2023年教學(xué)管理方面的建議簡(jiǎn)短(八篇)

第頁共頁2023年教學(xué)管理方面的建議簡(jiǎn)短(八篇)教學(xué)管理方面的建議簡(jiǎn)短篇一中層以上干部職責(zé)管理職責(zé)：協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)積極參與、大膽管理，“靜下心來”融入到分管基層中去，做好調(diào)研當(dāng)好參謀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學(xué)科建立職責(zé)：當(dāng)好本學(xué)科的學(xué)科帶頭人，引領(lǐng)老師“潛下心來”做好本職工作，承受新的教學(xué)理念，勇于理論。育人職責(zé)：做好“楷模”，創(chuàng)立良好的育人環(huán)境任務(wù)指標(biāo)：設(shè)立干部任務(wù)指標(biāo)和考核方法與績(jī)效掛鉤處室：1、各處室要有工作職責(zé);2、各處室內(nèi)部工作人員要明確的任務(wù)指標(biāo)和考核;3、每月要對(duì)各主任履職情況進(jìn)展考核并予以通報(bào);4、將履職定等與日常考核、年終考核、績(jī)效工資掛鉤，對(duì)連續(xù)三次被定等為為根本職稱或不職稱的，將進(jìn)展誡勉談話或提出免職建議。(學(xué)校目前沒有評(píng)不稱職，1.2.3.4可以做到)二、加強(qiáng)老師教育教學(xué)管理。1、備課。⑴由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭隨機(jī)抽調(diào)教務(wù)處、教研室及工作人員、教研組長(zhǎng)、老師共同組成評(píng)審小組，隨機(jī)抽查老師教案，對(duì)教案進(jìn)展評(píng)審定等，提出相關(guān)的意見建議并以書面形式予以通報(bào)(通報(bào)范圍：全校大會(huì)、各辦公室、教研組。下同);這個(gè)難于實(shí)現(xiàn)⑵每月組織一次教案評(píng)比現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，對(duì)教案進(jìn)展觀摩、評(píng)審、獎(jiǎng)勵(lì)、通報(bào);可以做到⑶將備課教案評(píng)審定等后與老師考核、績(jī)效工資掛鉤。可以做到2、課堂教學(xué)。⑴推門聽評(píng)課。由校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽調(diào)人員不定時(shí)地聽評(píng)課堂授課，并對(duì)聽評(píng)授課情況每2周進(jìn)展一次通報(bào);是否每月一次⑵組織老師聽評(píng)公開課并通報(bào)評(píng)審情況;可以做到⑶將課堂教學(xué)情況評(píng)審定等后與老師考核、績(jī)效工資掛鉤;⑷要制定出一份百分制的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)打分表，由聽課人員組織評(píng)分、計(jì)分?？梢宰龅?、課后作業(yè)修改及學(xué)生輔導(dǎo)工作。4、教研工作(教研組長(zhǎng))。5、班級(jí)管理(班主任)。(3、4、5條由學(xué)校結(jié)合實(shí)際，拿出意見)三、工作量的管理。⑴結(jié)合本學(xué)校實(shí)際，針對(duì)各崗位(干部、一線老師、教輔人員、后勤人員)制定出滿工作量的標(biāo)準(zhǔn);⑵根據(jù)各崗位滿工作量的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每個(gè)人當(dāng)前工作量進(jìn)展核定，將當(dāng)前工作量與績(jī)效工資440元局部掛鉤，按比例核發(fā);(440元是教育局規(guī)定統(tǒng)一發(fā)放的，只有186是活的，按考核每半年才發(fā)一次)工作量的管理假設(shè)是學(xué)校拿意見估計(jì)討論無果，因?yàn)橛行徫皇且蛉硕O(shè)定的，加上有些年紀(jì)偏大的人和有病的老師根本沒有什么活可干或無課可帶，如今一下要改，對(duì)現(xiàn)任校長(zhǎng)書記難度很大，這需要相當(dāng)大的魄力和智慧最難的是工作量，我們學(xué)校習(xí)慣了，改起來難啊按國家標(biāo)準(zhǔn)約有40%的人工作量不滿，有些人是分配一點(diǎn)課先帶著，假設(shè)按標(biāo)準(zhǔn)我們學(xué)校中學(xué)11個(gè)班，1：:3.5，取4，需44，小學(xué)19個(gè)班，1:2，取3，需57人，全校所有教職工需人⑶學(xué)校可根據(jù)工作實(shí)際，對(duì)未滿工作量人員再次安排相關(guān)工作，到達(dá)本崗位工作量要求。老師任職條件和職責(zé)做為職稱晉升的條件老師考核：德、勤、績(jī)、能，四方面考核教學(xué)管理方面的建議簡(jiǎn)短篇二(1)嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，有效保證音樂課時(shí)從本年度測(cè)試學(xué)生調(diào)查問卷結(jié)果中顯示：目前北京市有41%的班級(jí)存在有時(shí)缺課、3.9%的班級(jí)大量缺課的現(xiàn)象;60.7%的班級(jí)存在“有音樂課本，有時(shí)使用、很少使用、從不使用”的問題，還有3%“沒有音樂課本”的情況。老師調(diào)查問卷顯示：36.7%老師所在學(xué)校音樂課堂出現(xiàn)“學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律松散”現(xiàn)象。鑒于以上方面存在的問題，建議各學(xué)校：其一，要認(rèn)真貫徹教育部關(guān)于音樂必修課程的設(shè)置要求，嚴(yán)格執(zhí)行北京市教委關(guān)于“施行教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的課程方案”中明確規(guī)定的：初中7—9年級(jí)每周必修1課時(shí)音樂課的安排。確保在初中各年級(jí)開足開齊音樂課，不能因?yàn)閷W(xué)校集體活動(dòng)、復(fù)習(xí)考試或參加比賽占用音樂課時(shí)，也不能用音樂課外活動(dòng)代替音樂課課時(shí)，保證學(xué)生在校進(jìn)展音樂必修課學(xué)習(xí)的時(shí)間。其二，執(zhí)行國家發(fā)布的課程標(biāo)準(zhǔn)，選用國家審定通過的有關(guān)教材，并加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。其三，加強(qiáng)學(xué)校教育秩序的章制建立和課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的有效管理，營造學(xué)校良好學(xué)習(xí)環(huán)境、氣氛的形成，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律的要求，保障學(xué)校各學(xué)科課堂教學(xué)有序、有效的正常進(jìn)展，使學(xué)生在優(yōu)良的學(xué)校環(huán)境中，在德、智、體、美、勞各方面得到全面開展。(2)為學(xué)生創(chuàng)造良好的校園文化藝術(shù)環(huán)境。學(xué)校開展的音樂類課外活動(dòng)是音樂課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，是學(xué)生獲得音樂體驗(yàn)的重要途徑。學(xué)校在堅(jiān)持開設(shè)合唱隊(duì)、樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)等課外音樂活動(dòng)的同時(shí)，要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的參與程度，努力做到面向全體學(xué)生。不能把學(xué)校的課外活動(dòng)與特長(zhǎng)生培養(yǎng)或特色團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練等同起來。校園的播送、演出、展覽、展示以及校園的整體設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)有利于營造安康、高雅的學(xué)校文化藝術(shù)氣氛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)展審美教育。充分開發(fā)利用本校、社區(qū)和地方特色的藝術(shù)教育資，豐富學(xué)校藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式。城鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校更應(yīng)進(jìn)一步加大音樂師資培養(yǎng)和器材投入，開設(shè)豐富多彩的課外音樂活動(dòng)，以滿足面向全體學(xué)生的要求。(3)進(jìn)一步關(guān)注并支持老師的職業(yè)開展各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該多給與音樂老師學(xué)習(xí)考察、培訓(xùn)的時(shí)機(jī)。幫助老師安排和處理好日常教學(xué)與學(xué)習(xí)進(jìn)修的時(shí)間，以利于老師學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，進(jìn)步音樂教育教學(xué)實(shí)際才能，促進(jìn)音樂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。也要進(jìn)一步關(guān)心音樂老師的工作和生活狀態(tài)，給音樂老師更多的關(guān)注，對(duì)于在學(xué)校藝術(shù)教育工作中獲得突出成績(jī)的音樂老師，應(yīng)當(dāng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，在職評(píng)晉級(jí)等活動(dòng)中要與其它學(xué)科老師同等對(duì)待。音樂老師組織、承當(dāng)課外音樂活動(dòng)，要計(jì)入相應(yīng)的工作量。學(xué)校圖書館應(yīng)給音樂老師提供必要的教學(xué)參考書籍和專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，供音樂老師備課時(shí)使用，增加音樂老師的知識(shí)儲(chǔ)藏和藝術(shù)積淀，促進(jìn)音樂老師音樂信息的更新。另外學(xué)校要爭(zhēng)取半年調(diào)一次鋼琴，根據(jù)需要對(duì)鋼琴進(jìn)展修理和保養(yǎng)，以保證老師教學(xué)中鋼琴的正常使用。(4)加強(qiáng)器樂演奏教學(xué)的重視和落實(shí)器樂教學(xué)是并列于唱歌教學(xué)和音樂欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容。2023年北京市教委按照教育部《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》、《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》、《北京市中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》的要求，根據(jù)學(xué)校音樂教育教學(xué)及課外藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)際需要，投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)需要和學(xué)校班級(jí)人數(shù)配置了口風(fēng)琴、豎笛、口琴、打擊樂器等課堂常用的教學(xué)樂器。但一直以來，由于種種主觀、客觀的原因，學(xué)校和老師對(duì)器樂教學(xué)的重視不如唱歌教學(xué)和欣賞教學(xué)。究其原因，主要是學(xué)校和老師對(duì)器樂教學(xué)的定位以及對(duì)器樂教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)缺乏所致。建議學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，加強(qiáng)對(duì)器樂教學(xué)的重視和落實(shí)器樂教學(xué)的開展，保證學(xué)生音樂課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的全面性，還應(yīng)按照《北京市中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》，配齊各種課堂教學(xué)樂器，對(duì)課堂教學(xué)樂器使用的損耗，應(yīng)及時(shí)更新、添置，要?jiǎng)?chuàng)造條件，保證音樂課程中器樂教學(xué)的正常進(jìn)展。健全課堂樂器設(shè)備登記、保管、使用、維修等管理制度，特別是對(duì)各種課堂樂器消耗性材料，應(yīng)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要及時(shí)裝備和補(bǔ)充，保證音樂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)展，保障學(xué)生學(xué)習(xí)樂器知識(shí)與技能的條件和質(zhì)量。教學(xué)管理方面的建議簡(jiǎn)短篇三一、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，減負(fù)工作扎實(shí)有效我作為教委小教科人員，參與督導(dǎo)工作可以最大程度發(fā)揮督學(xué)的作用，對(duì)校本課程的施行情況可以進(jìn)一步深化理解，對(duì)學(xué)校出現(xiàn)的問題做到及時(shí)指導(dǎo)。被督導(dǎo)學(xué)校都能嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，認(rèn)真落實(shí)地方課程并注重校本課程的開發(fā)，一些學(xué)校校本課程特色突出。如翠林小學(xué)的舞蹈課、紀(jì)家廟小學(xué)的花卉課、東高地三小探究時(shí)空教育、五愛屯小學(xué)學(xué)軍尚武課在區(qū)內(nèi)都產(chǎn)生了一定影響。小井小學(xué)、翠林小學(xué)、長(zhǎng)辛店一小、五愛屯小學(xué)課程施行方案詳實(shí)詳細(xì)，按教委下發(fā)的校本課程安排表，有詳細(xì)時(shí)間及人員安排。被督導(dǎo)學(xué)校都能認(rèn)真貫徹市區(qū)文件精神，采取措施實(shí)在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。如芳星園小學(xué)、翠林小學(xué)、長(zhǎng)辛店一小制訂了詳細(xì)的減負(fù)措施，每年老師都要和學(xué)校簽訂《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)責(zé)任書》，學(xué)校定期召開減負(fù)工作研討會(huì)，有學(xué)校經(jīng)歷、老師經(jīng)歷，經(jīng)歷具有一定的推廣價(jià)值。二、重視教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步各校領(lǐng)導(dǎo)都將主要精力用于教學(xué)，深化一線，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)做到有效指導(dǎo)，走進(jìn)課堂、研究課堂、走近師生、研究教學(xué)的現(xiàn)象比擬普遍，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作的督查機(jī)制完善，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步。如小瓦窯小學(xué)每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都要面向全體老師上一節(jié)校級(jí)研討課，學(xué)校還有師帶徒活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)每聽完一節(jié)示范課后最少要再聽5節(jié)同一位老師的課，領(lǐng)導(dǎo)干部理論教學(xué)的風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。東高地三小、五愛屯小學(xué)、黃土崗小學(xué)等校全體干部都有重點(diǎn)分管年級(jí)，干部深化分管年級(jí)組，為老師提供及時(shí)指導(dǎo)和幫助。豐體時(shí)代小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期有面向全體老師聽各類復(fù)習(xí)課的小結(jié)、每次檢查作業(yè)備課的小結(jié)、教研組學(xué)期活動(dòng)總結(jié)、組內(nèi)建立工作總結(jié)、針對(duì)科任課展示活動(dòng)的小結(jié)，各類總結(jié)都能做到有針對(duì)地提出問題及改良措施，教學(xué)管理資料齊全。本次督導(dǎo)中，全部督導(dǎo)人員走進(jìn)課堂，每次聽課后都要給主講老師評(píng)議打分，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)展認(rèn)真、公正、客觀的評(píng)議。在評(píng)價(jià)記錄中，既充分肯定老師的成績(jī)，總結(jié)其教學(xué)風(fēng)格與特色，同時(shí)又以熱情、中肯地指明缺乏及改良方向。通過聽課，總體感覺我區(qū)絕大多數(shù)老師可以貫徹落實(shí)課改精神，注意發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的參與度，在學(xué)生注意力的時(shí)空分配等方面都加以認(rèn)真引導(dǎo)。三、表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作不斷加強(qiáng)各校表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制健全，從教學(xué)、德育、政治思想、考勤、師德等多方面對(duì)老師工作進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)，不以學(xué)生的考試成績(jī)和升學(xué)率作為對(duì)老師表彰獎(jiǎng)勵(lì)的唯一根據(jù)。如翠林小學(xué)每學(xué)年都設(shè)有伯樂獎(jiǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)、財(cái)產(chǎn)保管先進(jìn)獎(jiǎng)等30個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，挖掘老師工作優(yōu)勢(shì)進(jìn)展表彰獎(jiǎng)勵(lì)。四、承受隨班就讀學(xué)生就讀工作穩(wěn)步推進(jìn)各校做到接收具有普通教育才能的殘疾適齡兒童少年隨班就讀，相應(yīng)裝備老師，檔案逐步完善。如五愛屯小學(xué)專門建有一間隨班就讀學(xué)生專業(yè)教室，2023年曾代表豐臺(tái)區(qū)承受市專項(xiàng)檢查，每個(gè)隨班就讀學(xué)生都有一套完備的檔案，課堂教學(xué)方案、個(gè)別教學(xué)方案、老師個(gè)別訓(xùn)練方案、老師個(gè)別輔導(dǎo)訓(xùn)練記錄、老師與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)記錄本，每學(xué)期都詳細(xì)記錄。五、使用標(biāo)準(zhǔn)用語、標(biāo)準(zhǔn)字工作成效明顯所有學(xué)校都能做到以普通話為根本用語，以標(biāo)準(zhǔn)漢字為根本用字。長(zhǎng)辛店一小吳亞民校長(zhǎng)是北京市普通話測(cè)試員，發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，學(xué)校成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校制定《長(zhǎng)辛店一小老師普通話培訓(xùn)方案》、《長(zhǎng)辛店一小語言文字工作方案》、《語言文字工作管理制度》，努力創(chuàng)立宣傳語言文字的氣氛，每學(xué)期都有推普周活動(dòng)，把推普與學(xué)?；顒?dòng)、常規(guī)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，采取師生喜聞樂見的形式，開展了形式多樣的活動(dòng)。六、問題1、在督導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校對(duì)什么是教育質(zhì)量存在著一些錯(cuò)誤看法。有的學(xué)校把分?jǐn)?shù)等同于教育質(zhì)量，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好了，學(xué)校教育質(zhì)量就高了;有的學(xué)校把教學(xué)質(zhì)量等同于教育質(zhì)量，認(rèn)以為教學(xué)工作上去了，學(xué)校教育質(zhì)量就上去了。這些錯(cuò)誤觀念左右著一些學(xué)校的辦學(xué)。2、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量應(yīng)是學(xué)校永久的主題。一些學(xué)校認(rèn)識(shí)不到位，有些跑偏，中心工作撲在了日常繁瑣的事務(wù)性工作中。3、學(xué)校開展不平衡，校際、學(xué)科、師資等方面存在不同程度的差距。如：老師開展不平衡，表現(xiàn)為不同學(xué)校的老師對(duì)于同樣的地方課程理解不同，施行程度也不同。4、教學(xué)管理體制方面，有的學(xué)校管理與年級(jí)管理存在脫節(jié)現(xiàn)象，年級(jí)組干部缺乏管理經(jīng)歷，忙于事務(wù)。七、幾點(diǎn)建議：1、判斷學(xué)校的教育質(zhì)量，既要看學(xué)校教育教學(xué)工作，更要看學(xué)生綜合素質(zhì)開展。建議今后督導(dǎo)工作中參加一定的同一督導(dǎo)指標(biāo)學(xué)生綜合素質(zhì)開展的變化的內(nèi)容，即答復(fù)學(xué)生在學(xué)校教育中獲得了什么。2、利用督學(xué)懂教學(xué)、懂管理和深化學(xué)校一線的工作優(yōu)勢(shì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，開展專項(xiàng)研究，為學(xué)校管理提出實(shí)在可行的建議，從而有效指導(dǎo)各學(xué)校工作的順利開展。3、聽評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)較難統(tǒng)一，建議在下次督導(dǎo)前拿出一節(jié)課讓教研員統(tǒng)一指導(dǎo)督學(xué)試評(píng)，對(duì)如何進(jìn)展聽課評(píng)價(jià)給予一定的培訓(xùn)。4、考慮到被督評(píng)對(duì)象個(gè)體內(nèi)部存在的差異，在督導(dǎo)評(píng)估同一內(nèi)容時(shí)，不用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量，督導(dǎo)結(jié)論不搞一刀切。要在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下，多把尺子評(píng)價(jià)學(xué)校和學(xué)生。督導(dǎo)報(bào)告力求把重點(diǎn)放在幫助學(xué)?？偨Y(jié)經(jīng)歷、提煉亮點(diǎn)上，關(guān)鍵是幫助學(xué)校找準(zhǔn)缺乏，提出實(shí)在可行的建議，引導(dǎo)學(xué)校改良工作策略，推進(jìn)學(xué)校工作良性開展。教學(xué)管理方面的建議簡(jiǎn)短篇四教學(xué)管理工作在使學(xué)校形成穩(wěn)定協(xié)調(diào)的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作順利進(jìn)展，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)程度等方面發(fā)揮著重要作用，為了搞好學(xué)校教學(xué)管理工作，特提出以下根本要求：一、指導(dǎo)思想教學(xué)管理工作要認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針和政策，堅(jiān)持社會(huì)辦學(xué)方向，突出高職高專教育特色，努力促進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、現(xiàn)代化。二、人員素質(zhì)要求教學(xué)管理工作人員應(yīng)熱愛本職工作，進(jìn)步對(duì)教學(xué)管理工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和緊迫感。在工作中樹立為教學(xué)第一線效勞的思想，倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，努力學(xué)習(xí)科學(xué)的、現(xiàn)代的管理方法和技術(shù)，精益求精地做好本職工作。三、根本工作要求教學(xué)管理工作應(yīng)遵循教育、教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的管理方法，科學(xué)地利用和改善教學(xué)環(huán)境與教學(xué)條件，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的全過程進(jìn)展精心方案、合理調(diào)度、嚴(yán)密運(yùn)行、監(jiān)控保證，使學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作均能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，順利進(jìn)展。四、標(biāo)準(zhǔn)化要求實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化是教學(xué)管理工作的核心內(nèi)容，為此應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各項(xiàng)工作，教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)，提出明確的標(biāo)準(zhǔn)化要求，做每一項(xiàng)工作時(shí)均有正確的指導(dǎo)思想、明確的工作要求、合理的工作程序與工作方法，便于檢查、評(píng)價(jià)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。五、制度化、程序化要求在教學(xué)管理工作中既要加強(qiáng)目的管理，又要重視過程管理。目的管理提出了工作目的要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，而過程管理是實(shí)現(xiàn)目的管理采取的必要措施和保證。為使過程管理按時(shí)、有序、進(jìn)步效率，應(yīng)使教學(xué)管理中的常規(guī)工作制度化，按時(shí)有序進(jìn)展，以形成各項(xiàng)工作主動(dòng)按期開展的良性循環(huán)。六、建立質(zhì)量保證體系為使教學(xué)有穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)管理工作中應(yīng)重視建立質(zhì)量保證體系。深化高職高專教育改革，深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)根本建立，加強(qiáng)專業(yè)建立和課程建立，嚴(yán)格管理和考核，是最重要的教學(xué)質(zhì)量保證措施。七、建立質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)控體系為保證教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)管理工作中應(yīng)建立質(zhì)量評(píng)價(jià)、監(jiān)控體系。制訂科學(xué)的，符合高職高專教育特色的學(xué)校建立、專業(yè)建立、課程建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并以此評(píng)價(jià)和改良各項(xiàng)教學(xué)工作，規(guī)劃學(xué)校、專業(yè)、課程的開展和建立。八、建立鼓勵(lì)機(jī)制教學(xué)管理工作應(yīng)建立有效的鼓勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)制度，以利于調(diào)動(dòng)廣闊老師、學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)熱情和積極性，增強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建立，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步、教學(xué)改革的深化進(jìn)展。九、應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助管理教學(xué)管理工作應(yīng)推廣和應(yīng)用現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)輔助管理。應(yīng)廣泛應(yīng)用在學(xué)生成績(jī)管理，教學(xué)方案管理，教學(xué)調(diào)度，老師業(yè)務(wù)檔案，老師教學(xué)評(píng)估統(tǒng)計(jì)分析^p，實(shí)驗(yàn)設(shè)備及理論教學(xué)管理等方面，以進(jìn)步教學(xué)管理工作效率和質(zhì)量。十、加強(qiáng)思想政治工作教學(xué)管理工作應(yīng)加強(qiáng)思想政治工作，以保證學(xué)校的教學(xué)工作、教學(xué)改革工作順利進(jìn)展，促進(jìn)教書育人、管理育人，全面進(jìn)步老師素質(zhì)、管理工作人員素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)。教學(xué)管理方面的建議簡(jiǎn)短篇五為了使學(xué)校的教學(xué)管理工作井然有序，為了使老師們的工作更方便，特制定以下辦事程序。一、調(diào)課私事一般不調(diào)課，公事調(diào)課需憑上級(jí)有關(guān)部門的通知，于調(diào)課的前一天報(bào)教務(wù)處，經(jīng)教務(wù)主任批準(zhǔn)后由教務(wù)員下達(dá)調(diào)課通知給有關(guān)老師和相關(guān)的班級(jí)、班主任，特殊情況下由教務(wù)處受權(quán)給級(jí)組長(zhǎng)等調(diào)課。程序：教務(wù)主任審批——教務(wù)員——通知有關(guān)老師、班級(jí)二、停課遇特殊情況〔如競(jìng)賽輔導(dǎo)、參賽等〕需個(gè)別學(xué)生、個(gè)別班級(jí)乃至全校停課時(shí)，老師須報(bào)教務(wù)處〔教務(wù)處根據(jù)情況決定是否報(bào)校長(zhǎng)〕，假設(shè)同意停課，由教務(wù)處通知給有關(guān)老師和相關(guān)的班級(jí)等。程序：報(bào)教務(wù)主任——校長(zhǎng)——教務(wù)主任——教務(wù)員通知有關(guān)老師和班級(jí)等三、文印老師因教學(xué)需要而打印、復(fù)印、印刷的有關(guān)材料，至少提早一天交教務(wù)處并填寫打印、復(fù)印、印刷審批表，待教務(wù)主任批準(zhǔn)后交文印室。教務(wù)處一般不承受整本書籍的印刷要求。程序：填單——教務(wù)主任審批——文印室四、教參的定購教學(xué)上需要的非教材訂單上的教學(xué)參考書，由教務(wù)處組織各科科組長(zhǎng)和各年級(jí)組備課組長(zhǎng)統(tǒng)一外出采購，購置的圖書資料一律交圖書館注冊(cè)后才能借閱。五、學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)〔轉(zhuǎn)進(jìn)和轉(zhuǎn)出〕、休學(xué)，均需由學(xué)生寫出書面申請(qǐng)，經(jīng)家長(zhǎng)簽名，然后逐級(jí)交班主任、級(jí)組長(zhǎng)、教務(wù)主任簽署意見，最后報(bào)校長(zhǎng)審批，得到同意后，才能由教務(wù)處辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)手續(xù)。程序：學(xué)生、家長(zhǎng)書面申請(qǐng)——班主任——級(jí)組長(zhǎng)——教務(wù)主任——校長(zhǎng)——教務(wù)處六、老師獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)老師獲教學(xué)方面〔競(jìng)賽輔導(dǎo)、論文發(fā)表〕的獎(jiǎng)勵(lì)，需將獲獎(jiǎng)證書交教務(wù)處，教務(wù)處保存復(fù)印件〔存入該老師的業(yè)務(wù)檔案中〕，并根據(jù)學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)該老師進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。程序：獲獎(jiǎng)證書交教務(wù)處——教務(wù)處造表——校長(zhǎng)審批發(fā)獎(jiǎng)七、外出學(xué)習(xí)老師外出學(xué)習(xí)或參加有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，應(yīng)憑上級(jí)有關(guān)部門的通知，經(jīng)教務(wù)主任同意后，再報(bào)主管校長(zhǎng)審批。特殊情況由行政會(huì)議決定。程序：教務(wù)主任——主管校長(zhǎng)——行政會(huì)議八、學(xué)生證補(bǔ)辦程序?qū)W生本人提出書面申請(qǐng)，交班主任、級(jí)組長(zhǎng)簽意見后，再予以補(bǔ)辦。補(bǔ)辦學(xué)生證原那么上不得超過兩次。教學(xué)管理方面的建議簡(jiǎn)短篇六一、教學(xué)常規(guī)：教學(xué)常規(guī)是教學(xué)過程中應(yīng)該遵循的根本要求，是教學(xué)根本規(guī)律在教學(xué)中的詳細(xì)表達(dá)。認(rèn)真貫徹教學(xué)常規(guī)，可使教學(xué)工作納入標(biāo)準(zhǔn)的軌道，是大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要保證。一、期初要對(duì)照大綱通讀全冊(cè)教材，理解全冊(cè)教材內(nèi)容和各章節(jié)在全冊(cè)教材中所處的地位,并認(rèn)真制定好教學(xué)方案。二、備課要加強(qiáng)方案性、針對(duì)性，講究實(shí)效性，每位老師必須超備一周的課。教齡在六年以上老師可采用電子備課或書面?zhèn)湔n，可以備簡(jiǎn)案,并要求在教案后寫上教學(xué)反思，每學(xué)期1—3篇;教齡在三年以上，六年以下的老師，必須備詳案，寫教學(xué)反思3—5篇;集體備課時(shí)，每位老師都要輪流擔(dān)任中心發(fā)言人，學(xué)期末上交集體備課教案(寫在備課本上)，每人至少4篇，開過課的老師，必須寫上教學(xué)反思。學(xué)校對(duì)老師備課檢查三次：開學(xué)初第三周檢查一次，學(xué)期中途抽查一次，期末檢查一次。集體備課教案每學(xué)期抽查1—2次。三、每節(jié)課都要在預(yù)備鈴響時(shí)到教室門口候課。要準(zhǔn)時(shí)上下課，不拖課、不提早下課。四、作業(yè)要精選，數(shù)量要有彈性，分必做與選做，修改要及時(shí)認(rèn)真。五、每月至少聽課2—3節(jié)，全學(xué)年至少30節(jié)，并記好聽課筆記。六、每學(xué)期必須撰寫兩篇教學(xué)案例，一篇教學(xué)論文，每學(xué)年開一次校內(nèi)公開課，每學(xué)期必須在年級(jí)段內(nèi)開課1—2次。七、凡上級(jí)業(yè)務(wù)部門通知要參加的活動(dòng)和會(huì)議必須準(zhǔn)時(shí)參加，不能缺席。八、提倡個(gè)別輔導(dǎo)，嚴(yán)禁占用午休或放學(xué)時(shí)間集體補(bǔ)課。九、上課時(shí)，力求穿著整潔大方，舉止端莊;語言要標(biāo)準(zhǔn)，不講方言;板書要工整，不寫錯(cuò)別字與繁體字。十、閑課時(shí)應(yīng)在辦公室備課、修改作業(yè)，不做與教育教學(xué)工作無關(guān)的事。十一、嚴(yán)格按課程表上課，未經(jīng)教誨處批準(zhǔn)，不得私自調(diào)課，不得隨意安排自習(xí)或請(qǐng)別人看堂、代課。十二、每位老師都要按照教誨處安排，承當(dāng)一定的監(jiān)考任務(wù)。監(jiān)考時(shí)要遵守監(jiān)考規(guī)那么，集中精力按要求完成任務(wù)。十三、不得私自向?qū)W生推銷、訂購復(fù)習(xí)資料、課外讀物和其它練習(xí)。十四、不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙，不準(zhǔn)坐著上課，不能中途隨意分開教室，上課時(shí)應(yīng)關(guān)閉手機(jī)。十五、不能體罰或變相體罰學(xué)生，妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀(jì)學(xué)生，不能隨意責(zé)令學(xué)生分開教室不讓上課，不能責(zé)令學(xué)生重復(fù)抄寫作業(yè)五遍以上。二、教研活動(dòng)制度教研活動(dòng)一般是指以教研組為單位，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，通過教研活動(dòng)到達(dá)增強(qiáng)老師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的目的。學(xué)校成立由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任組成的教研教改領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，定期研究、檢查、指導(dǎo)教研教改工作。學(xué)校設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、外語、理化生、史地政、體音美六個(gè)教研組。各教研組按學(xué)期制定工作方案，提出詳細(xì)工作目的、安排詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間,采取保證措施，方案要實(shí)在可行。教研活動(dòng)每?jī)芍苓M(jìn)展一次，活動(dòng)內(nèi)容，時(shí)間，地點(diǎn)預(yù)先訂出。教研組每學(xué)期組織一次觀摩課。做到課前說課，課堂聽課，課后評(píng)課。期中、期末教研組組織測(cè)試與質(zhì)量分析^p。從實(shí)際出發(fā)，每學(xué)期確定兩項(xiàng)教研專題。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷在教研組內(nèi)交流。任課老師每學(xué)期寫一篇較有價(jià)值的教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取在市級(jí)以上刊物發(fā)表。每次教研活動(dòng)，老師記好筆記，教研組長(zhǎng)做好記錄。教研組要對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)展階段性總結(jié)，由教務(wù)處定期檢查。三、聽課、評(píng)課制度(一)、組織形式：由學(xué)校負(fù)責(zé)組成五個(gè)聽評(píng)課小組，教研組長(zhǎng)分別任各小組組長(zhǎng)，組員為所有任課老師。(二)、聽課次數(shù)：1、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每周2—3次。2、教研組長(zhǎng)每周2次。3、任課老師每學(xué)期至少聽課4-6節(jié)，并參加評(píng)課活動(dòng)。4、班主任每月3次，每學(xué)期保證對(duì)本班的每個(gè)任課老師聽課2次以上。(三)、聽課方法：1、聽課人員原那么上隨聽課小組進(jìn)展活動(dòng)，任課老師及班主任可單獨(dú)聽課。2、聽課前應(yīng)事先到教務(wù)處領(lǐng)取《聽課記錄表》，聽完課后，填寫《聽課記錄表》并交教務(wù)處。3、聽課小組聽課后，組織聽課人員進(jìn)展評(píng)課，被評(píng)課老師不參與評(píng)課，評(píng)課后填寫《評(píng)課記錄表》一式二份，一份存檔，一份反應(yīng)給被評(píng)課老師。4、聽課時(shí)可選擇理論課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課、復(fù)習(xí)課、體育課。聽課前不事先通知被聽課人。5、聽課完畢時(shí)應(yīng)檢查教案是否與教學(xué)進(jìn)度相符。6、老師聽課必須認(rèn)真仔細(xì)，并要有書面記錄，課后要對(duì)聽課筆記進(jìn)展整理，并根據(jù)上課的要求寫明老師在授課中的優(yōu)缺點(diǎn);并提出建立性的意見，以促進(jìn)老師授課質(zhì)量的進(jìn)步。7、老師在評(píng)課中要本著實(shí)事求是的精神和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真評(píng)析，既要講優(yōu)點(diǎn)，又要指出缺乏之處，真正到達(dá)交流經(jīng)歷，不斷進(jìn)步老師教學(xué)程度的目的。8、老師聽課后，可及時(shí)與授課老師交換意見，不便講的問題可教誨主任反映，由主任向任課老師提出，使任課老師及時(shí)得到反應(yīng)信息，從而改良教學(xué)。9、老師的聽課記錄每學(xué)期統(tǒng)一抽查1-2次，老師聽課和評(píng)課情況作為老師業(yè)務(wù)考核的根本內(nèi)容之一。四、老師備課制度一、老師備課必須深化鉆研教材。二、每周集體備課一次，堅(jiān)持備課有主講老師,備出教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和教法、學(xué)法。三、保證備課時(shí)間，做到有集體備課記錄，學(xué)校檢查、記錄、評(píng)比。四、老師個(gè)人備課要結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，注重個(gè)性培養(yǎng)。不得與參考教案雷同，應(yīng)有所創(chuàng)新。五、備課要超講課前一周。六、備課教案要做到書寫標(biāo)準(zhǔn)，字跡工整。七、通過集體備課確定研討課內(nèi)容、研討時(shí)間、上課人，記錄研討過程。八、積級(jí)參加集體備課，不許遲到早退。五、上課、輔導(dǎo)制度1、學(xué)校不得隨意停課，老師不得隨意缺課，對(duì)因請(qǐng)假所缺課程要及時(shí)補(bǔ)教。2、老師上課要目的明確，思路明晰，要點(diǎn)突出。講課要緊扣教學(xué)目的，以精講多練為原那么，在重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵和地方下功夫。做到講有重點(diǎn)，練有目的，講練結(jié)合，按要求完成教學(xué)任務(wù)。3、講課表達(dá)要嚴(yán)密科學(xué)，傳授知識(shí)必須正確、準(zhǔn)確，要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提倡啟發(fā)式，反對(duì)注入式，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，開展學(xué)生才能和智力，注重雙邊活動(dòng)。4、講課語言要準(zhǔn)確明晰，形象生動(dòng)，富有啟發(fā)性和吸引力。全體老師必須使用普通話。5、課堂板書書寫正確工整，標(biāo)準(zhǔn)清楚，板書設(shè)計(jì)科學(xué)，有助于學(xué)生掌握課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。6、老師上課要儀表端莊，態(tài)度親切自然。并做到不遲到，不早退，不隨意拖堂，不中途退場(chǎng)。不說臟話，不訓(xùn)斥學(xué)生，不吸煙。7、要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，教育學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)，后聽課，先復(fù)習(xí)，后作業(yè);先理解，后記憶的良好習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)習(xí)效益。7、建立課外輔導(dǎo)制度，凡主要學(xué)科，都必須從時(shí)間、科目、內(nèi)容、人員上予以詳細(xì)安排，并采取檢查登記等形式予以落實(shí)。8、輔導(dǎo)一般采取集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)兩種形式進(jìn)展，集體輔導(dǎo)要針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題組織設(shè)計(jì)，個(gè)別輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生存在的詳細(xì)問題啟發(fā)誘導(dǎo)。切忌重復(fù)濫講或無的放矢。9、輔導(dǎo)要貫徹依綱扣本和因材施教的原那么。保證輔導(dǎo)內(nèi)容不離本，保重點(diǎn)，攻難點(diǎn)，力求優(yōu)生滿意，中等掌握，差生清楚，不得借輔導(dǎo)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，更不能把自習(xí)變?yōu)檎n堂的延續(xù)。六、作業(yè)布置與修改制度一、作業(yè)要求1、老師要根據(jù)教學(xué)重、難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)作業(yè)。語文、數(shù)學(xué)可以布置形式新穎的課外作業(yè)。其他學(xué)科適量布置課外作業(yè)。2、設(shè)計(jì)作業(yè)加強(qiáng)針對(duì)性、梯度性、科學(xué)性、全面性。堅(jiān)決杜絕重抄寫和罰作業(yè)。適當(dāng)布置音像視聽、閱讀、制作、公益活動(dòng)等課外作業(yè)。3、以多元化作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生在聽、說、看、讀、做中求得整體素質(zhì)與個(gè)性特長(zhǎng)的和諧開展。4、家庭作業(yè)不超過兩小時(shí)。5、各種書面作業(yè)，書寫格式要標(biāo)準(zhǔn)、字跡要工整，作業(yè)中也要反映學(xué)生學(xué)____點(diǎn)和注重創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。保持作業(yè)本的清潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、作業(yè)的修改1、老師要認(rèn)識(shí)到作業(yè)也是教學(xué)的組成局部。作業(yè)的修改方法、時(shí)間安排也要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，要認(rèn)真對(duì)待書面作業(yè)的修改。老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的修改要有批語，批語要表達(dá)老師的愛心，有鼓勵(lì)作用。2、在課堂上和自習(xí)課上的作業(yè)，可以組織學(xué)生互批，但老師必須心中有數(shù)，不能放任不管。3、學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，老師可隨時(shí)檢查，每周要有方案地檢查一局部，以推動(dòng)自學(xué)。4、老師布置的口頭作業(yè)，不能只布置不檢查，要通過復(fù)習(xí)進(jìn)展檢查。5、老師修改要按時(shí)認(rèn)真，各科都應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)的要求，要做到筆色一致(紅)，符號(hào)一致，批語恰當(dāng)，要做到不漏批，不差批。七、課外活動(dòng)制度為了豐富學(xué)生的課余生活，開發(fā)智力，滿足學(xué)生的興趣需要，開展特長(zhǎng)，促進(jìn)全面開展，特?cái)M定制度如下：1、每天下午課后，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排開展活動(dòng)，不得擅自占用活動(dòng)時(shí)間。2、每個(gè)活動(dòng)組的指導(dǎo)老師，必須定好方案，按方案認(rèn)真開展活動(dòng)，實(shí)在保證活動(dòng)效果和質(zhì)量。3、各活動(dòng)小組的學(xué)生必須按時(shí)參加活動(dòng)，不遲到、早退，有事必須向指導(dǎo)老師請(qǐng)假。4、學(xué)校行政部門對(duì)課外活動(dòng)的開展要進(jìn)展檢查，學(xué)期完畢，按各組制定的方案進(jìn)展驗(yàn)收。八、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步理論和文化修養(yǎng)，建立一支精良的老師隊(duì)伍是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合我校實(shí)際，特定以下學(xué)習(xí)制度。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方案性。學(xué)校、年級(jí)學(xué)科組制定工作方案時(shí)要把老師學(xué)習(xí)活動(dòng)列入重要議程。老師個(gè)人要根據(jù)自己實(shí)際情況分別制定長(zhǎng)期目的和近期規(guī)劃。二、落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校定期組織老師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，分析^p教材，組織學(xué)習(xí)教育學(xué)，現(xiàn)代教育思想方法以及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷，組織開展教學(xué)根本功訓(xùn)練。積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，落實(shí)三本一書。三、保證學(xué)習(xí)時(shí)間。每周組織一次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，一般由學(xué)科組組織。所需要的內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一組織。學(xué)習(xí)時(shí)間不得擠占他用，老師不得遲到缺席。學(xué)科組要有記錄，老師要有筆記。四、講究學(xué)習(xí)方法。老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主。實(shí)行理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論相結(jié)合，以解決教學(xué)中的詳細(xì)問題。集體學(xué)習(xí)可采用專題講座、集體研討、經(jīng)歷介紹、述課、評(píng)課等形式進(jìn)展。積極參加中心以上組織的教學(xué)教研活動(dòng)，做好自我反思記錄，并運(yùn)用于教學(xué)理論。五、定期考核評(píng)比。學(xué)校每學(xué)年對(duì)老師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展一次考核評(píng)比。重點(diǎn)考察學(xué)習(xí)大綱、教材，鉆研教育理論，進(jìn)步教學(xué)根本素質(zhì)方面情況。每學(xué)期舉辦一次經(jīng)歷交流會(huì)，評(píng)出優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀教案，檢查作業(yè)修改記錄，對(duì)成績(jī)突出的老師，要與老師績(jī)效掛鉤，評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)優(yōu)先。開全體教職工會(huì)，大力表彰。對(duì)這幾方面工作不積極，應(yīng)付的，學(xué)校要給予通報(bào)批評(píng)和懲罰。教學(xué)管理方面的建議簡(jiǎn)短篇七一、指導(dǎo)思想本著修正錯(cuò)誤，糾正缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正到達(dá)進(jìn)步教學(xué)才能，履行職責(zé)，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新開展的目的，針對(duì)我校教學(xué)工作存在的問題和缺乏，制定整改方案。二、認(rèn)真分析^p，找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的問題根據(jù)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)檢查組反應(yīng)意見，我們對(duì)教學(xué)工作進(jìn)展認(rèn)真的分析^p，找準(zhǔn)問題，制定整改措施。存在的問題：〔1〕老師缺乏對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需認(rèn)真把握。數(shù)學(xué)老師對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，課標(biāo)的定位欠到位。語文老師對(duì)各年級(jí)段教學(xué)目的如何落實(shí)，如何有效訓(xùn)練缺乏考慮?？迫卫蠋煂?duì)教材整體把握不夠，備課時(shí)缺乏細(xì)節(jié)考慮?！?〕教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的根本訓(xùn)練目的的方式方法不夠豐富，目的落實(shí)不到位?！?〕學(xué)生的現(xiàn)狀分析^p不全面，教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注老師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對(duì)學(xué)生課上生成的問題的認(rèn)識(shí)和處理不夠。〔4〕科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強(qiáng)，局部老師語言不夠標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)別老師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績(jī)不突出。〔5〕老師隊(duì)伍建立工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干老師作用，導(dǎo)向鼓勵(lì)作用發(fā)揮的還不到位。三、制定和落實(shí)教學(xué)工作改良措施，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)上述教學(xué)各方面情況的分析^p，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)展整改?！惨弧巢粩喔陆逃^念，結(jié)實(shí)樹立質(zhì)量意識(shí)結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織干部老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，樹立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生開展”的教育觀形成共識(shí)。以進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷進(jìn)步?！捕臣訌?qiáng)迫度建立，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理1．組織教研組長(zhǎng)形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過制度來標(biāo)準(zhǔn)、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正?；?、標(biāo)準(zhǔn)化、有效化。對(duì)老師的教學(xué)工作進(jìn)展綜合考核并進(jìn)展適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以鼓勵(lì)老師標(biāo)準(zhǔn)高效地完成教育教學(xué)工作。2.通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加實(shí)在可行的規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī)制。隨機(jī)抽查老師的備課情況，催促老師復(fù)備課，寫課后反思及對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。3．繼續(xù)深化評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式改革。在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，增加理論性、綜合性較強(qiáng)的題目；在評(píng)價(jià)方式上，要結(jié)合課程特點(diǎn)，積極探究多元評(píng)價(jià)方式。〔三〕深化課堂教學(xué)的理論研究，在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫1.著力探究高效教學(xué)，積極探究雙向?qū)W(xué)教學(xué)形式力促對(duì)學(xué)生傾聽、表達(dá)、建構(gòu)才能的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評(píng)、議課專題論壇，幫助老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略。2.以素質(zhì)教育內(nèi)涵為中心，引導(dǎo)老師深化研究學(xué)科知識(shí)規(guī)律和學(xué)生這個(gè)主體的學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)一步探究管用、實(shí)用的教學(xué)方法，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)效率、效果和效率，逐步構(gòu)建各個(gè)學(xué)科的根本教學(xué)形式為學(xué)生提供更加合適的教育?！菜摹臣訌?qiáng)校本教研，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科教研組活動(dòng)1.廣泛開展調(diào)研，理解老師教學(xué)需求，有針對(duì)性地開展校本教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，有準(zhǔn)備，有反應(yīng)，進(jìn)步校本教研的實(shí)效性。建立教研組長(zhǎng)例會(huì)制度，及時(shí)研究、討論、分析^p教學(xué)中存在的主要問題，指導(dǎo)教研組確定研究專題，并制定研究方案。每學(xué)期召開兩次學(xué)科質(zhì)量分析^p會(huì)，提出改良意見。2.繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專家的指導(dǎo)作用，各學(xué)科繼續(xù)加強(qiáng)集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于10次。3.繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組評(píng)選工作，組織教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評(píng)選方法，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本教研工作。加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)力度，每月組織組長(zhǎng)進(jìn)展一次交流，改良工作?！参濉臣訌?qiáng)隊(duì)伍建立，提升教學(xué)才能程度1．不斷學(xué)習(xí)和理論，提升干部教學(xué)指導(dǎo)才能進(jìn)步干部的教學(xué)指導(dǎo)才能，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部深化一線，深化教研組，深化課堂對(duì)課堂理論的跟蹤效勞。完善干部與老師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日?；墓ぷ鳈C(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會(huì)診及分散聽課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)才能的進(jìn)步。2.強(qiáng)化老師根本功培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)化開展抓住老師教學(xué)根本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)這一契機(jī)，加強(qiáng)新任及兼職老師、在教學(xué)中存在困難較大老師的指導(dǎo)。通過領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長(zhǎng)對(duì)老師互相聽課等形式，用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問題，促使老師教學(xué)才能進(jìn)步。3．細(xì)化老師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進(jìn)通過骨干老師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干老師的作用。修訂骨干老師考核工作方案，為其搭建展示平臺(tái)，支持鼓勵(lì)骨干老師外出學(xué)習(xí)和跨校結(jié)合教研等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，努力進(jìn)步骨干老師的輻射影響力。4.著力引導(dǎo)廣闊老師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，制定自我開展的規(guī)劃和學(xué)習(xí)的方案。結(jié)合學(xué)校的改革和開展自覺進(jìn)步施行素質(zhì)教育的才能。將形勢(shì)教育、政策學(xué)習(xí)納入老師專業(yè)開展的規(guī)劃，不斷提升老師培訓(xùn)的高度和深度，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。總之，我們要結(jié)實(shí)堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，對(duì)教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)措施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地開展。教學(xué)管理方面的建議簡(jiǎn)短篇八(一)關(guān)于師資隊(duì)伍建立方面(1)建議學(xué)校給老師提供更多參加培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，以使我校老師進(jìn)步本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，汲取新的教學(xué)知識(shí)、理念，改良教學(xué)方法。如：參加骨干老師培訓(xùn)，為我校老師爭(zhēng)取外出考察的名額等。(2)面對(duì)“生在變，課程在變，教材在變，高考在變”的新形式，老師專業(yè)成長(zhǎng)是學(xué)校開展的關(guān)鍵，我校的老師專業(yè)成長(zhǎng)顯然還很薄弱，需要在這方面加大力度。建議學(xué)校：樹立專業(yè)意識(shí);更新教育理念;營造學(xué)習(xí)氣氛;注重校本培訓(xùn);加強(qiáng)量化管理等。(二)關(guān)于職工生活及后勤保障等方面(1)建議學(xué)校增加教職工文體活動(dòng)場(chǎng)所，健身器材，多開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)。每天上下午安排老師運(yùn)動(dòng)時(shí)間，關(guān)注老師的身心安康。(2)建議學(xué)校在節(jié)假日有方案有組織地開展旅游活動(dòng)，既能豐富老師的業(yè)余生活，開闊老師視野，又能加強(qiáng)老師的團(tuán)體意識(shí)，增進(jìn)學(xué)校的凝聚力，維護(hù)學(xué)校的良好聲譽(yù)和形象。(3)建議學(xué)?？梢赃M(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)食堂的改革與管理，能使食堂為廣闊教職員工和學(xué)生提供菜品多、菜味好、菜價(jià)合理的餐飲效勞。(4)建議進(jìn)一步進(jìn)步體育老師的.待遇。讓我們共同努力，繼續(xù)為學(xué)校的開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策對(duì)學(xué)校的合理化建議本期，學(xué)校季校長(zhǎng)履新，擔(dān)任新一任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，提出了“抓作風(fēng)，促質(zhì)量，在追趕中前進(jìn)”的開展思路，為促進(jìn)學(xué)校開展，一點(diǎn)一滴地改良各項(xiàng)工作，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校相貌的根本變化，本人在此提出以下合理化建議：一、開展合理化建議活動(dòng)為充分培育全校師生的責(zé)任意識(shí)和學(xué)校意識(shí)，充分發(fā)揮全校師生參與學(xué)校開展的主觀能動(dòng)性，進(jìn)步全體員工工作的積極性，集中集體的智慧來推動(dòng)學(xué)校的建立，使全校師生員工樹立起“人人是重藏，人人是形象，人人是品牌”的主人翁意識(shí)，建議自本期開場(chǎng)在全校范圍內(nèi)開展“合理化建議”活動(dòng)，即全校教職員工每學(xué)期可就學(xué)校開展的某個(gè)方面或自己本職工作中出現(xiàn)的問題至少提出一條自己的合理化建議，由辦公室搜集整理后供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策參考。對(duì)于積極參與，數(shù)量上較多或創(chuàng)意新穎的建議學(xué)校將給以一定的物質(zhì)、精神鼓勵(lì)，對(duì)不能完成任務(wù)(1條合理化建議)給以適當(dāng)?shù)呐u(píng)和懲戒。二、關(guān)于開展“感恩教育”系列活動(dòng)事情不在多，在精，做一件事情就要做透徹、做徹底;抓一個(gè)事情，就要“全面轟炸”。對(duì)于簡(jiǎn)單的道理要重復(fù)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，常常提醒，常常進(jìn)步，常常提升。因此，建議學(xué)校相關(guān)處室和教研組合力開展“感恩教育”系列活動(dòng)：1、語文組：組織全校非畢業(yè)班學(xué)生讀《感恩的心》一書，寫讀書心得，在此根底上各班分別召開一次討論會(huì)或組織一次演講比賽，優(yōu)勝者再參加學(xué)校的演講比賽，對(duì)優(yōu)秀的心得和演講稿集結(jié)成冊(cè)，發(fā)給學(xué)生帶回家與父母分享。2、藝體組：全校學(xué)生學(xué)唱《感恩的心》這首歌曲。3、英語組：結(jié)合有關(guān)課文或文章給學(xué)生介紹西方的“感恩節(jié)”(thanksgivingday)。4、德育處：邀請(qǐng)第三軍醫(yī)大學(xué)英語教研室劉芳老師來給全校師生員工分享一下她對(duì)“感恩的心”的人生體會(huì)。(1)“感恩的心”員工培訓(xùn)會(huì)：邀請(qǐng)沙區(qū)平安保險(xiǎn)公司或其他窗口行業(yè)的培訓(xùn)師來校分享他們的經(jīng)歷，培訓(xùn)全校教職員工培育一顆“感恩的心”。(2)員工分享會(huì)：在我的人