粘貼組合193二、基本制作形式(一)紙浮雕裝飾畫193制作范例:白雪公主（1）根據(jù)圖稿剪出臉部，畫上五官。剪出頭發(fā)，在劉海處劃出切口，把臉部嵌入頭發(fā)。站上發(fā)帶。頭發(fā)的邊緣，做卷曲造型。（2）剪出衣服各部分，用筆桿滾壓卷曲，成立體浮雕狀。用相同方法作四肢造型。（3）把各部分組合粘貼在底板上完成194制作范例:白雪公主194欣賞195欣賞195（二）頭飾、面具頭飾是幼兒園活動中常用的道具，在角色游戲、舞臺劇表演、講故事等活動中佩戴面具、頭飾，可以提高幼兒參與的興趣。幼兒園頭飾、面具的設(shè)計制作形式多樣，有平面、立體形式，可剪、可畫、可折，形象設(shè)計要生動、可愛、富有情趣196（二）頭飾、面具196材料：繪圖紙、卡紙、水粉色、彩色紙工具：剪刀、筆、粘結(jié)劑制作方法：1．頭飾(1)平面頭飾在卡紙或繪畫紙上畫出形象，剪下。形象的設(shè)計要特征鮮明，富有童真童趣197材料：繪圖紙、卡紙、水粉色、彩色紙197(2)立體頭飾梯形立體透視畫兩個同心半圓，沿線剪下，粘貼成筒狀；剪耳朵、嘴巴裝飾。此法可做頭部較圓的動物，如青蛙、熊、熊貓、虎等。198(2)立體頭飾198三角形立體頭飾三角形卡紙，依虛線對折，剪出耳朵等。此法適宜作頭部較尖的動物，如老鼠、狐貍等。199三角形立體頭飾1992.面具面具是一個殼體造型，平面的紙可以通過剪切、曲折、收縮，形成殼體，也可以用模具，粘成殼體，再剪出眼睛,裝飾其它五官(1)剪切面具2002.面具200(2)氣球面具把報紙條，用漿糊糊在充氣氣球表面，待其干透，扎破氣球，留下報紙殼，剪成圓形，挖出眼睛嘴巴的形狀，上色，裝飾，就是逼真的面具了。201(2)氣球面具把報紙條，用漿糊糊在充氣氣球表面，待其干透，扎(三)紙塑玩偶1.紙筒玩偶材料:質(zhì)地較硬的紙張基本方法步驟：（1）圍合造型做各種紙筒，作為基本形狀。（2）在紙筒上裝飾圖案，可畫、可剪貼、卷折、組合粘貼，塑成人物、動物、植物、建筑等。202(三)紙塑玩偶202玩法：可放于桌面，也可套在手指或手掌上，用于表演故事、游戲等203玩法：可放于桌面，也可套在手指或手掌上，用于表演故事、游戲等204204紙筒玩偶游戲范例欣賞205紙筒玩偶游戲范例欣賞2052.剪折紙立體玩偶剪折紙立體玩偶集剪紙、折紙優(yōu)點于一體，剪折紙立體玩偶一般采取對稱結(jié)構(gòu)，空間感極強，能直立，在幼兒園中可作為桌面教具，用于幼兒游戲、學(xué)習(xí)活動中材料：各色繪圖紙、卡紙工具:剪刀、粘結(jié)劑、水彩筆2062.剪折紙立體玩偶206鶴（1）把長方形紙對折，照圖畫出輪廓剪下，并標(biāo)出折疊線（2）按虛線折出尾巴、頸部，使形象直立207鶴207紅藍(lán)貓（1）長方形紙，依實線切割。（2）身體、腿部分，依虛線折208紅藍(lán)貓208孔雀（1）長方形紙依實線剪切。（2）頭部、身體、腿部依虛線對折。（3）借助木棒卷出尾巴、翅膀209孔雀209烏龜（1）長方形紙對折，畫出烏龜輪廓。（2）依輪廓線剪下，依虛線折疊頸部、腿部210烏龜210你能折剪出下面的造型嗎？211你能折剪出下面的造型嗎？211欣賞：212欣賞：2123.插結(jié)紙玩偶插結(jié)指利用紙的切口互相嵌入，兩個或多個面互插，是造型獲得立體效果。從不同的角度去看都有一定的體積，使形象更加豐富。材料工具：硬紙卡或吹塑紙、鉛筆、剪刀2133.插結(jié)紙玩偶213步驟:剪出兩片或多片相同的形狀，并畫出插結(jié)的切口線，每條切口線長度影響等，且都占形狀長度的一半；⑵剪開切口線；(3)切口線對應(yīng)插結(jié)。214步驟:2144.紙袋玩偶紙袋偶是一種套在手上的紙偶，它主要用于集體表演和分組表演。集體表演是在幼兒剛掌握了故事內(nèi)容，但還不很熟練的情況下進(jìn)行的表演。教師把有關(guān)故事角色的各種紙袋擺放在幼兒面前，請幼兒自選扮演角色，然后由教師作示范，帶領(lǐng)幼兒共同表演，這不僅是有助于幼兒對故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步熟悉作品中的對話，而且還可以鍛煉幼兒的合作意識。2154.紙袋玩偶215材料:選用紙質(zhì)稍韌的紙或舊紙袋步驟：(1)設(shè)計紙偶的形象(2)把紙袋壓平放置，形象的面部粘貼在紙袋的底部，下頜部貼在紙袋正面玩法：把紙袋套在手臂上，手指撐起動物嘴巴，使其一張一合，仿佛在說話。216材料:選用紙質(zhì)稍韌的紙或舊紙袋216217217

制作紙袋偶時還可按幼兒手掌的大小裁剪，粘貼成信封形的小紙袋，在紙袋的上方畫上或粘貼成人物、動物的頭部和五官；在紙袋的下方畫出人的衣服或動物的身體，在合適的位置剪兩個比指頭稍大的圓洞，讓幼兒從小洞里分別伸出拇指和中指，作簡單的活動，以代替人物或動物的上肢。也可以在紙袋中部兩側(cè)加上伸出來作上肢的紙型，將手指伸到里面操縱，使形象、姿態(tài)稍有變化。218制作紙袋偶時還可按幼兒手掌的大小裁剪，粘貼成信封形的2192195．會動的紙偶范例一：拉線玩偶拉線玩偶根據(jù)民間拉線木偶的制作原理，把線和動物的四肢連接在一起，通過拉動線，使玩偶手舞足蹈，非常有趣。材料工具：硬紙板、細(xì)線繩、大頭針、小塑料珠、剪刀2205．會動的紙偶220制作步驟：（1）把紙偶的身體和四肢分開制版，并在四肢上端各扎兩個小孔，在軀干的四角各扎一個小孔，以備連接（2）在四肢上側(cè)的小孔中穿入一根細(xì)線，兩端打結(jié)（3）在玩偶四肢下側(cè)的小孔中穿入大頭針，把四肢和玩偶軀干連接起來，并在大同針的末端穿上塑料珠，以防脫落（4）拉動線，玩偶四肢會作出動作221制作步驟：221222222范例二：爬爬蟲材料工具：彩筆、硬紙板、用完的圓珠筆芯、棉線、透明膠、剪刀制作步驟：（1）先在硬紙板上畫一只小瓢蟲，然后將它剪下來備用（2）剪兩段長2厘米的圓珠筆芯，并將這兩段筆芯呈八字形用透明膠粘在瓢蟲腹部（3）將棉線穿過圓珠筆芯223范例二：爬爬蟲223玩法：將兩段筆芯之間的棉線套在固定的圖釘上，用左右手交替拉，小瓢蟲就會慢慢地向前爬。同樣的原理還可以做其他可以爬行的動物。224玩法：224欣賞：225欣賞：225作業(yè)建議:1.用紙浮雕裝飾畫的形式作一幼兒園教學(xué)掛圖。2.以小組為單位，設(shè)計制作一童話劇中的角色頭飾、面具，并進(jìn)行表演3.設(shè)計制作一組紙筒玩偶，并做游戲演示。4.選擇一童話故事中的角色形象，制作一組折剪立體玩偶，并做游戲演示5.用插結(jié)的方法，制作水果、動物的立體造型。6.選擇形象，作紙袋玩偶，并設(shè)計基本情節(jié)對話7.設(shè)計制作一個會動的紙玩偶226作業(yè)建議:226第五節(jié) 剪紙剪紙是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，早在漢唐就有了，具有悠久的歷史。人們以刀代筆，通過剪刻，一切形象都在玲瓏別致的形式中展現(xiàn)。剪紙又是一種古老的