人教版八年級物理上冊 （測量平均速度）機械運動課件教學(xué)

第一章機械運動第4節(jié)

測量平均速度

課堂導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究04八月20232學(xué)習(xí)目標(biāo)

【重點】測量平均速度；【難點】學(xué)生合作練習(xí)測量平均速度。

HUANXIANGPPT04八月20233課堂導(dǎo)入（1）小艇下滑時做什么運動？答：變速直線運動。（2）怎樣表示運動小艇的快慢？答：平均速度。HUANXIANGPPT04八月20234路程時間平均速度刻度尺秒表

實驗：測量物體運動的平均速度04八月20235實驗原理：實驗器材：小車、斜面、停表、刻度尺

實驗：測量物體運動的平均速度04八月20236實驗裝置組裝：如下圖注意：調(diào)整斜面呈較小的坡度，使小車從靜止釋放，可加速下滑即可，并且不會滑落斜面。實驗：測量物體運動的平均速度04八月20237實驗步驟：課本第23頁。注意：1．小車運動距離為車頭到車頭的距離。2．小車從斜面頂端要從靜止釋放。3．測量過程中不要改變斜面的坡度。s2實驗：測量物體運動的平均速度04八月20238實驗記錄表格：（記錄結(jié)果要有單位）路程運動時間平均速度s1=t1=v1=s2=t2=v2=如何得出小車在整段路程中，后半段的平均速度？根據(jù)公式：計算：

實驗：測量物體運動的平均速度04八月20239小車在斜面上做變速直線運動，在不同的路程上小車平均速度的大小不同，小車從斜面頂端運動到斜面底端的過程中速度越來越大。

實驗結(jié)論不相同。因為斜面的坡度、選取路程等不同。思考討論：（1）你的數(shù)據(jù)和其他同學(xué)相同嗎？為什么？（2）為什么說到物體的平均速度時，一定要指明是哪段路程上的平均速度？不同路段上的平均速度一般不同。擴展性實驗04八月202310利用位置傳感器測距離1.實驗器材：小車、斜面、位置傳感器2.實驗原理：位置傳感器B利用超聲波可以測出不同時刻小車A與它的距離，這樣計算機就可以算出運動的小車在不同位置時的速度。

04八月2023111.測量小車在斜面上運動的速度。2.將位置傳感器B放置在合適的位置，實驗者面對傳感囂B。前后行走，在計算機屏幕上觀察行走速度的變化情況。實驗裝置：用如圖所示的裝置，做下面的實驗。擴展性實驗拓展延伸04八月202312超聲波測距：原理如圖所示，發(fā)射器向某一方向發(fā)射超聲波，同時開始計時。超聲波傳播時碰到障礙物會被反射，接收器收到反射波就停止計時。根據(jù)計時器記錄的時間t，儀器自動計算出發(fā)射點與障礙物之間的距離。發(fā)射器接收器障礙物超聲波測量儀還可測出運動物體的速度。課堂總結(jié)04八月202313小車運動時的平均速度用刻度尺測出運動路程用停表測出運動時間體會知道平均速度的數(shù)值在不同時間內(nèi)或不同路程中大小會不同。利用物理公式間接測定物理量的方法。計算動手動腦學(xué)物理04八月2023142.在用如圖所示的方法測量平均速度的實驗中，小車兩次運動的平均速度v1、v2不一樣，你認(rèn)為可能的原因是什么？請簡要列出兩條可能的原因。（1）小車所做運動為變速運動，且下滑過程中速度會越來越快，因此在兩次運動中，不同路程段的平均速度一般不同。（2）對s與t

的測量存在誤差，即使小車做勻速運動，測出的平均速度也可能不同。動手動腦學(xué)物理04八月2023154.有一個量程為2m的卷尺，請你設(shè)計一個簡單的方法估測你家到學(xué)校的路程，寫出具體的步驟。①用卷尺測量自行車前輪直徑，算出輪子的周長C；②在自行車前輪某處拴一紅布條作為記號，推著自行車從家走到學(xué)校，邊推邊數(shù)自行車前輪轉(zhuǎn)動的圈數(shù)n；③再利用公式s=nC

求出從家到學(xué)校的路程。課堂練習(xí)04八月202316

C課堂練習(xí)04八月2023172.（2019·德城區(qū)一模）汽車以4m/s的速度勻速駛上長為60m的斜坡，到達(dá)坡頂后接著又以6m/s的速度從坡頂沿原路勻速返回，該