科普2011版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《SectionA》教案及教學(xué)反思

科普2011版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《SectionA》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：學(xué)生能夠掌握本場(chǎng)景對(duì)話的日常交際用語(yǔ)和表達(dá)方式；學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)音及練習(xí)，提高其聽(tīng)說(shuō)能力；學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)家庭成員的描述，鞏固家庭成員的名詞及其關(guān)系的表達(dá)。二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程1.教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)主要教授以下內(nèi)容：本單元的重點(diǎn)詞匯：“grandparent”，“father”，“mother”，“uncle”，“aunt”，“cousin”，“brother”，“sister”等；本單元的重點(diǎn)語(yǔ)句：“Who’sthat?”，“That’smygrandparent/father/mother/uncle/aunt/cousin/brother/sister”等；本單元語(yǔ)氣的使用：“Excuseme”，“I’msorry”等。2.教學(xué)過(guò)程本課采用多種教學(xué)方式，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)等多種練習(xí)方式。（1）課前熱身在課前，老師可以通過(guò)制造一個(gè)熱身活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，例如：老師拋出一個(gè)“Familytree”的話題，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表述句子如“我有兩個(gè)姐姐和一個(gè)哥哥”，“我的爸爸是我的姑姑的哥哥”等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己家庭成員的情況。（2）課中練習(xí)學(xué)習(xí)和鞏固重點(diǎn)詞匯首先，老師通過(guò)播放錄音讓學(xué)生聽(tīng)詞，并提醒學(xué)生注意重讀。然后，通過(guò)單詞卡片或PPT等方式讓學(xué)生認(rèn)讀單詞和連線，復(fù)習(xí)鞏固單詞。學(xué)習(xí)和鞏固重點(diǎn)句子接下來(lái)，通過(guò)展示圖片，讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話。重點(diǎn)句子的復(fù)習(xí)可通過(guò)制作PPT展示，根據(jù)圖片及對(duì)話內(nèi)容讓學(xué)生模仿練習(xí)。運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)自我介紹讓學(xué)生結(jié)合自己家庭情況和學(xué)到的知識(shí)，完成一篇英文自我介紹，并注意使用本節(jié)課學(xué)到的重點(diǎn)詞匯和句子。（3）課后復(fù)習(xí)為了讓學(xué)生有效鞏固學(xué)到的知識(shí)，老師可以通過(guò)課后作業(yè)來(lái)達(dá)到復(fù)習(xí)效果，建議課后作業(yè)如下：背誦重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句子；寫(xiě)一篇小短文來(lái)介紹自己的家庭及家庭成員之間的關(guān)系。三、教學(xué)反思因?yàn)槭且粋€(gè)比較基礎(chǔ)的課程，所以課程開(kāi)展比較順利。但是，在教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題：學(xué)生基礎(chǔ)主要有2個(gè)層面：一、家庭情況的不同；二、英語(yǔ)基礎(chǔ)的不同，建議老師邊教邊評(píng)估學(xué)生基礎(chǔ)情況，因人而異做一些調(diào)整，讓不同程度的學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)；老師要保證語(yǔ)音準(zhǔn)確，細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音；學(xué)習(xí)中加強(qiáng)互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)氛圍?？傮w上講，這堂課是順利的，這也離不開(kāi)學(xué)生與老師的互動(dòng)合作。學(xué)生在本課程中體驗(yàn)到了課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，整堂課上學(xué)生的興趣也是一直保持的。四、附錄單詞表英文中文grandparent祖父母father父親mother母親uncle叔父/伯父aunt姑媽/阿姨cousin堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹brother兄弟sister姐妹重點(diǎn)句子英文中