粵教版必修3《揚(yáng)州慢》說(shuō)課稿

粵教版必修3《揚(yáng)州慢》說(shuō)課稿一、教材分析1.教材內(nèi)容概述《揚(yáng)州慢》是粵教版必修3中的一篇課文，它是陳衛(wèi)華先生作詞，陳輝先生作曲的一首流行歌曲。這首歌曲通過(guò)描述揚(yáng)州的特色景點(diǎn)、歷史文化和地域特色，表達(dá)出作者對(duì)揚(yáng)州這座城市的深深熱愛(ài)之情。2.教材定位本篇課文適用于高中必修3課程，作為文學(xué)鑒賞的內(nèi)容之一。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解和感受揚(yáng)州的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和對(duì)地方特色的認(rèn)同感。3.教材分析（1）語(yǔ)言特點(diǎn)《揚(yáng)州慢》以漢語(yǔ)普通話(huà)作為表達(dá)語(yǔ)言，詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。歌曲的歌詞中融入了豐富的文化元素，既有絲綢之路的歷史淵源，也有揚(yáng)州特色的地理景點(diǎn)。（2）文化內(nèi)涵本課文以描繪揚(yáng)州的特色景點(diǎn)和風(fēng)土人情為主題，表達(dá)了作者對(duì)揚(yáng)州這個(gè)城市的熱愛(ài)和自豪之情。通過(guò)學(xué)習(xí)本篇課文，學(xué)生可以了解和感受揚(yáng)州的地理特點(diǎn)和歷史文化，拓寬自己的視野。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解《揚(yáng)州慢》這首歌曲的創(chuàng)作背景和意義；理解《揚(yáng)州慢》歌詞中的文化內(nèi)涵和地理特色；掌握一些相關(guān)的揚(yáng)州地理和歷史知識(shí)。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)揚(yáng)州地方文化的認(rèn)同感和熱愛(ài)；培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)欣賞和閱讀歌詞等方式感受文學(xué)的美。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)揚(yáng)州的自然景觀和人文景觀的賞析能力；增強(qiáng)學(xué)生的地方文化認(rèn)同感，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史文化的熱愛(ài)情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解歌曲《揚(yáng)州慢》的文化內(nèi)涵和地理特色；學(xué)會(huì)欣賞和朗讀歌詞，感受文學(xué)的美。2.教學(xué)難點(diǎn)如何通過(guò)音樂(lè)欣賞和閱讀歌詞等方式，使學(xué)生更好地理解和感受《揚(yáng)州慢》這首歌曲。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入談?wù)摀P(yáng)州這個(gè)城市，引入《揚(yáng)州慢》這首歌曲。2.音樂(lè)欣賞播放《揚(yáng)州慢》這首歌曲，讓學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)和歌詞。3.講解和分析歌詞結(jié)合音樂(lè)欣賞，分析歌詞中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和地理特色，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)揚(yáng)州地方文化的認(rèn)識(shí)和了解。4.分組朗讀歌詞將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組朗讀自己所負(fù)責(zé)的一段歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。5.小組分享每個(gè)小組輪流將自己朗讀的歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)給全班同學(xué)，增加學(xué)生的互動(dòng)和交流。6.擴(kuò)展延伸引導(dǎo)學(xué)生了解更多與揚(yáng)州相關(guān)的地理和歷史知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面。7.總結(jié)和歸納通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《揚(yáng)州慢》，總結(jié)課堂所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)揚(yáng)州這座城市的理解與認(rèn)識(shí)。五、課堂實(shí)施方案1.教學(xué)資源準(zhǔn)備電腦或音響設(shè)備；音樂(lè)播放器；課件或PPT。2.教學(xué)方法音樂(lè)欣賞法；分組合作法；講解分析法。3.教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間內(nèi)容導(dǎo)入5分鐘簡(jiǎn)要介紹揚(yáng)州這個(gè)城市音樂(lè)欣賞5分鐘播放《揚(yáng)州慢》歌曲講解分析10分鐘分析歌詞中的文化內(nèi)涵和地理特色分組朗讀10分鐘學(xué)生分組朗讀歌詞小組分享10分鐘小組輪流呈現(xiàn)自己朗讀的歌詞擴(kuò)展延伸10分鐘了解更多與揚(yáng)州相關(guān)的地理和歷史知識(shí)總結(jié)歸納5分鐘總結(jié)課堂所學(xué)知識(shí)教學(xué)反饋5分鐘收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見(jiàn)六、板書(shū)設(shè)計(jì)《揚(yáng)州慢》

-作者：陳衛(wèi)華、陳輝

-文化內(nèi)涵：豐富的地方文化、歷史淵源

-地理特色：揚(yáng)州的特色景點(diǎn)七、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解《揚(yáng)州慢》這首歌曲的文化內(nèi)涵和地理特色，增加了對(duì)揚(yáng)州的了解與認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了對(duì)地方文化的認(rèn)同感和熱愛(ài)。教師評(píng)價(jià)本節(jié)課通過(guò)音樂(lè)欣賞、分組朗讀和講解分析等方式，使學(xué)生更好地理解和感受了《揚(yáng)州慢》這首歌曲。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，互動(dòng)效果良好。教學(xué)目標(biāo)得到有效實(shí)現(xiàn)，教學(xué)效果較好。八、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容整體比較飽滿(mǎn)，但在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生