人教版八年級物理下冊 （滑輪）教育教學課件

MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT第二節(jié)滑輪第十二章簡單機械人教版物理八年級下冊（初中）

我們用力向下拉繩子，國旗上升，你知道旗桿的頂部有什么裝置嗎？情景導入

杠桿是一種常用的簡單機械，除了杠桿之外，滑輪也是一種簡單機械，他在日常生活中的應用也很廣泛.使用滑輪能給我們帶來哪些好處呢？情景導入1.認識定滑輪和動滑輪。2.知道定滑輪、動滑輪和滑輪組的作用。

3.會根據(jù)要求使用和組裝滑輪。4.了解其他簡單機械（輪軸、斜面等）的一些應用。學習目標滑輪的構成軸框輪滑輪滑輪：周邊有槽，繞軸轉動的圓輪。定義講授新課活動1:如圖所示,把一個滑輪固定在鐵架臺上,細線一端掛鉤碼,另一端繞過滑輪,向下拉動細線,將鉤碼升高一定的高度。在拉動的過程中,滑輪的位置改變了嗎?斜著拉和豎直向下拉效果相同嗎?活動2:如圖所示,將滑輪的掛鉤下端掛鉤碼,將細線的一端固定在鐵架臺上,拉動另一端,將鉤碼升高一定的高度。在拉動的過程中,滑輪的位置改變了嗎?斜著拉和豎直向上拉效果相同嗎?兩次活動中,拉力的大小相同嗎?合作探究1.定滑輪:(1)定義:軸

的滑輪。(2)實質:

。(3)特點:

。F1F2Ol1=l2，F(xiàn)1=F2l1l2定滑輪的實質滑輪屬于杠桿類機械，由杠桿平衡原理分析滑輪實質。合作探究2.動滑輪:(1)定義:軸

的滑輪。(2)實質:

。(3)特點:

。動滑輪的實質:動力臂為阻力臂2倍的杠桿O·L1L2L1=2L2，F(xiàn)1=

F2/2F1F2合作探究(1)探究定滑輪的特點:①如圖甲,用

測出鉤碼的重力;②如圖乙,用彈簧測力計使鉤碼提升一定的高度,并使拉力方向

,分別記錄彈簧測力計的示數(shù)和拉力的方向,彈簧測力計和鉤碼移動的距離。(2)探究動滑輪的特點:如圖丙,使用動滑輪將鉤碼提升一定的高度,拉力方向始終

,記錄彈簧測力計的示數(shù),以及彈簧測力計和鉤碼移動的距離。分析數(shù)據(jù)可知:(1)定滑輪工作時的特點是

,彈簧測力計移動的距離s與鉤碼上升的高度h的關系是

。(2)動滑輪工作時的特點是______________________________

,彈簧測力計移動的距離s與鉤碼上升的高度h的關系是

。自主學習3.滑輪組:(1)滑輪組:

的組合。(2)省力情況:用滑輪組提起重物時,動滑輪上有幾段繩子承擔物重,提起物體的力就是物重的

。定滑輪與動滑輪的組合叫滑輪組。結論：使用滑輪組既可以省力；又可以改變力的方向。自主學習這兩種繞線方法有什么不同？1．繩子的起點2．拉力的方向3．拉力的大小4．移動的距離FGFGGF2段繩子承擔F=(1/2)G不計動滑輪重2段繩子承擔F=(1/2)G3段繩子承擔F=(1/3)G自主學習結論拉力F的大小與吊起動滑輪的繩子段數(shù)n有關。動滑輪被幾段繩子吊起，所用力就是物重的幾分之一即F=G或F=(G+G動)，S=nh。滑輪組的設計(1)滑輪組繞出繩子的股數(shù)：n個滑輪可以繞出n

股繩子，也可以繞出n+1股繩子。(2)繞繩子采用奇動偶定的方法，由里向外或由外向里。自主學習探究3

研究輪軸和斜面閱讀科學世界“輪軸和斜面”思考:1.觀察下面幾種簡單機械,它們有什么共同特征?通常把它們叫作什么?自主學習關于滑輪組，下列說法較全面的是(

)A．一定省力，且能改變力的方向B．一定省力，但不能改變力的方向C．有時能省力，又能改變力的方向，有時可以省力，但不能改變力的方向D．肯定可以改變力的方向，省力與否要具體分析C練一練用圖示的滑輪或滑輪組，將同一物體勻速提高h，滑輪重和摩擦不計，最省力的是(

)A

B

C

DD練一練仔細觀察自行車，著看它上而有幾種簡單機械，分別說明它們各起到了什么作用。解：有兩種簡單機械：杠桿，如剎車，可以省距離；輪軸，如輪盤、腳踏板，可以省力。解釋課本中的科學漫畫。一個人要拉起比他體重大的重物，用定滑輪行嗎？應該怎么辦？解：不行；應使用動滑輪或者滑輪組。練一練物體能被提起嗎？動滑輪對物體的拉力？地面對物體的支持力？物體對地面的壓力？F=10NG動=5NG=50N練一練定滑輪動滑輪滑輪組課堂總結一、定滑輪：轉軸固定不動的滑輪。特點：不能省力，但可改變了力的方向。實質：等臂杠桿。二、動滑輪：轉動軸

與重物一起