麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件

麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴醉杯醉藥對(duì)新生兒的影教學(xué)活動(dòng)是一種實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生獲得知識(shí)的主要陣地，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量如何，直接關(guān)系到學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、能力的發(fā)展以及思想品德的培養(yǎng)等。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，就要求我們通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步創(chuàng)造性的使用教材，研究、探索教材，一切以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，提高自身的數(shù)學(xué)專業(yè)素質(zhì)。一、教師對(duì)教材的領(lǐng)悟與把握智慧的教師在備課、設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，要做到“腦中有課標(biāo)、心中有教材、眼中有學(xué)生”。腦中有課標(biāo)就是要以課標(biāo)為依據(jù)，因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教材的依據(jù)，是課堂教學(xué)的依據(jù)，是陽(yáng)光評(píng)價(jià)的依據(jù)。教師應(yīng)經(jīng)常把課程標(biāo)準(zhǔn)拿出來(lái)對(duì)照自己的教學(xué)。心中有教材就是要以新教材的內(nèi)容為憑借。眼中有學(xué)生就是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況增加或補(bǔ)充某些內(nèi)容，刪除或者減少學(xué)生已經(jīng)掌握的某些內(nèi)容，在內(nèi)容的呈現(xiàn)上要結(jié)合兒童的年齡特點(diǎn)，選擇適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求的內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教材內(nèi)容和要求，適當(dāng)擴(kuò)充和刪減教學(xué)內(nèi)容，預(yù)測(cè)課堂教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的多種情況，嘗試多種構(gòu)思。二、提倡和鼓勵(lì)學(xué)生解題多樣化新教材的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是提倡和鼓勵(lì)解題的多樣化，這也體現(xiàn)了尊重學(xué)生，有利于讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。如：人教版六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法中的解決問(wèn)題，教材第41頁(yè)例6：我們班全場(chǎng)得分42分，下半場(chǎng)得分只有上半場(chǎng)的一半，上半場(chǎng)和下半場(chǎng)各得多少分？同學(xué)們通過(guò)閱讀、理解、分析、交流得到了幾種解題方法。三、讓生活數(shù)學(xué)走進(jìn)課堂任何知識(shí)均來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)也不例外。在小學(xué)數(shù)學(xué)中如何將人類認(rèn)知的過(guò)程簡(jiǎn)約地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生親自感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，是學(xué)生牢固掌握知識(shí)的前提條件。學(xué)生在感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)行著積極的探索、思考。例如，在學(xué)習(xí)“利率”前，我讓學(xué)生做了兩個(gè)準(zhǔn)備工作：一是到銀行存一次錢，二是調(diào)查一年期、二年期、三年期的年利率分別是多少。學(xué)生互相交流，對(duì)即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后，他們或邀同學(xué)，或邀父母，或獨(dú)立操作，興致盎然地完成了這一特殊的作業(yè)。四、靈活運(yùn)用課堂生成資源在課堂教學(xué)中，時(shí)時(shí)會(huì)生成新的教學(xué)信息，教師要對(duì)這些教學(xué)信息進(jìn)行合理利用，使之成為有用的教學(xué)資源，為我所用，為課堂教學(xué)所用。智慧的教師善于把課堂生成的信息變?yōu)椤盎钏?，有效的利用能讓課堂更加燦爛，愈顯生機(jī)。我在教學(xué)《平行四邊形面積的計(jì)算》的設(shè)計(jì)思路是：①出示長(zhǎng)方形和平行四邊形，讓學(xué)生猜測(cè)哪個(gè)圖形的面積大。②引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)方格的方法求出平行四邊形的面積。③在此基礎(chǔ)上出示一個(gè)近似平行四邊形的圖形，問(wèn)：“面積是多少？”使學(xué)生產(chǎn)生矛盾，感到數(shù)方格方法的局限性。④再次引導(dǎo)學(xué)生探索平行四邊面積的計(jì)算方法。上課伊始，學(xué)生的回答卻使我不知如何是好，對(duì)于我出示的長(zhǎng)方形和平行四邊形，學(xué)生答：“一樣大。因?yàn)槠叫兴倪呅蚊娣e計(jì)算公式是底×高，所以它們面積相等?！边@可是我第四步時(shí)才要的結(jié)論呀！我靈機(jī)一動(dòng)，順勢(shì)問(wèn)：“為什么平行四邊形的計(jì)算面積方法是底×高呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的理由？”學(xué)生陷入了思考，過(guò)一會(huì)兒，一個(gè)學(xué)生舉起了手說(shuō)：“可以通過(guò)拼、剪、移的方法?！蔽夜首鞑唤獾貑?wèn)：“誰(shuí)能拼剪給大家看看？”在我的引導(dǎo)下，學(xué)生開始動(dòng)手操作，大都是從頂點(diǎn)做高然后割補(bǔ)拼。我讓學(xué)生接著想還有沒(méi)有其他方法。討論后一個(gè)男同學(xué)說(shuō)：“我從平行四邊形中間的一條高剪開，成兩個(gè)梯形也能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形?！蓖ㄟ^(guò)交流，發(fā)現(xiàn)從任一條高剪開都可以把平行四邊形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。這時(shí)我趁熱打鐵問(wèn)道：“現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)平行四邊形的計(jì)算面積方法為什么是底×高呢？”學(xué)生熱情高漲，紛紛說(shuō)出自己的探索過(guò)程。學(xué)生能自覺(jué)地暴露自己的認(rèn)知障礙，恰恰給了老師發(fā)揮智慧的機(jī)會(huì)。在課堂上，充分留給學(xué)生思考的空間、爭(zhēng)論的時(shí)間，讓他們自己去判斷、去爭(zhēng)論、去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟、去創(chuàng)新，就會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。將分層教學(xué)法應(yīng)用于初中籃球教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的性格愛(ài)好、籃球基礎(chǔ)和身體素質(zhì)進(jìn)行分層次的教學(xué)，不僅符合“因材施教”的理念，也可以讓每名學(xué)生在自己能力的基礎(chǔ)上完成體育訓(xùn)練，達(dá)到籃球水平與綜合素質(zhì)的有效提升。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)分層教學(xué)法的研究，總結(jié)出分層教學(xué)法在初中籃球教學(xué)中的應(yīng)用。本文將就此問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)討論。一、根據(jù)學(xué)生籃球水平進(jìn)行分層將分層教學(xué)法應(yīng)用于初中籃球教學(xué)中，要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層。這就需要教師充分了解和掌握學(xué)生的身體素質(zhì)及籃球水平。通常情況下，教師可以通過(guò)兩種方法獲得分層的理論依據(jù)：首先是調(diào)查法，可通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式了解學(xué)生的籃球興趣、個(gè)人能力；其次是觀察法，可通過(guò)開展籃球體測(cè)或比賽對(duì)學(xué)生的參與情況進(jìn)行觀察，查看學(xué)生的入學(xué)體檢結(jié)果等，了解他們的個(gè)人素質(zhì)，從而為分層提供依據(jù)。之后，教師需要根據(jù)這些數(shù)據(jù)和結(jié)論進(jìn)行分層。一般來(lái)說(shuō)，教師可以把學(xué)生按照能力與身體素質(zhì)由高到低分為三個(gè)等級(jí)，身體素質(zhì)和籃球基礎(chǔ)較好、對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)具有較高興趣的學(xué)生劃入A層，身體素質(zhì)和籃球基礎(chǔ)一般、但是具有一定籃球興趣的劃入B層，各項(xiàng)能力與興趣都較低的學(xué)生劃入C層。二、制定不同的教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的分層，就要對(duì)不同層級(jí)的學(xué)生制定不相同的教學(xué)目標(biāo)，從而為開展具體的分層教學(xué)提供必要的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。而教學(xué)目標(biāo)的制定需要根據(jù)所在層級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行。舉例而言，A層學(xué)生在運(yùn)球的過(guò)程中，教師必須要求他們能夠用手靈活掌握，并且在進(jìn)行任何轉(zhuǎn)身、跳躍的過(guò)程中都不能掉球。B層學(xué)生在運(yùn)球時(shí)不能掉球，并且可以嘗試學(xué)習(xí)相應(yīng)的技巧。至于C層學(xué)生，只要在運(yùn)球的過(guò)程中不掉球即可。三、采用不同的教學(xué)方法在課堂中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的分層情況和教學(xué)目標(biāo)安排具體的教學(xué)。對(duì)于A層學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)讓他們主要通過(guò)自主探究和教師點(diǎn)撥相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且更多的時(shí)間應(yīng)當(dāng)用于籃球技巧的掌握和訓(xùn)練，培養(yǎng)個(gè)性發(fā)展之上。對(duì)于B層學(xué)生，教師需要重點(diǎn)進(jìn)行籃球技術(shù)的指導(dǎo)，并規(guī)范他們的動(dòng)作。至于C層學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)主要激發(fā)他們的籃球興趣，并且使其掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)。另外，教師在教學(xué)的過(guò)程中不應(yīng)把教學(xué)時(shí)間生硬地分為三個(gè)部分，而需要?jiǎng)討B(tài)性地對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)“少量多次”。從而可以隨時(shí)掌握不同層級(jí)學(xué)生的不同問(wèn)題，并有針對(duì)性地解決，提高每個(gè)層級(jí)學(xué)生的籃球能力和身體素質(zhì)。當(dāng)然，如果位于B層與C層的學(xué)生在達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后還有繼續(xù)學(xué)習(xí)的意愿和精力，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和帶領(lǐng)他們進(jìn)行更深入的籃球技術(shù)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們向著更高的層次邁進(jìn)，讓中下層的學(xué)生同樣能夠擁有獲得能力提升、達(dá)到質(zhì)的飛躍的機(jī)會(huì)。如果有中下層的學(xué)生獲得能力的提升，中高層的學(xué)生又長(zhǎng)期無(wú)法獲得提高或已經(jīng)達(dá)到個(gè)人潛力極限，教師則可以對(duì)他們進(jìn)行層級(jí)的調(diào)整，從而讓每名學(xué)生都有提高自己的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。四、采取差異化的評(píng)價(jià)分層教學(xué)必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果的差異性，對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用差異化的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。從而讓不同層?的學(xué)生都可以獲得成功的體驗(yàn)，并提高自己的學(xué)習(xí)熱情與自信心。比如在進(jìn)行傳球的測(cè)試之后，教師首先應(yīng)當(dāng)對(duì)全體學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和贊賞。同時(shí)對(duì)學(xué)生，尤其是中下層級(jí)的學(xué)生提出自己的個(gè)人“建議”，即如果在雙手拋出籃球的同時(shí)做出撥球動(dòng)作，可以更好地在中遠(yuǎn)距離中提高傳球的準(zhǔn)確率。不僅如此，在進(jìn)行防守練習(xí)時(shí)，教師還可以建議學(xué)生利用自己的身體優(yōu)勢(shì)來(lái)防守，當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中不能違反相關(guān)的規(guī)則。這不僅能讓學(xué)生更好地接受來(lái)自教師的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也最大限度地保護(hù)了中下層學(xué)生的自尊心，讓中高層學(xué)生實(shí)現(xiàn)技術(shù)的鞏固。使每名學(xué)生都能在教師的積極評(píng)價(jià)中獲得能力的提升，對(duì)自己的技術(shù)形成和身體素養(yǎng)提升也有積極的意義。綜上所述，將分層教學(xué)應(yīng)用于初中籃球教學(xué)中，不僅可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的愛(ài)好，而且可以實(shí)現(xiàn)更具針對(duì)性的教學(xué)，進(jìn)行真正的“因材施教”。從而讓學(xué)生的自主積極性得到有效的發(fā)揮，并提高了教師的教學(xué)有效性，創(chuàng)造出競(jìng)爭(zhēng)、互助和愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在提高籃球技能的同時(shí)得到綜合能力的有效培養(yǎng)。麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！?醉杯醉藥對(duì)新生兒的影醉杯醉藥對(duì)新生兒的影2麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件3胎盤屏障與胎盤血液循環(huán)抬盤與胎盤屏障胎盤是哺乳動(dòng)物妊娠期特有的器官,它連接母體與胎兒,通過(guò)子宮和滋養(yǎng)層血管化部分的對(duì)合,實(shí)現(xiàn)提供內(nèi)分泌激素,選擇性交換可溶性非顆粒物質(zhì),保證胎兒的正常營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)和廢物排泄胎盤屏障與胎盤血液循環(huán)4循環(huán)絨毛問(wèn)中的母血池如兒小靜球胎兒小動(dòng)脈B母體小動(dòng)小靜脈動(dòng)脈胎盤的盤的胎兒部分母體部分靜脈毛(底銳膜)循環(huán)5臍動(dòng)脈臍靜脈-線毛間隙蛻膜嗝乇陜板畢膜melle…蛻膜纖維樣膜固定絨毛游離絨毛小靜脈旋小動(dòng)脈圖5-2-3胎盤血液宿環(huán)模式圖臍動(dòng)脈6明藥理圍產(chǎn)期藥理學(xué):涉及藥物在母親及胎兒兩者體內(nèi)的吸收、分布、生物轉(zhuǎn)化及排泄。圍產(chǎn)期胎盤藥物轉(zhuǎn)運(yùn)的決定因素:母體、胎盤、抬兒三方面因素來(lái)決定。明藥理7圍明藥理母體因素劑量注射部位佐劑藥動(dòng)學(xué)圍8圍明藥理胎盤因素?cái)U(kuò)散今主動(dòng)運(yùn)輸大量運(yùn)輸吞飲作用中斷圍9圍明藥理胎盤因素?cái)U(kuò)散Fick公式圍10定通適性的三個(gè)方面分子量通透性K脂溶性離子化定通適性的三個(gè)方面11麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件12麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件13麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件14麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件15麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件16麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件17麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件18麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件19麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件20麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件21麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件22麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件23麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件24麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件25麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件26麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件27麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件28麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件29麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件30麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件31麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件32麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件33麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件34麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件35麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件36麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件37麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件38麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件39麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件40麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件41麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件42麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件43麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件44麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件45麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件46麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件47麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件48麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件49麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件50麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件51麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件52麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和新生兒的影響課件53麻醉及麻醉藥對(duì)胎兒和