體育課教學(xué)設(shè)計-籃球

體育課教學(xué)設(shè)計——籃球一、教學(xué)內(nèi)容1、籃球，傳接球技術(shù)。2、游戲，抱球蛇形跑比賽。二、教材分析1、上述內(nèi)容選自山東省職業(yè)教育取材編寫組編的《體育與健康》第五章：團結(jié)協(xié)作——球類運動中第二節(jié)籃球運動。2、傳接球技術(shù)。本課按排兩種內(nèi)容，既有著重上肢的鍛煉，又有著重下肢的練習(xí)，且要求全身各部分的協(xié)調(diào)性，安排在一起教學(xué)，符合職專學(xué)生的身心特點，也符合全面發(fā)展原則?；@球傳接球技術(shù)是本課新授教材，它是籃球最基本的技術(shù)，不會傳接球就不會打籃球。三、學(xué)情分析本課教學(xué)對象為職專二年級。職專學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟。工作具備了獨立思考，判斷，概括等能力。在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力?；@球是他們所喜愛的一項運動。有一定的基礎(chǔ)，但對籃球的基礎(chǔ)技術(shù)的掌握，不夠全面實質(zhì)。所以教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好結(jié)合起來，給學(xué)生提供再次理解學(xué)知識，以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作機會，從而增強教學(xué)效果。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識目標(biāo)：學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使98%以上的學(xué)生掌握籃球傳接球技術(shù)，并能合理運用到籃球?qū)嵺`中去，提高動作協(xié)調(diào)性，發(fā)展創(chuàng)造思維和自我評價能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神和安全保健意識，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上、勇于拼搏、不怕吃苦的優(yōu)良品質(zhì)。五、教學(xué)重點：雙手胸前傳接球技術(shù)教學(xué)難點：掌握傳接球運用時機六、過程與方法：通過多媒體展示：展示出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在整個教學(xué)過程中運用了直觀教學(xué)法，啟發(fā)誘導(dǎo)法、觀察法、探究法、創(chuàng)新法、合作法等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與，去學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)過程順序時間教學(xué)內(nèi)容組織與要求指導(dǎo)與練習(xí)法運動負(fù)荷次數(shù)時間1分鐘課堂常規(guī)4分鐘激趣導(dǎo)學(xué)：熟悉球性、開發(fā)智力球操：運球進(jìn)場繞場周成圓教師提動作名稱，學(xué)生自己創(chuàng)造動作，教師進(jìn)行指導(dǎo)和指示糾正錯誤，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力，既活動了身體，又熟悉了球性。為本課的新授教材奠定基礎(chǔ)。5分鐘小比賽：運球蛇形跑接力賽目的是既熱身，又引出課題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，激發(fā)其改進(jìn)技術(shù)的欲望。四30分鐘學(xué)習(xí)實踐領(lǐng)會同學(xué)們喜歡NBA比賽嗎？下面欣賞一個片段，大家在欣賞的同時要帶著問題去觀察。第一，籃球制勝的關(guān)鍵是什么？第二，這個片段中運用了幾種傳接球方法？學(xué)生回答：得出結(jié)論（1）制勝的關(guān)

鍵是集體合作，默契配合。（2）傳接球方法：有雙手胸關(guān)、單手肩上、擊地反彈球等。今天我們重點學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球：（1） 傳球：傳球時，身體自下向上發(fā)力，雙臂前伸，靠仰腕、伸臂、拔指動作將球傳出（如展示）（2） 接球：當(dāng)手指接觸球后，雙手握球中部順勢將球拉回到胸腹前之間以保護(hù)球。分四組，相互傳接球練習(xí)，教師不拘泥于教材設(shè)計，而是結(jié)合學(xué)生的實際開展互幫互學(xué)共冋提高，既有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，創(chuàng)造性，更有利于技術(shù)的掌握，使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展和提高。五3分鐘放松教師提議，學(xué)生自創(chuàng)動作放松，音樂伴奏，使學(xué)生在身心上得到充分放松，愉快結(jié)束本課。六2分鐘總結(jié)評比收回器材下課教學(xué)流程圖：集合I熱身f球操f小比賽If教:示范講解技術(shù)要領(lǐng)，巡回指導(dǎo)糾錯新授教材（多媒體）（傳接球）If學(xué):看、聽、練、論、倉I」、演整理f放松（音樂）小結(jié)、作業(yè)I下課f收回器材平均心率120—130次/分課密度 40%左右基本信息課題1、耐久跑。2、游戲“你追我趕”作者及工作單位豐城市尚莊中學(xué) 龔小剛教材分析貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，注重學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生的潛能，啟發(fā)學(xué)生積極思考，尊重、激勵學(xué)生，平等地對待學(xué)生，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造課堂氛圍，與學(xué)生平等合作，交流對話。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生擁有健康的身體、優(yōu)良的品質(zhì)和終身體育的意識。學(xué)情分析近年來，教育部多次統(tǒng)計顯示，我國中學(xué)生體質(zhì)嚴(yán)重下降，專家們分析，耐力素質(zhì)下降的直接原因是學(xué)生體育鍛煉時間減少，運動強度過小，尤其是耐久跑活動減少。此外，在學(xué)生中怕苦怕累思想嚴(yán)重，廣大教師在教學(xué)實踐中應(yīng)該深有體會。針對學(xué)生喜歡體育，但不喜歡“體育課”的現(xiàn)狀，《高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，田徑課是一門以身體練習(xí)為主要手段,以體育與健康知識，技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生的健康為主要目的的必修課程。然而，學(xué)習(xí)與練習(xí)耐久跑的技術(shù)是學(xué)生最為被動，最不愿意學(xué)習(xí)的運動技能。那么該如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性，是每一位體育教師的心愿。因而我把耐久跑的教學(xué)，設(shè)計成很多情景（如：營地課堂，提出疑問，換車頭游戲、尋標(biāo)游戲）自主選擇學(xué)習(xí)小組，學(xué)生創(chuàng)編準(zhǔn)備操等等，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)耐久跑的各項技術(shù)，從而使學(xué)生在練習(xí)中排除心理障礙，感受到耐久跑的樂趣，從而學(xué)會一種運動技能,為終身體育打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)通過耐久跑教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會耐久跑的基本技術(shù)，并使之成為自己的愛好，從而提高終身體育鍛煉的意識和能力。提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力，使學(xué)生形成良好的體育道德和合作精神，增強他們對社會的責(zé)任感。1、 掌握一定的耐久跑練習(xí)方法，提高耐久跑的能力。2、 發(fā)展耐力素質(zhì)，改善心血管等循環(huán)系統(tǒng)的功能，增強體質(zhì)提高健康水平。3、 培養(yǎng)堅忍不拔，頑強拼搏的意志品質(zhì)。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：學(xué)會途中跑的呼吸節(jié)奏與跑步姿勢。教學(xué)難點：熟練應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行練習(xí)，以及克服“極點”的意志教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 課的 設(shè)計意圖部分一、 體育委員集合整隊，報告人數(shù)二、 師生問好，檢查服裝三、 宣布本節(jié)課

內(nèi)容，安排

見習(xí)生四、 準(zhǔn)備活動：1、 繞田徑

場慢跑

三圈2、 徒手操⑴擴胸運動⑵肩關(guān)節(jié)繞環(huán)⑶體轉(zhuǎn)運動⑷腹背運動⑸弓步壓腿⑹赴步壓腿一、耐久跑動作要領(lǐng)：耐久跑主要是指中、長距離跑,包括一、 體育委員集合整隊，報告人數(shù)二、 師生問好，檢查服裝三、 宣布本節(jié)課

內(nèi)容，安排

見習(xí)生四、 準(zhǔn)備活動：1、 繞田徑

場慢跑

三圈2、 徒手操⑴擴胸運動⑵肩關(guān)節(jié)繞環(huán)⑶體轉(zhuǎn)運動⑷腹背運動⑸弓步壓腿⑹赴步壓腿一、耐久跑動作要領(lǐng)：耐久跑主要是指中、長距離跑,包括800?3000米、5000、10000米等距離跑。它由起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑幾個部分組成。起跑:用站立式起跑。加速跑:均勻加速。途中跑:輕松自然，身體重心平穩(wěn)，跑速均勻，呼吸有節(jié)奏。組織：四列橫隊，如圖一圖一組織：如圖+++<、游戲：“你追我趕”1、游戲組織如圖準(zhǔn)備

部分7分鐘基本

部分30分鐘四、令令令令令令今令令令令令令令令令令令☆教法：教師帶做要求：1、集合快、靜、齊。2、準(zhǔn)備活動充分教法：1、 教師講解動作要領(lǐng)2、 中等以下速度勻速跑60米，體會途中跑的動作。3、 認(rèn)真體會呼吸節(jié)奏，要求2~3步- -吸。要求：練習(xí)中認(rèn)真體會動作三、1.改變課堂形式，創(chuàng)建營地課堂，以教師為大本營，男女生分設(shè)兩個營地，講解示范時，學(xué)生聚攏到大本營，練習(xí)時，學(xué)生回到自己的營地練習(xí)，即營造了師生平等的氛圍，又兼顧到男女生身體素質(zhì)能力的差異。2?設(shè)置疑問，引起學(xué)生的好奇心。創(chuàng)設(shè)了兩個游戲情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由學(xué)生創(chuàng)編準(zhǔn)備操及放松操，尊重了學(xué)生的情感和體驗，提咼了學(xué)生體育學(xué)習(xí)和活動的積極性。分組練習(xí)，自評互評，自我監(jiān)督，讓學(xué)生主動參與，促進(jìn)學(xué)生自主練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。按身體素質(zhì)能力強弱，自主選擇學(xué)習(xí)小組，充分體現(xiàn)了尊重差異，賞識差異，展示個性的豐富多彩。耐久跑動作要領(lǐng)：耐久跑主要是指中、長距離跑，包括800?3000米、5000、10000米等距離跑。它由起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑幾個部分組成。1、 起跑：用站立式起跑。2、 加速跑：均勻加速。3、 途中跑：輕松自然，身體重心平穩(wěn)，跑速均勻,呼吸有節(jié)奏。練習(xí)時配放學(xué)生喜歡的音樂曲目，放松時，配放太極拳音樂，使學(xué)生2、游戲規(guī)貝y：⑴繞場地進(jìn)行，直到有一人被追上為止。⑵小組中第一個被追上者需講一個笑話或唱一個歌。一、放松練習(xí)二、總結(jié)圖三組織：四列橫隊。要求：認(rèn)真積極的放松，做好自我總結(jié)結(jié)束部分8分鐘在歡耐久跑動作要領(lǐng)：耐久跑主要是指中、長距離跑，包括800?3000米、5000、10000米等距離跑。它由起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑幾個部分組成。4、 起跑：用站立式起跑。5、 加速跑：均勻加速。6、 途中跑：輕松自然，身體重心平穩(wěn)，跑速均勻，呼吸有節(jié)奏?？?、放松的音樂背景下完成本堂課的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計體育與健康課堂教學(xué)評價表時間： 學(xué)校： 班級： 教師： 評課人：總得分：對象指標(biāo)內(nèi)容指標(biāo)內(nèi)涵評價等級得分優(yōu)良中差劣學(xué)生的學(xué)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的態(tài)度自覺鍛煉，主動參與，樂意接受教師的指導(dǎo)和同伴的幫助，勤于實踐。108642學(xué)生參與活動的廣度人人參與，時時參與，參與學(xué)習(xí)活動的人數(shù)較多；活動的方式多樣；活動時間充分。108642學(xué)生參與積極思考，互幫互學(xué)，敢于108642

活動的深度提出不同看法，勇于創(chuàng)新，善于和同伴交流、合作、分享。學(xué)習(xí)效果教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度高。108642學(xué)生解決教學(xué)中問題的靈活性與創(chuàng)造性。54321學(xué)生學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)飽滿、體驗到參與的樂趣和成功的喜悅，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。54321建議與簡評教學(xué)反思針對我國中學(xué)生身體素質(zhì)急劇下降這一現(xiàn)實，我作為一名中學(xué)體育教師，有責(zé)任、有義務(wù)擔(dān)當(dāng)起改變這一現(xiàn)狀的歷史使命，然而，怎樣改變這一現(xiàn)狀，要求我們每一名體育教師深深的思考。針對“學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課”這一現(xiàn)狀，我這節(jié)耐久跑課，用營地的方式布置