2023年師徒結(jié)對(duì)方案集合(10篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年師徒結(jié)對(duì)方案集合(10篇)師徒結(jié)對(duì)方案集合篇一認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育理論，充分起模范帶頭作用，緊緊圍繞工作重點(diǎn)，積極施行素質(zhì)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)歷，認(rèn)真探究教育理論，進(jìn)步自身的道德修養(yǎng)，圓滿完成英語(yǔ)科教育教學(xué)工作。1、制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，對(duì)徒弟提出明確詳細(xì)的要求,指導(dǎo)徒弟制定一個(gè)為期一年的成長(zhǎng)進(jìn)步方案。2、言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。3、每星期幫助徒弟備一次課，檢查一次徒弟的教案，進(jìn)步徒弟分析^p教材處理教材4、每星期至少聽(tīng)徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助徒弟進(jìn)步課堂教學(xué)才能。5、每學(xué)期末指導(dǎo)徒弟開(kāi)公開(kāi)課一節(jié)，在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助徒弟設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù).6、及時(shí)上交方案，示范課教案，聽(tīng)課記錄，導(dǎo)評(píng)記錄，供驗(yàn)收用。7、心胸坦蕩，支持徒弟發(fā)揚(yáng)個(gè)性優(yōu)點(diǎn)并廣泛博采眾家之長(zhǎng)。1、師傅每月至少向徒弟推薦兩篇文章，共同學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)方法。2、師傅每星期與徒弟集體備課一次，把握單元知識(shí)點(diǎn)，明晰教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)想科學(xué)的教學(xué)方法。3、每星期進(jìn)展互聽(tīng)課活動(dòng)，課前共同備課，準(zhǔn)確把握教材，共同進(jìn)步課堂教學(xué)才能。4、指導(dǎo)徒弟寫教學(xué)案例和教學(xué)隨筆，寫學(xué)科論文，爭(zhēng)取參加各級(jí)各類的評(píng)比、交流，力爭(zhēng)在刊物發(fā)表。1、通過(guò)共同學(xué)習(xí)，使周敏老師在英語(yǔ)教學(xué)的根本規(guī)律與方法上，理解教點(diǎn)與考點(diǎn)有機(jī)結(jié)合的根本策略，從而使學(xué)生掌握根底的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)才能。2、敢于承當(dāng)校內(nèi)外的研究課，主動(dòng)參與教學(xué)各項(xiàng)比賽活動(dòng)，并力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。3、班級(jí)檢測(cè)成績(jī)?cè)谠懈咨嫌羞M(jìn)步。師徒結(jié)對(duì)方案集合篇二為了促進(jìn)老師之間互相學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)為了使我們小學(xué)英語(yǔ)組的青年老師盡快成長(zhǎng)，現(xiàn)決定安排師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)方案。制定學(xué)習(xí)方案，理論學(xué)習(xí)心得交流，匯報(bào)課教案，聽(tīng)課指導(dǎo)與簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)步方案，論文撰寫等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)歷傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)歷和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和根本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲，交流心得，互相商討。1、教書(shū)育人，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面師傅要為徒弟做出典范。2、要實(shí)在擔(dān)負(fù)起對(duì)青年老師的輔導(dǎo)工作。師傅每學(xué)期要有兩次的詳細(xì)教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織教學(xué)各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面給予青年老師悉心指導(dǎo)。3、每學(xué)期至少為徒弟上一堂教學(xué)示范課。并指導(dǎo)徒弟做校內(nèi)公開(kāi)課一節(jié)，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù)。4、指導(dǎo)徒弟純熟掌握教學(xué)常規(guī);熟悉教學(xué)研究方法。聽(tīng)徒弟三節(jié)課以上，并遵循開(kāi)展性評(píng)價(jià)的原那么，客觀評(píng)價(jià)徒弟的教學(xué)行為，提出改良建議。5、經(jīng)常關(guān)心徒弟的教育教學(xué)情況，及時(shí)幫助徒弟理解和研究學(xué)生，有的放矢地進(jìn)展教育，并幫助她及時(shí)分析^p和處理各種教育教學(xué)事件。6、經(jīng)常找徒弟談話。由于青年老師經(jīng)歷缺乏，師傅應(yīng)給予考試方法的指點(diǎn)。7、本著教學(xué)相長(zhǎng)、互動(dòng)共進(jìn)的原那么，師徒各讀一本教育專著，并做讀書(shū)筆記或撰寫讀書(shū)心得，然后師徒互相交流。針對(duì)以上詳細(xì)措施，學(xué)期完畢后，師徒雙方要及時(shí)進(jìn)展總結(jié)。師徒結(jié)對(duì)方案集合篇三為了讓新老師更快地熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，更快地適應(yīng)復(fù)雜而多變的教學(xué)理論，也為了更好地提升老師素質(zhì)，使學(xué)校的傳統(tǒng)文化得以延續(xù)，根據(jù)我校老師間互相學(xué)習(xí)、交流氣氛愈來(lái)愈濃的形勢(shì)，結(jié)合學(xué)校老師專業(yè)程度自主開(kāi)展規(guī)劃的建立，學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)“工程”施行工作布置如下：1、施行工程的目的是通過(guò)師徒之間的學(xué)習(xí)和交流，使師徒雙方的業(yè)務(wù)程度都能得到進(jìn)步，同時(shí)對(duì)屯小文化有更深地理解。2、師傅附于此方案之后，未列入此的老師均可選擇師傅。3、徒弟和師傅均采取自主結(jié)合的形式結(jié)對(duì)，一位師傅最多可帶三名徒弟；徒弟未能找到師傅，學(xué)校再予以組合。4、徒弟要多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多思，不斷從師傅和其他老師身上汲取知識(shí)和經(jīng)歷，一學(xué)期徒弟聽(tīng)?zhēng)煾档恼n不少于5節(jié)，虛心聽(tīng)取師傅的意見(jiàn)，做好聽(tīng)課記錄。徒弟要經(jīng)常就自己的`教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思等與師傅交流，征求意見(jiàn)和建議，以進(jìn)步教育教學(xué)程度。5、在日常教學(xué)中，師傅要經(jīng)常對(duì)徒弟的教學(xué)進(jìn)展指導(dǎo)，檢查理解徒弟的教案和作業(yè)修改等情況，及時(shí)提出指導(dǎo)和改良意見(jiàn)，使徒弟能較快地熟悉和駕馭教學(xué)，不斷進(jìn)步。一學(xué)期師傅聽(tīng)徒弟〔所有的徒弟〕的課不少于10節(jié)，課后要及時(shí)評(píng)課，將評(píng)課意見(jiàn)寫在聽(tīng)課本上。6、學(xué)校倡導(dǎo)和鼓勵(lì)師徒雙方多形式的學(xué)習(xí)交流，學(xué)期末，學(xué)校評(píng)選工程優(yōu)秀師徒，被確定為優(yōu)秀的師徒將計(jì)入老師業(yè)務(wù)考核。師徒結(jié)對(duì)方案集合篇四為了積極響應(yīng)學(xué)園的“青藍(lán)工程”方案，不斷進(jìn)步老師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步搞好教學(xué)教研工作，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，探求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能的有效途徑，作為教育道路上的初學(xué)者，很榮幸能與宋幫杰老師成為師徒。宋老師是一位教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師，在宋老師的帶教下，他制定了徒弟學(xué)習(xí)方案如下：“老師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水，孩子才會(huì)有一桶水”。教書(shū)育人，老師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽(yáng)的重任。作為新老師的我，要向其他老師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，各方面都有所開(kāi)展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己掌握的知識(shí)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式向孩子們展示，激發(fā)學(xué)生潛能，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。1、虛心向師傅學(xué)習(xí)，主動(dòng)請(qǐng)教。虛心好學(xué)、勇于理論，逐步累積教育教學(xué)經(jīng)歷;2、根據(jù)師徒實(shí)際，確定每學(xué)期專業(yè)開(kāi)展的詳細(xì)目的。主動(dòng)邀請(qǐng)?jiān)S老師聽(tīng)課，隨時(shí)匯報(bào)自己的教學(xué)情況，請(qǐng)教教育教學(xué)難題;3、每周至少聽(tīng)指導(dǎo)老師兩節(jié)課，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄及課后反思;4、根據(jù)實(shí)際情況，制定上公開(kāi)課。準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)的教案、教學(xué)內(nèi)容等材料;學(xué)生有著水晶般的心靈，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。老師應(yīng)該用無(wú)限熱情，無(wú)限希望，無(wú)限愛(ài)去保護(hù)他們，我把他們比作幼苗;比作新玉，我們老師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們;呵護(hù)他們、雕琢他們。在宋老師的支持和帶著下，我將用各種方式、方法來(lái)理解孩子：在日常生活中以“父母”的身份細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的角度耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們;不厭其煩地教誨指正、循循善誘;在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的角色信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂(lè)，處處與孩子們打成一片，智慧的施愛(ài)，用愛(ài)心譜寫一曲優(yōu)美的旋律，讓愛(ài)心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。宋老師在多年工作的經(jīng)歷總結(jié)中告訴我：反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改良。多和同事進(jìn)展討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深化的評(píng)價(jià)反思信息，找出改良教學(xué)效果的方法和進(jìn)步教學(xué)技能的對(duì)策?？傊谝院蟮墓ぷ髦幸粩嗟叵蛑笇?dǎo)老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的老師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。師徒結(jié)對(duì)方案集合篇五師傅：xxx徒弟：xx為加快青年老師的成長(zhǎng)，學(xué)校決定開(kāi)展師徒制活動(dòng)，本著取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的原那么，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自我的職責(zé)，增強(qiáng)職責(zé)感，方案如下：1．教書(shū)育人，為人師表；熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象。2．從教學(xué)常規(guī)、課堂管理、教學(xué)根本功等三個(gè)方應(yīng)對(duì)徒弟進(jìn)展認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)。幫助徒弟理解和掌握教學(xué)常規(guī)工作，指導(dǎo)徒弟根本做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真修改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考試；幫助徒弟構(gòu)成課堂管理本領(lǐng)，能根本駕馭課堂；指導(dǎo)徒弟狠練把握教材和教學(xué)設(shè)計(jì)的根本功。在指導(dǎo)徒弟掌握教學(xué)常規(guī)的根底上，重點(diǎn)幫助徒弟在課堂管理和教學(xué)根本功方面逐步構(gòu)成必須本領(lǐng)；指導(dǎo)徒弟構(gòu)成較強(qiáng)的課堂管理本領(lǐng)和正確把握教材、獨(dú)立進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)的本領(lǐng)。3．每周至少聽(tīng)徒弟1節(jié)課，課后及時(shí)交流并作好聽(tīng)課記錄。4．徒弟參加課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)認(rèn)真給予指導(dǎo)，悉心給予幫助。5．引導(dǎo)徒弟在日常教學(xué)中進(jìn)取主動(dòng)地進(jìn)展教學(xué)反思，指導(dǎo)徒弟撰寫好教學(xué)案例。1．虛心認(rèn)真地向師傅學(xué)習(xí)。教書(shū)育人，為人師表；熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，構(gòu)成高尚的師德。2．教學(xué)常規(guī)、課堂管理、教學(xué)根本功等方面認(rèn)真聽(tīng)從師傅的指導(dǎo)，要理解和掌握教學(xué)常規(guī)工作，根本做到，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真修改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考試；逐步構(gòu)成課堂管理本領(lǐng)，能根本駕馭課堂；在把握教材和教學(xué)設(shè)計(jì)方面狠練根本功，在師傅的指導(dǎo)下能根本把握教材，合理進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)。在掌握教學(xué)常規(guī)的根底上，側(cè)重于課堂管理本領(lǐng)和教學(xué)根本功的進(jìn)步，逐步構(gòu)本錢領(lǐng)；要構(gòu)成較強(qiáng)的課堂管理本領(lǐng)和正確把握教材、獨(dú)立進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)的本領(lǐng)。3．每周就本周主要教學(xué)目的主動(dòng)向師傅請(qǐng)教一次，至少聽(tīng)?zhēng)煾?節(jié)課，課后及時(shí)交流并作好聽(tīng)課記錄。4．認(rèn)真參加課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，爭(zhēng)取獲得優(yōu)良的成績(jī)。5．在日常教學(xué)中進(jìn)取主動(dòng)地進(jìn)展教學(xué)反思，撰寫好教學(xué)案例。1、師傅主動(dòng)關(guān)心徒弟的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)青年老師發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。2、師傅及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自我的看法和意見(jiàn)，幫助我尋找良好的解決方法，不斷進(jìn)步教學(xué)教育程度。3、我進(jìn)取向師傅學(xué)習(xí)，樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生效勞的思想，經(jīng)常主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)老師。對(duì)于自我要上的課要及時(shí)請(qǐng)教指導(dǎo)老師，上好之后也要及時(shí)寫好課后反思。4、我認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，努力上好每堂課，并請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)課、評(píng)課，上好公開(kāi)課，認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)煾档氖痉墩n。比擬差距，尋找合適自我的教學(xué)途徑，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。6、每學(xué)期認(rèn)真寫好教學(xué)一得、工作總結(jié)、工作經(jīng)歷總結(jié)。師徒制工作總結(jié)踏進(jìn)南丹高中這片教育的沃土，我認(rèn)識(shí)了很多德高望重的老師，從他們的一言一行中我學(xué)到很多東西，學(xué)校組織老人師徒制的活動(dòng)，我有幸與在教育教學(xué)工作方面非常優(yōu)秀的唐雍生老師結(jié)為師徒。師徒制的活動(dòng)，使我們這些新老師在教學(xué)上有了引路人，幫助我們逐漸走出迷茫困惑的階段。在開(kāi)學(xué)之初，唐老師及時(shí)在學(xué)科思想認(rèn)識(shí)上給予了我引導(dǎo)，使我盡快以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去。在師徒制的活動(dòng)中，我們的常規(guī)活動(dòng)有以下幾方面:一、課前〔備課〕：在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要是老師為主，老師在我根據(jù)課標(biāo)對(duì)課文理解的根底之上提出他的提議，指出我的偏向所在，第二次帶著我重新理解課文及教學(xué)的目的，以到達(dá)我深化理解本課教學(xué)目的為主。再次，教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)如何打破，老師也會(huì)在我的方法的根底之上進(jìn)一步地教我優(yōu)化教學(xué)的過(guò)程和方法。以致于每次師徒團(tuán)體備課后讓我頓感那沉甸甸的收獲我在手中。二、課堂〔聽(tīng)課〕：在這個(gè)環(huán)節(jié)中根本上是徒聽(tīng)?zhēng)熀蛶熉?tīng)徒兩種方式，其中徒聽(tīng)?zhēng)煘橹黧w。我在聽(tīng)課中做比擬，反思自我的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)打破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我理解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情景，及時(shí)調(diào)整授課難度?？傊?，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。三、課后〔評(píng)課〕：在這個(gè)過(guò)程中涵蓋的范圍比擬廣。每次老師聽(tīng)過(guò)我的課后及時(shí)給我反應(yīng)信息，之處課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)及提出調(diào)整思路等。由于本人在教學(xué)方面經(jīng)歷甚少，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的老師請(qǐng)教，和我們辦公室?guī)讉€(gè)數(shù)學(xué)老師一齊學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；經(jīng)常上一些數(shù)學(xué)網(wǎng)站，更多地進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在高老師的指點(diǎn)下，我搜集了許多優(yōu)秀教案，還看了一些數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤，在模擬、琢磨中進(jìn)步自我的設(shè)計(jì)本領(lǐng)。當(dāng)然高老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高，認(rèn)真細(xì)致踏實(shí)，大膽干練，見(jiàn)多識(shí)廣這些都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。高老師經(jīng)常的檢查我的備課本、課筆記以及作業(yè)修改等，我還有很多需要向師傅學(xué)習(xí)，以師傅為我的典范，因?yàn)樗膽B(tài)度時(shí)刻影響著我，我能嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫詳案，設(shè)計(jì)教法，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致修改作業(yè)，進(jìn)展輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，從而得到進(jìn)步?？傊@一學(xué)期以來(lái)，在高毅老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，我各方面都有了必須的進(jìn)步。師徒結(jié)對(duì)方案集合篇六

為了更好利用骨干老師的豐富教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮其對(duì)新老師的教學(xué)指導(dǎo)作用，促進(jìn)新老師迅速成長(zhǎng)，增進(jìn)老師間的業(yè)務(wù)交流，實(shí)現(xiàn)互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的目的，從而進(jìn)步學(xué)校師資的整體程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定制訂本方案。做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)；帶師能──教育教學(xué)與教育科研的根本技能；帶師德──教書(shū)育人，為人師表。1、全面關(guān)心徒弟的.工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強(qiáng)與相關(guān)年級(jí)、班主任和學(xué)生聯(lián)絡(luò)，理解徒弟的日常工作情況，指導(dǎo)徒弟及時(shí)調(diào)整工作目的和工作方法2、向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)歷，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書(shū)刊，使徒弟樹(shù)立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。3、精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見(jiàn)。每學(xué)期重點(diǎn)審閱10節(jié)備課教案。4、每月聽(tīng)徒弟的課不少于一節(jié)并認(rèn)真記錄,按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，寫出指導(dǎo)意見(jiàn)，學(xué)期末上交備查。實(shí)在做到“課前指點(diǎn)、課堂指導(dǎo)、課后評(píng)價(jià)”，指出教學(xué)中的缺乏和改良方法，促進(jìn)徒弟老師教學(xué)才能的進(jìn)步。5、認(rèn)真審查徒弟修改作業(yè)或試卷情況是否認(rèn)真，是否到達(dá)要求，講評(píng)是否有針對(duì)性，提出改良意見(jiàn)。每學(xué)期重點(diǎn)審查修改情況至少5次。6、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)組內(nèi)或校級(jí)公開(kāi)課或匯報(bào)課。指導(dǎo)徒弟命制學(xué)科試題1—2套。7、鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫助徒弟老師積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，讓得到更多的鍛煉和進(jìn)步。8、向徒弟老師提供各種類型的示范課，讓徒弟老師有更多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。9、指導(dǎo)徒弟老師擬定教學(xué)方案、把握教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是“備課、上課、修改、輔導(dǎo)”等環(huán)節(jié)。10、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟寫出一篇高質(zhì)量的論文或指導(dǎo)完成一個(gè)課件的制作。11、指導(dǎo)徒弟完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，任務(wù)。每學(xué)期末對(duì)徒弟做出一次書(shū)面綜合評(píng)價(jià)。做到“三學(xué)”：學(xué)思想──學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念；學(xué)本領(lǐng)──純熟掌握教育教學(xué)和科研的根本功；學(xué)為人──遵紀(jì)守法，老實(shí)正直。1、在指導(dǎo)老師的幫助下，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)程度認(rèn)真全面的剖析，明確進(jìn)步的方向和成長(zhǎng)途徑。2、每學(xué)期在師傅的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定師徒結(jié)對(duì)工作、學(xué)習(xí)方案，并在開(kāi)學(xué)第三周交教務(wù)處3、認(rèn)真鉆研教學(xué)環(huán)節(jié)，主動(dòng)懇求指導(dǎo)老師指導(dǎo)，虛心承受指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，對(duì)指導(dǎo)老師指出的缺乏要仔細(xì)研究，及時(shí)改良、進(jìn)步；主動(dòng)邀請(qǐng)指導(dǎo)老師親臨課堂指導(dǎo)自己教學(xué)。4、教學(xué)中的疑難問(wèn)題要主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)老師，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下加以解決。5、虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，隨時(shí)承受指導(dǎo)老師檢查，及時(shí)改良工作和教學(xué)方法。6、在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。7、主動(dòng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，聽(tīng)課要認(rèn)真記錄，并寫出體會(huì)。學(xué)期完畢記錄上交備查。8、每學(xué)期向同組老師開(kāi)公開(kāi)課或匯報(bào)課不少于1次，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)并寫好教后記。9、每學(xué)期撰寫1篇教學(xué)論文和完成1個(gè)課件,案例分析^p或教學(xué)反思5篇以上，請(qǐng)師傅指正。10、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)期末上交師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)一篇。11、完成學(xué)校布置各項(xiàng)工作，任務(wù)。xx年9月——xx年7月〔專業(yè)老師可根據(jù)實(shí)際作調(diào)整〕師徒結(jié)對(duì)方案集合篇七為優(yōu)化我校老師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干老師的`傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年老師快速、安康成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、安康開(kāi)展，我校實(shí)行老師之間幫扶的方法，確定一對(duì)一的骨干老師帶青年老師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。一、幫扶對(duì)象：-老師對(duì)象分析^p：廖老師是剛從大學(xué)畢業(yè)參加的老師，有新的知識(shí)與理念，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是，由于廖老師工作經(jīng)歷不夠豐富，需要幫助她迅速成長(zhǎng)。二、幫扶形式：“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式。三、幫扶期限：一年。四、工作目的1.努力克制教育教學(xué)中的低效行為。2快速進(jìn)步自身的教育技能和教育綜合才能。3.在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的理論共同成長(zhǎng)。五、一年開(kāi)展目的：在一年的幫扶中，我希望能到達(dá)以下的總體目的：讓這位老師在學(xué)科專業(yè)知識(shí)有較大的提升，結(jié)合她實(shí)習(xí)期間成功經(jīng)歷，能把語(yǔ)文課堂“活”起來(lái);教研才能得到一定的提升;通過(guò)一年的努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，市級(jí)以上的刊物發(fā)表一篇論文。1.與這位老師進(jìn)展備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)展反思。2.每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。3.著重進(jìn)步課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來(lái)，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。4.學(xué)習(xí)有關(guān)理論書(shū)籍，進(jìn)步教學(xué)理論程度。5.發(fā)表一篇區(qū)級(jí)以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。六、幫扶措施：1.積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)做好筆記，寫好心得。2.堅(jiān)持每周與老師進(jìn)展交流，理解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)排憂解難，解決教學(xué)困惑。3.聽(tīng)課：我和廖老師建立一個(gè)不定期的互相聽(tīng)課的制度。廖老師可隨時(shí)到我的課堂聽(tīng)課，理解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織;我也會(huì)隨堂聽(tīng)廖老師的課理解其最真實(shí)的課堂行為，覺(jué)察其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。4.評(píng)課：每一次聽(tīng)課，隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)展共同討論，坦誠(chéng)相待，暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課議課，力求讓廖老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)質(zhì)疑，如何打破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。5.課后反思：要求廖老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主張以實(shí)用為原那么，不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要擅長(zhǎng)從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問(wèn)題的方法?？傊?，希望經(jīng)過(guò)一年兩個(gè)人的共同努力，可以教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。通過(guò)這次活動(dòng)，讓年輕老師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)歷，時(shí)時(shí)自評(píng)，進(jìn)步教學(xué)程度。師徒結(jié)對(duì)方案集合篇八幼兒園本著“開(kāi)展老師”的教育理念，充分利用幼兒園的資和優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng)，努力營(yíng)造有助于老師專業(yè)成長(zhǎng)的良好氣氛和安康有序的教研文化，對(duì)新老師進(jìn)展有目的得進(jìn)步自身的教學(xué)程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)。師徒結(jié)對(duì)為使師徒進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)方案。(一)師傅：規(guī)劃好培訓(xùn)方案，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案，聽(tīng)課指導(dǎo)與簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修進(jìn)步規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)歷傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)歷和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和根本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲，交流心得，互相商討。(二)徒弟：通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，感覺(jué)到自己無(wú)論在教學(xué)管理、家長(zhǎng)工作還是教育科研都獲得了一定的進(jìn)步。作為各方面的知識(shí)、經(jīng)歷都很匱乏的我，不能很好的做到真正理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際。因此在接下來(lái)的時(shí)間，我將繼續(xù)向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，以進(jìn)步自己的教學(xué)程度。1、學(xué)習(xí)師傅先進(jìn)的教育教學(xué)理念。2、學(xué)習(xí)師傅考慮教育教學(xué)問(wèn)題，有效地進(jìn)步教學(xué)效率。3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。(一)師傅：1、在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)程度和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作那么，起模范作用。2、指導(dǎo)徒弟純熟掌握教學(xué)常規(guī);熟悉教學(xué)研究方法。3、聽(tīng)徒弟三節(jié)課以上，并遵循開(kāi)展性評(píng)價(jià)的原那么，客觀評(píng)價(jià)徒弟的教學(xué)行為，提出改良建議。4、努力幫助徒弟進(jìn)步教學(xué)技能和教育綜合才能。5、本著教學(xué)相長(zhǎng)、互動(dòng)共進(jìn)的原那么，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書(shū)籍師徒互相交流。6、為徒弟上示范課。(二)徒弟：1、帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問(wèn)題，或根據(jù)自己專業(yè)開(kāi)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問(wèn)題，有選擇地與師傅進(jìn)展交流;2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問(wèn)題。3、努力進(jìn)步教學(xué)技能和教育綜合才能。4、克制教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。5、積極探尋專業(yè)開(kāi)展的新途徑，采取新對(duì)策，在自我反思與行動(dòng)研究中不斷進(jìn)步教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、敘事的過(guò)程中進(jìn)步自己的專業(yè)程度。6、通過(guò)各種雜志、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識(shí)，向師傅請(qǐng)教如何將理論恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到平常的教育教學(xué)活動(dòng)中去。7、請(qǐng)師傅進(jìn)堂聽(tīng)課，多提珍貴意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。8、一個(gè)幼兒老師，班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運(yùn)用好的方法，組織好班級(jí)的常規(guī)。讓孩子的在動(dòng)靜交替中更好的學(xué)習(xí)、科學(xué)的學(xué)習(xí)。讓幼兒在開(kāi)心、愉悅的環(huán)境中樂(lè)觀、積極的承受知識(shí)。9、通過(guò)一個(gè)月來(lái)的教學(xué)工作，讓我深深地體會(huì)到做好家長(zhǎng)工作對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)是何等的重要，而贏得家長(zhǎng)的信任、支持與贊譽(yù)又是何等的幸福。家長(zhǎng)工作不是一日、兩日的事情，而是需要長(zhǎng)期的努力，家長(zhǎng)工作的復(fù)雜性，不是單純地對(duì)家長(zhǎng)熱情，這其中的技巧，我想師傅會(huì)比我懂得更多。10、多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多考慮請(qǐng)老師傅，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。因此我想作為新的老師因該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老老師學(xué)習(xí)，汲取精華。師徒結(jié)對(duì)方案集合篇九開(kāi)展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),旨在充分發(fā)揮學(xué)校骨干老師和名師的傳幫帶作用,促使青年老師在較短時(shí)間內(nèi)迅速適應(yīng)并卓有成效地開(kāi)展工作,實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理才能的同步進(jìn)步,進(jìn)而為爭(zhēng)取成為好老師、名老師創(chuàng)造條件,全面推進(jìn)學(xué)校師資隊(duì)伍建立.組長(zhǎng):黃某[隱私自動(dòng)屏蔽]

副組長(zhǎng):成某[隱私自動(dòng)屏蔽]

劉某[隱私自動(dòng)屏蔽]

徐某[隱私自動(dòng)屏蔽]

張某[隱私自動(dòng)屏蔽]潘某[隱私自動(dòng)屏蔽]

陳某[隱私自動(dòng)屏蔽]

李某[隱私自動(dòng)屏蔽]領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室成員:李某[隱私自動(dòng)屏蔽]

高某[隱私自動(dòng)屏蔽]

程某[隱私自動(dòng)屏蔽]

李某[隱私自動(dòng)屏蔽]

焦鵬程學(xué)校最近幾年引進(jìn)的新老師和局部青年老師.青藍(lán)工程結(jié)對(duì)周期為三年,經(jīng)學(xué)?？己撕细窈蠼Y(jié)業(yè),局部?jī)?yōu)秀青年老師也可以主動(dòng)申請(qǐng)?zhí)嵩缃Y(jié)業(yè).1、青藍(lán)工程以師徒結(jié)對(duì)為根本形式,同時(shí)不斷拓寬施行渠道,向校外拓展,尋求專家的指導(dǎo)與幫助,力求形式多樣,突出特色,長(zhǎng)期堅(jiān)持,注重實(shí)效.2、青藍(lán)工程的施行,要做好指導(dǎo)老師的選擇和師徒的合理組合.指導(dǎo)老師應(yīng)是師德高尚、教學(xué)經(jīng)歷豐富、管理程度較高的優(yōu)秀老師、骨干老師和特級(jí)老師.指導(dǎo)老師的選擇采取校內(nèi)組織提名推薦的方法.師徒組合那么采取學(xué)校安排、自愿組合的方法.3、青藍(lán)工程的推進(jìn)要嚴(yán)密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,每學(xué)期確定一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練,努力進(jìn)步青年老師的師德水準(zhǔn)、教學(xué)根本功和班級(jí)管理的實(shí)際程度.學(xué)校努力為青年老師搭建施展才華的舞臺(tái),每學(xué)期開(kāi)展教學(xué)匯報(bào)展示活動(dòng).〔一〕青年老師職責(zé)1、認(rèn)真貫徹師德標(biāo)準(zhǔn),自覺(jué)執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn),教書(shū)育人,為人師表.2、認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),主動(dòng)爭(zhēng)取指導(dǎo)老師的幫助,虛心學(xué)習(xí),有疑必問(wèn).3、每周至少聽(tīng)一節(jié)以聽(tīng)?zhēng)煾档恼n為主,爭(zhēng)取做到一位指導(dǎo)老師上課,多位青年老師去聽(tīng).提倡多聽(tīng)課,特別是同內(nèi)容的課,做到取一家之本,采眾家之長(zhǎng),創(chuàng)自己風(fēng)格.4、每學(xué)期上匯報(bào)課一節(jié),撰寫教育教學(xué)論文一篇.5、參與一項(xiàng)課題研究,每學(xué)期認(rèn)真研讀一本指導(dǎo)老師推薦的教育理論專著,并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記；積極參加本年級(jí)組教學(xué)教研活動(dòng),和學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽和研討活動(dòng).6、多向指導(dǎo)老師請(qǐng)教班級(jí)管理的方法和藝術(shù),主動(dòng)請(qǐng)指導(dǎo)老師協(xié)助分析^p班級(jí)學(xué)生開(kāi)展情況和班級(jí)管理現(xiàn)狀.7、學(xué)年末向?qū)W校遞交一份工作、學(xué)____結(jié).〔二〕指導(dǎo)老師職責(zé)1、以高尚的師德影響人,以出色的教育教學(xué)業(yè)績(jī)引領(lǐng)人.2、每學(xué)期初指導(dǎo)青年老師訂出學(xué)期教學(xué)方案,幫助審核教案五篇以上；每學(xué)期隨堂聽(tīng)課四節(jié)以上,課后及時(shí)評(píng)析,共同研究改良措施；對(duì)青年老師教學(xué)常規(guī)情況抽查三次以上,指導(dǎo)青年老師上匯報(bào)課一節(jié)以上.3、每月為青年老師上一節(jié)示范課,每學(xué)期指導(dǎo)青年老師學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)理論書(shū)籍,并引導(dǎo)他們結(jié)合理論寫一篇教育教學(xué)論文.4、積極支持和指導(dǎo)青年老師參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)競(jìng)賽和交流活動(dòng).5、指導(dǎo)青年老師及時(shí)分析^p教學(xué)進(jìn)展情況和班級(jí)管理現(xiàn)狀,傳授教育藝術(shù)和班級(jí)管理的方法,幫助他們制定班級(jí)管理措施.6、每學(xué)年末寫一篇關(guān)于指導(dǎo)青年老師業(yè)務(wù)培養(yǎng)的專題總結(jié).1、每學(xué)年初,對(duì)新納入的青年老師進(jìn)展一次青藍(lán)工程結(jié)對(duì)儀式.2、加強(qiáng)對(duì)施行過(guò)程中的監(jiān)視管理,嚴(yán)格考評(píng)環(huán)節(jié).3、在青藍(lán)雙方完成考核工作后,及時(shí)進(jìn)展青藍(lán)工程結(jié)業(yè)總結(jié),發(fā)給結(jié)業(yè)證書(shū),結(jié)業(yè)證書(shū)可作為校級(jí)業(yè)務(wù)成果計(jì)入量化評(píng)分.青藍(lán)工程的考核從四個(gè)層面展開(kāi),一是教學(xué)業(yè)務(wù)考核,通過(guò)公開(kāi)課、示范課或教學(xué)競(jìng)賽等方法進(jìn)展；二是班級(jí)管理考核；三是教科研才能考核:通過(guò)參與課題研究或撰寫論文的方式進(jìn)展；四是青年老師根本功練習(xí)工程.這四項(xiàng)考核由學(xué)校相關(guān)職能部門組成考核小組專門進(jìn)展.“青藍(lán)工程”的考評(píng)將采取自我評(píng)估、指導(dǎo)老師和教研組長(zhǎng)評(píng)估、學(xué)?？荚u(píng)小組綜合考評(píng)相結(jié)合的方法,由考評(píng)小組將青年老師在活動(dòng)中的各項(xiàng)任務(wù)的完成情況、各方面的考評(píng)意見(jiàn)進(jìn)展考核評(píng)估,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)假設(shè)干名,同時(shí)對(duì)指導(dǎo)老師培養(yǎng)青年老師的工作情況也進(jìn)展考核評(píng)估,并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì).師徒雙方的考評(píng)結(jié)果和獎(jiǎng)勵(lì)由校長(zhǎng)在第二學(xué)期期末公布.同時(shí)將有關(guān)資料存入各人業(yè)務(wù)檔案,作為今后職評(píng)的重要根據(jù).凡獲得一等獎(jiǎng)的青年老