統(tǒng)編版三年級語文上冊第14課《小狗學叫》精美課件

語文三年級上冊14小狗學叫第一課時第二課時語文三年級上冊14小狗學叫第一課時第二課時

我們一邊讀一邊預測，已經(jīng)讀了兩個故事了，誰能簡單地說說《總也倒不了的老屋》經(jīng)歷了什么，結果怎么樣？我們一邊讀一邊預測，已經(jīng)讀了兩個故事了，誰能簡單地說說《第一課時結合課題猜一猜，這個故事里又會發(fā)生什么有趣的事情呢？為什么？小狗在學叫的過程中，一定也會像老屋、胡蘿卜先生一樣經(jīng)歷很多故事。童話故事一般都是這樣。估計這條小狗沒聽過真正的狗叫，它為了學叫，一定付出很多努力。第一課時結合課題猜一猜，這個故事里又會發(fā)生什么有趣的自讀課文，讀準字音，讀通句子。朗讀課文掃清障礙自讀課文，讀準字音，讀通句子。朗讀課文掃清障礙訪問fǎnɡ模仿mó百發(fā)百中zhònɡdàn中彈搞不清汪汪叫wānɡɡǎo發(fā)瘋fēnɡ學認字訪問fǎnɡ模仿mó百發(fā)百中zhònɡdàn中彈搞不清汪汪叫

“我向你擔保，我壓根兒就沒想抓你。我只是在這里練習?！薄艾F(xiàn)在差不多已經(jīng)學會了，你聽我叫得多好！”

它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著不笑出聲來。dānyàchàrěn學認字“我向你擔保，我壓根兒就沒想抓你。我只是在這里練習。它們對過路的陌生人叫，對惹人討厭的貓叫，對著滿月叫。它們高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。tǎoyànnù小狗不知道該怎么回答這些批評。pī學認字它們對過路的陌生人叫，對惹人討厭的貓叫，對著滿月叫。它們高反義詞：討厭—喜歡批評—表揚

近義詞：發(fā)怒—發(fā)火模仿—仿照

多音字：干嗎（má）擔（dān）保壓（yà）根子彈（dàn）百發(fā)百中（zhòng）反義詞：討厭—喜歡批評—表揚近義詞：發(fā)怒—讀第1至9自然段，初步預測。這是一條什么樣的小狗？和你猜想的一樣嗎？整體感知讀第1至9自然段，初步預測。這是一條什么樣的小狗？和

從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。

四個“不會”具體點明小狗“不會叫”的特點。排比排比從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫，不會像貓一

和我猜想不一樣，原來這條小狗學叫是因為它從來沒有聽到過狗的叫聲，因此也不知道該怎么叫，并不是好好叫才學的。

那小狗會跟別人學叫嗎？能學會嗎？和我猜想不一樣，原來這條小狗學叫是因為它從來沒有聽到請你自讀第10至24自然段，邊讀邊預測吧！請你自讀第10至24自然段，邊讀邊預測吧！小狗開始跟小雞學叫了，你剛才猜對了嗎？

“你跟我學?！庇幸淮危恢煌樗男」u對它說。小狗開始跟小雞學叫了，你剛才猜對了嗎？“你跟我學。分讀第17自然段，邊讀邊預測。

小狗來到樹林里練習，請你猜猜接下來會發(fā)生什么。

一天早晨，它在樹林里練習，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。分讀第17自然段，邊讀邊預測。小狗來到樹林里練習，請你我猜小狗學會小公雞的叫聲，其他動物聽到了，都來夸他叫得好。小狗沒學會小公雞的叫聲，其他動物聽到了，都跑來嘲笑它。我猜小狗學會小公雞的叫聲，其他動物聽到了，都來夸他叫

小狗試著照小公雞的樣子做，但嘴里只發(fā)出一種滑稽的咯咯聲。嚇得旁邊的小母雞都逃走了?？┛└」u學叫小狗試著照小公雞的樣子做，但嘴里只發(fā)出一種滑稽的咯咯小狗又試了一次，兩次，三次。都沒能成功。努力、不放棄小狗又試了一次，兩次，三次。都沒能成功。努力、不放棄繼續(xù)閱讀，驗證預測。

你的猜想和課文一樣嗎？

一只狐貍聽到了，心里尋思著：公雞終于來找我了。我得去感謝它的來訪。fǎnɡ繼續(xù)閱讀，驗證預測。你的猜想和課文一樣嗎？一只狐

原來是狐貍聽到了小狗學公雞喔喔喔的叫聲，它倆之間發(fā)生什么？猜猜狐貍會對小狗說什么？原來是狐貍聽到了小狗學公雞喔喔喔的叫聲，它倆之間發(fā)生哎呀，原來是這樣，你是給我設了一個圈套啊。一個圈套？當然啦。你讓我以為，是一只公雞在樹林里迷路了，而你給我設了一個圈套想抓我，幸好我發(fā)現(xiàn)得及時。我向你擔保，我壓根兒就沒想抓你。我只是在這里練習。練習？練習什么？我在練習啼叫。現(xiàn)在差不多已經(jīng)學會了，你聽我叫得多好。狐貍嘲笑，小狗委屈。分角色讀讀小狗和小狐貍的對話哎呀，原來是這樣，你是給我設了一個圈套啊。一個圈套？小狗可能不想像小公雞一樣叫了，因為受到嘲笑，就不會再做這樣的事。小狗還會學習另一種動物的叫聲，因為童話故事一般都是這樣。

受到嘲笑的小狗，接下來會做什么呢？我們再來大膽預測一下。小狗可能不想像小公雞一樣叫了，因為受到嘲笑，就不會再假如真的像有的同學說的那樣，小狗還會向別的小動物學叫，你覺得它會向誰學習？它會再次遭遇挫折嗎？是怎樣的挫折？假如真的像有的同學說的那樣，小狗還會向別的小動物學叫，你讀第25至37自然段，邊讀邊預測。讀第25至37自然段，邊讀邊預測。樹林里來了很多獵人，里面還有百發(fā)百中的神槍手。

子彈擦過小狗的耳邊，就像在連環(huán)畫里畫的那樣，小狗拔腿就跑。你聽我怎么叫，盡可能模仿我……mózhònɡdànfēnɡ它很詫異：“那個獵人準是發(fā)瘋了，竟然對狗開槍”。

樹林里來了很多獵人，里面還有百發(fā)百中的神槍手。子彈擦接下來究竟發(fā)生了什么？

小狗竟然又學會了杜鵑咕咕叫？你怎么看待這條小狗的？一起來討論：努力，也許有語言天賦。接下來究竟發(fā)生了什么？小狗竟然又學會了杜鵑咕咕叫？你“咕……”小狗學著杜鵑叫，“咕……”它那天試了，第二天、第三天又試了。一個星期過后，它已經(jīng)學得相當不錯了。小狗真高興，心想：我終于會叫了，現(xiàn)在別人再也不能取笑我了。咕咕……努力自尊“咕……”小狗學著杜鵑叫，“咕……”咕咕……努力自尊就在那幾天，人們開始打獵了，樹林里來了很多獵人，里面還有百發(fā)百中的神槍手。哪怕是一只夜鶯，他們也會給打下來。

小狗學會了杜鵑叫，后來又發(fā)生了什么？就在那幾天，人們開始打獵了，樹林里來了很多獵人，里面一個槍法很準的獵人經(jīng)過那里，聽見樹叢中傳來咕咕的叫聲，就舉槍瞄準，“砰！砰！”連開了兩槍……

狗跑啊，跑啊……一個槍法很準的獵人經(jīng)過那里，聽見樹叢中傳來咕咕的叫聲不會叫的小狗向小公雞學習喔喔喔叫，被狐貍嘲笑；小狗向杜鵑學習咕咕叫，卻差點被獵人當作杜鵑擊中了，實在太危險，接下來還會有相似的經(jīng)歷嗎？不會叫的小狗向小公雞學習喔喔喔叫，被狐貍嘲笑；小狗向杜鵑可能有第三次經(jīng)歷，還會學一種叫聲，又經(jīng)歷了挫折。小狗不想學習叫聲了，因為不會叫也挺好的，干嗎要和別人一樣呢？

請沒有讀過的學生預測吧！應該結束了，會有一個出乎意料是之外的結局?？赡苡械谌谓?jīng)歷，還會學一種叫聲，又經(jīng)歷了挫折。這個故事有三種結局。

已經(jīng)讀過的學生預測還會向小母牛學習叫聲……這個故事有三種結局。已經(jīng)讀過的學生預測還會向小母牛學習叫聲課堂演練

1.弟弟比賽得了冠軍，全家人心中（zhōngzhòng）像中（zhōngzhòng）獎一樣。

2.生活的重擔（dàndān）都壓在媽媽的肩上，我真擔（dàndān）心她的身體。

一、讀句子，用“

”畫出多音字的正確讀音。課堂演練1.弟弟比賽得了冠軍，全家人心中（zhōng討厭

發(fā)怒批評來訪二、讀一讀，連一連，并完成練習。láifǎngpīpíngfānùtǎoyàn討厭二、讀一讀，連一連，并完成練習。lá發(fā)怒討厭來訪tǎoyànnùfǎnɡ批評pī差不多chà模仿mó忍著rěn搞不清汪汪叫wānɡɡǎo發(fā)瘋fēnɡ第二課時你能把下面的詞語都讀準確嗎？發(fā)怒討厭來訪tǎoyànnùfǎnɡ批評pī差不多chà模課文中三個結局都是不完整的，請你邊讀邊思考，每個結局可能會是怎么樣的？說說你的理由。（課后第一題）互動課堂課文中三個結局都是不完整的，請你邊讀邊思考，每個結局可能會小狗向小母牛學習叫聲，被牧場主趕走了，因為前面的內(nèi)容都是這樣。小狗再也不想學習叫聲了。

第一種結局小狗向小母牛學習叫聲，被牧場主趕走了，因為前面的內(nèi)容小狗向農(nóng)民學習說話，居然學會了人話，和人生活在一起。小狗不想學農(nóng)民說話，農(nóng)民覺得小狗可憐，就收留了它，讓它看家，因為生活中的狗都是這樣的。

第二種結局農(nóng)民覺得小狗會很多叫聲，把它留下來，當寵物飼養(yǎng)。小狗向農(nóng)民學習說話，居然學會了人話，和人生活在一起。小狗學會了汪汪叫，終于沒有人嘲笑它不會叫。小狗學了這聲音也有危險，就沒有學了。

第三種結局小狗學會了汪汪叫，終于沒有人嘲笑它不會叫。小預測的方法和角度從前文可以看出“叫聲”和“遭遇”是貫穿全文的線索，可關注“叫聲”。哞哞汪汪預測的方法和角度從前文可以看出“叫聲”和“遭遇”是貫穿全可關注和思考各個情節(jié)中的“遭遇”。去農(nóng)場生活不會叫，被農(nóng)民驅(qū)趕可關注和思考各個情節(jié)中的“遭遇”。去農(nóng)場生活不會叫，被農(nóng)民驅(qū)第一種結局

狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正在那里安詳?shù)爻圆荨翱墒?，這是世界上最容易的事！你聽我叫：哞……哞……哞……還有比這更好聽的叫聲嗎？”

……第一種結局狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母第二種結局狗跑啊，跑啊，它碰上了一個農(nóng)民?！诙N結局狗跑啊，跑啊，它碰上了一個農(nóng)民。第三種結局

狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”這叫聲像在對我說什么，狗想，盡管我搞不清這是什么動物在叫。

“汪，汪……”……第三種結局狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的

課文為小狗設計了三種結局，但都不完整。我們一起來看看三個結局的原文吧！課文為小狗設計了三種結局，但都不完整。我們一第一種結局

……“不壞?？晌也桓覔Ｊ遣皇且皇渍_的詩。你是一頭奶牛啊……”“我當然是奶牛。”“可我不是，我是狗?！薄爱斎?，你是狗，這又怎么啦？沒有什么東西阻止你學我的語言呀?！钡谝环N結局……

“好主意！好主意！”小狗突然喊起來。“什么主意？”“這會兒我腦子里正在醞釀一個主意。我將學習各種動物的語言，我讓一個馬戲班子雇傭我，我會成功的，變成大富狗，娶一個國王的女兒。國王也好，狗也好，成為一家子，彼此溝通感情?！薄昂弥饕?！好主意！”小狗突然喊起來。“好樣的，想得真美。那好吧，我這就叫，你好好聽著：哞……哞……哞……”“哞……”小狗也叫起來。這是一只不會汪汪叫的狗，卻是一位語言大師，精通各種語言。“好樣的，想得真美。那好吧，我這就叫，你好好聽著：哞第二種結局

狗跑啊，跑啊，它碰上了一個農(nóng)民。“你往哪里跑？”“連我自己也不清楚。”“那么到我家去，我正缺一只狗給我守雞籠子哩?！薄昂?，我去。可我告訴你，我不會汪汪叫?！钡诙N結局狗跑啊，跑啊，它碰上了一個農(nóng)民?！斑@樣更好，汪汪叫的狗會嚇跑小偷的。而你呢，他們不知道你在那兒，他們走近籠子，你冷不防撲上去咬傷他們，這樣，他們就會得到應有的懲罰?！薄澳俏胰ァ！惫氛f。這樣，不會汪汪叫的狗找到了職業(yè)，被一條鐵鏈子拴著，每天喝一盤子稀粥?！斑@樣更好，汪汪叫的狗會嚇跑小偷的。而你呢，他們不知道你第三種結局

……“長頸鹿嗎？不是。也許是鱷魚，鱷魚可是極兇惡的動物。我必須小心翼翼地走近它?！毙」吩跇淞掷镔橘肭氨牛徊揭徊匠瘋鞒鐾敉艚新暤哪莻€方向爬了過去，不知怎么的，這個聲音使它那顆藏在毛皮下面的小心臟突突地亂跳?！巴敉?，汪汪。”第三種結局……

“呀，是另一只狗?！彼莿偛怕牭焦竟韭曢_了一槍的那個獵人的獵犬?！澳愫猛郏?。”“你好哇，狗?！薄澳隳芨嬖V我，你正在吟的是什么詩嗎？”“詩？我不是吟詩，我是在汪汪叫?！薄巴敉艚校磕銜敉艚袉?”“呀，是另一只狗?！?/p>

“當然會。你可別異想天開地希望我學大象的哼哼或?qū)W獅子的吼叫?！薄澳敲茨憬涛?，好嗎？”“你不會汪汪叫嗎？”“不會?！薄奥犞?，好好聽著。就這么叫：汪汪，汪汪……”“汪汪，汪汪。”小狗馬上叫起來。它沉浸在幸福和激動中，心里想：“嗨，我終于找到了我的正確的老師啦！”“當然會。你可別異想天開地希望我學大象的哼哼或?qū)W獅子的讀完這三個故事的完整結局后，看看和自己的預測與哪些相同和不同，說說自己的感受。讀完這三個故事的完整結局后，看看和自己的預測與哪些相同和說說小狗學叫經(jīng)歷了什么，結果怎么樣。我認為故事情節(jié)有趣，小狗居然能學會小公雞喔喔喔叫，狐貍還誤以為是送上門來的午餐，差點吃了小狗。我覺得故事結局出乎意料。一個故事三個結局，很特別。說說小狗學叫經(jīng)歷了什么，結果怎么樣。我認為故事情節(jié)有

請你自選一個課外故事讀給同學聽，聽的同學一邊聽一邊預測后面可能會發(fā)生什么。（課后第三題）請你自選一個課外故事讀給同學聽，聽的同學一邊聽一邊預測后面結構梳理不會叫的狗小公雞——關心小狗，誠心誠意地教狐貍——嘲笑、看不起杜鵑——同情、關心狗——找準老師很重要結構梳理不會叫的狗小公雞——關心小狗，誠心誠意地教這篇課文描寫了一只不會叫的狗向

,和

學習啼叫，結果險遭

和

毒手，最后安排三種結局，啟發(fā)我們想象故事的結尾。主題概括小公雞杜鵑狐貍獵人這篇課文描寫了一只不會叫的狗向,和拓展延伸

從前，有一只小變色龍，它挑食，只吃綠色的食物。媽媽對它說：“孩子，你可不能挑食，只吃綠色的昆蟲，你就不會變成別的顏色了，要是被抓，到那時怎么辦都晚了!”但小變色龍不以為然。挑食的小變色龍有一天，小變色龍?zhí)稍诨ㄉ蠒裉?。一個小姑娘走到這里，看見了小變色龍……你猜猜接下來會怎樣？拓展延伸從前，有一只小變色龍，它挑食，只吃綠色的食物。汪汪叫貓奇怪的吃草

哞哞叫牛安詳?shù)亟新曔鬟鹘泄u美味可口的青草喔喔叫狗鮮嫩的午餐課堂演練一、連一連。汪汪叫貓奇怪的吃草課堂演練一、連

第一種()，第二種()，第三種()。A．過于平庸，安于現(xiàn)狀，比較保守B．迷失了自我C．找對老師，找到自己真正的位置BAC

二、課文為小狗設計了三種結局，這三種結局可能會帶來怎樣的后果。第一種()，第二種()，第三種()。BAC小狗學叫14初讀感知品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測助讀資料小狗學叫14初讀感知品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測助讀資料你知道這是什么可愛的小動物嗎？你知道這是什么可愛的小動物嗎？本文有一條不會叫的狗，想不想了解它的故事呢？狗本文有一條不會叫的狗，想不想了解它的故事呢？狗賈尼·羅大里1920年生于意大利，是20世紀最偉大的兒童文學作家之一。他長期擔任記者和兒童副刊的編輯，辦過兒童雜志，非常了解兒童，有豐富的生活經(jīng)驗，一生為兒童寫出大量作品。其中《隱身小托尼歷險記》、《萬歲，薩波尼亞！》、《三B歷險記》、《亞特蘭大》、《藍箭》等5部作品，與其代表作《洋蔥頭歷險記》齊名，曾被譯成多種語言，在全世界廣泛流傳。1970年羅大里被授予國際安徒生獎，這是世界兒童文學領域內(nèi)的最高獎項。走近作者賈尼·羅大里走近作者1.會認本課11個生字，認識多音字“嗎、擔、壓、中、彈”，理解生字組成的詞語，積累字詞。2.在分角色朗讀中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高語言感受力。（重點）3.閱讀課文，從對話描寫中感知文中人物形象的不同特點。（難點）學習目標1.會認本課11個生字，認識多音字“嗎、擔、壓、中、彈”，請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀好嗎má干嗎討罰自討苦吃tǎo討厭我會認嗎討嗎事好嗎má干嗎討罰自討苦吃tǎo討厭我會認嗎討嗎事厭倦百讀不厭yàn厭惡怒氣怒發(fā)沖冠nù發(fā)怒我會認厭怒厭倦百讀不厭yàn厭惡怒氣怒發(fā)沖冠nù發(fā)怒我會認厭怒批駁自我批評pī批評訪客明察暗訪fǎng來訪我會認批訪批駁自我批評pī批評訪客明察暗訪fǎng來訪我會認批訪擔負擔驚受怕dān擔保壓板yà壓根兒我會認擔壓擔負擔驚受怕dān擔保壓板yà壓根兒我會認擔壓差不離差勁chà差不多隱忍忍痛割愛rěn忍著我會認差忍差不離差勁chà差不多隱忍忍痛割愛rěn忍著我會認差忍模擬裝模作樣mó模仿中獎猜中zhòng百發(fā)百中我會認模中模擬裝模作樣mó模仿中獎猜中zhòng百發(fā)百中我會認模中槍彈槍林彈雨dàn子彈瘋子瘋瘋癲癲fēng發(fā)瘋我會認彈瘋槍彈槍林彈雨dàn子彈瘋子瘋瘋癲癲fēng發(fā)瘋我會認彈瘋狗汪汪一片汪洋wāng汪汪叫搞好搞小動作gǎo搞不清我會認汪搞狗汪汪一片汪洋wāng汪汪叫搞好搞小動作gǎo搞不清我會認汪盡jǐn（盡管）jìn（盡力）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？這叫聲像在對我說什么，狗想道，盡管我搞不清這是什么動物在叫。.讀一讀：盡(jǐn)管這件事對于小明來說很難，可是他還是盡(jìn)

力完成了。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！盡jǐn（盡管）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一讀（言語、動作或姿態(tài)）引人發(fā)笑。【孤零零】【缺陷】【陌生】【滑稽】【逼真】【百發(fā)百中】事先不知道，沒有聽說或沒有看見過的。極像真的。欠缺或不夠完備的地方。形容孤單；孤獨；無依無靠。理解詞語試著把詞語和意思連起來！形容射箭或打槍準確，每次都命中目標。也比喻做事有充分把握。（言語、動作或姿態(tài)）引人發(fā)笑。【孤零零】事先不知道，沒有聽說對遭遇不幸的人表示同情?！九醺勾笮Α俊窘吡Α俊疚俊緫z憫】【詫異】【安詳】用手捂住肚子大笑。捧腹，即用手捂住肚子。形容遇到極可笑之事，笑得不能抑制。感到驚奇，驚異，非常驚訝。用盡全力;盡力。指受到不公平的待遇,心里難過。理解詞語試著把詞語和意思連起來！指從容不迫；穩(wěn)重。對遭遇不幸的人表示同情。【捧腹大笑】用手捂住肚子大笑。捧腹，指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自課文主要講了什么內(nèi)容？讓我們走進課文去看一看。（核心問題）課文主要講了一只不會叫的小狗學叫的經(jīng)歷。課文主要講了什么內(nèi)容？讓我們走進課文去看一看。（核心問題）課從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。運用排比句式一方面寫出這條狗的獨特之處，另一方面寫出了不同動物的叫聲。從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫，不會像貓一小鴨______地叫青蛙______地叫小貓______地叫小鳥______地叫老鼠______地叫吱吱哞哞喔喔咕咕汪汪嘶嘶嘎嘎呱呱喵喵嘰嘰拓展：小牛______地叫公雞______地叫杜鵑______地叫小狗______地叫小馬______地叫小鴨______地叫吱吱哞哞喔喔咕咕汪汪嘶嘶嘎嘎呱呱喵喵嘰嘰文中一共出現(xiàn)幾只小動物？小動物們對這只不會叫的狗是什么樣態(tài)度？在熟讀課文的我過程中，結合上下文知道了文中一共出現(xiàn)三只小動物，分別是：小雞、杜鵑和狐貍。它們對小狗的態(tài)度是：關心、同情和嘲笑。文中一共出現(xiàn)幾只小動物？小動物們對這只不會叫的狗是什“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了。你再試試，來！”小狗又試了一次，兩次，三次，都沒能成功。從此，它天天都練習，從早到晚偷偷地練。有時候，為了更自由，它索性到樹林里去練。寫出了小狗為了學習公雞的叫非常的勤奮刻苦?！安灰o，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了。你再試試

小狗被杜鵑的熱情感染了，覺得跟杜鵑學習是件很容易的事?！耙蔷鸵驗檫@個，那我可以教你。你聽我怎么叫，盡可能模仿我。咕咕……咕咕……咕咕……你聽明白了嗎？”“我覺得很容易。”小狗被杜鵑的熱情感染了，覺得跟杜鵑學習是件很容易

狐貍真想捧腹大笑。它在地上打滾，捧著肚子，竭力忍住不笑。小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚水默默走開了。小狗動作的描寫，說明了小狗在受到嘲笑后難過極了。也可以看出這是一條自尊心強并可憐的狗。

狐貍真想捧腹大笑。它在地上打滾，捧著肚子，竭力忍住不笑。因為狐貍覺得小狗很傻，竟然不會狗的叫聲，還在學公雞的叫。狐貍為什么要嘲笑小狗？狐貍真想捧腹大笑。它在地上打滾，捧著肚子，竭力忍住不笑。一邊讀一邊預測不會叫的狗的三種結局是怎樣的？（核心問題）讓我們走進課文去讀一讀！一邊讀一邊預測不會叫的狗的三種結局是怎樣的？（核心問題）讓我這只不會叫的狗跟著小母牛學會了“哞哞哞”的叫聲，農(nóng)夫聽到牛的叫聲，跑出來一看發(fā)現(xiàn)是一只小狗，他以為小狗是學牛的叫聲想把小母牛拐跑，他找來一根鐵鏈，套住了小狗。小狗忽然發(fā)現(xiàn)不妙，拔腿就跑。它跑啊跑……第一種結局這只不會叫的狗跟著小母牛學會了“哞哞哞”的叫聲，農(nóng)夫聽到牛的這只不會叫的狗碰上一個農(nóng)民，就來到農(nóng)民的家里，雖然不會叫，但是找到了一份工作，戴著鎖鏈，替他看守家門，再也不用風餐露宿了。第二種結局這只不會叫的狗碰上一個農(nóng)民，就來到農(nóng)民的家里，雖然不會叫這只不會叫的小狗遇到了自己的同類，在同伴的帶動下，很快就學會了狗叫，找回了真正的自己。第三種結局這只不會叫的小狗遇到了自己的同類，在同伴的帶動下，很快就1.聯(lián)系上下文，進行角色轉換；2.根據(jù)提示語，體會角色心情；3.品讀課文，走進角色內(nèi)心。例如：第24自然段中，結合上下文，在品讀的過程中，你就能感悟到小狗被狐貍嘲笑后的那種委屈和難過。如何揣摩人物的心理活動1.聯(lián)系上下文，進行角色轉換；如何揣摩人物的心理活動不會叫的狗不要迷失自我小狗

不幸、勤奮、有尊嚴、有追求狐貍、獵人

貪婪、狡猾、殘酷、自大

公雞、杜鵑樂為人師，但欠于思考課文結構不不小狗

不幸、勤奮、有尊嚴、有追求狐貍、獵人

這篇課文講述了一只不會叫的狗學叫的經(jīng)歷，告訴我們?nèi)魏问虑榘l(fā)展到最后，它只可能有一個結局，所以每次選擇都很關鍵，都應以不迷失自我為基礎，這樣的人生才是精彩的。課文主旨這篇課文講述了一只不會叫的狗學叫的經(jīng)歷，告訴我們?nèi)魏问虑榘l(fā)展本文作者以新奇的想象，講述了一只不會叫的狗學叫的經(jīng)歷。文章以對話的形式刻畫了人在成長過程中的一段心路歷程，不同形象暗示了形形色色的人所構成的復雜的社會環(huán)境，而三種結局則提示我們不同的人生態(tài)度會造就不同的人生之路。課堂小結本文作者以新奇的想象，講述了一只不會叫的狗學叫的經(jīng)歷讀了這篇童話故事，你一定有很多收獲，請結合學習或生活來談談你的收獲。主題延伸讀了這篇童話故事，你一定有很多收獲，請結合學習或生活來談談你推薦閱讀從前，有一只老鼠、一只小鳥和一根香腸住在一個家里，它們和睦相處，生活充滿了幸福和快樂。他們分工合作，積蓄不斷增加，變得十分富裕。小鳥每天飛到森林里去銜柴回來；老鼠擔水，生火，布置飯桌；香腸則負責做飯。由于生活太順暢，它們會想著法子玩新花樣。老鼠、小鳥和香腸推薦閱讀從前，有一只老鼠、一只小鳥和一根香腸住在一個家里，它有一天，小鳥遇到了另外一個朋友，它向朋友很自豪地談起自己愜意的生活。那只鳥卻嘲笑它是一個可憐的傻瓜，說它辛辛苦苦在外面干活，而另兩個伙伴卻待在家里干輕松的活。老鼠每天生火、擔水之后就回到自己的房間里躺下休息，到了吃飯的時候才去擺好桌椅，鋪上桌布。香腸則坐在鍋子旁，除了看食物烹煮的情況外，什么事也不做，到了要吃飯的時候，只是加一點油、鹽而已，不到一分鐘就干完了。小鳥聽了這些話，心里很不是滋味。它飛回家，把柴放在地上。大家和平時一樣一起坐在桌子邊吃飯，進餐之后就都回房睡覺去了，一直睡到第二天早晨才起來。有一天，小鳥遇到了另外一個朋友，它向朋友很自豪地談起自己愜意還有什么生活比這種默契、合理分工的生活更令人滿意呢？可是小鳥由于受了朋友的挑撥，第二天就不想到森林里去了，還說自己一直在服侍它們兩個，做了很久的傻子，現(xiàn)在應該交換一下工作，家務事應該大家輪著來干。盡管老鼠和香腸苦苦勸說，解釋它們這樣分工最合理，這樣才可能繼續(xù)維持正常的生活，但小鳥根本聽不進去，它堅持自己的提議。最后，它倆只好順著它。它們用抽簽的方式?jīng)Q定了這樣的分工：香腸去背柴，老鼠做飯，小鳥去擔水。人要是離開了適合自己干的工作崗位后，會有什么結果呢？思考：一邊讀一邊預測這個故事的結局是怎樣的，續(xù)編這個故事。還有什么生活比這種默契、合理分工的生活更令人滿意呢？思考：一院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹。小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”春天，小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”小柳樹和小棗樹院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹。小柳樹和小棗樹又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。這時候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。她在微風里得意地跳起舞來。到了秋天，小棗樹結了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來，坐在院子里，高高興興地吃起來。思考：預測小柳樹可能會說些什么。又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。這時候，小柳樹的葉讀課文時，想一想故事的三種結局可能是怎樣的？你依據(jù)什么進行預測的？請寫在下面：第一種結局：這只不會叫的狗跟著小母牛學會了“哞哞哞”的叫聲，農(nóng)夫聽到牛的叫聲，跑出來一看發(fā)現(xiàn)是一只小狗，他以為小狗是學牛的叫聲想把小母牛拐跑，他找來一根鐵鏈，套住了小狗。小狗忽然發(fā)現(xiàn)不妙，拔腿就跑。它跑啊跑……依據(jù)：前文小狗跟公雞、杜鵑學叫的很逼真，但并不被理解，被狐貍嘲笑，讓獵人開槍。預測到這次的結局也一定不會好。讀課文時，想一想故事的三種結局可能是怎樣的？你依據(jù)什么進行預第二種結局：這是一只不會叫的狗碰上一個農(nóng)民，就來到農(nóng)民的家里，雖然不會叫，但是找到了一份工作，戴著鎖鏈，替他看守家門，再也不用風餐露宿了。依據(jù)：善良的農(nóng)民會讓小狗給他看家的。第三種結局：這是一只不會叫的狗小狗遇到了自己的同類，在同伴的帶動下，很快就學會了狗叫，找回了真正的自己。依據(jù)：文章中的句子“它聽見一種奇怪的叫聲：汪汪，汪汪……這叫聲像在對它說什么”來預測到小狗找到了自己的同伴并找回了真正的自己，成為一條真正的狗。第二種結局：這是一只不會叫的狗碰上一個農(nóng)民，就來到農(nóng)民的家里這篇課文寫了小狗

的故事，讀了本文，你的啟示是

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。任何事情發(fā)展到最后，它只可能有一個結局，所以每次選擇都很關鍵，都應以不迷失自我為基礎，這樣的人生才是精彩的。學叫聲的經(jīng)歷這篇課文寫了小狗的故事14.不會叫的狗課后練習14.不會叫的狗課后練習一、在加點字正確注音后的括號里打“√”，錯誤的改正。tǎoyàn fèng gāo討厭(

)

發(fā)瘋(

) 搞不清(

)lù yā chā怒氣(

) 壓根(

) 叉子(

)．．．．．．．√fēnggǎonùyà√一、在加點字正確注音后的括號里打“√”，錯誤的改正。．．．．二、給加點字選擇合適的音節(jié)。1．【dān

dàn】

擔心(

)擔保(

) 重擔(

)2．【zhōng

zhòng】 中計(

)中藥(

) 中彈(

)3．【dàn

tán】 彈琴(

)子彈(

) 彈藥(

)dāndāndànzhòngzhōngzhòngtándàndàn．．．．．．．