聲學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件

聲學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。聲學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)聲學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。第三篇建筑聲學(xué)內(nèi)容:研究控制,處理室內(nèi)外聲環(huán)境目的:使建筑設(shè)計(jì)者懂得人們對(duì)聲環(huán)境的要求,控制聲環(huán)境的工程技術(shù)手段和方法,并能有效地綜合到城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)中去第一章建筑聲學(xué)基本知識(shí)聲音聲源的方向1聲音定義:人耳所感到的”彈性”介質(zhì)中振動(dòng)或壓力的迅速而微小的起伏變化2.聲定義:正在發(fā)出聲音的發(fā)聲體稱為聲源小學(xué)生處于學(xué)習(xí)知識(shí)、增長本領(lǐng)、培養(yǎng)思維模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣的啟蒙階段，小學(xué)教師的引導(dǎo)作用至關(guān)重要。如何加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教師的師資隊(duì)伍建設(shè)成為廣受社會(huì)關(guān)注的課題。筆者認(rèn)為，要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，就要引進(jìn)高學(xué)歷、高素質(zhì)的人才;落實(shí)人才培訓(xùn)工作和深造計(jì)劃，提高其專業(yè)知識(shí)技能和思想道德水平;政府部門加大政策扶持和經(jīng)費(fèi)投入，為教師提供更高的工資水平和福利待遇。一、引進(jìn)高素質(zhì)、高學(xué)歷的人才，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)合理化面對(duì)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教師學(xué)歷偏低、年齡和性別結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀，為了更好地提高教學(xué)效果，解決學(xué)生渴望提高學(xué)習(xí)技能和高水平教師匱乏的矛盾，學(xué)校要做好高素質(zhì)人才引進(jìn)計(jì)劃。有計(jì)劃、有步驟地引入人才、科學(xué)管理人才引進(jìn)工作。根據(jù)學(xué)校的具體需求，設(shè)置崗位。通過人才引入，調(diào)整教師隊(duì)伍的性別、學(xué)歷、年齡等比例結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師結(jié)構(gòu)的科學(xué)化、合理化。促進(jìn)教師編制改革，解決教師師資短缺的問題和學(xué)科之間師資不平衡的問題。二、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，提高其專業(yè)知識(shí)技能和思想道德品質(zhì)小學(xué)生是祖國未來的希望，是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。教師作為“人類靈魂的工程師”，擔(dān)負(fù)著教書育人、為人表率的重任。不僅需要專業(yè)知識(shí)豐富、隨時(shí)掌握學(xué)科最新進(jìn)展和學(xué)術(shù)成果，更要具備高尚的思想品德，給予學(xué)生溫暖的關(guān)懷和真誠的鼓勵(lì)，在言談舉止、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)中為學(xué)生樹立良好的榜樣和典范。1.要加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教師的人文素養(yǎng)，提高其思想道德水平，在一言一行、求知探索中成為學(xué)生的標(biāo)桿。學(xué)校要加強(qiáng)師德建設(shè)，在業(yè)績考核、評(píng)選優(yōu)秀標(biāo)兵和先進(jìn)工作者、晉升職稱等環(huán)節(jié)中加入師德的考量。建立科學(xué)、合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀，思想道德方面取得突出成績的教師進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。通過校內(nèi)的報(bào)紙、廣播、電視臺(tái)等媒體積極宣傳校內(nèi)的優(yōu)秀事跡，營造良好的校園文化，樹立道德典范，傳遞正能量。教師在嚴(yán)于律己的同時(shí)，還要不斷加強(qiáng)學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育，為學(xué)生的人格完善和內(nèi)心成長提供適時(shí)的科學(xué)引導(dǎo)。2.農(nóng)村小學(xué)教師還要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，保持終身學(xué)習(xí)的良好心態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)關(guān)注和掌握該學(xué)科領(lǐng)域的最新、最前沿的知識(shí)動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)學(xué)習(xí)的應(yīng)用價(jià)值和不斷探索的樂趣。因?yàn)闀局R(shí)是有限的，很多知識(shí)框架不能及時(shí)更新，保持與時(shí)代前進(jìn)的一致步伐。但是，小學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立探索能力還較差，自律意識(shí)有待增強(qiáng)，但是對(duì)未知世界的好奇心強(qiáng)，對(duì)未曾聽聞的領(lǐng)域充滿興趣，所以更多地需要教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。面對(duì)實(shí)時(shí)更新的理論變動(dòng)和探索實(shí)踐，教師要隨時(shí)學(xué)習(xí)最新的前言理論和教學(xué)理念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和授課方式，將現(xiàn)代教育理念和多媒體技術(shù)引入課堂?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”。墨守陳規(guī)、循規(guī)蹈矩，不僅會(huì)讓學(xué)生感覺枯燥、乏味，減弱學(xué)習(xí)興趣，還不利于學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注知識(shí)更新和行業(yè)動(dòng)態(tài)的探索精神，讓他們體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣和知識(shí)的魅力。教師要做好探索知識(shí)的領(lǐng)頭羊，就要時(shí)刻學(xué)習(xí)、不斷汲取營養(yǎng)。教師本身要充分利用圖書館、資料室、網(wǎng)絡(luò)等身邊的資料進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)充和更新。學(xué)校也要?jiǎng)?chuàng)造條件，為教師的再教育提供平臺(tái)，如組織集體備課、討論和交流授課心得，還要組織學(xué)歷深造計(jì)劃、進(jìn)修訪學(xué)計(jì)劃、實(shí)踐訓(xùn)練計(jì)劃、國際交流計(jì)劃等專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃，不斷提高教師的專業(yè)水平，拓寬視野，從而提高整體教師隊(duì)伍的知識(shí)水準(zhǔn)。三、地方政府和教育主管部門要加強(qiáng)政策傾斜和經(jīng)費(fèi)投入，提高小學(xué)教師的工資水平和福利待遇，保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距拉大，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的教師流失率較高，工作、生活條件差，使很多教師面臨生活窘迫的境地，為謀生計(jì)，不得不放棄教師職業(yè)或者到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)任教，這就造成農(nóng)村小學(xué)教師匱乏的現(xiàn)象。為了留住那些熱衷于教育事業(yè)的教師，政府部門應(yīng)該改善小學(xué)農(nóng)村教師的福利、待遇，讓他們免除生計(jì)之憂，一心撲在事業(yè)上。我國中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)實(shí)行地方財(cái)政撥款、中央專項(xiàng)補(bǔ)助的體制，但是財(cái)政撥款一般都和教職工人數(shù)、在校學(xué)生人數(shù)相掛鉤，隨著農(nóng)村學(xué)生較高輟學(xué)率而來的是財(cái)政撥款減少。而地方政府的政績考核過于注重GDP發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)的自籌經(jīng)費(fèi)能力較差，都導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)捉襟見肘，師資隊(duì)伍建設(shè)滯后。教學(xué)設(shè)備的更新、教師的培訓(xùn)和深造都會(huì)受到牽制，制約教學(xué)效果的提升和教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的改善。所以，為了保證教師職業(yè)規(guī)劃的長久性和穩(wěn)定性，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)，需要改善教師的生活、工作條件，解決教育經(jīng)費(fèi)短缺的問題。比如采取一些特殊的優(yōu)惠政策，解決教師的住房問題、婚姻問題，妥善處理教師子女的入學(xué)、工作問題，加大教師的津貼、補(bǔ)貼力度，如生活補(bǔ)助費(fèi)、交通費(fèi)等。經(jīng)常組織農(nóng)村教師到城鄉(xiāng)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)和進(jìn)修，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。提高教師整體的學(xué)歷水平和思想道德素養(yǎng)。總之，農(nóng)村小學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要政府、學(xué)校、教師等個(gè)人和單位的全方位努力，共同為提高教師隊(duì)伍的整體待遇和素質(zhì)修養(yǎng)而努力，才能更好地貫徹“科教興國”“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略，為培養(yǎng)出全面發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)人才畫出濃墨重彩的一筆。激勵(lì)――導(dǎo)學(xué)教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用具有重要意義，教師應(yīng)以化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為依托，在教學(xué)中不斷的激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中充滿自信，積極自主地學(xué)習(xí)與探究化學(xué)知識(shí)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其它學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。1.激勵(lì)――導(dǎo)學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義激勵(lì)――導(dǎo)學(xué)是指在教學(xué)中，教師采用積極的教育理念與方法，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究欲望，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)中不斷提升自身的學(xué)習(xí)能力。首先，在激勵(lì)――導(dǎo)學(xué)中教師結(jié)合學(xué)生的成長特征，以教學(xué)內(nèi)容為依托，為學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的教學(xué)氛圍，通過與學(xué)生之間進(jìn)行良好的溝通與交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過教師的鼓勵(lì)重新審視自己，肯定自己，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自信心具有重要意義。其次，化學(xué)作為一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，如果教師不采用科學(xué)的教學(xué)方法，很難使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，在化學(xué)教學(xué)中教師采用激勵(lì)――導(dǎo)學(xué)教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，一方面通過積極的教育激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面通過科學(xué)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐出發(fā)認(rèn)識(shí)化學(xué)，有助于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，排除學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)中的畏難心理，對(duì)提高初中化學(xué)教學(xué)效率具有重要意義。第三，初中學(xué)生正處在身體與心理成長的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度往往受到心情的影響，傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方法具有較強(qiáng)的機(jī)械化特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)單一、傳統(tǒng)的教學(xué)方法產(chǎn)生排斥心里，因此，化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，直接影響了初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，采用激勵(lì)――導(dǎo)學(xué)教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，對(duì)端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)效果十分重要。2.初中化學(xué)“激勵(lì)――導(dǎo)學(xué)”教學(xué)策略2.1營造寬松的激勵(lì)――導(dǎo)學(xué)教學(xué)氛圍在化學(xué)教學(xué)中為學(xué)生營造寬松的教學(xué)氛圍，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，營造寬松的教學(xué)氛圍，需要教師摒棄以往教學(xué)中知識(shí)權(quán)威者的姿態(tài)，與學(xué)生建立亦師亦友平等的關(guān)系，走入學(xué)生，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如，在初中化學(xué)《物質(zhì)的變化與性質(zhì)》教學(xué)中，教師這樣為學(xué)生創(chuàng)造和諧氛圍，在課程開展之前，教師先使學(xué)生仔細(xì)回想自己在生活中觀察到的一些事物的變化，并探討變化結(jié)果與原因，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，開始發(fā)散思維回憶生活中一些事物的變化現(xiàn)象，有的學(xué)生提出水的固態(tài)與液態(tài)變化，有的學(xué)生提出塑料袋在高溫下的變化，之后學(xué)生紛紛討論這些變化原因與結(jié)果，激烈的討論充分活躍了課堂教學(xué)氛圍，這時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生“大家對(duì)這些事物的變化的原因是不是還沒有徹底弄明白？，這堂課我們學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化與性質(zhì)，大家可以在書本中找答案”，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極主動(dòng)地跟隨教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地提高了初中化學(xué)教學(xué)效率。2.2培養(yǎng)并保持學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)與探究化學(xué)知識(shí)的動(dòng)力，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生通過正確的學(xué)習(xí)方法保持化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。例如，在初中化學(xué)《燃料和熱量》教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手開展教學(xué)工作，教師在備課過程中搜集生活中的案例，以生活案例為依據(jù)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，教師向?qū)W生提問“大家說說古代人類都用什么燃料供暖？”，“現(xiàn)在我們家中都用什么燃料供熱？”這些問題都來自學(xué)生的生活，?W生紛紛回答教師，教師引導(dǎo)學(xué)生思考燃料與熱量的關(guān)系，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸找到答案，與生活結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生展開化學(xué)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)的生活化特征，極大的減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，之后教師為學(xué)生布置任務(wù)型作業(yè)，使學(xué)生在觀察生活中完成作業(yè)，保持學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。2.3利用直觀的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生求知欲利用直觀化的教學(xué)方法能夠?qū)⒊橄蟮幕瘜W(xué)理論知識(shí)生動(dòng)、形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，對(duì)激發(fā)學(xué)生的求知欲望十分必要，教師可以利用多媒體教學(xué)將理論性較強(qiáng)的化學(xué)知識(shí)直觀的呈現(xiàn)出來。例如，在初中化學(xué)《水的組成》教學(xué)中，水是生活中常見的物質(zhì)，但細(xì)致的講解水的組成，很難使學(xué)生更深入地了解教學(xué)內(nèi)容，教師利用多媒體教學(xué)設(shè)備，通過網(wǎng)絡(luò)資源搜集動(dòng)態(tài)的水分子化學(xué)式，動(dòng)態(tài)的水分子在多媒體顯示器中直觀的顯示出來，有效的加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，神奇的化學(xué)知識(shí)充分激發(fā)了學(xué)生求知欲望，使學(xué)生產(chǎn)生深入研究與探索化學(xué)知識(shí)的意識(shí)。結(jié)論綜上所述，初中化學(xué)教學(xué)中采用激勵(lì)――導(dǎo)學(xué)教學(xué)法，教師能夠全面的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并為學(xué)生設(shè)置寬松的教學(xué)環(huán)境，充分打破了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，使學(xué)生在激勵(lì)――導(dǎo)學(xué)教學(xué)中充分認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)，不僅能夠有效地提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，還能培養(yǎng)學(xué)生自信心，由此可見，激勵(lì)――導(dǎo)學(xué)是培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的關(guān)鍵。聲學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。聲學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)聲1第三篇建筑聲學(xué)內(nèi)容:研究控制,處理室內(nèi)外聲環(huán)境目的:使建筑設(shè)計(jì)者懂得人們對(duì)聲環(huán)境的要求,控制聲環(huán)境的工程技術(shù)手段和方法,并能有效地綜合到城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)中去第三篇建筑聲學(xué)2第一章建筑聲學(xué)基本知識(shí)聲音聲源的方向1聲音定義:人耳所感到的”彈性”介質(zhì)中振動(dòng)或壓力的迅速而微小的起伏變化2.聲定義:正在發(fā)出聲音的發(fā)聲體稱為聲源第一章建筑聲學(xué)基本知識(shí)33.聲波縱波:如果質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向和波的傳播方向相平行,則稱為~。在空氣中傳播的聲波就屬于縱波。4.聲振面定義:聲波在同一時(shí)刻到達(dá)的球面圖31-2聲源向周圍空間輻射聲音3.聲波4聲學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件5在空氣中,聲速與溫度的關(guān)系C(6)=33145+0.616式中:0—空氣溫度,℃聲速、波長、頻率有如下關(guān)系c=fA或c=MT在空氣中,聲速與溫度的關(guān)系6聲功率聲強(qiáng)聲壓和分貝1.聲功率:定義:聲源在單位時(shí)間內(nèi)向外輻射的聲能,記為W,單位為瓦(W)或微瓦(pNW)2.聲強(qiáng):定義:在聲波傳播過程中每單位面積上所通過的聲功率。記為,單位為W/m2聲功率聲強(qiáng)聲壓和分貝7公式:=/SW/m式中:S—聲能所通過的面積,m距聲源中心為r的球面上的聲強(qiáng)為:=W/S=W/(4TTr2)W/m注意:在計(jì)算中通常都假設(shè)聲音在介質(zhì)的傳播中是無損耗、無衰減的,但是在實(shí)際上,在一般介質(zhì)傳播中,聲能總是有損耗的公式:83.聲壓定義:空氣質(zhì)點(diǎn)由于聲波作用而產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)所引起的大氣壓力起伏所以,記P.單位牛頓/平方米(N/m2)任何一點(diǎn)的聲壓都是隨時(shí)間而變的,每一瞬間的聲壓稱為瞬時(shí)聲壓,某段時(shí)間內(nèi)瞬時(shí)聲壓的平均值稱為有效聲壓。3.聲壓9聲壓和聲強(qiáng)的關(guān)系在自由聲場中,某處的聲強(qiáng)與該處聲壓的平方成正比,而與介質(zhì)密度與聲速的乘積成反比。聲壓和聲強(qiáng)的關(guān)系104.分貝:1)聲強(qiáng)級(jí)表示式為Li=10lg式中:I0—基準(zhǔn)聲強(qiáng),I=101wm;即人耳對(duì)頻率為1000Hz的聲音的可聽下限4.分貝:11聲學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件12聲學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件13聲學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件14聲學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件15聲學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件16聲學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件17聲學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件