二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-《第11課 繪畫中的節(jié)日》人美版

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-《第11課繪畫中的節(jié)日》人美版教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)一些重要的節(jié)日和它們的意義。學(xué)生能夠在繪畫中體現(xiàn)節(jié)日氣氛。學(xué)生能夠使用顏色和線條表達(dá)節(jié)日的氛圍。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)節(jié)日的定義及重要性，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等。繪畫中的表現(xiàn)手段，如線條、色彩、形狀等。技能使用不同色彩和線條表達(dá)節(jié)日的氛圍。運(yùn)用創(chuàng)造性思維完成繪畫作品。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)了解節(jié)日的意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和情感教育。鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫中發(fā)揮創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和想象力。教學(xué)過(guò)程1.學(xué)生情境營(yíng)造第一步，老師將春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日的圖片進(jìn)行展示并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。這樣可以輕松營(yíng)造起節(jié)日氛圍，讓學(xué)生理解節(jié)日的文化內(nèi)涵，為后續(xù)的繪畫教學(xué)打下基礎(chǔ)。2.教學(xué)互動(dòng)第二步，老師通過(guò)故事或畫冊(cè)等方式，準(zhǔn)備好節(jié)日主題的圖片，并請(qǐng)學(xué)生選出自己最喜歡的一個(gè)節(jié)日主題。學(xué)生需要在自己選的主題中找到能用線條表達(dá)的對(duì)象和顏色靈感，例如畫廟會(huì)需要畫到紅燈籠、口袋等等，而元宵節(jié)則需要藍(lán)色或紅色燈籠，用畫圓或半圓來(lái)表達(dá)。在這個(gè)環(huán)節(jié)老師可以積極引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3.繪畫指導(dǎo)第三步，老師介紹繪畫的物料和繪畫技巧，并引導(dǎo)學(xué)生需注重比例和線條的細(xì)節(jié)，要讓自己的作品更加真實(shí)和準(zhǔn)確。在這個(gè)階段老師可以選幾個(gè)階段性任務(wù)，讓學(xué)生先畫線條，再填充顏色，最后加上細(xì)節(jié)。4.評(píng)價(jià)反思第四步，老師展示學(xué)生的繪畫作品并注意到其中好的方面，同時(shí)看看有哪些需要改進(jìn)的地方，可以有些改進(jìn)意見(jiàn)給予建議。并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造力。教學(xué)評(píng)價(jià)繪畫作品的完成度和質(zhì)量，看是否符合教學(xué)要求和內(nèi)容要求。學(xué)生對(duì)于節(jié)日和繪畫手段的理解和掌握程度。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如能否積極發(fā)言、能否與同學(xué)協(xié)作等。教學(xué)延伸為了深化學(xué)生對(duì)節(jié)日的理解，可以請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)節(jié)日的資料，并在課堂上進(jìn)行分享。進(jìn)一步拓展學(xué)生的創(chuàng)造力，可以讓學(xué)生在學(xué)校的文藝團(tuán)體中參加美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，集中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和個(gè)性。結(jié)束語(yǔ)通過(guò)本節(jié)課程的教學(xué)，學(xué)生對(duì)于節(jié)日的認(rèn)識(shí)和對(duì)于繪畫手段的掌握有了很大的提升。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造力和自信