三年級上學期后進生轉化工作計劃

三年級上學期后進生轉化工作計劃三年級上學期后進生轉化工作計劃篇1

一、指導思想：

以新課程促進課程改革，全面改良教學方法，全面提高教育教學質量，全面落實素養(yǎng)教育，培育學生技能，讓學生全面進展，照看學生的全體，提優(yōu)補差，使班級學生數(shù)學技能和思維均衡進展，為創(chuàng)造和諧班級而努力。

二、學情分析：

本年級大多數(shù)學生學習數(shù)學的主動性較高，數(shù)學思維能力強，學習成果較好，但是也有部分學生學習基礎差，學習習慣不好，常常不完成作業(yè)，成果不好。所以必需更加努力，必需樹信念，爭取時間，實行肯定的措施來幫助他們改正學習看法，講究學習方法，快步提高成果。

三、學困生形成緣由狀況分析：

1、后進生形成的家庭緣由：父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。

2、后進生形成的學校緣由：后進生輔導不準時

3、后進生形成的社會緣由：人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。

4、非智力因素：不少聰慧的學生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信念與士氣，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最終走進"雙差生"行列。

四、轉化目標：

1、加強對素養(yǎng)教育內涵的理解，樹立正確的教育觀。

2、加強管理，努力提高后進生轉化工作的實效性。

3、以心理健康教育為切入點，努力探究后進生轉化工作的新路子。

4、優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣大面提高教學質量。

五、輔導措施：

1、培育后進生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生，對后進生多寬容，少責怪。要做到"三心"：誠心、愛心、耐煩。

2、實施培優(yōu)補缺工作，采納結對子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進生，齊頭并進，努力提高教學質量。

3、準時發(fā)覺問題，準時實行不救措施，作業(yè)采納面批形式為主。

4、愛惜學生，突現(xiàn)學生的主體作用，關懷他們的學習和生活，以引導為主。

5、仔細討論學情，關注他們的學習動態(tài)，輔導做到心中有數(shù)，有的放矢。

6、主動學習新的課程標準，耐煩細致的引導他們，了解他們的學習環(huán)境，因材施教，因人施教。

在后進生的轉化過程中，遵循教育規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒肯定會有所收獲。

三年級上學期后進生轉化工作計劃篇2

一、工作目標

長期以來，后進生教育始終是小學教育中一個普遍而又重要的問題，經(jīng)常困擾著許多教師，甚至讓一些年輕教師感到束手無策。但補差效果卻是提高學校教學質量的一個不行忽視的方面。在后進生轉化過程中，教師應當有意識地依據(jù)不同的狀況實行多種方法進行教育，不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件，改良教學方法，提高補差實效。

二、工作思路

嚴格把好后進生輔導關，我充分利用早、中、晚三個時間段，合理協(xié)調好各科的輔導時間，堅持把面向全體，因材施教。同時要留意對學困生的監(jiān)控，并由我負責對各科的學困生逐步建立跟蹤檔案，準時了解、把握學困生的信息，適時實行輔導和轉差措施，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。

三、工作要求

1、仔細制訂各科補差計劃。定期培訓人員、培訓內容和培訓時間。利用好幫差的環(huán)境進行一幫一活動。

2、細心預備補差的輔導內容，每次輔導都作到仔細，認真。保證每次的輔導質量。同其他老師可以常常溝通補差心得，共同提高。

3、定期對補差的學生進行考試和檢測，準時了解補習狀況，輔導后做好成果記錄。

4、常常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與改變，取得家長的支持和協(xié)作。

5、全面關懷后進生的思想、身體和心理，多花一些時間了解后進生，理解他們，敬重愛惜他們，多采納激勵的方法和鼓舞的話語，讓他們增添學習的信念。

后進生轉化措施

〔1〕制定學困生轉化實施方案，明確轉化的目的和措施。

〔2〕分析學困生成因，制定轉化計劃。在逐個分析學困緣由的基礎上，然后從學生能力實際狀況出發(fā)，幫助學困生制定一學期進步計劃。

〔3〕合作學習，多方幫教，多措并舉、多管齊下。各班依據(jù)班內學生狀況進行分組，分散學困生，充分發(fā)揮小組合作學習的作用。并確定“兵教兵〞結對幫扶人員名單。每一名學困生搭配一到兩名成果優(yōu)秀的學生，對每一課中所要把握的學問點、練習、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。

〔4〕加強家校合作，隨時把握學困生轉化狀況。教師與學生家長采納多種方式進行溝通：電話聯(lián)系、家長聯(lián)系卡、家校通短信聯(lián)系、家校互訪等。常常的聯(lián)系使家校雙方對學困生的狀況能夠準時了解，并且針對學生的狀況隨時調整轉化措施，實行更有效的策略。

三年級上學期后進生轉化工作計劃篇3

轉化后進生工作是實施素養(yǎng)教育的重要內容，是學校工作的重點之一。為全面加強轉化后進生工作，規(guī)范轉化后進生工作管理，特制定如下計劃：

一、建立感情基礎，親近孩子。

拉近師生之間的距離，融洽師生的感情，班級管理中，努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生。在班集體，我細心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進生能夠感受到集體暖和，感受到自己在班上有一席之地。

二、敬重人格、理解孩子。

老師的理解為他們改正錯誤創(chuàng)造寬松的氣氛，與好生相比，后進生的自尊心更強。因為學習不好或紀律差，長期受冷落、卑視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內心深處仍渴望得到老師和同學的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯，班主任肯定要做到心平氣和，以誠相風見，以誠對待，切忌動不動當眾批判、挖苦，或者變相體罰，否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉化工作的難度。

三、鼓舞為主，發(fā)覺亮點。

擅長捕捉閃光點，對他們的一點進步，一次好事，都進行激勵，使之發(fā)覺自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。后進生意志薄弱，自控力差，行為極易反復無常，所以做后進生的思想工作不要簡潔地認為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進生不良行為出現(xiàn)反復，班主任肯定要有耐煩親客觀分析不良行為反復出現(xiàn)的緣由，要準時發(fā)覺、準時抓住、準時誘導，做到防微杜漸。班主任要擅長捕捉他們身上的閃光點，發(fā)掘其身上的潛能，充分確定，千萬不要吝惜好話，主動的評價能使學生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的士氣和信念。

四、加強管理，努力提高后進生轉化工作的實效性。

1、建立健全后進生轉化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個學生掉隊。對每一位后進生的思想，學習狀況，性格特點，愛好特長，家庭狀況等都作細致記錄，認課教師負責幫帶任務，制定具體的措施和目標。期末總結評比，對成果突出的予以表彰。

2、對后進生堅持四個不五個先原則。

四個不即：〔1〕不定性，〔2〕不卑視，〔3〕不溺愛，〔4〕不加壓。

五個先即：表揚鼓舞優(yōu)先，關懷幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學習輔導優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參與群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。

五、優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，大面提高教學質量。

1、貫徹興趣貫課堂讓課堂教學活起來。課堂教學中，教師要始終遵循主體性原則，激發(fā)學生以極大的興趣參加教學活動的全過程，主動的去體驗，獲取。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造主動參加學習活動的機會，教師要引導學生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參加，從情感上參加。

2、主動探究低起點，多層次，高需求。的課堂教學模式。低起點就是傳授新學問的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學生聽的懂，學得進。多層次就是針對學生的共性和獨特差異，因材施教。高要求就是細心