新部編版四年級道德與法治上冊第9課《正確認識廣告》第一課時課堂實錄及反思

新部編版四年級道德與法治上冊第9課《正確認識廣告》第一課時課堂實錄及反思教學目標：1.通過回顧自己的日常生活，了解廣告的概念、種類和普遍性，認識廣告對消費者的影響。2.通過合作學習，了解商業(yè)廣告的功能和意義，明確廣告對消費者的價值。3.通過小組學習，了解學校為什么沒有商業(yè)廣告，初步建立法治意識。學情分析：商業(yè)廣告對于四年級的學生而言是“既熟悉又陌生”的。學生已經(jīng)司空見慣了廣告，但是卻沒有對商業(yè)廣告的概念和功能有一個全面、清晰的認識，也沒有形成一種正確的廣告態(tài)度。教學過程：活動一：認識廣告教師播放泰國廣告《中國餐桌大作戰(zhàn)》。教師引導學生認識廣告的概念，除了在電視、網(wǎng)絡上，廣告還可以在生活中的各種場合出現(xiàn)，如商場外墻、培訓班電梯旁的顯示屏、小區(qū)樓道、超市等。教師介紹叫賣廣告和吆喝廣告，出示老南京的吆喝視頻，讓學生了解廣告的歷史和文化。學生提到在路上看到人發(fā)放廣告?zhèn)鲉巍⑿^(qū)里、街上的廣告牌、坐地鐵時看到的廣告等。教師出示學校門口餛飩店的招牌，讓學生根據(jù)廣告的定義判斷是否為廣告，引導學生認識廣告的功能，即提高產(chǎn)品知名度，促進銷售，滿足消費者需求?；顒佣荷虡I(yè)廣告的價值教師引導學生思考商業(yè)廣告的價值，讓學生了解商業(yè)廣告對消費者的影響，即通過廣告了解產(chǎn)品，滿足自己的需求。教師提供商業(yè)廣告案例，讓學生分組討論廣告的功能和意義，明確廣告對消費者的價值。活動三：學校沒有商業(yè)廣告教師引導學生思考學校沒有商業(yè)廣告的原因，讓學生了解學校的法治意識和規(guī)章制度，初步建立法治意識。教師出示學校規(guī)章制度，讓學生了解學校的管理規(guī)定，引導學生明確學校的法治意識，認識學校沒有商業(yè)廣告的價值和意義。小結：通過本節(jié)課的學習，學生了解了廣告的概念、種類和普遍性，認識廣告對消費者的影響，了解商業(yè)廣告的功能和意義，明確廣告對消費者的價值，初步建立法治意識。生1:商家做廣告是為了宣傳自己的產(chǎn)品,吸引更多的顧客購買。改寫：商家制作廣告的目的是為了宣傳自己的產(chǎn)品，吸引更多的顧客購買。生2:廣告可以讓顧客了解到商家的信息和產(chǎn)品特點。改寫：廣告可以讓顧客更好地了解商家的信息和產(chǎn)品特點。師:商家做廣告不僅是為了宣傳產(chǎn)品,還有其他的原因。你們有沒有想過是什么原因呢?生:商家為了賺錢做廣告。改寫：商家制作廣告的一個重要原因是為了賺錢。生:商家想要打造品牌形象,讓自己的品牌更加有知名度。改寫：商家希望通過廣告打造自己的品牌形象，讓品牌更加知名。師:很好,商家做廣告的目的有很多,包括宣傳產(chǎn)品、賺錢、打造品牌形象等。對于我們消費者來說,我們要如何看待廣告呢?生1:我們應該理性看待廣告,不要被廣告所蒙蔽。改寫：作為消費者，我們應該理性看待廣告，不要被廣告所蒙蔽。生2:我們可以通過比較不同產(chǎn)品的特點和價格,選擇最適合自己的產(chǎn)品。改寫：我們可以通過比較不同產(chǎn)品的特點和價格，選擇最適合自己的產(chǎn)品。師:很好,理性看待廣告,選擇適合自己的產(chǎn)品,這是我們消費者應該具備的素質(zhì)。師：看了這個價格，你有什么感受？生：我沒想到，做廣告要花這么多錢！師：不是每個企業(yè)都有資格在一些電視臺登廣告。有的企業(yè)一年的廣告費都是以億元來計算的。師：為什么有那么多商家要做廣告呢？讓我們開展一個小組活動。（活動要求：選擇你身邊的實例，說說為什么有那么多商家要做廣告呢，小組交流后推薦匯報。）生：我原來是不喝酸奶的，可自從我喜歡的明星代言這個酸奶廣告后，我就開始買這個品牌的酸奶了。師：廣告有勸說購買的功能，可以讓那些原本不想買的人產(chǎn)生購買的欲望。（板書：勸說購買）生：我經(jīng)常在電視上看到××手機品牌，所以在媽媽換手機的時候我就讓她換了那款手機。師：廣告還有提高品牌知名度的功能。讓人們熟悉、喜歡它。（板書：提高知名度）生：我有一個小妹妹，媽媽要給她買奶粉時看一個奶粉廣告，宣傳自己的產(chǎn)品是澳洲奶源，媽媽就買了這款奶粉。師：哦，我們還可以通過廣告了解商品的許多基本信息。廣告還有傳遞信息的功能。（板書：傳遞信息）師：誰來總結一下，為什么有那么多商家要做廣告呢？生：因為商家能夠通過廣告?zhèn)鬟f信息，提升知名度，勸說大家購買。所以他們會做很多廣告。師：是啊，商家做廣告的終極目的是讓我們購買他的商品或者服務。對于他們來說，廣告當然是多多益善。作為消費者而言，你覺得我們可以不需要廣告嗎？為什么？生：如果沒有廣告，我們就不知道商品的信息，也就沒法買東西了。師：廣告也是我們了解商品、滿足自己需求的重要渠道。我們的生活離不開廣告，我們需要正確認識廣告。（板書：正確認識）活動三：能屏蔽廣告嗎師：我們的生活中處處能看到、聽到廣告，那能否做到一天不接觸廣告呢？師：我的鄰居余強小朋友就決定親自做個試驗。（PP出示教材65頁余強的實驗，學生閱讀）師：請發(fā)揮你的想象，猜猜余強能成功嗎？生1：不可能，盡管余強不看電視、電腦和手機，不聽廣播，可只要他看報紙、雜志，看課外書，他也能看到廣告。生2：余強喝水的水杯可能是贈品，上面也有廣告。師：看來，在我們生活中，想一天不見廣告，真的做不到啊！活動四：廣告真的無處不在嗎？師：盡管余強的實驗失敗了，可隨著他對廣告研究的深入，他發(fā)現(xiàn)了一個大秘密，有次他對我說，有個我們非常熟悉的地方，就不能做商業(yè)廣告。你知道是什么地方嗎？師：（出示學校圖片）就是這里。還有呢，翻翻你手上的教材，有商業(yè)廣告嗎？你知道為什么嗎？老師播放了《中華人民共和國廣告法》相關規(guī)定的錄音，引導學生探討國家為什么要出臺這樣的法律條文。其中，一組同學認為上學是來學習的，不應該被商業(yè)廣告所干擾，另一組同學則認為學校里到處是廣告，會引發(fā)攀比現(xiàn)象。老師指出，國家出臺相關法律是為了保護學生的健康