新人教版必修3《靜電場中的能量》集備課件

新人教版必修3《靜電場中的能量》集備課件1第十章靜電場中的能量第十章靜電場中的能量2集備內(nèi)容新舊課標(biāo)對比新舊教材對比及教材分析

教學(xué)設(shè)計示例（電容器的電容）集備內(nèi)容新舊課標(biāo)對比新舊教材對比及教材分析 教學(xué)設(shè)計示例（電3課程標(biāo)準(zhǔn)（舊）課程標(biāo)準(zhǔn)（舊）4課程標(biāo)準(zhǔn)（新）315知道靜電場中的電荷具有電勢能。了解電勢能、電勢和電勢差的含義。知道勻強(qiáng)電場中電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系。能分析帶電粒子在電場中的運(yùn)動情況，能解釋相關(guān)的物理現(xiàn)象。316觀察常見電容器，了解電容器的電容，觀察電容器的充、放電現(xiàn)象。能舉例說明電容器的應(yīng)用。課程標(biāo)準(zhǔn)（新）315知道靜電場中的電荷具有電勢能。了解電52020考試大綱主題內(nèi)容要求命題指數(shù)電場電勢能電勢Ⅰ★★★★★電勢差Ⅱ勻強(qiáng)電場中電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系Ⅱ帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動Ⅱ示波管Ⅰ常見電容器Ⅰ★★★電容器的電壓、電荷量與電容的關(guān)系Ⅰ2020考試大綱主題內(nèi)容要求命題指數(shù)電勢能電勢Ⅰ電勢6新舊教材對比2課時1課時1課時1課時2課時新舊教材對比2課時1課時1課時1課時2課時7

本章是從能量的角度來認(rèn)識靜電場，本章內(nèi)容既是電學(xué)的基礎(chǔ)，也為后面恒定電流的學(xué)習(xí)做好了鋪墊作用，為后面磁場的學(xué)習(xí)奠定了知識基礎(chǔ)，也為磁場的學(xué)習(xí)提供了好的學(xué)習(xí)方法。本章的知識特點：1.新概念多且抽象不易直接感知2.綜合性強(qiáng)，跨度大3.包含多種物理思維教材分析本章是從能量的角度來認(rèn)識靜電場，本章內(nèi)容既是電學(xué)的基8教學(xué)重難點及突破重難點突破方法電勢、電勢能概念的引入類比法：類比高度、重力勢能等勢線等勢面電場強(qiáng)度E沿E方向電勢降低類比等高線等高面重力場強(qiáng)度g沿g方向高度降低電容器的電容電容大小與電容器帶不帶電無關(guān)，是一種容納電荷的能力類比水容器水容大小與水容器帶不帶水無關(guān)，是一種容納液體的能力實驗輔助概念辨析帶電粒子在電場中的運(yùn)動分析運(yùn)動和受力，應(yīng)用功能關(guān)系解決教學(xué)重難點及突破重難點突破方法電勢、電勢能概念的引入類比法：9新舊教材內(nèi)容對比電勢概念的引入01等勢面的概念從電勢電勢差02電容中Q與U的關(guān)系通過演示實驗輔助驗證，而不是直接給出03電容的決定式放到拓展學(xué)習(xí)中04示波管的原理放到拓展學(xué)習(xí)中05新舊教材內(nèi)容對比電勢概念的引入01等勢面的概念從電勢10電勢的引入舊教材新教材電勢的引入舊教材新教材11新教材中，等勢面這個概念從舊教材中電勢能與電勢一節(jié)調(diào)整到了電勢差一節(jié)中。這樣，既平衡了第一節(jié)課程的任務(wù)量，又能讓學(xué)生在熟悉了電勢差概念之后更好地理解等勢面的概念，包括等差等勢面等概念。新教材中，等勢面這個概念從舊教材中電勢能與電勢一節(jié)調(diào)整到了電12第三節(jié)例題第三節(jié)例題13電容一節(jié)的演示實驗電容一節(jié)的演示實驗14【教材分析】本節(jié)知識在許多題目中出現(xiàn)頻率很高，甚至是高考的熱點問題，這也體現(xiàn)了對本節(jié)知識的教學(xué)也尤為關(guān)鍵。教材首先講解了電容器的功用，通過介紹電容器的構(gòu)造及使用，使學(xué)生認(rèn)識電容器有儲存電荷的本領(lǐng)，同時介紹了電容的概念、定義式，再講解電容器的電容與哪些因素有關(guān)。整個這一節(jié)的內(nèi)容，關(guān)于電容器的充放電現(xiàn)象和電容概念，是高中物理教學(xué)的重點和難點之一，又比較抽象，因此，可多增加一些演示實驗會有更好的教學(xué)效果。【學(xué)情分析】學(xué)生對本節(jié)知識是個全新的，陌生的情景，同時對本節(jié)知識也充滿了好奇與期待，學(xué)習(xí)也很主動，在本節(jié)中還配合有物理實驗，也會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。電容器的電容【教材分析】電容器的電容15【新課引入】提出問題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：兩塊相互靠近，平行放置的金屬板，如果分別帶上等量異種電荷，它們之間有沒有電場？兩金屬板間有沒有電勢差？老師歸納總結(jié)：靠近的兩金屬板構(gòu)成的裝置具有儲存電荷的作用，或者說它可以容納電荷。這樣儲存電荷的雙金屬板構(gòu)成一個電容器?；仡檮驈?qiáng)電場，怎樣產(chǎn)生一個勻強(qiáng)電場？【新課引入】老師歸納總結(jié)：靠近的兩金屬板構(gòu)成的裝置具有儲存電161.構(gòu)造：兩個導(dǎo)體電極且彼此絕緣一.電容器：電容器的電路符號：固定電容器+-電解電容器半可變電容器可變電容器注意：電容器自身不能導(dǎo)電1.構(gòu)造：兩個導(dǎo)體電極且彼此絕緣一.電容器：電容器的電路符號17【演示實驗】電容器充電的過程中，兩極板的電荷量增加，極板間的電場強(qiáng)度增大，電源的能量不斷儲存在電容器中；放電的過程中，電容器把儲存的能量通過電流做功轉(zhuǎn)化為電路中其他形式的能量【演示實驗】電容器充電的過程中，兩極板的電荷量增加，極板間的18之后，我們可以利用同一個實驗裝置，添加如下實驗操作讓學(xué)生思考。操作：將開關(guān)由斷開到閉合1開關(guān)，我們發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)不為0，穩(wěn)定后，電流表示數(shù)不變，調(diào)節(jié)電源電壓，觀察電流表，發(fā)現(xiàn)電流又有示數(shù)。電壓變化，電流表有示數(shù)，說明有電荷移動，電容器兩端電荷量發(fā)生了改變。電容器兩極板所帶電荷量跟兩極板之間的電勢差有無定量關(guān)系呢？之后，我們可以利用同一個實驗裝置，添加如下實驗操作讓學(xué)生思考19【演示實驗】【演示實驗】20二.電容：1.物理意義：2.定義式：實驗結(jié)論電容C與Q、U無關(guān)，只由電容器本身決定。①同一個電容器，總有Q∝U即

Q/U是個常量；②不同的電容器這個比值一般不同③這個比值越大，說明這個電容器容納電荷的本領(lǐng)越大表征電容器容納電荷本領(lǐng)的物理量用C表示注意：二.電容：1.物理意義：2.定義式：實驗結(jié)論電容C與Q、U213.單位：1F=1C/V1μF=10-6F1P