(完整版)重慶小學信息技術第八版三年級上冊教案

第一單元第1課1課時教學課題信息技術大世界課型學習目標了解什么是信息，什么是信息技術。信息技術應用到了哪些方面。信息技術給我們帶來了哪些方便。了解從古至今，人們應用過哪些方式傳播信息。了解計算機教室上課的要求，并努力做到。教學重點了解什么是信息，什么是信息技術。信息技術應用到了哪些方面。信息技術給我們帶來了哪些方便。教學難點信息技術應用到了哪些方面。信息技術給我們帶來了哪些方便。教具準備教學過程活動內容動式活方設計意圖一、了解什么是信息和信息技術冋學們，我們從今天開始進入信息技術課的學習了，那你知道什么是信息嗎？我們知道什么是信息后，那你能說一說什么是信息技術嗎？請冋學們冋桌討論一下吧！學生發(fā)言，交流討論結果。教師小結什么是信息技術。（能夠把各種信息保存下來，并進行處理和利用的技術）其實，生活中第天都在應用信息技術。二、信息技術應用到了哪些方面，給我們帶來了哪些方便。大家說一說我們身邊哪些活動應用了信息技術？學生舉例說明。冋學們說的這些信息技術都是當前非常思考討論思考、交流

活動內容動式活方設計意圖先進的技術了。老師還收集了更多的信息技術，下面，我們來了解下（看PPT）人們應用了這些信息技術后，給我們的生思考教活帶來了哪些方便呢？你相像一下，如果沒有這些技術，我們現(xiàn)在的生活會變成什么樣子。假設交流學其實，不僅這些先進的技術是信息技術，過你們每天畫畫、寫作文也是一種信息技術，只是這種信息技術比較古老了，但在古代這些技看書學習程術還是很先進的。下面，我們起來通過書上第4頁來了解一下信息技術經歷了哪些重要的發(fā)展。通過剛才的學習，你有什么疑問或感想，我們起來說說吧。

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第一單元第2課1課時教學課題走進計算機樂園課型學習1、了解臺式計算機的組成。2、掌握正確的開機、關機方法目標3、認識計算機的桌面4、學會遵守計算機課堂紀律教學重點了解臺式計算機的組成。掌握正確的開機、關機方法。認識計算機的桌面。教學難點認識計算機的桌面。臺式計算機的組成教具準備活動內容動式活方設計意圖一、認一認，認識計算機的硬件組成部分。同學們，你們知道計算機還有一個小名，叫什么嗎？同學們以前使用過電腦沒有呢？我想大傾聽教家都使用過，比如手機、平板，它們也是電腦的種類型。今天開始，我們要起學習使用學臺式電腦。誰能指出我們教室里的電腦各部分的名思考過稱？它們分別起什么作用呢？請大家看書第6看書學習程頁后來說一說吧。二、學習打開計算機。哪些同學會開電腦呢？我們請他來給大家講解一下。學生講解、演示學生演示不過，要注意的是，我們打開電腦的時候般是先開顯示器，再開主機。

活動內容動式活方設計意圖教請同學們打開自己座位上的電腦。三、認識桌面電腦啟動完成后，顯示器上出現(xiàn)的畫面就是計算機的桌面。電腦桌面由哪幾部分組成？請已經認識的同學到老師的電腦上指指，教大豕認認。（如果學生都不會，請學生看書第7頁下面的圖片）在桌面可以操作些什么呢？請大家移動學生演示學生操作學鼠標看看桌面會有什么變化吧學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么變化。四、學習關閉計算機。過關閉計算機應該怎么關呢？是不是直接按主機的電源按鈕呢？正確的方法應該是怎樣的呢？請學生演示。全班學生關閉計算機。學習練習程

教學過程活動內容動式活方設計意圖五、總結本課通過今天的學習，你有什么收獲？同學們，我們現(xiàn)在使用的都是微型計算機，其實還有大型計算機，有多大呢？請大家看看課后的“信息窗”吧。板書設計走進計算機樂園四個主要成員開機桌面關機課后反思

第二單元第3課1課時教學課題小小鼠標動起來課型學習目標1、掌握鼠標的基本組成。2、掌握鼠標的操作姿勢。3、掌握鼠標的指向、單擊、雙擊操作4、能夠主動幫助有困難的同學。教學重點1、掌握鼠標的操作姿勢。2、掌握鼠標的指向、單擊、雙擊操作教學難點1、掌握鼠標的操作姿勢。2、掌握鼠標的指向、單擊、雙擊操作教具準備教學過程活動內容動式活方設計意圖一、認識鼠標導入：教師在電腦上演示《消消樂》游戲。很多同學一定在手機或平板電腦上玩過這個游戲吧,在臺式電腦上也可以玩這個游戲，不過可不是用手指去點屏幕了，而是要用到電腦的哪部分呢？今天我們起來學習鼠標的使用。出示書上14頁的圖片，學習鼠標各部分的名稱和正確的操作姿勢。學生將手放在鼠標上，掌握正確的操作姿勢，同桌間互相看看是否正確。二、學習鼠標的基本操作1.鼠標的基本操作有指向、單擊、雙擊、拖動和右鍵單擊。問學生是否有知道的，如果有請學生到臺上講解和演示。（然后出示PPT,再次強調鼠標的基本操作。）教師講解看書學習學生練習實踐操作學習新知識

活動內容動式活方設計意圖2.學生通過《消消樂》游戲練習鼠標的指向、單擊操作。學生練習，掌握新技能3.請學生說一說在練習中有什么新發(fā)現(xiàn)，遇到了什么困難，需要大家?guī)椭鉀Q的。父流發(fā)言打開青蛙過河游戲，講解游戲的規(guī)則后（但不講雙擊）請學生試著玩這個游戲，學生實踐探索發(fā)現(xiàn)在問題后讓他們想辦法解決，看誰最快找到新方法。教學生通過《青蛙過河》游戲練習雙擊操作。實踐操作，練習雙擊學過程

教學過程活動內容動式活方設計意圖二、看書16頁記一記，通過文字描述再次鞏固鼠標的指向、單擊、雙擊操作。四、總結本課，請學生說一說今天的學習收獲，遇到了什么困難，是怎么解決困難的。看書，把操作方法形成文字描述交流討論板書設計小小鼠標動起來課后反思

第二單元第4課1課時教學課題起玩轉小鼠標課型學習1、掌握鼠標拖動操作。2、鞏固鼠標的指向、單擊、雙擊操作。目標3、能夠靈活運用鼠標的各種操作方法。4、遇到困難能主動與老師、同學討論解決。教學重點掌握鼠標拖動操作能夠靈活運用鼠標的各種操作方法。教學難點掌握鼠標拖動操作能夠靈活運用鼠標的各種操作方法。教具準備活動內容動式活方設計意圖一、學習鼠標的拖動操作導入激趣：請學生試玩《勤勞的小蜜蜂》（只講游戲的規(guī)則，不講操作方法）學生說一說遇到了什么困難，如果有學生實踐探索教知道，請學生上臺操作演示。玩這個游戲的操作就是我們要新學的鼠標傾聽學的“雙擊”操作，請同學們看看書上是怎么告訴我們的。（學生看書第18頁）看書過學生再次玩這個游戲，教師巡視，幫助個別未掌握的學生。練習程二、綜合練習鼠標操作你能說一說我們學過的鼠標操作有哪些回憶復習嗎？老師給大家再玩一個游戲，看看你會玩嗎？

活動內容動式活方設計意圖學生通過玩游戲練習鼠標操作，老師巡視指導。實踐搜索通過剛才的練習，你有什么新的發(fā)現(xiàn)，遇到什么困難，自己還沒有解決的是什么。交流討論請操作熟練的學生演示，表揚學習進步快的學生。學生演示三、知識拓展除了我們平時看到的這咱普通的鼠標外，教你還知道有什么特別的鼠標嗎？教師出示其它特別的鼠標圖片，學生欣賞。傾聽你知道鼠標還有其它的玩法嗎？觀看學習。學還有哪些數(shù)碼產品和鼠標的功能類似？過程

教學過程活動內容動式活方設計意圖四、請學生父流討論本節(jié)課學習的感想和收獲，教師總結，提出新的希望和要求。父流發(fā)言板書設計起玩轉小鼠標課后反思

第三單元第5課1課時教學課題我和鍵盤手拉手課型學習目標了解鍵盤的分區(qū)了解主鍵盤區(qū)按鍵的分類知道正確的計算機操作坐姿。掌握基本鍵指法對計算機學習產生興趣。教學重點掌握主鍵盤區(qū)按鍵的分類掌握基本鍵指法教學難點掌握基本鍵指法教具準備活動內容動式活方設計意圖一、學習鍵盤的分區(qū)鍵盤上的按鍵太多了，冋學們看到定傾聽覺得太復雜了。為了同學們能夠快速學會使用它，所以把鍵盤分成了四個分區(qū)，我們今天先教來學習主鍵盤區(qū)的操作。1.首先，我們來了解一下鍵盤主要分成了看書學習學哪四個分區(qū)。（看書24頁第一幅圖）。請同學們在你的電腦鍵盤上找到這四個分過區(qū)，同桌之間可以個指著分區(qū)，另個同學交流學習說出它的名字，看看你們是不是能夠記住這四程個分區(qū)。2?請同學們想一想，如果要在電腦上輸入思考文字，會主要在哪個分區(qū)操作？對，我們接下來主要學習主鍵盤區(qū)的使用。為了便于大家能夠很快熟悉主鍵盤，我們把主鍵盤區(qū)的按鍵進觀察學習行了分類（出示圖片）。

教學過程活動內容動式活方設計意圖二、學習基本鍵的正確輸入方法1、在學習基本指法輸入之前了，我們要學會使用電腦的正確的坐姿，如果坐姿不正確，不但影響鍵盤輸入的速度，而且還容易疲勞、出錯，時間長了還會影響大家的身體發(fā)育和視力。（出示正確的坐姿圖片）請同學們調整自己座位的前后、左右位置，胸口離桌子拳，人正對鍵盤的主鍵盤區(qū)坐下。2、坐姿正確這是第步，接下來第二步是手指、手腕、手臂的姿勢要正確了。（出示圖片）請大家跟著圖片上的樣子，調整自己的手臂、手腕、手指的姿勢，把10個手指都輕輕放到鍵盤上，仔細觀察手指放的位置，不要放錯了哦?。ǔ鍪净炬I指法的放大圖）請大家用食指輕輕摸一摸，感覺一下食指按的鍵和其它鍵什么不同？（F和J鍵鍵面上有一個小突起，這兩個鍵叫做定位鍵，它們可以幫助我們很快地確定基本鍵的位置。）請大家收加雙手，再快速地把手放到基本鍵上，多練習幾次。（教師巡視糾正姿勢不正確的學生）仔細觀察學習實踐操作

教學過程活動內容動式活方設計意圖3、現(xiàn)在我們指法練習的所有準備都做好了，請同學們打開《指法練習》程序，開始練習基本鍵的指法（教師演示打開的步驟）。4、學生指法練習，教師用手機拍下個別具有代表性的學生的姿勢和動作，為稍后的點評做準備。（教師巡視指導）四、總結，點評，分享學生的學習體會。教師播放剛才拍的視頻，請學生說一說他們的動作對嗎？有哪些做得好的，有哪些需要改一改的。學生分享今天的收獲和體會。學生指法練習交流討論板書設計我和鍵盤手拉手鍵盤分區(qū)主鍵盤區(qū)正確的坐姿正確的指法課后反思

第三單元第6課1課時教學課題手指鍵盤對對碰課型學習目標1、鞏固基本鍵的指法2、學習上排鍵的指法。3、掌握上排鍵的輸入指法。教學重點學習上排鍵的指法。掌握上排鍵的輸入指法教學難點掌握上排鍵的輸入指法教具準備教學過程活動內容動式活方設計意圖一、練習基本鍵指法，為今天的學習做準備。還記得上節(jié)課學習的正確的坐姿和基本鍵的正確指法嗎？請同學們練習5分鐘。教師巡視輔導，糾正坐姿、指法不正確的學生。二、學習上排鍵指法。同學們已經比較熟悉基本鍵的指法了，現(xiàn)在我們要擴大手指活動的區(qū)域，學習基本鍵上面一排按鍵的指法。（出示指法圖片）我們練習時是不是要把手指直放在這一排按鍵上呢？不是的，操作上排鍵時，手指完成擊（敲）鍵后必須回到基本鍵位上。（視頻演示）學生脫機練習上排鍵指法，眼睛可以看著鍵盤，力求手指擊鍵的位置準確。復習鞏固練習觀察學習實踐操作

活動內容動式活方設計意圖教師巡視指導，幫助沒有理解正確指法意思的學生。三、上排鍵指法練習學生打開《指法練習》程序，進行上排鍵練習，要求眼睛盯著屏幕，盡量不看鍵盤。實踐操作教師用手機拍下個別具有代表性的學生的姿勢和動作（正確的和有錯誤的），為稍后的指法練習點評做準備。（教師巡視指導）教教師播放剛才拍的視頻，請學生說一說他們的動作對嗎？有哪些做得好的，有哪些需要改一改的。比較、借鑒學表揚學習認真、耐心練習的學生。四、玩一玩趣味游戲《打氣球》。同學們，我們練習了這么久了，想不想知游戲中練習、鞏固過道自己練習得怎么樣呢？下面請大家玩一玩《打氣球》，看你能不能打得又快又準。程

教學過程活動內容動式活方設計意圖五、總結本節(jié)課教師點評今天大家學習的情況，表揚學習認真、進步大的學生。板書設計手指鍵盤對對碰上排鍵準確退回基本鍵位課后反思

第三單元第7課1課時教學課題手指鍵盤來挑戰(zhàn)課型學習目標掌握下排鍵指法鞏固練習基本鍵和上排鍵指法了解多種多樣的鍵盤有耐心地練習指法。主動幫助有困難的同學。教學重點掌握下排鍵指法教學難點掌握下排鍵指法教具準備活動內容動式活方設計意圖一、復習上排鍵和基本鍵指法練習。同學們，時間過了一個星期了，基本鍵和操作練習上排鍵的輸入指法你忘了沒有呢？請同學們練習一下，老師看誰記得最清楚，練習得最熟練。回憶鞏固教表揚練習認真、操作熟悉的學生。請學生說一說在基本鍵和上排鍵的練習學習總結學中，自己最容易操作錯誤的是哪里？解決的辦法是什么？過二、學習下排鍵指法。下排鍵的指法大家可以自己看書學會程嗎？請大家試一試吧?？磿鴮W習請你說一說你剛才看書學會了哪些？還思考有哪些地方沒有看懂？

活動內容動式活方設計意圖如果同學們已經搞清楚了下排鍵的指法，那請大家練一練吧。教師用手機拍下個別具有代表性的學生的姿勢和動作（正確的和有錯誤的），為稍后的點評做準備。（教師巡視指導）實踐操作教師播放剛才拍的視頻，請學生說一說他們的動作對嗎？錯了的同學錯在哪里，怎么做才是正確的？有哪些做得好的？交流總結教表揚學習認真、耐心練習的學生。三、通過游戲提高學生的興趣，再次鞏固練習。練習學我們現(xiàn)在把字母鍵的基本鍵、上排鍵、下排鍵的正確指法都學會了，那我們就來挑戰(zhàn)一下吧，請大豕打開《吃平果》游戲，看看你是不是比剛才進步了。過教師巡視指導，提醒學生不能只顧快而忽略了正確的指法。四、知識拓展：程同學們，除了臺式電腦使用的這種鍵盤夕卜，你還在哪些地方看到過不同的鍵盤，它們有什么特點？同學們說得真好，看來大家平時都很愛觀察身邊的事物。交流學習

教學過程活動內容動式活方設計意圖下面，請大家看書第35頁，書上還給我們介紹了其它更多的鍵盤。五、總結本節(jié)課教師點評今天大家學習的情況，表揚學習認真、進步大的學生?？磿灾鲗W習板書設計手指鍵盤來挑戰(zhàn)下排鍵回到基本鍵位課后反思

第三單元第8課1課時教學課題鍵盤操作小能手課型學習目標1、掌握主鍵盤區(qū)的指法分工。2、掌握上檔鍵的使用方法和作用。3、掌握大小寫鎖定鍵的使用方法和作用。4、能夠主動幫助有困難的同學5、能夠對自己的學習作出簡單評價。教學重點1、掌握主鍵盤區(qū)的指法分工。2、掌握上檔鍵的使用方法和作用。3、掌握大小寫鎖定鍵的使用方法和作用。教學難點掌握主鍵盤區(qū)的指法分工。教具準備教學過程活動內容動式活方設計意圖一、復習舊知識，導入新課出示字母鍵的示意圖，請學生上臺指指手指的分工。我們不僅要知道手指在字母鍵的分工，并且在練習時也要按照手指的分工來操作，不能隨意的修改，只要我們練習熟練了，就可以在不看鍵盤的情況下飛快地、準確地敲擊到我們想要按的字母鍵了。三、學習主鍵盤區(qū)的手指分工。出示圖片，在字母鍵的四周，還包圍著很多符號鍵、數(shù)字鍵和控制鍵，根據(jù)它們所在位置不同，都分配了跟它最接近的手指來負責，小指雖然小，但它負責的范圍是最大的。每個手指負責的區(qū)域我們都用不同的顏色表示出來了。（學生看圖）復習鞏固學習新知識

教學過程活動內容動式活方設計意圖三、認識上檔鍵和大小寫轉換鍵。1、由于符號特別多，如果每個符號鍵都占用一個按鍵，那我們的鍵盤還要增加很多鍵，于是人們想到了在一個按鍵上設計兩個符號或數(shù)字（請學生觀察兩符號或數(shù)字的按鍵）。我們按下這樣的按鍵時，輸入的是按鍵上下面那個符號（數(shù)字）（教師演示），但當我們要輸入上面那個符號（數(shù)字）時，就要冋時按下“上檔鍵”了。正確的操作方法是：先按住上檔鍵不放，再按下你要按的那個符號（數(shù)字）鍵。請學生練習一下。2、大家發(fā)現(xiàn)沒有，我們按下鍵盤的字母鍵以后，出現(xiàn)的都是（出示課件）這樣的小寫字母，而有些時候，我們需要輸入大寫字母，那應該怎樣才能輸入大寫字母呢？我們認識一下大小寫軟件鍵，當按下這個按鍵時，鍵盤上還有變化呢？請你們仔細找一下，變化在哪里？（當Caps按亮起