麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件

麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響1、紀律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響1、紀律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴醉杯醉藥對新生兒的影教學(xué)活動是一種實踐活動，是學(xué)生獲得知識的主要陣地，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程，也是對學(xué)生進行思想品德教育的渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量如何，直接關(guān)系到學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握、能力的發(fā)展以及思想品德的培養(yǎng)等。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，就要求我們通過實踐進一步創(chuàng)造性的使用教材，研究、探索教材，一切以學(xué)生發(fā)展為目標，提高自身的數(shù)學(xué)專業(yè)素質(zhì)。一、教師對教材的領(lǐng)悟與把握智慧的教師在備課、設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，要做到“腦中有課標、心中有教材、眼中有學(xué)生”。腦中有課標就是要以課標為依據(jù)，因為課程標準是編寫教材的依據(jù)，是課堂教學(xué)的依據(jù)，是陽光評價的依據(jù)。教師應(yīng)經(jīng)常把課程標準拿出來對照自己的教學(xué)。心中有教材就是要以新教材的內(nèi)容為憑借。眼中有學(xué)生就是要根據(jù)學(xué)生的實際情況增加或補充某些內(nèi)容，刪除或者減少學(xué)生已經(jīng)掌握的某些內(nèi)容，在內(nèi)容的呈現(xiàn)上要結(jié)合兒童的年齡特點，選擇適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求的內(nèi)容，根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教材內(nèi)容和要求，適當(dāng)擴充和刪減教學(xué)內(nèi)容，預(yù)測課堂教學(xué)中可能會出現(xiàn)的多種情況，嘗試多種構(gòu)思。二、提倡和鼓勵學(xué)生解題多樣化新教材的一個顯著特點就是提倡和鼓勵解題的多樣化，這也體現(xiàn)了尊重學(xué)生，有利于讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。如：人教版六年級上冊分數(shù)除法中的解決問題，教材第41頁例6：我們班全場得分42分，下半場得分只有上半場的一半，上半場和下半場各得多少分？同學(xué)們通過閱讀、理解、分析、交流得到了幾種解題方法。三、讓生活數(shù)學(xué)走進課堂任何知識均來源于生活，數(shù)學(xué)知識也不例外。在小學(xué)數(shù)學(xué)中如何將人類認知的過程簡約地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生親自感悟到數(shù)學(xué)知識的來龍去脈，是學(xué)生牢固掌握知識的前提條件。學(xué)生在感悟數(shù)學(xué)知識的過程中，進行著積極的探索、思考。例如，在學(xué)習(xí)“利率”前，我讓學(xué)生做了兩個準備工作：一是到銀行存一次錢，二是調(diào)查一年期、二年期、三年期的年利率分別是多少。學(xué)生互相交流，對即將要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后，他們或邀同學(xué)，或邀父母，或獨立操作，興致盎然地完成了這一特殊的作業(yè)。四、靈活運用課堂生成資源在課堂教學(xué)中，時時會生成新的教學(xué)信息，教師要對這些教學(xué)信息進行合理利用，使之成為有用的教學(xué)資源，為我所用，為課堂教學(xué)所用。智慧的教師善于把課堂生成的信息變?yōu)椤盎钏保行У睦媚茏屨n堂更加燦爛，愈顯生機。我在教學(xué)《平行四邊形面積的計算》的設(shè)計思路是：①出示長方形和平行四邊形，讓學(xué)生猜測哪個圖形的面積大。②引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)方格的方法求出平行四邊形的面積。③在此基礎(chǔ)上出示一個近似平行四邊形的圖形，問：“面積是多少？”使學(xué)生產(chǎn)生矛盾，感到數(shù)方格方法的局限性。④再次引導(dǎo)學(xué)生探索平行四邊面積的計算方法。上課伊始，學(xué)生的回答卻使我不知如何是好，對于我出示的長方形和平行四邊形，學(xué)生答：“一樣大。因為平行四邊形面積計算公式是底×高，所以它們面積相等?！边@可是我第四步時才要的結(jié)論呀！我靈機一動，順勢問：“為什么平行四邊形的計算面積方法是底×高呢？誰能說說它的理由？”學(xué)生陷入了思考，過一會兒，一個學(xué)生舉起了手說：“可以通過拼、剪、移的方法。”我故作不解地問：“誰能拼剪給大家看看？”在我的引導(dǎo)下，學(xué)生開始動手操作，大都是從頂點做高然后割補拼。我讓學(xué)生接著想還有沒有其他方法。討論后一個男同學(xué)說：“我從平行四邊形中間的一條高剪開，成兩個梯形也能拼成一個長方形?！蓖ㄟ^交流，發(fā)現(xiàn)從任一條高剪開都可以把平行四邊形拼成一個長方形。這時我趁熱打鐵問道：“現(xiàn)在誰能說說平行四邊形的計算面積方法為什么是底×高呢？”學(xué)生熱情高漲，紛紛說出自己的探索過程。學(xué)生能自覺地暴露自己的認知障礙，恰恰給了老師發(fā)揮智慧的機會。在課堂上，充分留給學(xué)生思考的空間、爭論的時間，讓他們自己去判斷、去爭論、去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟、去創(chuàng)新，就會收到意想不到的教學(xué)效果。將分層教學(xué)法應(yīng)用于初中籃球教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的性格愛好、籃球基礎(chǔ)和身體素質(zhì)進行分層次的教學(xué)，不僅符合“因材施教”的理念，也可以讓每名學(xué)生在自己能力的基礎(chǔ)上完成體育訓(xùn)練，達到籃球水平與綜合素質(zhì)的有效提升。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和對分層教學(xué)法的研究，總結(jié)出分層教學(xué)法在初中籃球教學(xué)中的應(yīng)用。本文將就此問題進行重點討論。一、根據(jù)學(xué)生籃球水平進行分層將分層教學(xué)法應(yīng)用于初中籃球教學(xué)中，要求教師對學(xué)生進行分層。這就需要教師充分了解和掌握學(xué)生的身體素質(zhì)及籃球水平。通常情況下，教師可以通過兩種方法獲得分層的理論依據(jù)：首先是調(diào)查法，可通過問卷調(diào)查的方式了解學(xué)生的籃球興趣、個人能力；其次是觀察法，可通過開展籃球體測或比賽對學(xué)生的參與情況進行觀察，查看學(xué)生的入學(xué)體檢結(jié)果等，了解他們的個人素質(zhì)，從而為分層提供依據(jù)。之后，教師需要根據(jù)這些數(shù)據(jù)和結(jié)論進行分層。一般來說，教師可以把學(xué)生按照能力與身體素質(zhì)由高到低分為三個等級，身體素質(zhì)和籃球基礎(chǔ)較好、對于籃球運動具有較高興趣的學(xué)生劃入A層，身體素質(zhì)和籃球基礎(chǔ)一般、但是具有一定籃球興趣的劃入B層，各項能力與興趣都較低的學(xué)生劃入C層。二、制定不同的教學(xué)目標實現(xiàn)了對學(xué)生的分層，就要對不同層級的學(xué)生制定不相同的教學(xué)目標，從而為開展具體的分層教學(xué)提供必要的理論和實踐基礎(chǔ)。而教學(xué)目標的制定需要根據(jù)所在層級學(xué)生的具體情況進行。舉例而言，A層學(xué)生在運球的過程中，教師必須要求他們能夠用手靈活掌握，并且在進行任何轉(zhuǎn)身、跳躍的過程中都不能掉球。B層學(xué)生在運球時不能掉球，并且可以嘗試學(xué)習(xí)相應(yīng)的技巧。至于C層學(xué)生，只要在運球的過程中不掉球即可。三、采用不同的教學(xué)方法在課堂中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的分層情況和教學(xué)目標安排具體的教學(xué)。對于A層學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)讓他們主要通過自主探究和教師點撥相結(jié)合的方式進行學(xué)習(xí)，并且更多的時間應(yīng)當(dāng)用于籃球技巧的掌握和訓(xùn)練，培養(yǎng)個性發(fā)展之上。對于B層學(xué)生，教師需要重點進行籃球技術(shù)的指導(dǎo)，并規(guī)范他們的動作。至于C層學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)主要激發(fā)他們的籃球興趣，并且使其掌握基本動作要領(lǐng)。另外，教師在教學(xué)的過程中不應(yīng)把教學(xué)時間生硬地分為三個部分，而需要動態(tài)性地對不同的學(xué)生進行重點引導(dǎo)和點撥，實現(xiàn)“少量多次”。從而可以隨時掌握不同層級學(xué)生的不同問題，并有針對性地解決，提高每個層級學(xué)生的籃球能力和身體素質(zhì)。當(dāng)然，如果位于B層與C層的學(xué)生在達到自己的學(xué)習(xí)目標之后還有繼續(xù)學(xué)習(xí)的意愿和精力，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵和帶領(lǐng)他們進行更深入的籃球技術(shù)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們向著更高的層次邁進，讓中下層的學(xué)生同樣能夠擁有獲得能力提升、達到質(zhì)的飛躍的機會。如果有中下層的學(xué)生獲得能力的提升，中高層的學(xué)生又長期無法獲得提高或已經(jīng)達到個人潛力極限，教師則可以對他們進行層級的調(diào)整，從而讓每名學(xué)生都有提高自己的機會和動力。四、采取差異化的評價分層教學(xué)必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果的差異性，對此，教師應(yīng)當(dāng)運用差異化的標準對學(xué)生進行學(xué)習(xí)評價。從而讓不同層?的學(xué)生都可以獲得成功的體驗，并提高自己的學(xué)習(xí)熱情與自信心。比如在進行傳球的測試之后，教師首先應(yīng)當(dāng)對全體學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和贊賞。同時對學(xué)生，尤其是中下層級的學(xué)生提出自己的個人“建議”，即如果在雙手拋出籃球的同時做出撥球動作，可以更好地在中遠距離中提高傳球的準確率。不僅如此，在進行防守練習(xí)時，教師還可以建議學(xué)生利用自己的身體優(yōu)勢來防守，當(dāng)然，在這個過程中不能違反相關(guān)的規(guī)則。這不僅能讓學(xué)生更好地接受來自教師的點評，同時也最大限度地保護了中下層學(xué)生的自尊心，讓中高層學(xué)生實現(xiàn)技術(shù)的鞏固。使每名學(xué)生都能在教師的積極評價中獲得能力的提升，對自己的技術(shù)形成和身體素養(yǎng)提升也有積極的意義。綜上所述，將分層教學(xué)應(yīng)用于初中籃球教學(xué)中，不僅可以有效激發(fā)學(xué)生對籃球的愛好，而且可以實現(xiàn)更具針對性的教學(xué)，進行真正的“因材施教”。從而讓學(xué)生的自主積極性得到有效的發(fā)揮，并提高了教師的教學(xué)有效性，創(chuàng)造出競爭、互助和愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在提高籃球技能的同時得到綜合能力的有效培養(yǎng)。麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響1、紀律是管理關(guān)系的形式?！?醉杯醉藥對新生兒的影醉杯醉藥對新生兒的影2麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件3胎盤屏障與胎盤血液循環(huán)抬盤與胎盤屏障胎盤是哺乳動物妊娠期特有的器官,它連接母體與胎兒,通過子宮和滋養(yǎng)層血管化部分的對合,實現(xiàn)提供內(nèi)分泌激素,選擇性交換可溶性非顆粒物質(zhì),保證胎兒的正常營養(yǎng)供應(yīng)和廢物排泄胎盤屏障與胎盤血液循環(huán)4循環(huán)絨毛問中的母血池如兒小靜球胎兒小動脈B母體小動小靜脈動脈胎盤的盤的胎兒部分母體部分靜脈毛(底銳膜)循環(huán)5臍動脈臍靜脈-線毛間隙蛻膜嗝乇陜板畢膜melle…蛻膜纖維樣膜固定絨毛游離絨毛小靜脈旋小動脈圖5-2-3胎盤血液宿環(huán)模式圖臍動脈6明藥理圍產(chǎn)期藥理學(xué):涉及藥物在母親及胎兒兩者體內(nèi)的吸收、分布、生物轉(zhuǎn)化及排泄。圍產(chǎn)期胎盤藥物轉(zhuǎn)運的決定因素:母體、胎盤、抬兒三方面因素來決定。明藥理7圍明藥理母體因素劑量注射部位佐劑藥動學(xué)圍8圍明藥理胎盤因素擴散今主動運輸大量運輸吞飲作用中斷圍9圍明藥理胎盤因素擴散Fick公式圍10定通適性的三個方面分子量通透性K脂溶性離子化定通適性的三個方面11麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件12麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件13麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件14麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件15麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件16麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件17麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件18麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件19麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件20麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件21麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件22麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件23麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件24麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件25麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件26麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件27麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件28麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件29麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件30麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件31麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件32麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件33麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件34麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件35麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件36麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件37麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件38麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件39麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件40麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件41麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件42麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件43麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件44麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件45麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件46麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件47麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件48麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件49麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件50麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件51麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件52麻醉及麻醉藥對胎兒和新生兒的影響課件53麻醉及麻醉藥對胎兒和