第5課《秋天的懷念》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

秋天的懷念

史鐵生

一.走進作者

史鐵生

，當(dāng)代作家，1951年出生于北京。

在他二十一歲的時候，突然得了一次重病，導(dǎo)致高位截癱，也就是在那一年，他的母親也去世了。

1978年開始文學(xué)創(chuàng)作，曾獲1983年全國優(yōu)秀短篇小說獎和首屆“青年文學(xué)創(chuàng)作獎”。代表作品《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《我的地壇》等。

二.疏通生字詞

三.理清文章脈絡(luò)

聽讀課文，請大家在聽得時候思考以下兩個問題：1.課文主要講了什么？用簡潔的語言概括下來。2.課文整體可分為幾個部分，分別在說什么內(nèi)容？

答：記敘了重病纏身的母親照顧癱瘓兒子，直至自己生命最后一息的事，表現(xiàn)了母親對兒子真摯無私的愛。

感知

1.課文主要講了什么？用簡潔的語言概括下來。

2.

課文整體可分為幾個部分？分別在說什么內(nèi)容？

共分為三部分。

一（1-2自然段）：母親強忍病痛，安撫因癱瘓而痛苦的“我”。二（3-6自然段）：相約看花，母親卻帶著牽掛突然離世。三（第7自然段）：北?？椿?，領(lǐng)悟母心。

賞析語言，找出描寫方法，并說出體現(xiàn)了母親怎樣的特點?

1.

母親就

悄悄地

躲出去，在我看不見的地方

偷偷地

聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又

悄悄地

進來，

眼邊兒紅紅的

，看著我。

運用了動作描寫和神態(tài)描寫。動作描寫：兩個“悄悄地”細(xì)節(jié)，

寫出來母親動作之輕，怕打擾“我”，對兒子的理解，突出母親細(xì)心的特點。

“偷偷地”

寫出母親對“我”的不放心和關(guān)注，表現(xiàn)母愛的細(xì)膩和慈愛。神態(tài)描寫：“眼邊兒紅紅的”

表現(xiàn)母親對我的心疼，強忍內(nèi)心悲傷，無私的關(guān)愛和呵護兒子。

2.

母親

撲

過來

抓

住我的手，

忍

住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活

……”

運用了動作描寫。面對“我”痛苦地捶打自己的腿絕望地喊時，母親忍住哭聲勸“我"。

“撲”“抓”“忍”三個動詞

寫出母親了解“我”痛苦的心情同時又一次次安撫我。

體現(xiàn)母愛的堅定執(zhí)著。

3.那天我又獨自坐在屋里，看著窗外樹葉飄落。

母親進來了，

擋在窗前

：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?/p>

運用了細(xì)節(jié)描寫和動作描寫。母親有意擋在窗戶面前，怕我看到樹葉凋零的蕭條景象觸景生情，產(chǎn)生悲觀甚至絕望情緒。

這里體現(xiàn)了

母親細(xì)心的特點。

4.

她

憔悴

的臉上現(xiàn)出

央求

般的神色。

運用了神態(tài)描寫?！般俱病?/p>

顯示出病痛對母親的折磨以及“我”生病后絕望的狀態(tài)對母親心理的折磨。“央求”

表現(xiàn)出母親屢遭兒子拒絕的小心翼翼，但心里又一次次懷有期待。整個句子體現(xiàn)了：母親喚起兒子對生活希望的急迫之情，也體現(xiàn)了母親堅強的性格特點。

5.

她高興得

一會兒坐下，一會地站起

：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！?/p>

運用了動作描寫和語言描寫。母親多次被我拒絕僅僅因為我勉強同意出游，她就喜出望外。

通過母親興奮的動作能看出，她是一個樂觀的人。

思考：

那當(dāng)時母親的身體狀況又是怎樣的？

“一直”表達作者當(dāng)時只顧沉浸在自己的悲苦情緒中，對母親病情的疏忽，事后想

起無比后悔。

“再也”表達了作者對母親永遠(yuǎn)離去的痛苦和遺恨。

“絕”“竟是”說明作者對母親病情的嚴(yán)重以及對母親的永遠(yuǎn)離去毫無思想準(zhǔn)備，如今想來追悔莫及，肝腸寸斷。

表達了母親對孩子的牢牢牽掛與不舍。偉大的母愛。

三.深入研討

思考：

作者多次在文中提到菊花，有何用意？

母親帶“我”看花，是

想喚起“我”生存的欲望。

菊花的淡雅高潔，是

母親品質(zhì)的寫照。

菊花熱烈深沉，是

母愛的寫照。

母親愛花，“我”

看菊花是

對母親的緬懷。

菊花在“我”眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者

“我”的人生態(tài)度又灰暗逐漸轉(zhuǎn)為樂觀。

因為不同的花有不同的特點，母親想讓自己的孩子在自己的心靈里、在人間綻放出屬于自己美麗的花，也就是母親讓兒子選擇