種子的根教案6篇

第第頁種子的根教案6篇種子的根教案篇1

活動目標(biāo)：

1、了解幾種常見的種子傳播方式。

2、初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子圖片。

2、蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花種子圖片。

配套課件：大班科學(xué)課件《種子的旅行》

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎？到過哪里？用什么方法去旅行的？孩子們討論。

2、今天老師我請來了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎么去旅行呢？你們愿意幫助它們嗎？

3、ppt出示蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花的圖片，讓幼兒逐一認(rèn)識，并與他們打招呼。

4、小結(jié)：蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花，他們都有一個共同的特點(diǎn)，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢？想不想知道？

5、要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認(rèn)真聽、認(rèn)真看，看完后就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好？借助講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。

6、提問：為什么蒲公英的種子會隨風(fēng)旅行？

小結(jié)：因?yàn)槠压⒌姆N子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)能幫助他傳播種子。

7、蒼耳是什么樣子的？他是怎樣傳播種子的？

小結(jié)：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。

8、蓮子是怎樣傳播的？為什么會隨著水流去旅行？

小結(jié)：蓮子是長在蓮蓬里，它生活在水上面，成熟后就會落到水里順?biāo)鞯竭h(yuǎn)方去了。

9、鳳仙花是怎樣傳播種子的？

小結(jié)：鳳仙花是靠種子成熟后果殼裂開，通過自身彈力把種子彈出去旅行的，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。

10、這些植物的傳播方式真是獨(dú)特，誰來用動作表演一下。

最后小結(jié)：大自然的植物真是奇妙，原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發(fā)現(xiàn)呢，他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí)，等你們長大了就會發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。

現(xiàn)在聽我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊(duì)，我們表演一下他們的傳播方式好不好？

活動反思：

植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷模N近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊(yùn)含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗(yàn)中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認(rèn)識并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野。

種子的根教案篇2

【教材分析】：

課文寫的是兩個少年向一位老人請教，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。老人給每人一顆種子，讓他們尋找保存它的最好辦法。其中一個少年，只是把種子好好收藏著，幾年后，種子還是原樣；另一個少年把種子種在地里，辛勤勞動，收獲一年比一年多。課文最后一段點(diǎn)明了主旨：只有付諸行動，付出心血，才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

【設(shè)計(jì)理念】：

朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、體悟內(nèi)涵、發(fā)展語感的基本方法，老師應(yīng)該充分發(fā)掘教材文本的朗讀訓(xùn)練資源，給學(xué)生實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能

1、認(rèn)識16個生字，其中會寫“顆、存、談、況、絲、奮、實(shí)”7個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

過程與方法

利用多媒體課件，吸引學(xué)生的注意力

情感態(tài)度與價值觀

能體會到只有付諸行動，付出心血，才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握7個生字的音、形、義；體會到只有付諸行動，付出心血，才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】：課文最后一段的理解。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：生字卡片，dvd教學(xué)光盤。

【教學(xué)時數(shù)】：2課時

【教學(xué)過程】：

第一課時

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

同學(xué)們，每個人都會有自己的理想，你們誰能告訴我，你長大了要做什么？（學(xué)生各抒己見）是呀，你們的理想是美好的，可是怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)與理想有關(guān)的課文——《兩顆種子》

2、板書課題，學(xué)生齊讀課題，指導(dǎo)寫“顆”字。

二、初讀課文，整體感知

1、用自己喜歡的方式朗讀全文，要求：

①借助拼音將課文讀通讀順。

②圈出生字新詞，并多讀幾遍。

③標(biāo)出自然段序號。

2、檢查學(xué)生的朗讀情況。

①用不同的方式分段朗讀課文（如：指名讀、輪讀、分組讀等）并正音。

②出示生字新詞（dvd），檢查對生字新詞的識讀情況。

生字：顆存談況絲奮實(shí)

詞語：兩顆保存談?wù)勄闆r絲絨興奮果實(shí)

理想途徑綢緞老繭施肥除草收獲豐碩漫山遍野

a、指名讀生字新詞，正音。

b、說說你用什么方法記住課文的生字。

c、對生字進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞或說句練習(xí)。

d、自由讀課文，在課文中讀準(zhǔn)這些生字新詞。

三、再讀課文，討論交流。

1、學(xué)生分組再讀課文，想一想課文寫了一件什么事。

2、畫出自己不理解的詞句，讀一讀，與小組同學(xué)交流討論。

四、指導(dǎo)觀察，書寫生字。

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字在“田”字格中位置，說說有什么發(fā)現(xiàn)？（如：顆——左右相等，“果”字最后一筆捺改為點(diǎn)）

2、描紅練習(xí)。

3、在田字格本上書寫生字。要求寫得端正美觀。寫的時候注意正確的寫字姿勢和握筆姿勢。

種子的根教案篇3

一、活動目標(biāo)：

1、通過尋找種子、觀察種子，初步認(rèn)識常見的種子，形成樂于探索的良好習(xí)慣。

2、初步了解種子的生長過程，感受和種子一起成長的快樂，激發(fā)對大自然的熱愛。

3、學(xué)會與人合作，培養(yǎng)良好的合作交流習(xí)慣。

二、課前準(zhǔn)備：

教師：

1、準(zhǔn)備各種常見的水果、蔬菜和種子

2、制作頭飾及多媒體課件

學(xué)生：

收集一些常見的種子

三、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，揭示課題，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。

1、游戲激趣：小朋友，秋天糧食、水果、蔬菜全面大豐收，是一個豐收的季節(jié)，快樂的季節(jié)。瞧，老師也帶來了一些秋天的果實(shí)，我把它們藏在了這一個百寶箱里，你想猜猜看，他們是誰嗎？

2、談話導(dǎo)入：百寶箱里藏著果實(shí)，這些果實(shí)里面又藏著什么呢？

3、揭示課題，播放課件：（一粒種子娃娃跳出來跟小朋友打招呼：嗨！小朋友，你們好，歡迎來到我們種子王國！幾秒鐘后種子娃娃突然消失）

4、學(xué)生隨歌曲《蘋果豐收》跳著蹦著進(jìn)教室。

5、摸一摸，猜一猜。

（二）通過動手尋找種子娃娃，認(rèn)識種子娃娃，使學(xué)生感受到生活中處處有種子。

1、組織學(xué)生從果實(shí)中尋找種子娃娃

2、引導(dǎo)學(xué)生解決尋找過程中碰到的困難。

3、播放課件：（種子娃娃跳出來，說：小朋友，你們真能干，這么短的時間就找出我們這么多娃娃。祝賀你們已經(jīng)順利闖過了第一關(guān)。）

4、組織學(xué)生交流課前收集的種子娃娃。

5、播放課件：（種子娃娃：下面請過第二關(guān)。點(diǎn)擊出示各種種子娃娃。）

6、學(xué)生用自己喜歡的方式動手尋找種子娃娃。

7、學(xué)生交流方法并展示從果實(shí)中找到的種子娃娃。

8、學(xué)生交流課前收集的種子娃娃。

9、學(xué)生看課件搶答

（三）通過觀察、比較種子娃娃，使學(xué)生了解生活中的種子娃娃長得各不一樣。

1、組織引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察、比較。

2、組織學(xué)生集體交流。

3、播放課件：（種子娃娃：小朋友，你們真是一群會觀察、愛動腦的好孩子。祝賀你們順利闖過了第二關(guān)。）

4、學(xué)生用各種方式在小組內(nèi)發(fā)現(xiàn)、交流。

5、匯報交流。

（四）了解種子娃娃生長的過程，感受種子娃娃生長的快樂。

1、談話初步了解把種子種進(jìn)泥土里，以后會收獲更多的果實(shí)。

2、播放課件，讓學(xué)生直觀感受一粒蘋果種子的生長過程。（動態(tài)分步演示并配音：①我是一粒蘋果種子，我在泥土里安了家，喝了口水覺得很舒服，就快樂的把身子挺一挺，鉆出地面。②人們再給我澆水、施肥、除蟲，陽光雨露也來愛護(hù)我，我就會一天天長大，變成一棵蘋果樹。③開出一朵朵美麗的蘋果花。④花兒結(jié)出一個個小蘋果，最后慢慢長大成熟，人們就可以收獲又紅又甜的蘋果了。）

3、組織學(xué)生簡要描述蘋果種子的生長過程。

4、播放課件：（動態(tài)完整演示一粒蘋果種子娃娃的生長過程。）

5、組織引導(dǎo)學(xué)生扮演種子娃娃。播放課件：（《小雨沙沙》）

6、學(xué)生觀看課件。

7、學(xué)生描述蘋果種子的生長過程。

8、學(xué)生根據(jù)動態(tài)演示自由敘述。

9、學(xué)生戴頭飾律動《小雨沙沙》。

（五）通過動手播種種子娃娃，觀察種子娃娃，讓學(xué)生和種子娃娃一起快樂成長，進(jìn)一步感受成長的快樂。

1、總結(jié)談話，引領(lǐng)學(xué)生走向生活。

2、發(fā)放種子，提出希望。

3、繼續(xù)播放音樂《小雨沙沙》。

4、小組長領(lǐng)種子娃娃。

5、學(xué)生隨音樂蹦著跳著把種子娃娃帶出課堂。

四、課后反思：

1、教學(xué)目標(biāo)綜合性。《品德與生活》是以往的思品課、生活與勞動課和常識課的有機(jī)整合?；谶@一點(diǎn)，我把這一課的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)不僅要使孩子認(rèn)識一些種子，培養(yǎng)孩子樂于探索的好習(xí)慣，更要讓學(xué)生體會成長的快樂，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的良好情操。

2、課堂教學(xué)生活化。本課教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從學(xué)生自己平時吃的果實(shí)、看到的種子這些生活已有經(jīng)驗(yàn)切入和展開，教學(xué)從生活中來，是生活的一部分，我在教學(xué)中又力爭使教學(xué)回歸生活，通過教學(xué)活動進(jìn)一步提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。如最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓孩子們課外去種種子，觀察種子，和種子娃娃一起快樂成長。假如有可能的話，在教室里或在校園里開辟一角，讓孩子們?nèi)グl(fā)揮，效果肯定會更佳。

3、課堂教學(xué)活動化。根據(jù)一年級學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了摸百寶箱、捉迷藏、扮演種子娃娃等一系列學(xué)生樂于接受開展的活動，創(chuàng)設(shè)了去童話世界種子王國這樣一個情境，賦予種子娃娃生命，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生在活動過程中，感受到生活中處處有種子，處處有生命，感受到成長的快樂，同時增強(qiáng)他們熱愛生活、熱愛大自然的情感。

4、營造師生民主平等的氛圍。教學(xué)中，我十分注重讓每個孩子都來動手、動口、動眼、動腦、動情，讓學(xué)生多方位的感受，同時自己也來參與孩子們的活動，如帶著自己收集的種子娃娃和孩子一起辨別認(rèn)識，戴著頭飾和孩子一起扮演種子娃娃進(jìn)行律動，使自己真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合、組織者，構(gòu)建一種民主和諧寬松的教學(xué)氛圍。

種子的根教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認(rèn)真的美好品德和贊美小女孩的思想感情。

2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。

3、有感情地朗讀課文。

4、認(rèn)識“槐摻澀兜俊”等5個生字，會寫“略澀褲慚愧掠唯恐”等詞語，并聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。

教學(xué)重點(diǎn)：

從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認(rèn)真的美好品德和贊美小女孩的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字、新詞。

2、練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、能根據(jù)文章內(nèi)容給文章分段，并能簡單說說段落大意。

教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

在語言環(huán)境中理解、體會新詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

演示文稿（字詞卡片）

教學(xué)過程：

一、明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)

1、導(dǎo)語：今天，我們開始新學(xué)期第一個單元的學(xué)習(xí)，在這個單元，我們將讀到哪些有趣的文章呢？還要掌握哪些讀懂課文的本領(lǐng)呢？讓我們一起打開書，讀一讀“單元導(dǎo)讀”吧！

2、學(xué)生自主讀“單元導(dǎo)讀”。

3、交流體會。

4、引導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）學(xué)會體會情感的方法。（2）學(xué)習(xí)做人做事的道理。

二、談話引入

1、板書課題，談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們見過種子嗎？看看這兩包樹種，說說有什么不同？今天我們一起學(xué)習(xí)第一課《種子》。

三、學(xué)習(xí)生字、新詞

1、默讀課文，邊讀邊畫出生字。

2、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，同桌合作識字。

3、學(xué)生交流識字方法。教師針對學(xué)生容易讀錯和認(rèn)錯的字作適當(dāng)指導(dǎo)。

4、認(rèn)讀詞語，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。

摻雜羞澀慚愧凝望惟恐小心翼翼

摻雜：混雜羞澀：心里害羞而舉動拘束不自然慚愧：1.因有缺點(diǎn)﹑錯誤或未能盡責(zé)等而感到不安或羞恥。

惟恐：只怕，就怕。

四、自讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由朗讀，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

種子的根教案篇5

教材分析

種子的傳播是生活中常見的自然現(xiàn)象，風(fēng)傳播、動物皮毛傳播等傳播方式令幼兒感到好奇。他們有時會撿起路邊的蒲公英吹一吹，有時會追著飛舞的柳絮奔跑。為滿足幼兒的探究興趣，豐富幼兒關(guān)于種子傳播的知識，特設(shè)計(jì)本次活動。本次活動通過啟發(fā)討論、課件演示，引導(dǎo)幼兒直觀形象地感知種子傳播的過程及方式。

活動目標(biāo)

1、了解種子靠風(fēng)、水、動物皮毛、鳥類糞便等途徑傳播并能進(jìn)行簡單分類。

2、請幼兒說一說自己對種子的認(rèn)識，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。

3、激發(fā)幼兒探索植物種子奧秘的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、請幼兒收集種子，帶到幼兒園布置“種子展覽會”。

2、種子的實(shí)物及圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件10。

3、請家長和幼兒一起收集種子傳播的相關(guān)知識，有條件的家長可帶幼兒觀察大自然中的植物。

活動建議

1、引導(dǎo)幼兒參觀種子展覽會，認(rèn)識不同種子的特征。

（1）請幼兒自由觀察、討論。

提問：這些分別是什么種子？它們長什么樣？它們有什么不同？

（2）請幼兒說出常見種子的名稱，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種特殊的種子（如蒲公英、蓮蓬、蒼耳等）。

提問：這些種子有哪些地方不一樣？

（3）幫助幼兒了解種子的用途。提問：這些種子有什么用途？

小結(jié)：種子不僅可以繁殖，還可以食用，有豐富的營養(yǎng)價值。

2、播放課件《種子的旅行記》，引導(dǎo)幼兒了解種子的傳播途徑。

（1）請幼兒觀看課件，了解種子的風(fēng)力傳播途徑。

提問：為什么風(fēng)能吹著蒲公英去旅行？風(fēng)還能幫助哪些種子去旅行？為什么？出示蒲公英實(shí)物，請幼兒吹一吹、試一試，感知蒲公英種子“輕、飄”的特點(diǎn)。

（2）結(jié)合實(shí)物與課件討論種子的其他傳播途徑（如水、動物皮毛、鳥薬便、人類等）。出示蓮蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等，引導(dǎo)幼兒討論：它們的種子怎樣去旅行？還有哪些種子和它們旅行的方式一樣？

小結(jié)：蓮蓬像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；小蒼耳身上有軋可粘到動物皮毛上去旅行；有些硬硬的小種子被鳥吃掉后不消化，能隨糞便排出來；有些種子成熟以后，果實(shí)外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。

提問：人類可以幫助哪些種子去旅行？

3、玩游戲“幫助種子去旅行”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行種子傳播方式的分類。

（1）出示種子的圖片，請幼兒選擇自己喜歡的一種種子。

（2）引導(dǎo)幼兒說出自己拿到的是什么種子、是怎樣傳播的，然后將圖片想到相應(yīng)的傳播方式背景圖中，引導(dǎo)幼兒互相檢查是否放正確，進(jìn)一步鞏固幼兒友種子傳播途徑的認(rèn)識。

種子的根教案篇6

一、設(shè)計(jì)意圖

孩子們都喜歡種子，每天孩子們吃水果都會遇到種子，這個資源易得