班級(jí)管理工作總結(jié)(17篇)_第1頁(yè)
班級(jí)管理工作總結(jié)(17篇)_第2頁(yè)
班級(jí)管理工作總結(jié)(17篇)_第3頁(yè)
班級(jí)管理工作總結(jié)(17篇)_第4頁(yè)
班級(jí)管理工作總結(jié)(17篇)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩56頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

2022班級(jí)管理工作總結(jié)(17篇)2022班級(jí)管理工作總結(jié)篇1

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)霎時(shí)一學(xué)期過去了?;叵脒@學(xué)期,我們班的兩位老師,都有一個(gè)共同的感悟,那就是既辛苦又歡樂。想起開學(xué)初從家長(zhǎng)的手中接過來的是一張張可惡稚嫩的小臉,他們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園;從不會(huì)自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛吃;從不會(huì)穿衣服到學(xué)會(huì)自己穿;從不敢參與群體活動(dòng)到爭(zhēng)相在集體面前露一手,這花費(fèi)了我們兩位老師不少的心血,本學(xué)期我們班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心中,在家長(zhǎng)們的鼎力支持與協(xié)作下,以團(tuán)結(jié)協(xié)作、獨(dú)特努力的工作看法,爭(zhēng)取做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作??偨Y(jié)如下:

一、班況常規(guī)方面

本學(xué)期我們班總共有31位寶寶,但是中途有兩位幼兒因回老家離開了小二班這個(gè)大家庭,所以如今本班有29位寶寶,其中男孩16位,女孩13位,由于本班幼兒大多數(shù)是沒有讀過托班的,他們都是第一次上幼兒園,第一次進(jìn)入集體生活,所以比起讀過托班的幼兒這些幼兒各方面都還有所欠缺。這些寶寶剛來時(shí),有些寶寶不會(huì)自己吃飯、不愛講話、不會(huì)穿脫折衣服、不會(huì)自己上廁所也不信任老師,但是經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們班的寶寶在各方面都有所進(jìn)步,比方:每一位寶寶都會(huì)自己吃飯、睡覺和起床前都會(huì)穿脫衣褲,還能夠把衣服折的整整齊齊的、能夠自己上廁所,上好廁所會(huì)自己洗手、能夠有禮貌的說“早上好〞、“感謝〞等簡(jiǎn)潔詞語(yǔ)。

二、教育教學(xué)方面

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):為了能夠給幼兒營(yíng)造一個(gè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,促使幼兒能夠記住學(xué)過的知道,我們教師都會(huì)制作關(guān)于每一個(gè)主題的主題墻。為了能夠讓幼兒在游戲活動(dòng)時(shí)間不缺乏開心的心情,因此我們還制作了區(qū)域供幼兒發(fā)揮。

2、課程實(shí)施:為了讓幼兒能夠快速的記住新學(xué)的東西,教師都會(huì)在每一節(jié)活動(dòng)上預(yù)備好教具,方便幼兒穩(wěn)固學(xué)問。并且在空閑時(shí)間能夠帶著幼兒一起有感情的朗誦詩(shī)歌,演唱優(yōu)美的歌曲。

3、行為習(xí)慣:為了提高幼兒的動(dòng)手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力,我們制作了生活區(qū),讓幼兒給小動(dòng)物喂食、穿鞋帶、扣扣子等針對(duì)性的進(jìn)展幼兒的小肌肉。在平?;顒?dòng)中,多與幼兒溝通禮貌用語(yǔ),使每一位幼兒都能夠?qū)W會(huì)說禮貌用語(yǔ)。

三、美術(shù)特色活動(dòng)方面

本學(xué)期的一開始我讓幼兒學(xué)會(huì)正確的涂色方法,盡量做到每一位幼兒都能夠涂出美麗的顏色。到如今,有個(gè)別的幼兒能夠根據(jù)老師所說的方法去涂顏色,涂出來的效果特別的美麗,但是對(duì)于能力稍弱的幼兒來說,涂得顏色還是不夠美麗,還需加強(qiáng),老師也還需多鍛煉能力稍弱的幼兒。

四、家長(zhǎng)工作

在幼兒教育中,家庭教育占據(jù)特別重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開老師們的親密協(xié)作,更離不開家長(zhǎng)們的大力支撐。為此,我班把家園協(xié)作工作作為重點(diǎn)來抓。為了讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的情形,在早晚接待中,對(duì)有問題的孩子,準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通,取得一致的教育方法。這學(xué)期,我們還仔細(xì)地開好家長(zhǎng)會(huì)和半日活動(dòng)。通過一學(xué)期的家園接洽,我們兩位老師和家長(zhǎng)之間建破了和諧友好的關(guān)系,贏得了大多數(shù)家長(zhǎng)的信任、夸獎(jiǎng)和支持。

五、其它活動(dòng)

1、召開了本學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)。

2、進(jìn)行了半日活動(dòng)。

3、小班拍皮球考核。

4、開展了消防演戲等活動(dòng)。

六、取得成果

在這一學(xué)期里面,雖然取得的成果不多,但是看著自己一學(xué)期帶下來孩子的各種表現(xiàn),還是讓我感到很傲慢。在這一學(xué)期中我取得的成果比方說:得到大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可;與每一位小朋友都能建立一種良好的師生關(guān)系;常規(guī)培育從開學(xué)到如今幼兒有很大的轉(zhuǎn)變(但仍存有很大的缺乏);能夠仔細(xì)對(duì)待每一次要做的事情等。

七、今后努力方向

在這一學(xué)期中,我們兩位老師盡心盡力,較圓滿實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)工作,回憶所做過的工作,我們總結(jié)教訓(xùn),反思缺乏。力爭(zhēng)在今后的工作中判若兩人的以孩子為中心,以工作為重心,能夠培育好幼兒常規(guī)習(xí)慣,與各位老師多多溝通關(guān)于孩子方面的事,聽取各位老師的意見,改正缺乏,與配班教師一起努力帶好小二班。

2022班級(jí)管理工作總結(jié)篇2

x年學(xué)年度,我很榮幸擔(dān)任初二年級(jí)四班的班主任。在去年的學(xué)年里,我班學(xué)生通過主動(dòng)向上,奮發(fā)圖強(qiáng)地努力,并取得了優(yōu)異地成果,這些都與學(xué)生不斷地努力及與他們協(xié)作我的工作息息相關(guān)。作為班主任的基本任務(wù)就全面貫徹黨的教育方針,根據(jù)德、智、體全面進(jìn)展的基本要求,實(shí)施對(duì)學(xué)生健康的教育管理及培育興趣能力,使得每一位學(xué)生都能健康歡樂的成長(zhǎng)并主動(dòng)樂觀地全面進(jìn)展。歸根結(jié)底,本著對(duì)學(xué)生的良好教育,努力培育"熱誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體做出以下幾個(gè)方面的工作:

一、做好學(xué)生的思想工作,培育學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培育德、智、體全面進(jìn)展的人才。

1、思想道德教育

班主任對(duì)學(xué)生的思想教育在教育領(lǐng)域尤為重要,首先老師就要有一顆寬容的心,然后對(duì)學(xué)生,對(duì)班級(jí)進(jìn)行思想道德教育,這也是教師的主要任務(wù)。在關(guān)懷愛惜學(xué)生的同時(shí),還要對(duì)他們進(jìn)行思想道德教育,使得他們做到愛祖國(guó),樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)與理想,并增添集體觀念,家庭觀念,培育高尚的情操,形成主動(dòng)向上,樂觀開朗,朝氣蓬勃的新一代接班人理念。

做好學(xué)生的思想工作需從兩方面著手,一方面要重視班會(huì),開好班會(huì),另一方面則是要重視與學(xué)生的思想溝通,多與學(xué)生溝通。

初二的學(xué)生正是青春朦朧的時(shí)期,在思想與觀念上都會(huì)有模糊的時(shí)候,許多學(xué)生處于癡心妄想,躁動(dòng)擔(dān)心地狀態(tài),當(dāng)他無心學(xué)習(xí)的時(shí)候,要進(jìn)行細(xì)心地勸導(dǎo),不能盲從損害學(xué)生的自尊心,假如一刀濺血不但會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的叛逆還會(huì)使得反感,導(dǎo)致厭學(xué)重上加重,所以利用好班級(jí)的時(shí)間,回避一些單調(diào)無聊的話題,切實(shí)為學(xué)生考慮,澄清學(xué)生模糊的意識(shí),提高學(xué)生的思想境界。開班會(huì)也不肯定要很長(zhǎng)時(shí)間,假如出現(xiàn)問題了,準(zhǔn)時(shí)利用一些零碎的時(shí)間,比方課間或者放學(xué)前的十幾分鐘,大家一起分析下事件或者是某某同學(xué)的行為,對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警惕性的引導(dǎo),往往能影響班風(fēng)與學(xué)風(fēng),從而消滅學(xué)生的一些不良思想。

2、重視思想溝通

學(xué)生需要面對(duì)面地細(xì)心勸導(dǎo)與心理咨詢。以學(xué)生的獨(dú)特與性格而進(jìn)行教育,與學(xué)生促膝而談,為他們排憂解難,成為學(xué)生的知己,就會(huì)贏得越來越多的學(xué)生敬重與信任。

3、量化管理

古往今來,嚴(yán)師出高徒,假如給了學(xué)生太多自由,也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無所事事的思想。無規(guī)矩不成方圓,這也是其中的道理,老師給予學(xué)生的散漫在某些程度上也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生叛逆,因?yàn)樾湃螘?huì)使得學(xué)生隨心所欲。而我們要把對(duì)學(xué)生的量化做為規(guī)范學(xué)生,約束學(xué)生不良行為的守則。早到校、兩操、清掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參與都仔細(xì)組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、一絲不茍,至使學(xué)生以習(xí)慣成自然,并根據(jù)學(xué)?!度粘P袨橐?guī)范表》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪番做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,同時(shí)更是學(xué)生直觀了解自己的途徑,像一面鏡子反饋每個(gè)人的信息,這樣有利于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,重視班委班風(fēng)建設(shè)。

初二年紀(jì),正是身體發(fā)育的時(shí)候,許多學(xué)生會(huì)有對(duì)身體、思想改變的重要改變階段感到懷疑,隨著課時(shí)和學(xué)問冗雜程度的加重,簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)學(xué)習(xí)失去信念。因此,在此特別階段間思想工作顯得更加冗雜和重要。想要組織一個(gè)勝利的班級(jí),就要要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,再進(jìn)行培育和教育,使之成為同學(xué)的典范,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體言論和優(yōu)良的班風(fēng)。因此,我的班級(jí)管理工作從以下三方面進(jìn)行實(shí)施:

三、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,勝利者去。

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。然而學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生歷來是班主任最難的工作,卻又是影響整體教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注差生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面,我作為班主任首先以正確的看法對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的緣由,做到了因材施教,對(duì)他們到處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐煩相幫,真正做他們的知心朋友、最可靠的朋友;準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后他們表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,準(zhǔn)時(shí)夸贊他們,準(zhǔn)時(shí)使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,細(xì)心勸導(dǎo),并組織“一幫一〞活動(dòng),做為老師,就有責(zé)任理解學(xué)生并敬重和真心用愛來感染他們,才可能消解冰凍。確實(shí),老師的關(guān)懷、關(guān)心和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)心、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有勝利的轉(zhuǎn)機(jī)。

四、主動(dòng)組織活動(dòng),凝聚團(tuán)體力量

在西北邊疆長(zhǎng)大的學(xué)生,大部分都是來自農(nóng)村,所以在這塊上很是欣慰,每次組織活動(dòng),大家都主動(dòng)向上,那種軍墾地區(qū)的精神就呈現(xiàn)在了學(xué)生們身上,雖然有些家境比較好的學(xué)生每次去參與組織活動(dòng)的時(shí)候,總是特別落后,但是我依舊鼓舞大家,如今講究的是團(tuán)體精神,要攜手勞作才會(huì)產(chǎn)生價(jià)值。于是,每次我都將他們分成組,然后由組來完成任務(wù),干得不好的,勤快能干的就幫助他們一起干。時(shí)常我也會(huì)把那些不太會(huì)勞動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行細(xì)心地勸道,教會(huì)他們要學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)自理生活。每次組織完活動(dòng),也會(huì)讓學(xué)生們寫下活動(dòng)感受,從中體會(huì)到人生哲理。凝聚團(tuán)體,實(shí)質(zhì)也就是要團(tuán)結(jié)一心,奮發(fā)圖強(qiáng),這不僅僅包含一個(gè)班級(jí)那么簡(jiǎn)潔,從小養(yǎng)成喜愛勞動(dòng)的習(xí)慣,凝聚團(tuán)體的力量,更是對(duì)以后走入工作崗位的事業(yè)上有更重要的幫助,甚至乃至一個(gè)國(guó)家的進(jìn)展都離不開團(tuán)體力量。

總而言之,一個(gè)言談舉止都在學(xué)生眼里的班主任,不但要以自我為風(fēng)范,還要主動(dòng)樂觀地施展教育理念,不斷與時(shí)俱進(jìn),轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,與時(shí)代接軌。而我們的班級(jí),在不斷地努力轉(zhuǎn)變中,信任肯定會(huì)有突飛猛進(jìn)地驕人成果。當(dāng)然我要汲取的教育管理學(xué)問還有許多,還需要不斷地改善與進(jìn)步,也特別感謝校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)與同事對(duì)我的指教與幫助,我還會(huì)一如既往地拼搏在教育事業(yè)上,使得我的班級(jí),我們的學(xué)校蒸蒸日上、增添輝煌!

2022班級(jí)管理工作總結(jié)篇3

時(shí)光總在你勞碌的時(shí)候悄悄溜走,不知不覺又是一學(xué)期過去了,回想這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,與孩子們一起生活、游戲,真令人難忘?;仡欉@一學(xué)期的工作,看著孩子們一張張可愛的笑臉,我們感到很欣慰,因?yàn)樵诮虒W(xué)中我們付出的是汗水,但我們收獲的是孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。如今我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié):

一、常規(guī)教育:本學(xué)期幼兒升入了大班覺得自己長(zhǎng)大了,已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了,我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī),在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo),主動(dòng)鼓舞幼兒學(xué)做自己的事,自己能解決的事情應(yīng)當(dāng)自己先想方法解決。為了進(jìn)一步培育幼兒的自理能力,在日常生活活動(dòng)中,如穿鞋子、衣服都要求幼兒自己完成,用餐完畢我們還要求幼兒自己整理好自己的桌面,除此之外我們班還設(shè)置了值日生輪番制,讓每位幼兒都有參加勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期幼兒有了明顯的進(jìn)步,但排隊(duì)、上課等方面的常規(guī)有所退步,在下學(xué)期我們兩位老師肯定會(huì)加強(qiáng)這方面的常規(guī)的教育。

二、教育教學(xué):本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象等方面入手開展了各種各樣的主題活動(dòng),有《可愛的鳥》、《幼兒園的樹》、《好玩的復(fù)制》、《各種各樣的力》、《兵器》等主題活動(dòng),圍繞主題開展了一系列的活動(dòng),主動(dòng)引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中,準(zhǔn)時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探究需要的材料,支持和引發(fā)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地與材料互相作用,從中體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣,使幼兒的探究活動(dòng)更加豐富和深入。結(jié)合《可愛的鳥》和《幼兒園的樹》兩個(gè)主題活動(dòng),我們開展了主題墻創(chuàng)設(shè)活動(dòng),在這次的活動(dòng)中我們要求幼兒和家長(zhǎng)制作各種各樣的鳥窩,效果特別的好。我們把幼兒園的盆栽樹搬到了教室,并且把鳥窩安放到樹上,在鳥窩中放了"小鳥'和"鳥蛋',特別的逼真,這次環(huán)境創(chuàng)設(shè)真真正正的讓家長(zhǎng)也參加到活動(dòng)中,通過老師和家長(zhǎng)的合作我們班在幼兒園環(huán)境評(píng)比中獲得了一等獎(jiǎng)。同時(shí)我們結(jié)合主題活動(dòng),開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),真正意義上做到了"預(yù)設(shè)與生成'、"靜與動(dòng)'的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美干凈且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境,我們充分利用教室的場(chǎng)地,設(shè)計(jì)最正確的區(qū)角位置,找資料、齊動(dòng)手。

三、家園合作,拓展教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、在注重保教工作的同時(shí),我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑,向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),有特別狀況,準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進(jìn)步,我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)協(xié)作,使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)懷和愛惜幼兒的一些舉措,許多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的,我們都通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問,我們都盡可能地答復(fù),讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r,主動(dòng)爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

3、為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒閱歷,每月都準(zhǔn)時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章,通過家長(zhǎng)之間相互溝通育兒的閱歷。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作,我們還舉行了一些有意義的家園合作活動(dòng),如:"家園親子手工活動(dòng)'等,我們的家長(zhǎng)都能主動(dòng)參與。在我們收到的家長(zhǎng)意見反饋表中,確定、贊美之詞溢于言表,當(dāng)然,也有中肯的建議,我們也將仔細(xì)地總結(jié)接受,使我們的工作開展地更和諧、勝利。

四、安全教育:幼兒的安全是我們幼兒園工作的重中之重,本學(xué)期我們固定每個(gè)月進(jìn)行一次安全教育,但幼兒平常還是會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象。下學(xué)期我們?cè)谶M(jìn)行每月一次安全教育的同時(shí),每個(gè)星期還將進(jìn)行安全教育,主要是幼兒在教室、大型玩具、走廊等場(chǎng)地的安全教育。

2022班級(jí)管理工作總結(jié)篇4

想到學(xué)校教育、班級(jí)管理,每每感到興奮?;蛳不驊n、酸甜苦辣,令人回味無窮。不同時(shí)期的班與班有差異、同一班級(jí)學(xué)生間的思想又有差異。眾多的差異,均要求班主任必需苦心討論、分析現(xiàn)狀、制定合乎本班特點(diǎn)的切實(shí)有效的管理方略。每當(dāng)自己的一片真情、一番苦心,有時(shí)在學(xué)生身上得不到回報(bào)時(shí),班主任是以嚴(yán)峻的批判或責(zé)備學(xué)生不行理喻了結(jié),還是更多地作些思索?

有位教育家說:沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師。很有哲理。學(xué)生中存在的各種問題:厭學(xué)、愚鈍、不守紀(jì)律、班級(jí)散亂等等,總有導(dǎo)制它產(chǎn)生的緣由。歸根到底也是教師和班主任的失職或無能。假如一個(gè)班主任百分百地獻(xiàn)出真情愛心,對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情,那么我堅(jiān)信這個(gè)班級(jí)肯定會(huì)成會(huì)一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體。

1、摸清班情、對(duì)癥下藥

班主任工作是多方面的。新接一個(gè)班級(jí),從何抓起?古人云:知己知彼,百戰(zhàn)百勝。當(dāng)然我們這里說的“勝〞,并不是把學(xué)生作為對(duì)手,而是做好學(xué)生工作。班主任必需深入到學(xué)生中去,仔細(xì)了解、討論學(xué)生,把握班級(jí)的具體狀況,有針對(duì)性地開展工作。今年我中途接手了一個(gè)五年一貫制大專二年級(jí)的班級(jí)。這個(gè)班的整體班風(fēng)差、缺乏班集體的凝聚力、大部分學(xué)生厭學(xué)、遲到現(xiàn)象嚴(yán)重、上課紀(jì)律散亂、住宿生不服從宿舍管理,甚至出現(xiàn)頂撞教師…對(duì)于這樣一個(gè)班,我反復(fù)琢磨,如何盡快解決這些問題?心急吃不得熱粥,凡事欲速則不達(dá)。要在一、二周內(nèi)解決這么多的問題,這是很難辦到的。但我在思索,要不要在短期內(nèi)實(shí)行措施立即見效,解決某些不良表象呢?考慮一再,我沒有采納高壓措施以換取短期的守紀(jì)假象。采納高壓措施不能從根本上解決問題,這好比患了闌尾炎而腹部劇痛的病人,醫(yī)生給他服止痛藥,只能消除外表病疼,實(shí)質(zhì)是加重病人的病情一樣。

第一節(jié)班會(huì),我特意放在曾召開APEC會(huì)議的周莊舫上與學(xué)生溝通對(duì)話,形成了班級(jí)建設(shè)的八字方針:團(tuán)結(jié)、歡樂、向上、自律。八個(gè)字,四個(gè)方面。我用古人折筷子的例子,說明了團(tuán)結(jié)的作用——團(tuán)結(jié)就是力量。但“團(tuán)結(jié)〞的說法,并不能真正打動(dòng)學(xué)生的心。目前這個(gè)班的學(xué)生最關(guān)懷的是能否歡樂地生活?!皻g樂〞能最貼近每一個(gè)學(xué)生的心。我就跟學(xué)生談了對(duì)歡樂的理解,歡樂的產(chǎn)生,以及學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何做才能真正得到歡樂。學(xué)校生活應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的,我不失時(shí)機(jī)地鼓舞學(xué)生查找歡樂、享受歡樂。第一節(jié)班會(huì)課是勝利的,師生間的距離拉近了。我的目的是要讓學(xué)生感到新班主任并不行怕,可以親近。假如一開始就讓學(xué)生覺得班主任很可怕、很難接近,那班級(jí)工作必定失敗。班主任在學(xué)生的心目中應(yīng)當(dāng)既是可敬可畏的,也是可親可近的。

依據(jù)班級(jí)的現(xiàn)狀,我把班級(jí)管理工作的重點(diǎn)放在與學(xué)生的談心上。尤其是幾個(gè)比較活躍的學(xué)生,跟他們反復(fù)交談、正面引導(dǎo)、分析利弊、以理服人,消除了學(xué)生與班主任的對(duì)抗心情。漸漸地一系列的現(xiàn)象在悄然轉(zhuǎn)變:男生的床被疊了,講臺(tái)上的學(xué)生座位表不再有人“描繪〞了,教室里聽不到翻蓋課桌的乒乒乓乓的聲響了。這一切,都不是在教師或?qū)W生的監(jiān)督下轉(zhuǎn)變的。班會(huì)課上我有意不談條條框框的紀(jì)律制度,只是對(duì)他們說:十年多的在校生活信任大家都知道哪些該做,哪些不該做。關(guān)于“自律〞的含義和意義,我則用了許多的時(shí)間講解。

陶行知先生的教育思想:教是為了不教。管也是為了不管。教與管的精華,在于教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,那才是班主任的最大勝利。優(yōu)秀的班主任絕非是一個(gè)始終徘徊在教室門口站崗督查忠于職守的“警察〞。

2、寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì)

古今很多教育家認(rèn)為,教師必需對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求。有道是:嚴(yán)是愛、松是害。但“嚴(yán)〞不能認(rèn)為是嚴(yán)峻、嚴(yán)酷,缺乏人情。教師不同于法官,對(duì)待學(xué)生的過失和錯(cuò)誤,不能象法官那樣依法辦事、鐵面無私。要講究方式、方法和策略。通過一個(gè)違紀(jì)事件,喚醒和挽救了一個(gè)學(xué)生,我們也不能單純地認(rèn)為這個(gè)事件是件壞事。我常跟學(xué)生講:人無完人,誰(shuí)無過錯(cuò),我不怕你們犯錯(cuò)誤,關(guān)鍵的是犯了錯(cuò)誤以后,對(duì)待錯(cuò)誤的看法,不能重復(fù)出現(xiàn)同樣的問題。

春秋時(shí)候,百家爭(zhēng)鳴、百花齊放。儒家推崇的是以德治國(guó)——寬,而法家則主見以法治國(guó)——嚴(yán),形成了儒法爭(zhēng)斗。其實(shí),育人與治國(guó)也有相似之處,不能搞單一。

過嚴(yán)的管理,簡(jiǎn)單造成學(xué)生獨(dú)特壓抑、自卑感重、膽小怕事、處事能力差,或者造成學(xué)生逆反心理,導(dǎo)制師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康進(jìn)展,又不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步進(jìn)展。因此,班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,做到嚴(yán)中有寬、寬中有愛、愛中有教。

在實(shí)際工作中,當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我經(jīng)常先聽聽他對(duì)這個(gè)事情的看法,讓他自己找出不對(duì)的地方,以及產(chǎn)生的根源。大多數(shù)學(xué)生往往在教師教育之前,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,也有了改正錯(cuò)誤的決心。這個(gè)時(shí)候假如教師再去嚴(yán)峻指責(zé),反而會(huì)把事情搞僵。許多學(xué)生在犯錯(cuò)誤之后,對(duì)教師的慈愛和寬厚的看法,會(huì)比實(shí)行任何方法更有教育效果。

當(dāng)然學(xué)生需要教師的耐煩教育,也需要制定合理的規(guī)章制度來約束學(xué)生的不良行為,也不行能只有表?yè)P(yáng)、沒有批判。關(guān)鍵在于班主任要敏捷運(yùn)用各種教育手段,做到寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì)。

3、堵導(dǎo)結(jié)合、以導(dǎo)為主

在實(shí)際管理工作中,由于受多種因素的影響,班主任往往實(shí)行“堵〞的方式較多,制訂嚴(yán)峻的懲處措施以掌握學(xué)生的越軌行為。比方對(duì)住宿生的夜不歸宿現(xiàn)象的處理等等。實(shí)行“堵〞的方式,削減犯錯(cuò)誤的可能性,在肯定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小氣候〞,從而有利于學(xué)生成長(zhǎng)。

但僅僅靠“堵〞是難于奏效的。過多地應(yīng)用“堵〞的方式有兩點(diǎn)不利:一是簡(jiǎn)單使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面〞,增加教育阻力;二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,不利于增添學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。少數(shù)班主任以“不出亂子〞、“不出事〞為目標(biāo),采納“盯、嚇、壓、罰〞等方式管理班級(jí),一時(shí)期內(nèi)外表上班級(jí)或許“安然無恙〞,但事實(shí)上潛伏的問題卻不少。

因此,“堵〞必需與“導(dǎo)〞結(jié)合起來,以“導(dǎo)〞為主,“導(dǎo)〞字領(lǐng)先。通過主動(dòng)引導(dǎo),讓學(xué)生明辨是非與自我管理的能力。如何做好“導(dǎo)〞的工作,我在實(shí)踐中做到“四多四少〞:

〔一〕多民主、少?gòu)?qiáng)制。比方關(guān)于戴首飾的問題,就讓學(xué)生談利弊。商量結(jié)果戴首飾利少弊多,就自然不必強(qiáng)求學(xué)生不戴首飾了。

〔二〕多激勵(lì)、少批判。每次班會(huì),都要先總結(jié)表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象和有進(jìn)步的同學(xué)。即使批判,也盡量只講事不點(diǎn)名。因?yàn)槿巳硕加凶宰鹦?,要擅長(zhǎng)用好學(xué)生的自尊心,激發(fā)學(xué)生的自信念和上進(jìn)心。通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)。要從英雄模范、先進(jìn)人物的事跡激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)向上,而千萬(wàn)不能一味地批判和懲罰。

〔三〕多引導(dǎo)、少說教。在引導(dǎo)上要留意貼近實(shí)際,貼近學(xué)生本人。從心理學(xué)角度來思索,學(xué)生最關(guān)懷的不是父母、老師與集體,而是自己。要告知學(xué)生,自己的行為與本人的關(guān)系。班主任不單要告知學(xué)生什么是對(duì)什么是錯(cuò),還要告知學(xué)生為什么,并具體指導(dǎo)學(xué)生怎么去做。當(dāng)然有時(shí)候要讓學(xué)生自己去悟、去思索。有節(jié)班會(huì)課上,我就讓學(xué)生談?wù)勈裁词亲杂??許多學(xué)生談了自己的觀點(diǎn),有正確的、也有錯(cuò)誤的。最終得出了:自由并不是情愿做什么就做什么。自由是做法律和紀(jì)律所答應(yīng)的一切事情的權(quán)利;假如一個(gè)學(xué)生能夠做法律所禁止的事情,他就不再有自由了。因?yàn)槠渌娜艘餐瑯訒?huì)有這個(gè)權(quán)利。

〔四〕多用情、少用氣。有時(shí)候?qū)W(xué)生的過錯(cuò),班主任心中確實(shí)很惱火。但應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)提示自己冷靜,不能怒氣沖天、橫加訓(xùn)斥。要站在學(xué)生的角度想想,要理解學(xué)生的內(nèi)心、分析事發(fā)的緣由。以情感人、心平氣和地對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生。象對(duì)待某些學(xué)生常常遲到、上課睡覺等問題,采納先談心。談心不見效,也不急于發(fā)火。當(dāng)觀看一段時(shí)間后,再進(jìn)行談心,盡量?jī)A聽他對(duì)這種現(xiàn)象的想法與意見。功到自然成。

俗話說:“一句話能說得人笑,也可以說得人跳。〞方式有別,其效果截然不同。班級(jí)工作中,“堵〞與“導(dǎo)〞都只能是手段,以“導(dǎo)〞為主,輔之以“堵〞,才能到達(dá)最正確教育效果。

我認(rèn)為接手一個(gè)新班級(jí),能否在短期內(nèi)盡快理順關(guān)系,勝利帶班,很重要的方面就是要摸清班情、對(duì)癥下藥;管理中寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì)以及堵導(dǎo)結(jié)合、以導(dǎo)為主。

2022班級(jí)管理工作總結(jié)篇5

本學(xué)期,我班在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的幫助下,以及45位同學(xué)的齊心協(xié)力下,順利地開展了各項(xiàng)活動(dòng),完成三個(gè)教育專題的工作。

一、行為訓(xùn)練和學(xué)習(xí)習(xí)慣

在行為訓(xùn)練中,經(jīng)過學(xué)校和老師的宣揚(yáng)動(dòng)員后,同學(xué)們都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。如在"愛惜公物'的行為訓(xùn)練中,學(xué)生變得更有公德心了。在班上我們還開展了勤勞節(jié)儉的活動(dòng)。今年的圣誕節(jié)同學(xué)們都消除了送圣誕卡的念頭,把送卡的錢存起來,用于更有意義的地方。同時(shí)我們還開展了廢紙收集行動(dòng)。又如在"文明禮貌齊齊進(jìn)、學(xué)校常規(guī)齊遵守'的行為訓(xùn)練活動(dòng)中,我嚴(yán)格要求學(xué)生的日常行為規(guī)范,見到老師要主動(dòng)問好,看到校內(nèi)、教師中有紙屑要主動(dòng)撿起來,每天要佩戴好紅領(lǐng)巾和隊(duì)徽,穿著整齊的校服等等。大部分同學(xué)都能根據(jù)要求做好,自覺遵守學(xué)校的規(guī)范。經(jīng)過對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,同學(xué)們比以前更加努力學(xué)習(xí),為升中做好預(yù)備,打好更堅(jiān)固的基礎(chǔ)。如我們進(jìn)行的"環(huán)?;顒?dòng)'就是以派傳單、搞衛(wèi)生等形式來愛護(hù)我們生活的大自然。又如在期末我們開展了學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì),大家共同共享學(xué)習(xí)的方法,成果優(yōu)秀的同學(xué)更親自傳授學(xué)習(xí)的技巧給成果不理想的學(xué)生,使他們把握更多的考試技巧,期望在考試中取得優(yōu)秀的成果。

二、班級(jí)管理制度。

在新學(xué)期之初,為了提高學(xué)生的紀(jì)律、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性,我在班中的墻壁上設(shè)立了三個(gè)評(píng)比榜,分別是紀(jì)律榜、勞動(dòng)榜和背書榜。紀(jì)律榜的爭(zhēng)取方法是:只要你在一個(gè)星期里不被任何班干部記錄名字就可以獲得一個(gè)"外星人'的小印章。這項(xiàng)活動(dòng)由紀(jì)律委員統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)一星期的紀(jì)律。一個(gè)星期的紀(jì)律包括上課前、課間和紅領(lǐng)巾廣播站時(shí)的紀(jì)律等。同學(xué)們?cè)谌魏螘r(shí)間都遵守學(xué)校設(shè)置的紀(jì)律,爭(zhēng)取在期末獲得表?yè)P(yáng)。勞動(dòng)榜的爭(zhēng)取方法是:每次做值日都能仔細(xì)清掃課室和包干區(qū),而且沒有遲到的,就可以獲得一個(gè)"跳跳虎'小印章。同學(xué)們都能自覺、主動(dòng)地清掃教室以及包干區(qū)。很多同學(xué)都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,還主動(dòng)幫助老師整理教室。觀察地上有紙屑或垃圾桶堆放的垃圾太多,同學(xué)們都能立即清潔潔凈。我班的勞動(dòng)委員馬婉珺同學(xué),每天都能一早回校,催促同學(xué)們做好衛(wèi)生值日。而背書榜的爭(zhēng)取方法就是:每一課的背書中都能取得95分以上就能獲得一個(gè)"小魚'印章。同學(xué)們?yōu)榱硕酄?zhēng)取這些印章,只要一有空閑就背書,把內(nèi)容背得很熟。通過評(píng)比活動(dòng),對(duì)同學(xué)起了很大的促進(jìn)作用,很多同學(xué)都有了很大的進(jìn)步,對(duì)自己的缺乏之處也有了更大的認(rèn)識(shí),并準(zhǔn)時(shí)改正。在"爭(zhēng)當(dāng)文明班'的評(píng)比活動(dòng)中,同學(xué)們都主動(dòng)投入:上學(xué)遲到的現(xiàn)象大大削減了;每天同學(xué)們都能穿著整齊的校服和佩帶紅領(lǐng)巾或隊(duì)徽;不再帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西回校;打架的狀況也沒有出現(xiàn)恕N野嗟慕?降玫攪誦磯嗬鮮Φ腦尥?R虼耍?野嗔醬位竦謾拔拿靼唷比儆/FONT>

三、開展活動(dòng)狀況

在本學(xué)期里,本班開展了很多十分有特色的主題中隊(duì)活動(dòng)。分別有"英語(yǔ)party'、語(yǔ)文課本劇的表演、國(guó)慶的慶?;顒?dòng)、全校性的體育節(jié)和學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)等。"英語(yǔ)party'目的在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。首先,由主持帶著同學(xué)進(jìn)入這個(gè)英語(yǔ)活動(dòng)氣氛中,然后陳靜瑜等同學(xué)表演課本劇《Shopping》,接著由黃藝欣等同學(xué)進(jìn)行大合唱《IWANTTOBE》,然后進(jìn)行了英語(yǔ)搶答游戲,最終,大家進(jìn)行了英語(yǔ)數(shù)字接龍游戲,把活動(dòng)推向了高潮。這次"英語(yǔ)party'讓大家充分體會(huì)的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法是多種多樣的,幫助部分同學(xué)克服了畏懼學(xué)習(xí)的心理障礙。課本劇的表演是一個(gè)新嘗試,把中隊(duì)主題會(huì)與語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)整合起來。表演得最好的要數(shù)林彥丞和李冠妍。林彥丞在表演的過程中,能夠精確地表現(xiàn)出凡卡的可憐、凄慘。李冠妍她是反串扮演凡卡的爺爺,面部表情特別豐富,表演得十分杰出。這兩位同學(xué)的表演贏得其他同學(xué)的喝彩。學(xué)生在表演中不僅學(xué)到了學(xué)問,更增添的組織能力、表演能力、交往能力等等。此外,我班最具特色的就是環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)雛鷹假日小隊(duì)自發(fā)去進(jìn)行一些義務(wù)的環(huán)保工作。他們自行設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,支配活動(dòng)時(shí)間,有的小組還利用課余時(shí)間抄寫宣揚(yáng)單張,等到星期六、日去派傳單,有的小組則是利用假日幫助所在小區(qū)清掃衛(wèi)生。這些工作都是為了學(xué)以致用,把自己學(xué)到的環(huán)保學(xué)問向自己身邊的人去宣揚(yáng)。在活動(dòng)中,學(xué)生們還拍下了大量的照片,并制作成一份份精致的活動(dòng)記錄冊(cè)。通過這次的活動(dòng),不僅豐富了學(xué)生的課余生活,還讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí),鍛煉了他們的組織能力、交往能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。國(guó)慶的慶?;顒?dòng)當(dāng)中,我們班開展了一個(gè)叫"我為祖國(guó)而傲慢'的主題中隊(duì)活動(dòng)。在活動(dòng)當(dāng)中,同學(xué)們投入了極大的熱情,利用課余的時(shí)間排練節(jié)目,并制作了多份精致的國(guó)慶手抄報(bào)。由李子陽(yáng)帶著的梁山小隊(duì)表演的《水滸傳》中的一段,異樣精彩,小演員們的表演入木三分,引來同學(xué)們的陣陣掌聲。還有我們的班干部也身先士卒,表演了歌曲《祖國(guó)、祖國(guó)、我愛你》。兩位主持人事先也做好了充分的預(yù)備,仔細(xì)寫好主持稿,一有時(shí)間的抓緊練習(xí),給同學(xué)們樹立了一個(gè)很好的典范。還有就是全校性的體育節(jié)。這次體育節(jié)充分發(fā)揮了同學(xué)們團(tuán)體的精神?;顒?dòng)的前幾個(gè)星期,全班同學(xué)和兩位班主任一起出謀獻(xiàn)策為自己班創(chuàng)口號(hào)。經(jīng)過一輪議論后,最終我決定六(1)班的口號(hào)就是:六(1)魅力沒法擋,體育場(chǎng)上展風(fēng)采。挑戰(zhàn)自我求突破,全力以赴爭(zhēng)第一。隨后,班干部又絞盡腦汁想出叫口號(hào)時(shí)的動(dòng)作。最終就是啦啦隊(duì)的表演。同學(xué)們?cè)谏虉?chǎng)里買到一些彩帶,然后加工制成一些精致的飾物,預(yù)備在體育節(jié)大力呈現(xiàn)我們班的風(fēng)采。在作文學(xué)習(xí)中,我讓學(xué)生收集好自己的作文,編成一本本精致的作文集,在下學(xué)期我還將讓學(xué)生充實(shí)這本作文集的內(nèi)容,并加上精致的插圖,使之更加美輪美奐。在學(xué)期末班中還開展了學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)同學(xué)們?cè)跁?huì)上議論了自己的學(xué)習(xí)閱歷、困難與許多有關(guān)于學(xué)習(xí)的問題。

四、其他方面

平常我十分鼓舞和支持同學(xué)們參加各項(xiàng)校外競(jìng)賽,如作文和書畫、電腦小報(bào)創(chuàng)作競(jìng)賽,常常動(dòng)員同學(xué)們把寫的好的文章投稿到報(bào)刊雜志上發(fā)表。在本學(xué)期,我們班共有八位同學(xué)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。她們經(jīng)過自己的努力,獲得了各類型的獎(jiǎng)項(xiàng)。包括有:吳玉君同學(xué)在海珠區(qū)田徑競(jìng)賽上獲得三級(jí)跳的第二名;馬麗詩(shī)同學(xué)在海珠區(qū)田徑競(jìng)賽上獲得跨欄競(jìng)賽的第四名;潘潔儀等三位同學(xué)獲得鳳陽(yáng)街繪畫大賽中的第一名;詹偉鎮(zhèn)等兩位同學(xué)獲得鳳陽(yáng)街繪畫大賽中的第三名;張?jiān)婄魍瑢W(xué)獲得海珠區(qū)六年級(jí)想象作文競(jìng)賽中的優(yōu)秀獎(jiǎng)。每一次的活動(dòng)同學(xué)們都主動(dòng)參加,仔細(xì)投入地把工作做好。我班有部分同學(xué)是籃球隊(duì)的,每天放學(xué)都要進(jìn)行訓(xùn)練,他們的球技一天比一天有進(jìn)步,考完試他們還要代表學(xué)校參與籃球競(jìng)賽,為校爭(zhēng)光。我班還設(shè)立了一個(gè)小小的圖書角和棋藝角,豐富了學(xué)生的課余生活。這個(gè)小小的角落深受同學(xué)們的歡迎,使同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多學(xué)問。在課間的時(shí)候同學(xué)們都留在課室里閱讀有關(guān)書籍,豐富自己的課外學(xué)問,課間追逐的現(xiàn)象也因此大大削減了。

五、努力方向

通過一個(gè)學(xué)期的努力,在許多方面我們班的同學(xué)都有了很大進(jìn)步。但總體而言,學(xué)生還比較缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性,大部分學(xué)生沉迷于游戲機(jī)中無心向?qū)W,急需教育改良。特殊是英語(yǔ)方面的成果,并盡可能提高合格率。同時(shí)教會(huì)學(xué)生充分利用好課余時(shí)間來學(xué)習(xí)和做作業(yè)。在下學(xué)期,期望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多對(duì)我班提出各方面的要求和珍貴的意見。同時(shí),我們也會(huì)繼續(xù)努力,做得更好,讓你們觀察我班飛速般地進(jìn)步。

2022班級(jí)管理工作總結(jié)篇6

班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本狀況

本班共有學(xué)生53名,初始階段紀(jì)律比較渙散,活動(dòng)懶于參與,常規(guī)工作無人過問,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)生上進(jìn)心、自信念不強(qiáng),缺少核心人物,集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,表如今學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守,但要常常催促和提示,還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作:

二、具體管理措施

(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、清掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參與都仔細(xì)組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào),都主動(dòng)自覺去做,贏得任課老師的好評(píng)。

(二)選拔班干部

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理表達(dá)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí),我遵循三個(gè)原則,首選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),班干部,一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后,工作熱情高,工作看法端正,工作主動(dòng)主動(dòng),并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面,切實(shí)起到了模范作用。

(三)實(shí)行能級(jí)管理

我們班級(jí)進(jìn)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待,共同決策,使學(xué)生感覺到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過分級(jí)管理,班干部承當(dāng)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培育了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。

(四)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如今初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)提高學(xué)生的德育素養(yǎng),起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培育其自信念及責(zé)任意識(shí),其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,如今班級(jí)風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

(五)個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合

班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動(dòng),對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有肯定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培育感情入手,親近他、關(guān)懷他、了解他,努力發(fā)覺他身上的閃光點(diǎn),如在班級(jí)活動(dòng)中,象清掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水,拾到東西主動(dòng)上繳,主動(dòng)參與校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等等,都準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng),使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表?yè)P(yáng),久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,缺乏自信念的同學(xué),從拾自信,使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。

(六)發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育,對(duì)良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),都起著重要作用。如開展"我為班級(jí)增光彩'、"我是一滴水'、"如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)'、"良好習(xí)慣的養(yǎng)成'等主題活動(dòng),對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神,提高自身素養(yǎng)能力,促進(jìn)班集體成員之間的互相了解和互相溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參與與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng),如校運(yùn)會(huì)、秋游,這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

三、個(gè)別教育及與家長(zhǎng)聯(lián)系狀況

本學(xué)期同學(xué)生談話共計(jì)n次。同家長(zhǎng)面談n次,電話聯(lián)系n次。

四、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)

老師應(yīng)真正有愛心,理解學(xué)生,敬重學(xué)生,不要吝嗇表?yè)P(yáng),善用巧用表?yè)P(yáng),這往往比批判更具威力。培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì)喜愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取,產(chǎn)生主動(dòng)向上的劇烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反,假如學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感,班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體,把學(xué)生培育成才的巨大引力場(chǎng),它能使幾乎全部的學(xué)生都自覺自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點(diǎn)。

不希求每個(gè)學(xué)生都能勝利,但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實(shí)的。然而,這需要時(shí)間,需要機(jī)會(huì)。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是勝利的開始,鼓舞他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),英勇去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì),爭(zhēng)取辦到,向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),從最基礎(chǔ)的做起。"會(huì)讀書"是基礎(chǔ),讀好書是理想;"懂健身"是樂趣,身心壯是追求;"能辦事"是目的,辦成事是必需;"做好人"是一切之根本,做一個(gè)有利于社會(huì)的人。

2022班級(jí)管理工作總結(jié)篇7

本學(xué)期,依據(jù)學(xué)期初德育工作計(jì)劃,我校以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手,以《小學(xué)生守則》為基礎(chǔ),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育,堅(jiān)持"突出重點(diǎn),注重實(shí)效'地開展德育工作,圍繞校內(nèi)文化建設(shè),主動(dòng)開展各類主題教育活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)審美,努力培育舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作:

一、改良德育工作方法,提高工作實(shí)效

學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路,主動(dòng)討論德育工作內(nèi)容,針對(duì)新時(shí)期德育新問題,提出學(xué)校德育工作新思路,改良學(xué)校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

搞好學(xué)校的德育工作,離不開一支閱歷豐富、方法獨(dú)到的德育工作隊(duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教,勤奮工作,勇于創(chuàng)新,樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)懷、愛惜臨時(shí)落后的學(xué)生,杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

2、抓好班主任隊(duì)伍管理

適時(shí)召開班主任工作會(huì)議,與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法,布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育活動(dòng),準(zhǔn)時(shí)反饋、處理班級(jí)中發(fā)覺的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé),工作條例、考核、嘉獎(jiǎng)制度,做好班主任工作的月查,加強(qiáng)班主任工作的過程化管理,并把班主任工作的實(shí)績(jī)作為晉升、評(píng)優(yōu)樹先的重要根據(jù)。

3、構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)

德育工作離不開社會(huì)、家庭的協(xié)作,為此學(xué)校主動(dòng)構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。通過家長(zhǎng)會(huì),準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)學(xué)校中心工作,各項(xiàng)主要活動(dòng),教育教學(xué)成果,指導(dǎo)家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長(zhǎng)提供了一個(gè)溝通的平臺(tái),努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契協(xié)作。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生管理

做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期,各班都能結(jié)合本班實(shí)際,做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作,建立幫教檔案,并制定了具體的幫教措施,記載好幫教狀況,努力做到用愛心去關(guān)心他們,用耐煩去感化他們,盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作,對(duì)重點(diǎn)的問題學(xué)生"一對(duì)一'個(gè)別談心,對(duì)本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊(duì)摸底,落實(shí)結(jié)對(duì)幫教教師和措施,增添教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。

二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練,轉(zhuǎn)變學(xué)生精神面貌

1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育,開展誠(chéng)信從身邊做起活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。

2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比、量化措施。

本學(xué)期,對(duì)行為規(guī)范的檢查、評(píng)比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定校值日檢查內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),重新設(shè)計(jì)較合理、較規(guī)范的評(píng)比版面。對(duì)衛(wèi)生、眼保健操、課間操、自行車排放、標(biāo)志佩戴狀況、文明禮儀、違紀(jì)狀況的檢查評(píng)比落實(shí)到位。對(duì)文明禮儀、校內(nèi)紀(jì)律、課前預(yù)備、清潔衛(wèi)生等實(shí)行天天檢查的方式,對(duì)佩戴狀況實(shí)行突擊檢查的方式,對(duì)班級(jí)墻報(bào)、班級(jí)布置實(shí)行定期檢查的方式。

3、充分發(fā)揮值周生、班級(jí)干部的監(jiān)督作用。一學(xué)期來,各部門仔細(xì)負(fù)責(zé),檢查公平公正,值周工作到位。

4、繼續(xù)對(duì)各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評(píng)比,每周評(píng)出流淌紅旗及每月評(píng)出行為規(guī)范示范班,起到表?yè)P(yáng)一批、激勵(lì)一批的作用。評(píng)比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤,有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作。

5、學(xué)校新出臺(tái)了學(xué)生個(gè)人禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀常規(guī),并把禮儀常規(guī)的評(píng)價(jià)細(xì)化。家庭禮儀由學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé);學(xué)校禮儀由班主任老師負(fù)責(zé),并將兩項(xiàng)的評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生的思想品德考試成果綜合,最終得出學(xué)生的思想品德成果。

通過對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育,讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對(duì)行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比,形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng),促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。

三、交通安全教育

同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則,上學(xué)能夠自然成排走進(jìn)校內(nèi),放學(xué)后各班能夠由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號(hào)燈的指示過人行橫道,不橫穿公路。經(jīng)過全校師生的努力,我校再次獲得"平安校內(nèi)'的榮耀稱號(hào)。

四、繼續(xù)深化健康教育

5月份,面對(duì)日益擴(kuò)散的手足口病,學(xué)校推出多項(xiàng)舉措加強(qiáng)預(yù)防"手足口病'的宣揚(yáng)教育,動(dòng)員全體師生主動(dòng)行動(dòng)起來投入這項(xiàng)工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強(qiáng)監(jiān)測(cè)、發(fā)覺病例的處理,如何對(duì)學(xué)生加強(qiáng)健康教育和防治工作指導(dǎo)等;校長(zhǎng)利用晨會(huì)從手足口病的基本學(xué)問、防治要點(diǎn)等集對(duì)學(xué)生進(jìn)行了詳盡的宣揚(yáng)教育;各班主任利用夕會(huì)讓學(xué)生更進(jìn)一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性,以引起全體師生的重視;學(xué)校對(duì)各班教室、食堂等公共場(chǎng)所進(jìn)行了清潔消毒處理等等。使學(xué)校的廣大師生加深了對(duì)手足口病的認(rèn)識(shí),科學(xué)、有序地做好傳染病的預(yù)防掌握工作,保障了校內(nèi)衛(wèi)生安全。

如今,學(xué)生的心理健康問題越來越受到社會(huì)的關(guān)注,如何培育小學(xué)生良好的心理素養(yǎng),就成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來,我校著力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁,開拓多途徑進(jìn)行學(xué)生心理健康教育,通過多種形式的活動(dòng),為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺(tái),極大地提高了學(xué)生的心理素養(yǎng)。

五、特色工作

以活動(dòng)為載體,增添德育的實(shí)效性,本學(xué)期我們組織開展了一系列特色活動(dòng):

1、開設(shè)體育活動(dòng)周,相應(yīng)陽(yáng)光體育。

針對(duì)學(xué)校操場(chǎng)小,學(xué)生多的特點(diǎn),我們組織小型體育單項(xiàng)賽,舉辦了跳繩競(jìng)賽,并響應(yīng)市局提出的陽(yáng)光體育一歌一舞活動(dòng),豐富了學(xué)生的課余生活,我們還組織了陽(yáng)光體育之歌的合唱競(jìng)賽,通過競(jìng)賽讓歌曲廣泛傳唱,也培育了他們的集體主義榮譽(yù)感,收到了良好的效果。

2、主動(dòng)參與市運(yùn)會(huì)

經(jīng)過細(xì)心選拔,主動(dòng)籌備,我們參與了市春運(yùn)會(huì),整體水平與兄弟學(xué)校還有差距,但是通過參賽,到達(dá)了鍛煉隊(duì)伍,提高聲譽(yù)的目的。

3、以校報(bào)為窗口,多做自我宣揚(yáng),加強(qiáng)校際間的溝通,為廣大師生提供展示才華的舞臺(tái),努力辦好校報(bào),繼續(xù)提高水平和質(zhì)量。做好學(xué)校的宣揚(yáng)報(bào)道工作,提高學(xué)校的知名度,并主動(dòng)向市級(jí)宣揚(yáng)媒體投稿,實(shí)現(xiàn)宣揚(yáng)工作的突破。

幾多耕耘、幾多收獲,在全校教職工的共同努力下,德育工作取得了可喜的成果,成果只能代表過去,今后我們將不斷努力,使我們中心小學(xué)在各方面都取得可喜的進(jìn)步。

2022班級(jí)管理工作總結(jié)篇8

我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí),我們是一個(gè)奮發(fā)圖強(qiáng)、朝氣蓬勃的群體,我們是一個(gè)有強(qiáng)大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體。

我們是一個(gè)茁壯成長(zhǎng)的班級(jí),我們有強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)力,我們有刻苦向上的學(xué)習(xí)風(fēng)貌,我們有團(tuán)結(jié)互助的友愛精神。

上學(xué)期以來,根據(jù)學(xué)校的愛心班級(jí)工作的方案和計(jì)劃,我班進(jìn)行了前期的啟開工作,目前已有了好的開始,并呈現(xiàn)出良好的進(jìn)展勢(shì)頭,表如今以下幾個(gè)方面:

1.理念有提升。在開展愛生班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)中,任課教師普遍認(rèn)識(shí)到,教育事業(yè)就是愛的事業(yè),愛生項(xiàng)目的實(shí)施,為學(xué)校的教育教學(xué)注入了新的活力,通過學(xué)習(xí)并實(shí)踐"愛生學(xué)校'的教育理念,老師們認(rèn)識(shí)到,要主動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)以學(xué)生為本的和諧班級(jí),就必需關(guān)注每一個(gè)兒童的獨(dú)特進(jìn)展不斷得到實(shí)現(xiàn),通過學(xué)習(xí)《中國(guó)愛生學(xué)校國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》,我班提出了"用愛相攜陪伴孩子走向人生將來'"用愛心為學(xué)生的將來健康成長(zhǎng)奠基'。這些富有獨(dú)特的教育思想的提出,都說明了通過創(chuàng)建愛生班級(jí)活動(dòng),有了自己的班級(jí)特色,這對(duì)學(xué)校的改革與進(jìn)展起到了主動(dòng)的作用。

2、教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變。我們主動(dòng)探究自己的教學(xué)方式和課堂教學(xué)模式,著力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位,努力探究對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分類、分組,實(shí)施有差異的教與學(xué)活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生都能夠在不同起點(diǎn)上選擇不同的學(xué)習(xí)速度,取得相應(yīng)的學(xué)習(xí)結(jié)果。

3、社會(huì)支持有了加強(qiáng)。為了實(shí)現(xiàn)愛生學(xué)校中提出的創(chuàng)建有利于學(xué)校進(jìn)展的環(huán)境,轉(zhuǎn)變家庭、學(xué)校、社會(huì)合作形式較為單一,合作層次較為淺的現(xiàn)象,通過家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)溝通的模式,實(shí)行組織"家長(zhǎng)開放周'活動(dòng),讓家長(zhǎng)聽課、評(píng)課、建言、獻(xiàn)策。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行表彰,或校組織大型活動(dòng)時(shí),讓獲獎(jiǎng)學(xué)生和家長(zhǎng)同時(shí)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),給學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書,給家長(zhǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)品,氣氛很強(qiáng)烈,場(chǎng)面很感人。

4.培育和選拔班干部,班風(fēng)有了轉(zhuǎn)變

本學(xué)期自開學(xué)來,我有意識(shí)地通過開展各種活動(dòng)觀看和分析,通過自薦,競(jìng)選演講,師生投票,代理觀看等方法,最終進(jìn)展并選擇了王康華,于文婷,牟少星對(duì)等一些關(guān)懷集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有肯定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培育、教育、既放手讓他們開展工作,又依據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo),做好他們的后盾。當(dāng)然我對(duì)班干部的要求也更加嚴(yán)格,要求他們以身作則,學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué),到處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力,最終提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,漸漸形

成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),本學(xué)期我們班連續(xù)十幾周被評(píng)為"優(yōu)秀班集體',最終榮獲學(xué)校最優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。

5.重視了學(xué)問學(xué)習(xí),加強(qiáng)了思想教育

思想教育是孩子成長(zhǎng)的催化劑,時(shí)時(shí)刻刻不能放松啊。作為老師,我們擔(dān)負(fù)育人和教書的雙重任務(wù),所以在教學(xué)過程中,我始終教育學(xué)生要"先做人再做事',如今我班孩子們的各種品質(zhì)都有了明顯提高,正氣向上的班風(fēng)已經(jīng)形成!當(dāng)然,學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,并且同科任教師親密協(xié)作,隨時(shí)和科任教師相互交換學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同討論解決的方法,統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避開學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的進(jìn)展。

6.關(guān)愛一切學(xué)生,尤其是特別學(xué)生

關(guān)愛一切學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生一切,不僅是一種教育理念,更是一種教育藝術(shù)。那些在思想、行為、學(xué)習(xí)等方面存在肯定偏差的學(xué)生,往往被忽視、被冷落。但作為教育者,我們要知道,錯(cuò)過學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì),或許就會(huì)錯(cuò)過學(xué)生的一輩子。只有真誠(chéng)的師愛,才能填補(bǔ)他們心理的缺陷,消除他們心理的障礙。作為老師應(yīng)當(dāng)對(duì)他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛,并抓住每一個(gè)教育時(shí)機(jī)對(duì)其進(jìn)行教育和引導(dǎo)。特殊是對(duì)處于青春期的學(xué)生(尤其是男同學(xué)),他們逆反心理較強(qiáng),做事情很少考慮后果,簡(jiǎn)單沖動(dòng)。事情過后他們也會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,但由于自尊心強(qiáng),不愿輕易認(rèn)錯(cuò)。作為一個(gè)班主任,應(yīng)當(dāng)用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒▉斫逃麄?,讓他們從教育中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,體會(huì)到老師對(duì)他們的愛與關(guān)懷。

7.做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

"后進(jìn)'包括思想上的后進(jìn)和學(xué)習(xí)上的后進(jìn)。在我班由于各種因素的影響,后進(jìn)生數(shù)量多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的基本功。

首先把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。因?yàn)樗麄兪呛⒆樱栽谔幚硭麄兊膯栴}時(shí),我盡量做到思想上不卑視,感情上不厭倦,看法上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)潔。并用自己對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛心,叩響他們心靈的門。

其次是發(fā)覺他們的"閃光點(diǎn)'。比方:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓舞他們舉手發(fā)言,準(zhǔn)時(shí)給予確定、嘉獎(jiǎng)。

8.發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育,對(duì)良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),都起著重

要作用。如開展"我為班級(jí)增光彩'、"我是一滴水'、"如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)'、"良好習(xí)慣的養(yǎng)成'等主題活動(dòng),對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神,提高自身素養(yǎng)能力,促進(jìn)班集體成員之間的互相了解和互相溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參與與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng),如校運(yùn)會(huì)、秋游,這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

不希求每個(gè)學(xué)生都能勝利,但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實(shí)的。然而,這需要時(shí)間,需要機(jī)會(huì)。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是勝利的開始,鼓舞他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),英勇去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。

"愛生學(xué)校'工作,只是剛剛起步,但《中國(guó)愛生學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》的先進(jìn)性,已經(jīng)讓我們感受到這是一個(gè)不行多得的辦學(xué)規(guī)程,根據(jù)這個(gè)規(guī)程創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作,就肯定能夠轉(zhuǎn)變班級(jí)的面貌。我們決心在教育部基教司的領(lǐng)導(dǎo)下,在各位朋友的幫助下,堅(jiān)決不移地實(shí)施好"愛生班級(jí)'的創(chuàng)建工作,為促進(jìn)學(xué)校教育的快速進(jìn)展努力工作,同時(shí),力爭(zhēng)早日創(chuàng)造出更多好的閱歷和做法與各位共享。

2022班級(jí)管理工作總結(jié)篇9

重視與學(xué)生的思想溝通,多與學(xué)生談心,注重學(xué)生的獨(dú)特和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的寵愛和信任。記得有一次,童騰飛沒寫作業(yè),下課時(shí)我問他帶多少錢,他說兩元。我問他父母干什么呢,他說都在工地干活。我笑著說,工地的活是不是很輕松,他說可累了,每天媽媽都說腰都要折了。我立即把笑容一收說,你媽媽那么累掙來的錢給你帶,為的是什么?他不語(yǔ)了。我馬上抓住這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育,結(jié)果,他這學(xué)期表現(xiàn)的很好。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培育熱誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。

六年級(jí)是學(xué)生的重要階段,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和學(xué)問冗雜程度的加重,簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信念。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加冗雜和重要。

在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培育的力度,通過各種方式,既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培育他們多方面的能力,在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體,例如,班隊(duì)活動(dòng)、自主上好早自習(xí)、辦板報(bào)等都由班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成,我只是從旁協(xié)助。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不管班主任如何和

顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又準(zhǔn)時(shí)向班主任反饋班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。通過班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的言論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。事實(shí)上,班級(jí)的重大決策都由我來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承當(dāng)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶著學(xué)生不斷前進(jìn)不斷進(jìn)展,促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展,健康成長(zhǎng)。

再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的典范,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成果,這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無比自豪,使班級(jí)管理工作向著健康的方向進(jìn)展。

三、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。

2022班級(jí)管理工作總結(jié)篇10

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年三班班主任,現(xiàn)將半年來班級(jí)工作做一細(xì)致總結(jié)。

一、制定嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī),嚴(yán)格制度,形成良好的班風(fēng)。

中學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境還是學(xué)校班級(jí),而班上的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否對(duì)學(xué)生的健康進(jìn)展有利,關(guān)鍵是班紀(jì)班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。嚴(yán)格管理班級(jí),加分、扣分公開、明確責(zé)任,查找差距,確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在管理班級(jí)的整個(gè)過程中,我得出了一條閱歷是;管理制度要嚴(yán)格,執(zhí)行要有始有終,這就叫“有規(guī)矩,成方圓〞。

二、關(guān)懷、愛惜每一個(gè)學(xué)生,真正的做到對(duì)一個(gè)學(xué)生關(guān)懷。

老師都喜愛各方面全面進(jìn)展的學(xué)生,這是人之常情;而要喜愛后進(jìn)生,特殊是不聽話的學(xué)生,在感情上的確較難。作為一位從事教育事業(yè)的工,特殊是班主任,不應(yīng)當(dāng)卑視、拋棄后進(jìn)生,而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作,促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作,首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況進(jìn)行深入的了解,發(fā)覺其閃光點(diǎn),尋求突破口,常常、反復(fù)做工作,使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來走路。在這項(xiàng)工作中,我注重情感溝通,以心換心,設(shè)身處地,用師愛暖和被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始,培育他們的自尊、自信、自愛的精神,挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求,主動(dòng)鼓舞他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步。最終,為穩(wěn)固他們的進(jìn)步,我在每個(gè)后進(jìn)生的四周,支配一批班干部、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣,有了家長(zhǎng)的定期溝通,有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助,形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。

三、注重多方位聯(lián)系,形成教育網(wǎng)絡(luò)。

在班集體的建設(shè)中,我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,調(diào)動(dòng)一切主動(dòng)因素,形成教育的整體網(wǎng)絡(luò),使班級(jí)建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。班主任工作需要得到各科任教師的協(xié)作。我主動(dòng)定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便把握學(xué)生的主要?jiǎng)酉?,同時(shí),也便于科任教師了解細(xì)致狀況。做到常常溝通,共同協(xié)作,齊抓共管,使班級(jí)各個(gè)方面獲得了進(jìn)步。從接手班主任工作開始,我與學(xué)生家長(zhǎng)就建立起聯(lián)系制度,有的實(shí)行電話溝通,定期與家長(zhǎng)聯(lián)系。這樣,一方面了解了學(xué)生的家庭狀況,以便“對(duì)癥下藥〞;更重要的是取得家長(zhǎng)對(duì)子女和班主任的理解,通過共同協(xié)商對(duì)孩子的教育問題,轉(zhuǎn)變一些家長(zhǎng)的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念。這樣一來,使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的互相協(xié)作,而不是班主任唱“獨(dú)角戲〞。

四、言傳身教,以情激情。

教師的工作對(duì)象是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此,教師必需“美其德,慎其行〞,不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的,班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑,我一看到地上有紙屑就順手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室,我首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí),我實(shí)行的是情感陶怡、以情育情的方法,引起學(xué)生感情上的共鳴。

班主任工作任重而道遠(yuǎn),還需要我不斷的探究新方法、改良新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí),不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,深入到學(xué)生當(dāng)中,真正的關(guān)懷、愛惜學(xué)生,為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探究,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作,為爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)而努力。

2022班級(jí)管理工作總結(jié)篇11

當(dāng)新年的鐘聲悄然隱去,和著春雨的節(jié)奏,春風(fēng)的舞姿,走進(jìn)了新的學(xué)期,如今我們又將伴隨著夏日的氣息,結(jié)束這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),不能不感嘆時(shí)間的飛逝。和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么歡樂,可是時(shí)間的消逝就像煙花盛開一樣,在秀麗綻放的一剎那,在你對(duì)它還意猶味盡的時(shí)候,它卻不著痕跡的溜走了?;仡欉@個(gè)學(xué)期的工作,看到孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面的成長(zhǎng),我們不禁回憶起一路走來的腳印。

一、教師工作方面

1、教師間的協(xié)作

本人作為一位新任的班主任,在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下,對(duì)班主任提工作已經(jīng)逐步熟識(shí)。班上的另一位老師——王老師是位特別閱歷的老教師,她為人熱情,對(duì)我的工作給予極力的支持與協(xié)作。對(duì)我提出的問題她總是很耐煩的指導(dǎo),在我平常的教學(xué)中當(dāng)她發(fā)覺問題也準(zhǔn)時(shí)地講解給我聽,做為師傅她還定時(shí)的聽我的隨堂課,準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)做好筆記,然后給我講解出現(xiàn)的問題,在業(yè)務(wù)提高上給予了我很大的幫助。對(duì)與我這樣的新老師,她總是很關(guān)切地問我“是否需要幫忙〞,主動(dòng)協(xié)作我教學(xué),有這樣的搭班老師我感到特別的幸運(yùn)。在這個(gè)學(xué)期中,我們的合作也越來越默契,利用自己的時(shí)間商量如何開展主題,篩選適合的教材及如何修改教案等,讓幼兒能好的感受主題的內(nèi)容、更好的把握學(xué)問。

2、開展的教育教學(xué)活動(dòng)

本學(xué)期我們繼續(xù)沿用了《生活化游戲化》的教材,我們?cè)谡n程的討論和試行中,由于沒有響應(yīng)的教學(xué)材料,我們就自己想方法找,堅(jiān)持創(chuàng)新的原則,在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材,再進(jìn)行備課、制作教具等,嘗試著新的教學(xué)方法。

由于這套教材的特色,活動(dòng)中需要家長(zhǎng)協(xié)作的地方許多,因此,另一方面我們也主動(dòng)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加的主動(dòng)性,通過家長(zhǎng)會(huì)、幼兒作品展示、親自作業(yè)等活動(dòng),激發(fā)家長(zhǎng)協(xié)助教學(xué)的愿望,在這學(xué)期中我們的教育工作得到了家長(zhǎng)們的大力支持,并且每周傳發(fā)“材料預(yù)備表格〞,讓家長(zhǎng)能更清晰的了解目前我們開展的活動(dòng)和需要的材料。

3、不斷調(diào)整的活動(dòng)

區(qū)域、游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)工作活動(dòng)是密不行分的,本學(xué)期我們也始終不斷的在改良班級(jí)的游戲區(qū)域活動(dòng)。這學(xué)期張春霞老師來

觀摩我的游戲活動(dòng),對(duì)我們本班級(jí)游戲中存在的一些問題和教師如何指導(dǎo),提出很多的建議使我們收益非淺。依據(jù)幼兒進(jìn)展的教育目標(biāo)和年齡心理進(jìn)展特點(diǎn),我們做了幾項(xiàng)調(diào)整:

第一,用印有點(diǎn)數(shù)的“錢幣〞替換原來的“錢幣〞。針對(duì)我們班級(jí)在游戲中使用的“錢幣〞,張老師指出在小班下學(xué)期可以將數(shù)學(xué)滲透進(jìn)來,原來在游戲中我們只是給幼兒一些卡片做為錢幣,在游戲中供幼兒使用,這種“錢幣〞的代替物已經(jīng)不能滿足幼兒的需求和目前幼兒進(jìn)展的要求,提供點(diǎn)卡和制作價(jià)目牌,給幼兒數(shù)量的概念,促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)能力,做為日常滲透的一種教學(xué)。

第二,在娃娃家游戲中,在掛牌上畫上各種角色的頭像,以便提高他的角色意識(shí)和游戲水平。以前我們也使用游戲掛牌,但是不分角色只是用一些符號(hào)或圖片表示。并且為娃娃家增添了小桌子,以前我們用幼兒的桌子拼搭娃娃家,幼兒就在這個(gè)大桌子操作,但經(jīng)常發(fā)覺東西亂放,自從增添的小桌子,幼兒會(huì)把燒好的菜放在上面,做在旁邊吃東西,把用的物品放在大桌子上。

第三,這學(xué)期我們還增設(shè)了“小舞臺(tái)〞給喜愛唱歌、跳舞的小朋友表演,預(yù)備了絲巾、頭飾,還有各種小樂器等,“小舞臺(tái)〞經(jīng)常是爆滿。

第四,開設(shè)“小小采芝齋〞商店,本學(xué)期開展吳文化——采芝齋的教學(xué)活動(dòng),帶著孩子去參觀百年老店“采芝齋〞,一起品嘗了粽子糖、棗泥麻餅等,在這個(gè)主題活動(dòng)下產(chǎn)生了“小小采芝齋〞商店,小朋友可以來做營(yíng)業(yè)員賣糖果,加工廠里幼兒動(dòng)手制作粽子糖、軟糖等,受到小朋友的寵愛。

第五,調(diào)整游戲的位置,留意游戲游戲的聯(lián)系,動(dòng)靜結(jié)合,將娃娃家做為主體,與之有關(guān)的游戲(銀行、商店等)放在一起,把“小舞臺(tái)〞加工廠設(shè)置在另一邊。

通過本學(xué)期的摸索——嘗試——調(diào)整——再調(diào)整——共享等一系列有計(jì)劃、有目的的敏捷實(shí)施,游戲活動(dòng)已取得了初步成效,但在以后的工作中還應(yīng)依據(jù)實(shí)際狀況的改變?cè)僮鰷?zhǔn)時(shí)的調(diào)整改良。

4、雙語(yǔ)教學(xué)

本學(xué)期,我們有意識(shí)地面向全體幼兒滲透一些常用的日常用語(yǔ)。班上每個(gè)孩子都有一個(gè)英文名字,為了讓他們能盡快記住自己的名字并精確發(fā)音,我常常和小朋友一起玩“你好〞的游戲,唱《Hello》歌曲,在開心的氣氛中,孩子們輕輕松松就記住了自己的英文名字。當(dāng)我們中文進(jìn)行《五顏六色》的主題時(shí),我就準(zhǔn)時(shí)想幼兒介紹各種顏色的英文名稱,把一些簡(jiǎn)潔的中文游戲該成英語(yǔ)游戲,受到幼兒的寵愛。

二、幼兒進(jìn)展方面

通過上一學(xué)期老師與幼兒的相處,我們也發(fā)覺班級(jí)中很多孩子的自理能力差、常規(guī)不是很好,因此,在這個(gè)學(xué)期中,我們將獨(dú)立能力、常規(guī)教育貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)的過程中。

1、不斷提升的自理能力

凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做,例如自己穿脫鞋襪,自己吃飯等等,因?yàn)閷?duì)幼兒來說,離開家庭進(jìn)入生疏環(huán)境往往感到不知所措,這時(shí)告知他們“做什么、怎樣做〞,他們會(huì)比較簡(jiǎn)單接受例如,有利于培育幼兒的獨(dú)立性、協(xié)調(diào)合作能力,針對(duì)我們班幼兒吃飯慢、喜愛邊吃邊玩的狀況開展“我是大老虎〞活動(dòng)等等。

2、培育幼兒的初步責(zé)任感意識(shí)

如今都是獨(dú)生子女,孩子不用操勞該幫助家長(zhǎng)做些什么,應(yīng)當(dāng)自己做些什么,因此,很多幼兒只知道自己應(yīng)當(dāng)?shù)玫绞裁?,而不知道自己也有?zé)任,例如,針對(duì)班級(jí)幼兒值日生來園比較晚,我們開展“我是勤勞的值日生〞活動(dòng),讓幼兒逐步承當(dāng)為集體服務(wù)的責(zé)任,擦桌子、發(fā)勺子、整理玩具、擺放圖書等,讓孩子輪番擔(dān)任,他們的主動(dòng)性特別高,也能較好的完成;

3、建立一些細(xì)小規(guī)則,輔助教學(xué)

在開展各項(xiàng)活動(dòng)前向幼兒說明要求,說明下一步做什么、怎樣做,防止幼兒成天盲目的跟著老師轉(zhuǎn),并且一旦幼兒出現(xiàn)違背規(guī)范要求的行為時(shí),我們都準(zhǔn)時(shí)提示和糾正。為了能更好的組織活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)向全體或大多數(shù)幼兒發(fā)出必要的指令來確保活動(dòng)的順利進(jìn)行,不因?yàn)閭€(gè)別孩子或者處理雜務(wù)而影響全程。例如,剛開始,每次進(jìn)行集體活動(dòng),老師都要幫幼兒把位子擺放好,浪費(fèi)很多的時(shí)間,也很累。在

幼兒漸漸熟識(shí)教室環(huán)境后,我們?cè)诘匕迳嫌糜蓄伾馁N好位子,這樣幼兒就能自己依據(jù)標(biāo)識(shí),很快地自己找到位子了,大大節(jié)省了時(shí)間在活動(dòng)前依據(jù)老師的要求那好椅子坐到指定的地點(diǎn)。實(shí)踐證明,我們班級(jí)的幼兒這學(xué)期常規(guī)有了很大的提高。

4、不要吝嗇的表?yè)P(yáng)

每個(gè)人都有上進(jìn)心,每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)。為了鼓舞孩子保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),并在不夠方面作出努力,我們對(duì)有進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng),貼五角星。例如,有一次,幼兒做完游戲,自己收好了玩具就坐到位置上了,而孫小宇她收好了自己的玩具還在幫助別的小朋友整理,老師發(fā)覺了這個(gè)狀況,馬上在全體幼兒面前表?yè)P(yáng)她的這個(gè)良好行為,如今有一些幼兒也情愿主動(dòng)幫助其他幼兒整理了。讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)得到鼓舞,看到自己的優(yōu)點(diǎn),了解自己的缺乏,從而不斷進(jìn)步,不斷進(jìn)展。

5、開展的修補(bǔ)圖書活動(dòng)

針對(duì)我們班級(jí)的圖書長(zhǎng)被幼兒搶壞、因?yàn)殄e(cuò)誤的看書方式損壞,我們開展了“我看老師修圖書〞活動(dòng),讓幼兒知道書壞了要修是件很麻煩的事情。在此基礎(chǔ)上,我開始有意的引導(dǎo)孩子們帶著目的,也就是要帶著問題去看書,以幫助孩子克服胡亂翻書的習(xí)慣。第一步,要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)封面和封底。學(xué)習(xí)從前(封面)往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻書??吹臅r(shí)候,可用手指著畫面內(nèi)容一樣一樣的說。看完后,要把書合起來,并且封面朝上“送回家〞。

三、家長(zhǎng)工作方面

1、開放的網(wǎng)站

本學(xué)期我們幼兒園的網(wǎng)站正式開通,因此,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,將班級(jí)幼兒的活動(dòng)照片準(zhǔn)時(shí)發(fā)布到網(wǎng)上,家長(zhǎng)馬上就能看到幼兒的照片了,方便快捷,一些工作較較忙,不能時(shí)常見面的家長(zhǎng),我們?cè)谡搲镞M(jìn)行溝通,老師反饋幼兒在園的狀況給家長(zhǎng),家長(zhǎng)的懷疑問題也能發(fā)在網(wǎng)上,給老師與家長(zhǎng),家長(zhǎng)與家長(zhǎng)溝通的一個(gè)很好平臺(tái)。

2、家長(zhǎng)會(huì)

創(chuàng)設(shè)溫馨寬松的環(huán)境,以敬重的看法、平等的方式和家進(jìn)步行溝通:介紹本階段班級(jí)的主要工作,組織家長(zhǎng)針對(duì)家教存在的問題及班級(jí)工作展開商量,并進(jìn)行教育閱歷共享。

3、家長(zhǎng)開放日

本學(xué)期我們組織了一次“半日活動(dòng)觀摩〞,對(duì)平常幼兒來上幼兒園,幼兒到底是什么樣一個(gè)狀況呢?吃飯乖不乖,上課認(rèn)不仔細(xì),其實(shí)這是家長(zhǎng)很關(guān)懷的問題,家長(zhǎng)由此對(duì)班級(jí)工作及幼兒在園工作更為了解,增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的情感。并在家長(zhǎng)開放日期間設(shè)計(jì)了觀摩表格更好地指導(dǎo)家長(zhǎng)觀摩,從側(cè)面展示幼兒在本學(xué)期的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

四、存在的問題和缺乏之處

1、班級(jí)中幼兒經(jīng)常交換玩具玩,雖然大家能友好的交換玩具,但一些幼兒不止到要愛惜別人的玩具,經(jīng)常出現(xiàn)某某把某某的玩具弄壞的狀況。

措施:下學(xué)期針對(duì)交換玩玩具,該如何玩?與幼兒一起商量,確立幾條簡(jiǎn)潔的規(guī)則共同遵守和相互監(jiān)督,懂得要愛惜別人的玩具。

2、學(xué)期末,班級(jí)里來了以為新小朋友,對(duì)新的環(huán)境還很生疏

措施:做好家長(zhǎng)工作,鼓舞她,漸漸消除她的緊急、擔(dān)心心情,開展幫助新朋友活動(dòng)。

3、班級(jí)里幼兒還沒有形成良好的責(zé)任感,做事情的時(shí)候常出現(xiàn)虎頭蛇尾的狀況,常常出現(xiàn)拿了玩具沒人放好,自己的東西總是找不到等。

措施:開展評(píng)比、競(jìng)賽的活動(dòng),對(duì)做的好的幼兒表?yè)P(yáng),鼓舞,漸漸使幼兒形成良好的責(zé)任感。

4、班級(jí)中有個(gè)別幼兒的協(xié)調(diào)能力比較差

措施:在下學(xué)期中,鼓舞他們多多鍛煉,利用早鍛煉、戶外活動(dòng)的時(shí)間對(duì)這幾個(gè)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),早日趕上班級(jí)水平。

5、在課程實(shí)施中,還有一些缺乏之處,特殊是區(qū)域材料投放的準(zhǔn)時(shí)性、及對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)等還不夠到位。

措施:下學(xué)期繼續(xù)鉆研教材,并能更好的討論孩子,及孩子在活動(dòng)中的需要和表現(xiàn),最大限度地發(fā)揮課程的優(yōu)勢(shì)。

2022班級(jí)管理工作總結(jié)篇12

平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件榮耀而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。我擔(dān)任的是一(1)班的班主任,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有缺乏與遺憾。下面我就介紹一下班級(jí)的一些具體狀況和以及我所做的主要工作。

1、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動(dòng),自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培育學(xué)生良好習(xí)慣上,首先是利用晨會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,漸漸養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比方:讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣,我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書,不行以離開自己的位子,而且每天都有班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)管理。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的進(jìn)展。學(xué)期初,我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生督查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)商量,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

2、培育良好的班集體

我結(jié)合一年級(jí)的學(xué)生實(shí)際,通過每天的晨會(huì)課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī),讓他們知道哪些事情

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論