中班語言公開課教案

中班語言公開課教案中班語言教案公開課篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道梅花鹿和小猴各自的本事，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作?！仓攸c(diǎn)〕

2、能大膽表達(dá)自己摘果子的方法，嘗試用語言、表情和動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話?！搽y點(diǎn)〕

3、感受合作的歡樂，懂得同伴之間互相幫助本事會更大的道理。

4、參加閱讀與商量，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問預(yù)備：初步了解動(dòng)物的本事，幼兒有相互幫助合作的閱歷感受。

2、物質(zhì)預(yù)備：課件、音樂、視頻資料、幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片等。

活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動(dòng)，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本事。

教師出示小猴、梅花鹿課件。

提問：梅花鹿和小猴都有什么本事？

你認(rèn)為誰的本事大？

2、播放課件，教師分段講解并描述故事，幼兒學(xué)說對話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。

〔1〕教師講解并描述第一段故事，引導(dǎo)幼兒理解——雖然梅花鹿和小猴都有各自的本事，但是也有自己做不到的事情。

提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本事？它們是怎樣夸自己的？

聽了剛剛的故事你認(rèn)為誰的本事大？

〔2〕幼兒商量溝通摘果子的方法。

提問：有什么方法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子？〔幼兒商量、猜想〕

〔3〕教師續(xù)講故事，幫助幼兒理解——相互幫助一起合作就能摘到果子的道理。

提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的？〔豐富詞匯：合作〕

小猴和梅花鹿是怎么說的？

3、師幼共同完好講解并描述故事，感受合作的歡樂，懂得合作本事更大。

4、結(jié)合課件，師幼共同講解并描述故事。

〔1〕師幼互動(dòng)，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解相互幫助一起合作會讓我們更加歡樂。

提問：為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子？沒摘到果子它們的心情怎么樣？〔豐富詞匯：抓耳撓腮〕

〔2〕后來是怎樣摘到果子的？摘到果子后它們的心情怎么樣？

如今你們知道誰的本事大了嗎？

小結(jié)：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本事相互幫助一起協(xié)作就摘到了果子，合作讓本事更大了。

5、幼兒表演故事，引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們合作摘果子的情節(jié)，進(jìn)一步感受合作的歡樂。

〔1〕幼兒自主選擇角色。

〔2〕幼兒表演故事，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。

6、集體共享溝通，引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的歡樂。

〔1〕引導(dǎo)幼兒講解并描述、溝通生活中的合作。

提問：在幼兒園里做游戲的時(shí)候你們是怎么合作的？

〔2〕觀賞視頻，進(jìn)一步感受合作本事大帶來的歡樂。

小結(jié)：只要我們能相互幫助、一起合作，我們的本事會更大，我們也會得到更多的歡樂。

教學(xué)反思：

此活動(dòng)是一個(gè)小朋友特別感興趣的活動(dòng)，也充分表達(dá)了語言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜愛說，有機(jī)會說，還能英勇地說。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也特別地清楚，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認(rèn)識，談話的中心只是圍繞著大象會吸水、卷動(dòng)物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。

中班語言公開課教案：我們的家真美啊篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。

2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培育幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。

活動(dòng)過程：

〔一〕閱歷回憶，引起興趣

1、引起興趣：如今是什么季節(jié)？春天是個(gè)秀麗的季節(jié)，對不對？它美麗在哪里？

2、提問回憶：春天是座秀麗的大花園，我們小朋友都很喜愛它。楊老師還知道我們小朋友更加喜愛有個(gè)美麗歡樂的家，是不是？說說，你喜愛什么樣子的家呢？

〔二〕看看說說，初步感知

1、出示背景圖，嘗試商量：圖上有哪些景物？想想它們都會是誰的家？

2、看看說說，感知理解

〔1〕這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？

〔2〕它們的家又在哪里？它們的家美麗嗎？美在哪里？

3、觀賞兒歌，理解內(nèi)容

〔1〕兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？

〔2〕你最喜愛哪個(gè)家？為什么？

〔三〕理解創(chuàng)作，共享歡樂

1、再次觀賞，詩歌里說："藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家"，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？

2、幼兒自由商量，教師指導(dǎo)。

3、幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。

4、教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告知大家，好嗎？

各環(huán)境滲透：

在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動(dòng)中〔美術(shù)區(qū)〕制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間溝通。

區(qū)角活動(dòng)中〔語言區(qū)〕的，讓小朋友自制春天各種景色改變的圖書，讓小朋友邊看邊溝通。

附詩歌：《家》

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美啊！

仿編：

藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是密蜂的家，我們的家多美?。?/p>

中班語言教案公開課篇3

幼兒語言的運(yùn)用能力與他們的認(rèn)知能力是同步進(jìn)展的。隨著幼兒社會認(rèn)知能力的提高，中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識了大量的生活物品，積累了肯定的語言運(yùn)用基礎(chǔ)，并且通過親身體驗(yàn)，具備了區(qū)分少數(shù)物與物之音具有肯定的關(guān)系的思維能力。在情感進(jìn)展方面，這一年齡段的幼兒能關(guān)懷他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)了初步的關(guān)懷、憐憫認(rèn)知反應(yīng)，友好、助人、合作行為趨向明顯。

《好朋友》這個(gè)活動(dòng)是建立在中班年齡段幼兒的生活閱歷基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡潔卻很有意義的童話。它通過一問一答的方式給予生活物品吧生命和友誼，同時(shí)揭示了事物間的規(guī)律關(guān)系。教師正是通過這個(gè)活動(dòng)，來激發(fā)幼兒間建立起"我們是好朋友"的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透喜愛大自然、喜愛小動(dòng)物的情感教育。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)童話中對話式的語言。

2、理解童話中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，能依據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。

3、初步體會小鳥喜愛自由、喜愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、仿編童話中對話式的語言。

2、體會小鳥喜愛自由、喜愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的歡樂。

難點(diǎn)：

1、了解物體與物體之間的配對關(guān)系。

2、體會小鳥喜愛自由、喜愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。

3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

4、閱歷預(yù)備：幼兒能把握一些物體之間的配對關(guān)系。

活動(dòng)過程

一、開始部分：

1、今日很多老師來我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧，說聲"老師好！"

2、今日還有很多小客人來我們班做客了，這些淘氣的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。

〔教師出示童話配套形象圖片?！?/p>

二、基本部分

〔一〕圖片配對

1、"請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？"〔幼兒集體回答〕

2、"這些小客人告知老師說它們想找一個(gè)好朋友，你們情愿幫助它們么？"〔集體回答〕

3、"老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友?？炜扉_動(dòng)你們的小腦筋，找到了舉手告知我誰和誰是一對好朋友。"

〔二〕觀賞童話，理解內(nèi)容

1、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，如今讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。"

〔幼兒觀賞配樂錄音童話一遍?！?/p>

2、"我們給小客人找對朋友了么？"

3、哪些小客人找對朋友了？

為什么茶壺和水杯是一對好朋友？

為什么桌子和椅子是一對好朋友？

為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？

為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？

4、誰和誰不是一對朋友？

小鳥為什么不喜愛和鳥籠做朋友？

聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友商量：小鳥為什么說我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？

〔出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅〕

教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來小鳥喜愛自由、喜愛大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛惜它……

請小朋友想想怎么樣去愛惜小鳥？

〔三〕學(xué)習(xí)童話中的語言，嘗試分組講解并描述。

1、再一次觀賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。

2、集體講解并描述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講解并描述。

〔1〕"好朋友之間說話時(shí)心情是怎么樣的？講話的聲音會怎么樣？"

〔2〕"如今我們一起來講解并描述一遍這個(gè)童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對話部分。

2分角色講解并描述。

"如今我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個(gè)童話故事。"〔幼兒分組講解并描述故事一遍?！?/p>

〔四〕出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。

1、"我們給小客人找對了好朋友，它們真快樂，還請來了更多的小客人，讓我們用強(qiáng)烈的掌聲歡迎它們好嗎？"

〔教師出示第二組圖片〕

2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個(gè)長方形里。然后說一句好聽的話——誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"完成后把大卡片送回來。

中班語言教案公開課篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引發(fā)幼兒傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。

2、幫助幼兒認(rèn)識各種豆子并分類，了解豆子的不同用途，知道豆子養(yǎng)分豐富。

3、培育幼兒大膽地溝通，發(fā)表自己的想法。

【活動(dòng)預(yù)備】

紅豆、綠豆、蠶豆等豆子的樣本，故事《老豆兒過生日》的磁帶，老豆兒，小豆兒，醬油，豆油，豆?jié){、肥皂、油漆、汽車輪子、小紅帽掛圖各一張。

【活動(dòng)過程】

一、出示各種豆子、激發(fā)幼兒對豆子的興趣。

師：小朋友們，看，老師這里，有許多種豆子，小朋友們都見過嗎？我們一起來看看這些都是什么豆子？〔出示各種豆子，教師邊出示邊講名字，然后第二遍再讓幼兒講〕

二、談話“你吃過什么豆制品？〞引出故事《老豆兒過生日》，了解黃豆的多種用途。

師：小朋友們都認(rèn)識了這些豆子，提問“你們吃過什么豆制品？〞〔豆?jié){、綠豆粥、紅豆湯、醬油等〕，引出故事。

師：今日，老師帶來了一個(gè)和黃豆有關(guān)的故事，小朋友們想不想聽？這是一個(gè)關(guān)于老黃豆兒過生日的故事。

三、教師利用圖片，生動(dòng)，流暢地講解并描述一遍故事。

四、提問，加深幼兒對故事的理解。

師：小朋友們，故事里都有誰來過了老豆兒的生日？它們分別是什么？

五、放磁帶，讓幼兒再聽一遍《老豆兒過生日》。

師：我們都知道了黃豆都有這么多的用途，小朋友們喜不喜愛這個(gè)黃兒？

六、小結(jié)

師：今日，老師給小朋友講的故事是什么？〔老豆兒過生日〕這黃豆很有養(yǎng)分的，小朋友們平常要多吃豆制品，有利于身體健康，這個(gè)故事好聽嗎？好聽的回去可以講給自己的家人聽。

中班語言教案公開課篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我情愿，讓他們高興〞的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想閱歷。

2、懂得讓別人高興是一種歡樂，把歡樂送給別人也是一種歡樂。

3、進(jìn)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)預(yù)備：小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本事。每個(gè)人都找到了很多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣？〔幼兒自由表述〕森林里住著很多可愛的小動(dòng)物，今日，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我情愿？?，讓他們高興〞的句型表達(dá)小動(dòng)物開心的心情。

〔1〕出示小鳥圖片

教師：看，誰先來了？你覺得小鳥會為朋友們做什么事？為什么？幼兒猜想。

教師：這只小鳥今日他做了什么事呢？我們一起認(rèn)真聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我情愿為朋友們唱歌，讓他們高興。

教師：小鳥告知我們什么？他是怎么說的？個(gè)別表述，再集體復(fù)述。

〔2〕出示大象圖片，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。

教師：誰也來了？你覺得大象情愿為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子。

教師：誰情愿幫大象來介紹？記住：要象小鳥那樣用清晰的告知大家“我情愿？?，讓他們高興〞。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述，集體復(fù)述。

〔3〕出示小兔圖片，結(jié)合課件展示“送信〞內(nèi)容。

教師：如今是誰？認(rèn)真看，他為朋友做了什么事？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清晰又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。

〔4〕出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑〞內(nèi)容。

教師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運(yùn)用句型表述。

〔5〕結(jié)合課件完好朗誦詩歌內(nèi)容，并為詩歌取名字。

教師：這么充滿愛心與歡樂的詩歌，還缺少了什么？你們覺得哪一個(gè)名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑〞作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧。

〔6〕商量:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家為什么喜愛小蝸牛的微笑？

幼兒分組溝通，再派一名代表講解并描述本組的理由。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友歡樂一點(diǎn)，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都喜愛它的微笑。

3、嘗試“運(yùn)用我情愿？?，讓他們高興〞的句型，大膽表達(dá)個(gè)人閱歷和思想內(nèi)容。

〔1〕教師：剛剛小鳥、大象、小兔、蝸牛都告知我們他們情愿為朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興。我們也有很多朋友，那你情愿為朋友做什么呢？請你象小動(dòng)物那樣清晰的告知大家。

〔2〕幼兒嘗試“運(yùn)用我喜愛？?，讓他們高興〞的句型表述。

〔3〕將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完好朗誦。

4、活動(dòng)延長：繪畫活動(dòng)“我情愿為朋友做的事〞。

附：創(chuàng)編詩歌：微笑小鳥說：我情愿為朋友們唱歌，讓他們高興。大象說：我情愿為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興。小兔說：我情愿為朋友們送信。讓他們高興。

中班語言教案公開課篇6

【設(shè)計(jì)思路】

幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是教師帶著幼兒共同創(chuàng)造適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)、豐富多彩的，能主動(dòng)主動(dòng)好玩地觀看、實(shí)踐、促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展的一種教育活動(dòng)。所以，我選擇了《三顆星星》這個(gè)故事，對幼兒進(jìn)行一些基本的、實(shí)際的生活安全教育。故事中精確、好玩地介紹了作為公路上交通信號的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語言，特殊適合中班的幼兒。我利用了孩子四周的生活基本閱歷開展教學(xué)活動(dòng)，從而真正表達(dá)了《綱要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本事，了解簡潔交通規(guī)則。

2、參加商量，敢于表達(dá)自己的想法。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

4、理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡潔的事情。

【活動(dòng)預(yù)備】

故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、公路場景。

【活動(dòng)過程】

一、聽一聽——初步理解故事內(nèi)容

1、導(dǎo)入：很久以前，太陽媽媽有三個(gè)孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢？太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來聽這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。

2、完好觀賞故事

提問：太陽媽媽有幾個(gè)孩子？叫什么？

三個(gè)星星到地球上來干什么？

3、分段觀賞〔看圖〕

師：三顆星星有什么本事？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽一遍。

提問：

〔1〕三顆星星學(xué)會了什么本事？三顆星星學(xué)了本事后，太陽媽媽怎么做的？

〔2〕太陽媽媽思念孩子她是怎么做的？三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么事？

商量：

A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？

B、三顆星星能離開地球嗎？

〔3〕猜猜三顆星星來到地球變成了什么？你怎么知道的？

總結(jié)：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？〔出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈〕

二、玩一玩——穩(wěn)固故事內(nèi)容

太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲?！部慈切堑闹噶钜黄鹱鲇螒颉?/p>

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參加者，我期望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀看時(shí)享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

小百科：星星指的是肉眼可見的宇宙中的天體。星星內(nèi)部的能量的活動(dòng)使星星變的樣子不規(guī)則。星星大致可分為行星、恒星、彗星、白矮星等。

中班語言教案公開課篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌中烏龜不情愿說話，給它造成的窘境。

2、在玩指偶的過程中，再現(xiàn)詩歌情景，并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩歌。

3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解詩歌中烏龜由于不情愿說話而帶來的麻煩，激發(fā)想說，敢說、情愿說的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖三幅。

2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。

活動(dòng)過程：

一、引題，烏龜不理我

1、猜謎語師：今日我們班來了一位小客人，是誰呢，別焦急，猜出謎語你就知道啦。聽好了：小小碉堡，露出腿腳，誰在里面縮頭縮腳〞?！矠觚敗?/p>

2、請出小客人“烏龜〞，引出詩歌《烏龜怪脾氣》。

師：喲，真棒。一猜就中，讓我們用強(qiáng)烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹戆伞?/p>

師：我們可以向小烏龜打招呼，怎么說：小烏龜好?！灿變鹤杂苫卮稹?/p>

師：可能沒聽見，再請一個(gè)小朋友來大聲的跟它打招呼〔幼兒：小烏龜好?！?/p>

師：驚奇了，我們跟他打招呼，問問題，小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。

〔烏龜怪脾氣，見誰都不理〕師：烏龜不愛說話的怪脾氣會給他帶來了什么樣的麻煩呢？我們一起來看看。

二、烏龜怪脾氣

1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

師：圖片〔1〕上太陽怎么樣？烏龜要去干嘛??？我們用一個(gè)好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷。

師：太陽紅艷艷，烏龜忙爬山。

師：烏龜碰到了誰，蝸牛是怎么說的？〔蝸牛說：“山路陡！〞〕

誒，陡是什么意思？陡是山坡坡度很大，不簡單爬上去。

那烏龜會聽嗎？為什么它不聽，它又是怎么做的？始終往前爬〔蝸牛說：“山路陡！〞烏龜不理蝸牛，〕

師：〔圖2〕看、這回他又碰到了誰，猜猜看它又會怎么說？〔青蛙說：“山路滑！〞〕

誒，滑是什么意思？

對，滑是路滑，簡單摔倒的意思，這回烏龜聽了嗎？〔沒，青蛙說：“