小學(xué)作文人物描寫的基本方法-課件(18張)

人物寫描人物寫描1

人物描寫的運(yùn)用很普遍，人物描寫的目的是刻畫人物的性格、人物的精神，面貌,性格等特點(diǎn)，這同時(shí)也能更深刻地表達(dá)文章的中心。人物活動(dòng)包括外部情態(tài)（外貌、行動(dòng)、語言，神態(tài)）和內(nèi)心世界，二者不是有機(jī)的統(tǒng)一體。人物描寫的運(yùn)用很普遍，人物描寫的目的是刻畫人物的性格2人物描寫的基本方法可分為5種：動(dòng)作描寫語言描寫肖像描寫心理描寫神態(tài)描寫人物描寫的基本方法可分為5種：動(dòng)作描寫語言描寫肖像描寫心理描3【肖像描寫】

指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢(shì)、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個(gè)部分，用生動(dòng)具體的語言描述出來。要通過人物的某些外部特征來揭示這個(gè)人物的性格。它往往著重于人物的面部、身材、服飾，以表現(xiàn)人物的身份、風(fēng)度、神韻和表情?！拘は衩鑼憽恐赴讶说娜菝玻樞?、五官）、神情、身體形4例文

過了一會(huì)，來了一個(gè)五十多歲農(nóng)民模樣的人，他骨瘦如柴，身上穿著一件藍(lán)色的大衣，下身穿著一條淡色的長(zhǎng)褲。他那頂黑帽子同那油光發(fā)亮的臉簡(jiǎn)直叫人分辨不出來，一雙目光柔和的眼睛顯得很突出，在嘴角上帶著微笑時(shí)，露出微微發(fā)黃的牙齒。手背粗糙得像松樹皮，裂開了一道道口子，手掌上磨出厚厚的老繭。他拽了拽棉被上的四個(gè)角，回過頭來大聲的吆喝起來：“賣菜嘍！新鮮的蔬菜嘍！有芹菜、青菜、包菜、西紅柿……”。例文過了一會(huì)，來了一個(gè)五十多歲農(nóng)民模樣的人，他骨瘦如5【語言描寫】

成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。其一，語言描寫要能顯示人物的身份，職業(yè)，地位，經(jīng)歷，特征。其二，語言描寫要能夠表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物的心理活動(dòng)。其三，語言描寫要性格化,符合人物的身份。要在描摹語態(tài)，敘寫對(duì)話過程中表現(xiàn)出“這一個(gè)”的個(gè)性特征來。最后，語言描寫要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，力忌八股調(diào)、學(xué)生腔、口水話?！菊Z言描寫】成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，6例文

媽媽在臥室里整理床鋪，一邊沖著爸爸嘮叨：“你看，你看，床上都是煙灰，你夜里又吸煙啦！”爸爸笑而不答，只管在廚房里刷鍋，洗碗……過了一會(huì)兒，媽媽對(duì)爸爸說：“大忙人，我今天上中班，這水池里的一大堆衣服你就承包了吧！”爸爸笑嘻嘻地說：“老板給多少錢？咱先簽個(gè)合同……”例文媽媽在臥室里整理床鋪，一邊沖著爸爸嘮叨：“你看，7【動(dòng)作描寫】

動(dòng)作描寫是指對(duì)人物舉止、動(dòng)作、行為的描寫。動(dòng)作描寫同樣要為表現(xiàn)人物的性格，體現(xiàn)出人物的特點(diǎn)?！緞?dòng)作描寫】動(dòng)作描寫是指對(duì)人物舉止、動(dòng)作、行為的描寫。8例文

當(dāng)她拿叉子的時(shí)候，她發(fā)抖得那么厲害，那叉子竟掉了下來。她餓到了這地步，她的頭竟像老人一般顫巍巍的。結(jié)果她只好用手指頭做叉子拿菜吃。當(dāng)她把一塊馬鈴薯塞在嘴里的時(shí)候，她忽然哽咽地哭起來。兩行面條寬的眼淚從兩腮上流下來，直流在面包上。她始終只管吃，拼命地吞著那浸透了眼淚的面包，同時(shí)她喘得很厲害，她的下巴還抽動(dòng)著。顧奢迫使她喝酒，好教她不至于噎著；然而那酒杯碰著她牙齒卻發(fā)出“的的得得”的聲音。例文當(dāng)她拿叉子的時(shí)候，她發(fā)抖得那么厲害，那叉子竟掉了9【心理描寫】

心理描寫就是對(duì)人物內(nèi)心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行描寫?！拘睦砻鑼憽啃睦砻鑼懢褪菍?duì)人物內(nèi)心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行10例文

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動(dòng)彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。

例文我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來11例文

我蜷縮著坐在沙發(fā)上，電視開著，卻無心去看。我心里想：“爸爸媽媽下班這么晚??！家里會(huì)不會(huì)鬧鬼??！我有不祥的預(yù)感?！蔽业目謶肿屛也煌５陌l(fā)抖。突然，窗簾飄了起來，我叫了一聲：“啊，救命??！誰來救救我?。　蔽叶ㄏ律駚?，仔細(xì)一看，原來是我忘記關(guān)窗了??！這下讓我虛驚一場(chǎng)。例文我蜷縮著坐在沙發(fā)上，電視開著，卻無心去看。我心里12【神態(tài)描寫】

神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如：哭喪著臉，專注的神情等；【神態(tài)描寫】神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時(shí)要用表示表情13例文

聽到女兒的敘述，母親的嘴巴像敲開木魚般地笑了。老師看到題后，皺著眉頭，習(xí)慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移動(dòng)，思考著。例文聽到女兒的敘述，母親的嘴巴像敲開木魚般地笑了。14補(bǔ)充1、細(xì)節(jié)描寫2、對(duì)比補(bǔ)充1、細(xì)節(jié)描寫15細(xì)節(jié)描寫例：

那個(gè)運(yùn)動(dòng)員，在沙坑前做著準(zhǔn)備活動(dòng)，彎彎腰，踢踢腿，做兩個(gè)開蹲。臉上洋溢著自信的笑容?！跋乱晃弧保门薪械?。那位運(yùn)動(dòng)員走到起跑線上，左腳在前，右腳在后，形成“弓”字步，雙手托地。眼睛睜得大大的，像一只獵豺找到了獵物，準(zhǔn)備進(jìn)攻。對(duì)文章中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行描寫。細(xì)節(jié)描寫例：對(duì)文章中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行描寫。16對(duì)比

在這讓人賞心悅目的環(huán)境里，生長(zhǎng)著兩條寸把長(zhǎng)的小金魚，一條紅艷艷的，一條黑乎乎的，真像是“紅白配”呀！那條紅色的小金魚叫“貪吃”。你不知道，它可能吃呢！每天清早，我給它倆喂食時(shí)，這條平時(shí)動(dòng)都懶得動(dòng)的家伙，居然首先活躍起來。它的嘴一伸，連食帶水就把飼料吞了下去，不到一分鐘，它竟吃了五粒了。我總共才給它們喂了六粒，它竟然就吃了五粒。哈哈！它實(shí)在太貪吃了，這也可憐了那位“好動(dòng)”。其實(shí)“好動(dòng)”是那條黑的小金魚，它平時(shí)總是東游游，西逛逛，魚缸只有那么一點(diǎn)大，可是它卻像是剛來到這兒的樣子。對(duì)什么都看不夠，瞧不完?？墒撬倪M(jìn)食量很少，每天只吃一粒飼料，卻有那么大的活動(dòng)量，實(shí)在叫人驚嘆。對(duì)比在這讓人賞心悅目的環(huán)境里，生長(zhǎng)著兩條寸把長(zhǎng)的小金17下課啦！下課啦！18激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

1、聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭?！トR格2、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母?！掖雀?、當(dāng)你還不能對(duì)自己說今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺?！ｎD堡4、人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的?！狟.V5、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。——烏申斯基8、聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚9、好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。10、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。11、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢－茅以升12、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦－－屠格涅夫13、成功＝艱苦勞動(dòng)＋正確方法＋少說空話－－愛因斯坦14、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹－《真心英雄》15、只有登上山頂，才能看到那邊的風(fēng)光。16只會(huì)幻想而不行動(dòng)的人，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。17